華北理工《社會醫(yī)學(xué)》教學(xué)大綱

《社會醫(yī)學(xué)》教學(xué)大綱一、課程的性質(zhì)和地位社會醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的重要組成部分，是研究社會因素與健康、疾病的關(guān)系的學(xué)科。通過本課程的學(xué)習(xí)，使醫(yī)學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)代醫(yī)學(xué)是以健康為目標(biāo)，并具有促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、治療和康復(fù)四個功能；使學(xué)生學(xué)會利用社會醫(yī)學(xué)的研究方法，分析出社會因素與健康的關(guān)系和特點，并根據(jù)分析結(jié)果提出改善社會因素的措施，為人人享有衛(wèi)生保健的目標(biāo)制定保護(hù)健康和促進(jìn)健康的措施提供依據(jù)；使醫(yī)學(xué)生能夠了解并重視醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的素質(zhì)，適應(yīng)醫(yī)學(xué)社會化和現(xiàn)代化的需要。二、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法社會醫(yī)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂講授、討論、隨堂作業(yè)、考試等。其中課堂講授是通過教師對指定教材的大部分章節(jié)的講解，結(jié)合多媒體課件及啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用，達(dá)到學(xué)生能掌握基本知識和基礎(chǔ)理論，并應(yīng)用相應(yīng)理論知識解決實際問題的目的。討論課是通過具體的社會醫(yī)學(xué)案例讓學(xué)生將學(xué)到的理論運(yùn)用到實踐中，建立正確的邏輯思維，使知識融會貫通，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)學(xué)社會化和現(xiàn)代化的需要實用型醫(yī)學(xué)人才的目的。隨堂作業(yè)和考試是檢驗教學(xué)效果的有效手段，采用理論考試的方式并且作為本學(xué)科的結(jié)業(yè)考試，在考題中既有客觀題又有應(yīng)用與分析題，這樣既能考查學(xué)生對基本知識和基礎(chǔ)理論的掌握程度，又能考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、課程總學(xué)時根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的教學(xué)計劃，五年制本科管理專業(yè)社會醫(yī)學(xué)總學(xué)時為40學(xué)時，均為理論授課。四、教學(xué)內(nèi)容及要求章

次名

稱教學(xué)時數(shù)第一部分總論16第二部分方法論10第三部分各論14

第一部分

社會醫(yī)學(xué)總論系統(tǒng)闡述社會醫(yī)學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵、性質(zhì)、任務(wù)及其基本理論，突出學(xué)科的基本范式是在"生物-心理-社會"醫(yī)學(xué)模式下探討社會因素對人群健康的作用及其規(guī)律。

第一章概論掌握醫(yī)學(xué)是研究預(yù)防與治療疾病、維護(hù)與促進(jìn)健康、提高生命質(zhì)量的科學(xué)。醫(yī)學(xué)研究的對象是具有自然屬性和社會屬性的人群。疾病的預(yù)防和治療，無不受到社會因素的制約，受到社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境、社會保障、行為生活方式及衛(wèi)生服務(wù)等眾多因素的影響。世界衛(wèi)生組織提出了"健康社會決定因素"概括論述了社會因素對健康的決定性影響。1學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.1熟悉：社會醫(yī)學(xué)的基本任務(wù)、社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展和三次衛(wèi)生革命。1.2掌握：社會醫(yī)學(xué)的概念、性質(zhì)、研究對象和研究內(nèi)容。1.3了解：法國蓋林《社會醫(yī)學(xué)》的基本內(nèi)容，德國格羅蒂揚(yáng)《社會病理學(xué)》研究疾病的幾個原則，社會醫(yī)學(xué)的基本理論和社會醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)科。2教學(xué)內(nèi)容

2.1講述:

社會醫(yī)學(xué)定義、研究對象和內(nèi)容；社會醫(yī)學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)；三次衛(wèi)生革命的簡要內(nèi)容和影響。健康和疾病的基本概念。2.2簡介：社會醫(yī)學(xué)簡要發(fā)展史。2.3重點：社會醫(yī)學(xué)的定義、研究對象和內(nèi)容。3.本章思考題3.1社會醫(yī)學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)？3.2社會醫(yī)學(xué)與哪些學(xué)科有密切聯(lián)系？

第二章醫(yī)學(xué)模式醫(yī)學(xué)模式是在醫(yī)學(xué)實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是人類在于疾病抗?fàn)幒驼J(rèn)識自身生命過程的實踐中得出的對醫(yī)學(xué)本質(zhì)的概括。本章需掌握醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展歷史，重點需要了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生背景和對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)活動的指導(dǎo)意義。1學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.1熟悉：神靈主義醫(yī)學(xué)模式、自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式、機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式的基本觀點，健康與疾病相對論及其衍生概念。1.2掌握：醫(yī)學(xué)模式的概念；醫(yī)學(xué)模式演變的規(guī)律；生物醫(yī)學(xué)模式的基本觀點，生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式產(chǎn)生的背景；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式；世界衛(wèi)生組織的健康觀內(nèi)容。1.3了解：可持續(xù)發(fā)展概念，生物心理社會醫(yī)學(xué)模式的醫(yī)學(xué)的目的?！?教學(xué)內(nèi)容2.1講述：醫(yī)學(xué)模式的概念，醫(yī)學(xué)模式演變的幾個階段，神靈主義醫(yī)學(xué)模式、自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式、機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式和生物醫(yī)學(xué)模式的基本特點、內(nèi)容和局限；生物心理社會醫(yī)學(xué)模式產(chǎn)生的背景、內(nèi)容及影響。2.2簡介：三次衛(wèi)生革命的簡要內(nèi)容和影響。健康和疾病的基本概念。2.3重點：醫(yī)學(xué)模式的概念；醫(yī)學(xué)模式演變的規(guī)律；生物醫(yī)學(xué)模式的基本觀點，生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式產(chǎn)生的背景；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式；世界衛(wèi)生組織的健康觀內(nèi)容。3.本章思考題3.1醫(yī)學(xué)模式的概念和演變歷史？3.2現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生背景是什么？

第三章

健康社會決定因素掌握健康社會決定因素是指在那些直接導(dǎo)致疾病的因素之外，由人們的社會地位和所擁有資源所決定的生活和工作的環(huán)境及其他對健康產(chǎn)生影響的因素。健康社會決定因素被認(rèn)為是決定人們健康和疾病的根本原因，因此，解決健康問題也要從社會環(huán)境入手。1學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.1熟悉：社會健康決定因素理論的發(fā)展歷程和對社會醫(yī)學(xué)的意義。1.2掌握：社會健康決定因素的概念，社會健康決定因素的經(jīng)典模型和內(nèi)容。1.3了解：社會健康決定因素的行為框架與國際經(jīng)驗。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：社會健康決定因素從1948年至今的發(fā)展歷程。2.2簡介：社會健康決定因素的概念，及其行為框架和國際經(jīng)驗對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?.3重點：社會健康決定因素的模型的內(nèi)容包括哪幾個方面及關(guān)系。3.本章思考題3.1社會健康決定因素的概念？3.2社會健康決定因素的模型的內(nèi)容？第四章

社會經(jīng)濟(jì)因素與健康掌握社會經(jīng)濟(jì)既是人類社會發(fā)展的主體形式，更是人類賴以生存和保持健康的物質(zhì)條件。而作為人類永恒的話題，不同文化的傳統(tǒng)與精髓又都在告誡人們"健康就是財富"。對健康而言，沒有社會經(jīng)濟(jì)作為基礎(chǔ)，人群健康水平就難以保證；對社會經(jīng)濟(jì)來說，沒有人類的健康，就不可能有社會的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。投資于健康，就是投資于生產(chǎn)力。1學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.1熟悉：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與健康的相互關(guān)系；經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生服務(wù)的關(guān)系。1.2掌握：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與健康的基本內(nèi)涵和衡量標(biāo)準(zhǔn)。1.3了解：經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下的健康投資分析。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)涵和衡量標(biāo)準(zhǔn)；健康的內(nèi)涵和衡量標(biāo)準(zhǔn)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展對健康的作用；健康對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用；經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的健康問題；經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生服務(wù)。2.2簡介：健康投資的內(nèi)涵，效益分析和社會效益。2.3重點：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)涵和衡量標(biāo)準(zhǔn)；健康的內(nèi)涵和衡量標(biāo)準(zhǔn)。3.本章思考題3.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的健康問題？3.2經(jīng)濟(jì)發(fā)展與健康的基本內(nèi)涵和衡量標(biāo)準(zhǔn)？3.3如何用經(jīng)濟(jì)發(fā)展來分析健康投資？第五章

社會環(huán)境因素與健康隨著生物醫(yī)學(xué)模式向生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，社會環(huán)境因素對健康的影響也越來越重要。掌握社會環(huán)境因素包括一系列與社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系有密切聯(lián)系的因素，即以生產(chǎn)力發(fā)展水平為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)狀況、社會保障、環(huán)境、人口、教育和科學(xué)技術(shù)，及以生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會制度、法律體系、社會關(guān)系、衛(wèi)生保障等。了解人口，生活環(huán)境，社會制度，社會關(guān)系以及社會發(fā)展與健康的關(guān)系。1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：人口與健康；生活工作環(huán)境與健康；社會制度與健康。1.2掌握：社會關(guān)系與健康；社會發(fā)展與健康。1.3了解：社會綜合發(fā)展指標(biāo)。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和流動與健康；營養(yǎng)不良的概念，食品安全的概念；社會制度與健康及社會制度的概念；人際關(guān)系，家庭關(guān)系與健康。2.2簡介：社會綜合發(fā)展指標(biāo)，生活質(zhì)量指數(shù)，人類發(fā)展指數(shù)，國民幸福指數(shù)。2.3重點：人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和流動與健康；社會制度與健康及社會制度的概念。3.本章思考題3.1人口素質(zhì)如何影響健康？3.2營養(yǎng)不良的概念及與健康的關(guān)系？3.3社會制度對健康的影響表現(xiàn)在哪幾個方面？第六章

社會文化因素與健康掌握文化是一種人類社會現(xiàn)象，涉及物質(zhì)、制度、觀念等諸多方面。文化能從無形性、本源性、軟約束性、穩(wěn)定性等方面影響健康。一旦人們的生活水平達(dá)到或超過基本的需求，有條件決定生活資料的使用方式，文化因素對健康的作用越來越重要了。文化影響人們對健康的認(rèn)識，文化決定人們健康行為的選擇。1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：文化的概念、構(gòu)成及特點。1.2掌握：文化影響健康的模式與特點。1.3了解：文化影響健康的現(xiàn)象。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：文化的概念、構(gòu)成和文化的特點；文化影響健康的模式和特點。2.2簡介：教育、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教、道德和非主流文化對健康的影響。2.3重點：文化的概念、構(gòu)成和特點；文化影響健康的模式特點。3.本章思考題3.1文化的概念？3.2文化影響健康的模式和特點？第七章

行為心理因素與健康行為和心理問題的發(fā)生和維持并不是孤立的，它是在一定的環(huán)境和社會背景下在與個體的相互作用中進(jìn)行的，僅僅強(qiáng)調(diào)個體的生理和心理過程難以全面闡明其基本規(guī)律，僅僅針對個體的干預(yù)措施其效果也是極為有限的。應(yīng)用社會群體的理論和方法可以設(shè)計社區(qū)人群心理和行為問題干預(yù)的策略和措施。1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：心理因素的各個方面與健康的關(guān)系；1.2掌握：行為生活方式與健康；行為心理問題的干預(yù)。1.3了解：煙草流行與控制。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：人格、認(rèn)知、心理壓力的概念及其與健康的關(guān)系；行為與健康行為的概念；行為因素與健康的關(guān)系；健康行為的生物學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)和社會學(xué)觀點；行為心理的政策、社會工程設(shè)施、大眾媒體、社區(qū)和組織干預(yù)。2.2簡介：吸煙的危害；控?zé)煹恼叽胧┖涂責(zé)熜袆印?.3重點：人格、認(rèn)知、心理壓力的概念及其與健康的關(guān)系；行為與健康行為的概念；行為因素與健康的關(guān)系；健康行為的生物學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)和社會學(xué)觀點；3.本章思考題3.1心理因素的哪些方面與健康有關(guān)系？3.2行為因素與健康關(guān)系如何？第八章

健康管理與治理健康不應(yīng)僅以生理功能失調(diào)為根據(jù)，還應(yīng)納入社會角色和能力失調(diào)視角。健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是一種身體、心理和社會的完好狀態(tài)。健康概念內(nèi)涵和外延的不斷拓展和深化，將在很大程度上影響健康管理活動的領(lǐng)域和邊界。1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：健康管理產(chǎn)生的背景和健康觀的演變。1.2掌握：多層次的健康管理與治理。1.3了解：健康管理與治理概述。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：健康觀的演變；健康社會因素決定論；個體與群體的健康管理；健康管理的基本步驟；以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康與治理；國家健康管理與治理；全球健康治理。2.2簡介：健康管理的演變；健康管理的概念和內(nèi)涵；現(xiàn)代健康管理的新特點。2.3重點：健康社會因素決定論；個體與群體的健康管理；健康管理的基本步驟；以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康與治理；國家健康管理與治理；全球健康治理。3.本章思考題3.1健康管理與治理分為哪幾個層次?3.2健康管理的基本步驟？3.3社區(qū)、國家健康管理與治理的形式？

第二部分方法論

系統(tǒng)介紹社會醫(yī)學(xué)研究中常用的研究方法和技術(shù)，尤其是一些具有社會醫(yī)學(xué)學(xué)科特色的評估理論和評價技術(shù)。第九章

社會醫(yī)學(xué)研究方法(一)掌握社會醫(yī)學(xué)的研究涉及社會衛(wèi)生狀況、人群健康狀況；人群健康的影響因素，尤其是各種社會因素。由于社會醫(yī)學(xué)研究內(nèi)容的廣泛性、研究因素的復(fù)雜性，其研究的方法多種多樣。但主要的研究對象是人群，大多數(shù)研究是現(xiàn)場人群中開展。按照研究過程中是否進(jìn)行干預(yù)，可以將社會醫(yī)學(xué)研究方法大體分為兩類，即調(diào)查研究和實驗研究。1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：社會醫(yī)學(xué)研究方法分類和步驟；現(xiàn)場調(diào)查和實驗研究。1.2掌握：社會醫(yī)學(xué)研究步驟及注意原則。1.3了解：資料收集的方法2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：社會醫(yī)學(xué)的調(diào)查研究、實驗研究、評價研究等方法；課題評價的原則。2.2簡介：收集資料的方法。2.3重點：社會醫(yī)學(xué)研究的步驟。3.本章思考題3.1社會醫(yī)學(xué)的研究方法有哪些？3.2社會醫(yī)學(xué)的研究步驟？第十章

社會醫(yī)學(xué)研究方法（二）作為一門醫(yī)學(xué)與社會學(xué)的交叉學(xué)科，社會醫(yī)學(xué)借鑒了社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的研究手段，結(jié)合生物醫(yī)學(xué)的研究方法，從多維的角度研究人群健康狀況及其影響因素。1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：問卷設(shè)計的步驟；問卷設(shè)計常見錯誤，問題排列的順序，收集資料的方法。1.2掌握：非概率抽樣；問卷的類型和結(jié)構(gòu)；封閉式問題和開放式問題的定義及其優(yōu)缺點；問題答案的格式；效度和信度的概念和類型。1.3了解：定性研究和定量研究的優(yōu)缺點及應(yīng)用范圍。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：非概率抽樣；問卷的類型和結(jié)構(gòu)；封閉式問題和開放式問題的定義及其優(yōu)缺點；問題答案的格式；效度和信度的概念和類型。問卷設(shè)計的步驟；問卷設(shè)計常見錯誤，問題排列的順序，收集資料的方法。2.2簡介：社會醫(yī)學(xué)的研究類型，科學(xué)研究的基本程序，課題評價三原則，定性研究的特點和實際應(yīng)用。2.3重點：非概率抽樣；問卷的類型和結(jié)構(gòu)；封閉式問題和開放式問題的定義及其優(yōu)缺點；問題答案的格式；效度和信度的概念和類型。3本章思考題3.1定性研究和定量研究的定義和優(yōu)缺點？3.2調(diào)查問卷的設(shè)計步驟和注意事項？第十一章

衛(wèi)生服務(wù)研究

衛(wèi)生服務(wù)研究雖在我國起步較晚，但現(xiàn)已發(fā)展成為我國社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)科的一個重要研究領(lǐng)域。一般認(rèn)為，衛(wèi)生服務(wù)研究是從衛(wèi)生服務(wù)的供方、需方和第三方及其相互之間的關(guān)系出發(fā)，研究衛(wèi)生系統(tǒng)為一定的目的合理使用衛(wèi)生資源，向居民提供預(yù)防、保健、醫(yī)療、康復(fù)、健康促進(jìn)等衛(wèi)生服務(wù)的過程。1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：衛(wèi)生服務(wù)研究的概述；衛(wèi)生服務(wù)研究的意義與目的。1.2掌握：衛(wèi)生服務(wù)需要、需求和利用；衛(wèi)生服務(wù)的基本概念；衛(wèi)生人力資源；衛(wèi)生人力規(guī)劃；衛(wèi)生費(fèi)用等的內(nèi)容。1.3了解：衛(wèi)生服務(wù)綜合評價概述；衛(wèi)生服務(wù)綜合評價內(nèi)容的特征。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：衛(wèi)生服務(wù)研究的意義與目的；衛(wèi)生服務(wù)研究的分類、內(nèi)容和方法；衛(wèi)生服務(wù)需要、需求和利用的基本概念；衛(wèi)生服務(wù)需要、需求和利用的測量與分析應(yīng)用；衛(wèi)生人力資源、衛(wèi)生人力規(guī)劃、衛(wèi)生費(fèi)用等的內(nèi)容。2.2簡介：我國衛(wèi)生服務(wù)研究的進(jìn)展；衛(wèi)生服務(wù)綜合評價概述；衛(wèi)生服務(wù)綜合評價內(nèi)容的特征；衛(wèi)生服務(wù)評價指標(biāo)的篩選原則。2.3重點：衛(wèi)生服務(wù)研究的分類、內(nèi)容和方法；衛(wèi)生服務(wù)需要、需求和利用的基本概念；衛(wèi)生服務(wù)需要、需求和利用的測量與分析應(yīng)用；衛(wèi)生人力資源、衛(wèi)生人力規(guī)劃、衛(wèi)生費(fèi)用等的內(nèi)容。3.本章思考題3.1衛(wèi)生服務(wù)研究的意義與目的？3.2衛(wèi)生服務(wù)研究的分類、內(nèi)容和方法？3.3衛(wèi)生服務(wù)需要、需求與利用的異同點？第十二章

健康危險因素評價在人類的生存環(huán)境中存在著許多健康危險因素，它們與健康和疾病形成各種復(fù)雜的關(guān)聯(lián)關(guān)系。研究健康危險暴露水平與疾病及死亡之間的因果關(guān)系，確定健康危險因素對健康的危害程度，能夠?qū)€體或群體進(jìn)行健康危險因素評價，從而進(jìn)行有效的健康干預(yù)，降低健康危險暴露水平，達(dá)到提高個體和人群健康水平的目的。1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：健康危險因素概述；健康危險因素評價。1.2掌握：健康危險因素的概念；健康危險因素的分類和特點；健康危險因素評價的概念和步驟。1.3了解：健康危險因素評價的應(yīng)用。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：健康危險因素的概念和分類；健康危險因素的特點；健康危險因素的作用過程；健康危險因素評價的概念和步驟。2.2簡介：健康危險因素評價的應(yīng)用；個人評價和群體評價的異同點。2.3重點：健康危險因素的概念和分類；健康危險因素的特點；健康危險因素評價的概念、分類。3.本章思考題3.1健康危險因素分為哪些類？3.2健康危險因素評價包括什么?第十三章

生命質(zhì)量評價掌握生命質(zhì)量通常包括生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、社會功能狀態(tài)、主觀判斷與滿意度，此外針對具體疾病的量表還包括疾病癥狀等內(nèi)容。生命質(zhì)量評價是指具有一定生命數(shù)量的人在一定時點上的生命質(zhì)量表現(xiàn)；其常用于人群健康狀況的評定、疾病負(fù)擔(dān)的評估等方面。重點掌握生命質(zhì)量評價內(nèi)容與方法，能夠?qū)⒋朔ㄓ糜谌粘Ｉ钪小?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：生命質(zhì)量評價在醫(yī)療衛(wèi)生中的應(yīng)用。1.2掌握：健康相關(guān)生命質(zhì)量的概念，健康相關(guān)生命質(zhì)量的主要內(nèi)容：身體狀態(tài)、心理狀態(tài)、社會功能狀態(tài)、一般健康感覺（總的積極反應(yīng)）；健康壽命年的概念。1.3了解：常用的生命質(zhì)量評價量表。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：健康相關(guān)生命質(zhì)量的概念，健康相關(guān)生命質(zhì)量的主要內(nèi)容：身體狀態(tài)、心理狀態(tài)、社會功能狀態(tài)、一般健康感覺（總的積極反應(yīng)）；健康壽命年的概念。生命質(zhì)量評價在醫(yī)療衛(wèi)生中的應(yīng)用。2.2簡介：常用的生命質(zhì)量評價量表。2.3重點：健康相關(guān)生命質(zhì)量的概念，健康相關(guān)生命質(zhì)量的主要內(nèi)容：身體狀態(tài)、心理狀態(tài)、社會功能狀態(tài)、一般健康感覺（總的積極反應(yīng)）；健康壽命年的概念。3本章思考題3.1什么是生命質(zhì)量評價？3.2生命質(zhì)量評價可以應(yīng)用到哪些人群中？

第三部分

各論

結(jié)合當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生體系改革的焦點難題，論述了社會醫(yī)學(xué)學(xué)科重點關(guān)注的領(lǐng)域。第十四章

社會衛(wèi)生狀況掌握社會衛(wèi)生狀況是指人群的健康，以及影響人群健康的諸社會因素的狀況。人群健康狀況不僅受到生物遺傳因素的影響，還受到自然和社會環(huán)境、行為生活方式以及衛(wèi)生服務(wù)因素的影響。熟悉社會衛(wèi)生狀況評價的意義。1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：社會衛(wèi)生狀況評價資料來源；；21世紀(jì)人人享有衛(wèi)生保健的總目標(biāo)，我國新時期的衛(wèi)生工作方針，醫(yī)療保健制度的概念和類型。1.2掌握：社會衛(wèi)生狀況概念；人群健康狀況的評價指標(biāo)；1.3了解：全球社會衛(wèi)生狀況；初級衛(wèi)生保健的概念與基本內(nèi)容；我國初級保健的最低標(biāo)準(zhǔn)與實際步驟。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：社會衛(wèi)生狀況概念；人群健康狀況的評價指標(biāo)；全球社會衛(wèi)生狀況；初級衛(wèi)生保健的概念與基本內(nèi)容；我國初級保健的最低標(biāo)準(zhǔn)與實際步驟。社會衛(wèi)生狀況評價資料來源；21世紀(jì)人人享有衛(wèi)生保健的總目標(biāo)。2.2簡介：健康影響因素指標(biāo)。2.3重點：社會衛(wèi)生狀況概念；人群健康狀況的評價指標(biāo)；全球社會衛(wèi)生狀況。3本章思考題：3.1人群健康狀況指標(biāo)和健康影響因素指標(biāo)分別有哪些？3.2我國社會衛(wèi)生狀況及影響因素。第十五章

衛(wèi)生政策衛(wèi)生政策是推動衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要手段，是實現(xiàn)基本衛(wèi)生保健的重要支柱，對于提升國家整體健康水平具有重要意義。衛(wèi)生政策作為公共政策的一個重要分支，與其他公共政策既有共性，也有基于衛(wèi)生服務(wù)的特點，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、社會價值取向、人群健康狀況、衛(wèi)生發(fā)展戰(zhàn)略、醫(yī)藥衛(wèi)生體制以及全球衛(wèi)生治理環(huán)境等因素影響。1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：我國新時期的衛(wèi)生工作方針，醫(yī)療保健制度的概念和類型。1.2掌握：初級衛(wèi)生保健的概念與基本內(nèi)容；我國初級保健的最低標(biāo)準(zhǔn)與實際步驟。1.3了解：衛(wèi)生政策狀況；中國衛(wèi)生改革與發(fā)展面臨的主要問題，2010年我國農(nóng)村初級衛(wèi)生保健的基本任務(wù)。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：初級衛(wèi)生保健的概念與基本內(nèi)容；我國初級保健的最低標(biāo)準(zhǔn)與實際步驟。社會衛(wèi)生狀況評價資料來源；21世紀(jì)人人享有衛(wèi)生保健的總目標(biāo)，我國新時期的衛(wèi)生工作方針，醫(yī)療保健制度的概念和類型。2.2簡介：衛(wèi)生政策狀況；中國衛(wèi)生改革與發(fā)展面臨的主要問題，2010年我國農(nóng)村初級衛(wèi)生保健的基本任務(wù)。2.3重點：初級衛(wèi)生保健的概念與基本內(nèi)容；我國初級保健的最低標(biāo)準(zhǔn)與實際步驟。3本章思考題：

3.1衛(wèi)生政策的基本特點有哪些？3.2衛(wèi)生政策分析的要素與步驟有哪些。第十六章

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念、特點和意義。了解我國的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀，比較國外的社區(qū)醫(yī)療，我們還有什么需要改進(jìn)的地方。1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的對象、任務(wù)和基本原則；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的方式。1.2掌握：社區(qū)的概念及其要素；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點和內(nèi)容。1.3了解：開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的意義，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的組織形式。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：社區(qū)的概念及其要素；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點和內(nèi)容。我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的對象、任務(wù)和基本原則；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的方式。2.2簡介：開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的意義，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的組織形式。2.3重點：社區(qū)的概念及其要素；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點和內(nèi)容。3本章思考題：3.1社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)與全科醫(yī)學(xué)的特點是什么？3.2社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的意義是什么？第十七章

弱勢人群衛(wèi)生服務(wù)一般學(xué)界把弱勢人群分為兩類，生理性弱勢和社會性弱勢人群。前者有明顯的生理原因，如孕婦、兒童、老年人和殘疾人；后者則基本上是社會原因造成的，如流動人口、下崗職工、失業(yè)者等。弱勢人群是指其自身健康狀況較差或較特殊，或由于經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療保障等有限，對衛(wèi)生服務(wù)的可及性較差的人群。本章主要介紹婦女、兒童、老年人、殘疾人和流動人口的家健康和衛(wèi)生服務(wù)狀況。1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：婦幼衛(wèi)生服務(wù)；老年人衛(wèi)生服務(wù)；殘疾人衛(wèi)生服務(wù)；流動人口的衛(wèi)生服務(wù)。1.2掌握：影響婦女兒童健康的社會因素；老年人的心理特點及健康特征；殘疾人健康的影響因素；流動人口的健康問題。1.3了解：老年人保??；殘疾發(fā)生的影響因素；流動人口的衛(wèi)生保健。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：婦幼衛(wèi)生工作的成就和挑戰(zhàn)；老齡化及其帶來的挑戰(zhàn)；殘疾人的基本狀況；流動人口的主要特征和健康問題。2.2簡介：影響婦女兒童健康的社會因素；老年人保健和心理特征；殘疾的預(yù)防和康復(fù)；流動人口的健康問題。2.3重點：婦女兒童的健康特點及社會影響因素；老年人的生理特點，心理特點和健康特征；殘疾的預(yù)防和康復(fù)；流動人口保健。3本章思考題：3.1影響婦女兒童健康的社會因素有哪些3.2老年人的生理特點、心理特點及健康特征。3.3殘疾的預(yù)防與康復(fù)。第十八章

社會病防治（一）進(jìn)入21世紀(jì)以來，現(xiàn)代化和全球化在全世界范圍內(nèi)進(jìn)行的如火如荼，社會經(jīng)濟(jì)快速增長，科技的進(jìn)步使人們的生活更加便利，健康水平也不斷提高。但是，戰(zhàn)爭、社會動蕩、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、恐怖活動、宗教和種族沖突、自然災(zāi)害、貧困與社會不平等、重大公共衛(wèi)生事件、人口老齡化等社會問題依然存在，其中很多社會問題還有繼續(xù)惡化的趨勢，對人類健康產(chǎn)生直接或間接的影響。系統(tǒng)介紹傷害和成癮行為的概況、分類及預(yù)防方法。1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1熟悉：社會病的概述；傷害的分類。1.2掌握：社會病的防治；非故意傷害的防控方法。1.3了解：社會病的產(chǎn)生根源。2教學(xué)內(nèi)容2.1講述：社會病的概況、概念及預(yù)防措施。2.