青年教師主題演講稿

青年教師主題演講稿

篇一：青年教師演講稿題目

青春因你絢麗多彩史各莊鎮(zhèn)中學(xué)魏海蕓如果人生是一首詩，那么青春是它最華麗的篇章；如果人生是一部交響樂，那么青春是

它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春，融進了

甜蜜芳香的教育事業(yè)；我絢麗多彩的教育青春，正用自己心靈之弦在奏響。每天，習(xí)慣面帶微笑走進教室，一直

記住這樣一句話：一個人的名字對他來說是最甜美、

最重要的音節(jié)。所以每次的課堂提問，成為了我們交流感情的重要途徑。溝通從一呼一應(yīng)，

一個微笑的眼神開始。我相信，我的學(xué)生也是快樂的！正如，把一粒沙投入大海不等于把一

滴水滴入沙漠，因為前者是融入，而后者是消失。融入學(xué)生的世界，你收獲的將是整片海洋?！懊總€人都需要愛”

這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品味中，

我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值

得。以平等的尊重和真誠的愛心去打開

每個學(xué)生的心門吧，因為，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟,

都是一個無法預(yù)測的未來。而師愛，正是開啟這未來之

門的偉大力量。看看汶川地震吧，在多少個學(xué)校，又有多少

震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺的雙手，

用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命

天空的，是教師；面對房倒屋塌，原

本可以保住自己的生命，卻留下來疏散學(xué)生，最終也沒

有走出教室的，是教師；在廢墟上一

趟趟的搬運碎石，搶救學(xué)生，卻全然顧不上自己的孩子

也被埋在腳下深深泥土里的，也是教

師流血的雙手啊流血的心，只有在夜深人靜的

時候，面對這一地的瓦礫，在心底深情的呼喚著孩子的名字，

任憑淚

流滿面，任憑心在流血在這一刻，教師的靈魂被

定格并成為永恒！在這一刻，教師的

人格升華并且光照千秋！在這一刻，我多么希望時光能

夠倒流，不要讓這么多年輕的生命就

這么走遠，這么消失，為親人們留下了訴說不盡的思念，

一生也抹不去的傷口!我們不希望用生命的代價來映襯師

愛的偉大。其實，在生活中，在你我周圍，有許多工

作在平凡崗位上的老師，為了心中的夢想，用實際行動

表達了自己對教育事業(yè)的忠心！正是

這種“潤物細無聲”的力量，讓我們越來越熱愛自己的

工作。每天清晨，迎著朝陽來到校園，

心情不由得感到振奮。伴著清晨悅耳的音樂，放眼望去，

噴泉里的魚兒正歡快的享受愜意。

整個校園沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，

一首詩，更像是孩子們獲取知識的殿

堂。

泰戈爾這樣說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍

貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為它

總是謙遜的低垂著它的綠蔭?！痹诮?jīng)歷了無數(shù)個和孩子

們朝夕相處的日子，更堅定了我對綠葉

的追求，因為在我身上，承載著花的甜蜜與期待。我堅

信，有許許多多像我們一樣平凡綠葉

的承載，一定能編織出果實累累的秋天！有一首歌最

為動聽；有一種人最為美麗；有

一種風(fēng)景最為雋永；不要說我們一無所有，當我們的

青春走向盡頭時，可以自豪地說：“這

些希望我們曾用愛去撒播?！比ピ囍w會生活的零零總

總，然后在和我一樣，讓自己的青春因

為教育而閃光！篇二：年輕教師演講稿題目初中部年輕

教師演講題目：

1、教師的事業(yè)是花的事業(yè)

2、選擇教師，我無悔

3、讓愛飛翔

4、青春在這里閃光

5、選擇教師選擇平凡

6、年輕的翅膀想飛翔

7、情系三尺講臺甘灑青春熱血

8、我與夢想同行

9、無悔的選擇無盡的追求

10、無私奉獻鑄師魂

11、我自豪，我是人民教師

、五中，我來了！

、讓高尚的師德在崗位上閃光

、愛與責(zé)任同在

、因為付出，所以幸福！

、撐起教育的藍天

、點燃青春,奉獻無悔

、教師，無悔的選擇

、神圣的職業(yè)我畢生的追求

、學(xué)高為師,身正為范篇三：青年教師技能大賽主題

演講題目青年教師技能大賽主題演講題目

請以“教師——太陽底下最崇高的職業(yè)”為題談?wù)勀?/p>

看法

怎樣理解“一日為師終生為友”這句話

請談?wù)劇罢J認真真做事，踏踏實實做人”的具體途徑

怎樣理解“為學(xué)要嚴為人要正”這句話

怎樣才能做到“視教學(xué)為人生待學(xué)生如親人”

怎樣理解“重視，學(xué)生皆受益，用心，到處可育人”

這句話

請談?wù)劇白鰧W(xué)生信賴的默契朋友”的具體途徑

請談?wù)劇白鰝鞯馈⑹跇I(yè)、解惑的篤行者”的具體途徑

怎樣理解“教師的天賦在于愛”這句話

怎樣理解“用行動詮釋師德用愛心追逐夢想”這

句話

請以“當我走上講臺”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷

請以“初為人師——我的第一節(jié)課”為題談?wù)勀愕?/p>

經(jīng)歷

請以“我和學(xué)生一起成長”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷

請談?wù)劷虒W(xué)研究型大學(xué)的定義、功能與使命

請以“青春責(zé)任和諧奉獻”為題談?wù)勀愕睦?/p>

解

請以“用愛心打開學(xué)生心靈的窗戶”為題談?wù)勀愕?/p>

經(jīng)歷

請以“平凡的崗位，傾心的奉獻”為題談?wù)勀愕目?/p>

法

請以“上善若水大愛無痕”為題談?wù)勀愕睦斫?/p>

請以“我深愛著我的職業(yè)”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷

請以“我教學(xué)我幸?！睘轭}談?wù)勀愕睦斫?/p>

請談?wù)勀銓Α笆陿淠?，百年樹人”的理?/p>

請談?wù)勀銓Α皫煹涝谇凇钡睦斫?/p>

請以“堅守—方凈土用愛寫好師德”為題談?wù)勀愕?/p>

看法

維護大學(xué)生權(quán)益，學(xué)校該做什么？

怎樣理解“師德，一個國家的道德標桿”這句話篇

四：青年教師基本功大賽演講題目

及答案參考

【題目1】面對繁雜的教學(xué)工作，你如何調(diào)整心態(tài)？

首先，微笑面對生活.教師應(yīng)該以

一顆平常心來正確看待壓力，來適應(yīng)社會的發(fā)展與自身

的價值.學(xué)會自我放松，自我減壓，豁

達待人，樂觀處事。操場上慢跑兩圈，打打籃球，讓自

己身體放松，微微出汗；聽聽歌，看

看書，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開

個玩笑，讓自己發(fā)泄憤懣，倒凈苦水。

我還有一個行之有效，屢試不爽的辦法：就是在觀察一

個小學(xué)生，留心他的一舉一動，無論

是課上還是課下，看他專注的做某一件事，哪怕是課上

偷偷的小動作也好。你會發(fā)現(xiàn)他的目

光是那么專注，那么純真，那么聚精會神，那么心無旁

騖，完全陶醉于自己的世界，那個不

摻雜一絲塵埃的世界?？粗粗揖颓椴蛔越臅?/p>

一笑，忘卻了成人世界中的勞頓與困

惑。仿如經(jīng)過高僧大德的點撥一般，豁然開朗，有如重

生，又變得精神飽滿，激情洋溢了，

謝謝大家

【題目2】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點首先，1.管理

好時間有了規(guī)劃,每天把重要的事做了,就可以了,那些

緊急不重要的事,盡量不要去做,2.讓

自己每天都在進步，把握好方向,學(xué)習(xí)一些對專業(yè)有用

的東西...不要什么都學(xué),反而什么都不

會,那是一點用都沒有...經(jīng)常問問自己..最近有什么

進步.3.堅信自己4制定一個明確的

實施計劃。..【題目3】上公開課對一個教師的成長的

作用

【題目4】怎樣做個身心健康的老師

（1）了解自我，悅納自我。解自我，就是要有一個清醒

的自我認識，能夠正確地評價自

我，辯證地看待自身的優(yōu)缺點。“人非圣賢，熟能無過?”

教師也是常人，有缺點也有優(yōu)點。

我們應(yīng)該通過身邊的人和事，通過與學(xué)生和社會的接觸，

充分地了解自己。另外，教師還應(yīng)

該悅納自我，正視自己身上的不足和缺點，應(yīng)該充分發(fā)

揮自己的長處，通過不斷地向他人學(xué)

習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，克服自己身上的不足1

很多老師會被這個冷不丁的問題給問住。其實，我們的

大多數(shù)老師上課期間很少考慮關(guān)

注誰的問題，老師的關(guān)注點是隨教學(xué)活動的變化而變化

的。首先關(guān)注：自己的教學(xué)。常規(guī)情

況下，教師上課就是為了實施之前預(yù)設(shè)的課時教學(xué)計劃。

一個課時的教學(xué)計劃大致由教學(xué)目

標、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)過程、板書設(shè)

計、課后小結(jié)等內(nèi)容。其中的教學(xué)過

程又會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容被設(shè)計成前后連貫、系統(tǒng)完

整的教學(xué)環(huán)節(jié)，什么時候攻克重點，

什么時候突破難點，都是教師在課堂教學(xué)過程中需要關(guān)

注并具體組織實施的。第二關(guān)注：學(xué)

生的學(xué)習(xí)。因為教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。光是教

師用心教還不夠，還得學(xué)生認真學(xué)，

才能確保課堂教學(xué)的效果。因此，所有的教師在上課的

過程中，無一例外的會關(guān)注學(xué)生的課

堂表現(xiàn)。比如，認真聽講情況、課堂發(fā)言情況、遵守課

堂紀律情況、課堂和缺點，給學(xué)生樹

立一個自信樂觀，積極向上的形象（2）調(diào)整情緒，心

態(tài)平和。如今，在市場經(jīng)濟大潮的沖擊

下，部分教師走出了象牙塔；面對變幻莫測的大千世界，

面對各種誘惑，他們感到困惑、迷

盲，甚至產(chǎn)生了不平衡心理；如不及時尋求疏導(dǎo)，自我

調(diào)節(jié)，不僅會影響自己的工作和生活

態(tài)度，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。所以，教師

的自我調(diào)節(jié)是保持良好心境的關(guān)鍵（3）

善于交往，融洽關(guān)系。良好的人際關(guān)系是教師順利進行

教學(xué)工作的保證。教師只有不斷地與

同事交往，與他人交往，與社會交往，將自己和諧地融

于社會之中，學(xué)他人之長補己之短，

才能不斷的提高自己，完善自己，使自己永遠保持健康

的心理狀態(tài)。（4）潛心工作，樂于奉

獻。這是教師心理健康的一個標志。教師個體能夠在工

作中盡職盡責(zé)，而且全身心地投入班

主任工作或課改科研，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，

才能夠在工作中不斷地尋找到樂趣。

（5）健康娛樂，快樂生活。積極地參加健康適當?shù)膴?/p>

樂活動，能改善情緒，調(diào)節(jié)生活。（6）

關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生做朋友。教師要想洞悉學(xué)生的心靈，

只有努力做學(xué)生的朋友，才會知悉學(xué)

生的所思所想與所為。

【題目5】新課程執(zhí)行過程中，你碰到最棘手的問題是

什么在踐行初中地理新課程過程中，我遇到較棘手的問題

是地理教學(xué)中如何應(yīng)用“合作學(xué)習(xí)”

及發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用。雖然在許多的地理課中或

多或少都有合作的形式存在，但有時

會把合作學(xué)習(xí)混同于小組討論，也會讓合作學(xué)習(xí)“過度

運動”，并不能完全發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作

用，甚至有“偽合作”之感。因此在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我也認

真研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，就合作學(xué)

習(xí)的重要性，及在中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)用中幾種模式，在實

施過程中應(yīng)注意問題進行研究探討，

能真正發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用，從而更好的服務(wù)于地

理教學(xué)?！绢}目6】課堂教學(xué)中，你

最關(guān)注的是什么練習(xí)完成情況等等，老師都會一一顧全。

需要強調(diào)的是，老師的努力也往往只能顧及大

多數(shù)，對一部分聽課習(xí)慣差、自控能力弱、學(xué)習(xí)特別吃

力的孩子，一旦教學(xué)時間緊迫，就很

難有效地照顧到他們。盡管我們不愿承認，但這終究是

一種令人無奈的現(xiàn)實。

【題目7】怎樣才能提高教師的凝聚力。

、尊重人，用好人，使人產(chǎn)生責(zé)任感只有被人尊重,

才會積極地審視自己，努力發(fā)現(xiàn)

自己的不足，改變自己的不足，從而在被尊重的氛圍中努力提高約束自我的一些行為。要遵

循站得多高，就看得多遠的道理。三、率先垂范，以校長行為營造凝聚力校長是學(xué)校的一

面旗幟，是學(xué)校辦學(xué)理念的倡導(dǎo)者；是學(xué)校辦學(xué)目標的思考者和實踐者；是學(xué)校內(nèi)部氛圍的

營造者。所以就生現(xiàn)了“有什么樣校長，就有什么樣學(xué)?！钡脑u判取向，校長的個人素質(zhì)和

魅力也將會左右教師凝集力的持續(xù)時間。四、以先進典型、模范行為凝聚教師教師這個群體

有強烈的榮譽感和成就感，每位教師都比較好勝好強，不甘落后，盼望先進。他們所做的工

作，取得的成績并非就需要得到報酬，主要是能得到承認，領(lǐng)導(dǎo)對他們所做的工作，所取得

的成績，給以肯定并予以宣傳。教師的心理得到安慰和平衡，也就很滿足了。領(lǐng)導(dǎo)在工作中

應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好人好事。對每個教師取得的點滴進步都要及時總結(jié)和表揚。如此這樣，

學(xué)校就會形成奮發(fā)向上的氛圍，為集體的榮譽，相互配合，相互促進，努力工作。五、從潛

在的影響團隊凝聚力的因素入手，提供施展才能的舞臺

學(xué)校要培養(yǎng)教師的心態(tài)，提供他們相

對公平的環(huán)境，給他們創(chuàng)造一個發(fā)揮自己特點的空間，

讓他們在做中閱讀自己，審視自己，

鑒定自己，從而發(fā)現(xiàn)需要提高自己的領(lǐng)域。同時要肯定

他們的長處，分析他們存在的薄弱點，

并相應(yīng)地進行指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，學(xué)

校要注重與處于弱環(huán)境待遇教師進行

思想交流，讓他們認識到學(xué)校工作安排是根據(jù)綜合因素

而不得已，而并非他想的那樣，從而

認同學(xué)校如此安排的原因。學(xué)校作為一個特殊的團隊，

校長要全面地看人，合理地用人，

科學(xué)地管理人，充分發(fā)揮人的潛能，優(yōu)化組合，求同存

異，取長補短，經(jīng)營好教師，尊重教

師，容人所短；才能提高教師隊伍的凝聚力。

【題目8】談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡靡弧⒆龊冒嘀魅我幸?/p>

個長期良好的心態(tài)。班主任工作

很辛苦，每天要處理很多瑣碎的事情，，不論大大小小

的事情都要找班主任，讓班主任處理。

平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等，

我覺的如果老師沒有一個長期良好的

心態(tài)，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時

間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作

中去了。同時自己的心情也好不到那里去，感覺負擔重、

壓力大、好辛苦，這樣管理好班級

是很困難的。2有良好的精神狀態(tài)，精神好心態(tài)就好，

人就會2

永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，

也就能夠以平常心看待生活中

的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難?！霸谖覀兊娜松?/p>

路上，也許我們將會面臨很多的問題，

遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們

能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。

問題和困難其實并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心

的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好

的心態(tài)，它會使你的人生變得更加豐富多采。二、教育

培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)生

活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的

主要方面，也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴謹

的治學(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。1、讓學(xué)生科學(xué)地了

解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)2、

教育學(xué)生的行為習(xí)慣“學(xué)高為師，身正為范”。例如：

在升旗儀式時，我從來都是肅立站好；

再如：我在要求學(xué)生穿著校服時，非常注意自己衣著的

端莊，處處要注意自己的形象?？傊?，

我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有

高度的責(zé)任心、上進心和使命感，運

用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處。

【題目9】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認識所謂職業(yè)道德評價，

就是根據(jù)一定社會或階級的道德原則或規(guī)范，對他人或自己

的行為

進行善惡判斷，表明褒貶態(tài)度。這也是職業(yè)道德評價不

同于一般的道德評價，它就有鮮明的

職業(yè)特點。它具有維護職業(yè)道德原則和規(guī)范的作用，同

時具有教育作用和調(diào)節(jié)作用。開展職

業(yè)道德評價活動的益處。通過職業(yè)道德評價，可以使社

會主義職業(yè)道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為從

業(yè)人員的內(nèi)心信念，并見之于行動?？梢砸龑?dǎo)和幫助職

工群眾改善和提高服務(wù)態(tài)度，服務(wù)意

識，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，明辨善惡，正邪，自覺遵守

職業(yè)道德，實現(xiàn)“為人民服務(wù)，樹立

行業(yè)新風(fēng)”這一目標。

【題目10】我參加校本研修之感想。校本研修以學(xué)校教

師作為研究的主體，通過一定的

研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校

實際狀況改善的研究活動。細細想來，

平時我們開展的集體備課、聽課、評課、說課、課題研

究、教學(xué)常規(guī)研究、案例研究、優(yōu)質(zhì)

課競賽等一系列教研活動都屬于是校本研修。目前，部

分教師認識還不到位，認為現(xiàn)有的知

識已滿足學(xué)生需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，因此，提高教

師對學(xué)習(xí)的認識，是十分必要的。終

身學(xué)習(xí)是當今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展

的重要途徑。站在教育教學(xué)第一線的

我，深感到教師素質(zhì)提高的緊迫性與深遠的意義。期待

著通過自己的努力，借鑒更新更好的

手段和方法，增加自己的知識儲備，樹立終身學(xué)習(xí)的理

念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高

自我。通過校本培訓(xùn)后，使我認識到要以研究者的眼光

審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)

實踐中遇到的問題，只有教師增強了研究意識，才能真

正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思

想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時代的步伐！我相信，只

要真正把工作落到實處，校本研修必將百花齊放【題目

11】怎樣調(diào)動老師的工作積極性？學(xué)校是呵護人性的組織，

它的生存與發(fā)展都離不開充滿活力的人，而人又是有思維、

有

潛能、有創(chuàng)造力的。以人為本、充滿人文情懷的管理是

建立在尊重和信任基礎(chǔ)上的共建與對

話，激活每一位師生尋求自我發(fā)展的內(nèi)需，讓每一位師

生有展現(xiàn)個性和自主發(fā)展的空間。物

質(zhì)獎勵一直是學(xué)校管理激勵教師發(fā)揮潛力，提高工作積

極性的重要手段。然而，一段時間以

來，卻出現(xiàn)了一些教師對這些物質(zhì)獎勵無動于衷的現(xiàn)象，

激勵手段對于他們也似乎失去了作

用。我們身邊常有這樣的老師：工作時間八小時，得過

且過，不爭優(yōu)爭先；學(xué)校安排聽課，

他想方設(shè)法拒絕上課或安排另外上課內(nèi)容；不愿帶興趣

班訓(xùn)練；什么都無所謂，認為自己生

活富裕，也不缺學(xué)校的獎金，何必那么累著工作??盡管

這部分教師數(shù)量極少，但如何對其進

行管理和有效激勵，卻對學(xué)校管理者提出了挑戰(zhàn)。學(xué)校

管理者應(yīng)該竭力挖掘每位教師的個性

特長，彰顯其個性化亮點，為教師營造成功的環(huán)境。特

別是校長，要多用心來溝通教師，關(guān)

愛教師，減少與教師距離產(chǎn)生的隔閡，否則，對學(xué)校管

理效能的消極影響那就可想而知。對于教師隊伍中那些的

問題教師時，作為學(xué)校管理者，又該如何用個人情懷喚起他

們的

工作熱情，使他們充滿自信，充滿熱情地學(xué)習(xí)、工作和

生活呢？【題目12】談?wù)勀銓π１?/p>

教研的看法。

抓好學(xué)校教研活動的開展，是推動教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的重要

手段和方式。堅持“科研興校、教研強師”的辦學(xué)理念,必然要摒棄依靠拼時間、拼體力、

高耗低效的途徑，而選擇通過有效改進課堂教學(xué)，提高

課堂效益。唯有培育學(xué)校自主發(fā)展能力，把學(xué)校建成“學(xué)習(xí)型組織”。一是加強學(xué)校教研組、備課組、

年級組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成“學(xué)習(xí)共同體”，促進團隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真

正得以實現(xiàn)；學(xué)進。

教研與教學(xué)相結(jié)合。教師要從傳統(tǒng)的教書匠逐步向?qū)W者

型、教研科技型轉(zhuǎn)變。對有一定

教學(xué)經(jīng)驗的教師要提由“不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極參與教學(xué)科研，逐步達到能手”的奮斗目標。

對骨干教師要提由爭當“科學(xué)帶頭人”的奮斗目標。無論是學(xué)校還是教師都要更新觀念，更

新知識，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。新老教師相互結(jié)

合。為幫助和指導(dǎo)年輕教師盡快成長起來，爭取達到“

年入門、兩年過關(guān)、三年成熟”的

奮斗目標。組織有教學(xué)經(jīng)驗的老教師與年輕教師結(jié)成幫

扶對子，相互交流教學(xué)心得和教學(xué)體

篇二：青年教師的成長演講稿

享受幸福

我在網(wǎng)上看到一則這樣的笑話：有一個經(jīng)理要招聘一

名秘書，人事部主任招來一批有文憑的大學(xué)生，經(jīng)理沒有選

中；又招來一批長的漂亮的有文憑大學(xué)生，經(jīng)理又不滿意。

人事部主任很納悶，就問經(jīng)理：“到底要什么樣的呢？經(jīng)理

說：要起得比雞早的，睡得比貓頭鷹晚的，干活如老黃牛的，

報酬比農(nóng)民工低的！”人事部主任想了半天說：“有，教

師。

這雖然是一個笑話，但也道出了我們教師的辛苦。唐朝

詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一

直都被認為是我們教師的真實寫照！是的，辛苦勞累，嘔心

瀝血，正是教師職業(yè)的特點。一堂堂人生課，教師循循誘導(dǎo)，

諄諄教誨；一冊冊作業(yè)簿，教師要輕輕展開，細細品評；一

個個疑問，教師苦苦思索，耐心解答……教師之苦在于勞心。

但是，教師職業(yè)又完全可以作另外的詮釋。我們不僅是辛勤

工作的老黃牛，我們也可以是幸福的享有者。

年輕的教育專家袁衛(wèi)星老師說：“對于幸福的教師來說，

教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育

不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干

成驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團

火……”

那么，我們究竟怎么做才能成為一個快樂點教育者，幸福的掌門人呢？我認為，很簡單，就是改變心態(tài)、學(xué)會微笑!

我很欣賞一位英國主教的墓志銘：改變自己就可能改變世界

“我年少時，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，當時曾夢想改變世界。但當我年事漸長，閱歷曾多，發(fā)現(xiàn)自己無力改變世界。于是，我縮小了范圍，決定先改變我的國家，可這個目標還是太大了。接著我步入了中年，無奈之余，我將試圖改變的對象鎖定在最親密的家人身上。但天不遂人愿，他們個個還是維持原樣。當我垂垂老矣之時，終于頓悟：我應(yīng)該先改變自己，用以身作則的方式影響家人。若我能先當家人的榜樣,也許下一步就能改善我的國家，再以后，我甚至可能改造整個世界?！?/p>

不錯，自己先改變了，身邊的一些人就可能會跟著改變；身邊的一些人改變了，很多人才可能會跟著改變；很多人改變了，更多的人就可能會改變。我相信，如果我們努力去改變自己的心態(tài)，去享受教育的幸福，學(xué)生們一定會給我們一個驚喜。一旦我們睜開雙眼，認真的看看周圍，就會發(fā)現(xiàn)，其實，幸福一直都圍繞在我們身邊：

每天早晨，走在校園當中，成群的青春的臉龐從你身邊

走過，熱情的說著“老師好！”這時候的我們，不是幸福的

嗎？

每逢佳節(jié)，那些雪片般從遠方飛來的賀卡讓教師激動不已。在看到那些熟悉或者淡忘的一個個學(xué)生的名字時，快樂便油然而生。這時候的我們，不是幸福的嗎？

一封封錄取通知書來到學(xué)生的手中，滿面春風(fēng)的家長拉著我們的手千恩萬謝，學(xué)生真誠的說一聲“老師，您辛苦了!這時候的我們，不是幸福的嗎？我想，每一位老師在那樣

一個瞬間，完全沒有了抱怨，有的只有快樂與滿足。

只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感受，這樣的幸福無處不在，它會讓你真正的認識教育，學(xué)會如何去做一名幸福的教師。

在我授課的班上有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)不努力，作業(yè)不能按時完成，上課違反紀律，對于他我真是批評多于表揚。可是接下來發(fā)生的一件事徹底改變了我。有一

天，他的作業(yè)竟然按時交了上來，我很隨意的在班上表揚了他，還稱贊他說他的作業(yè)完成的很認真。接下來的日子里，他的作業(yè)竟然都能及時上交了，原來表揚遠比批評更有效。那一刻，我看到了教育的希望，同時也看到了幸福。

另外，我們還要學(xué)會微笑，對我們的學(xué)生微笑。

微笑，是生活中一道亮麗的風(fēng)景；微笑，是開啟心靈的一把鑰匙；微笑，真的可以使風(fēng)雪化為春光！如此美妙，我

們不該學(xué)會微笑嗎？斯提德說得精彩：“微笑無需成本，卻

創(chuàng)造由許多價值。微笑使得到它的人們富有，卻并不使獻由它的人們變窮。”教師的微笑，可以使學(xué)生變得輕松、富有,更可以使自己獲得自信與充實。

每天，微笑著面對每一位學(xué)生，讓學(xué)生在你的微笑中卸下了包袱，輕松地學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在你的微笑中放飛思維的翅膀，在思想的天空自由地翱翔；也讓學(xué)生從你的微笑中感受師愛的雨露，在你的微笑中體驗幸福，快樂地成長。微笑著面對學(xué)生吧！你微笑著看學(xué)生，學(xué)生也會微笑著看你。一個會微笑的人，就會領(lǐng)悟微笑的魅力；一個懂得微笑的人，就會將燦爛的微笑進行到底！

前段日子，學(xué)生的課堂表現(xiàn)實在令人惱火，心不在焉。

“學(xué)生，你就不能給笑臉，給他點陽光，他就燦爛”的話響徹在耳畔，于是，我不是接二連三對學(xué)生發(fā)火，就是冷若冰霜地給學(xué)生講解，學(xué)生變得規(guī)矩多了。但課堂氣氛一下子沉悶了，正當心里很壓抑，無計可施時，學(xué)生的紙條中的幾句話讓我清醒了，“老師，我們壓力太大，我們很累。上課時你能笑笑嗎？我們一定會放松許多……”讀著讀著，不由得內(nèi)疚起來，我覺得自己太小家子氣了。學(xué)生只要求老師笑一笑，這要求并不高啊！可我為什么沒做到呢？從那以后，每當我要邁進教室時，我總要提醒自己：“抬起頭，微笑著看

每一個學(xué)生?！辈还芪业男那橛卸嗑趩剩榫w有多低落，我

都會盡量把微笑桂在臉上，讓他們感覺到老師的心情很好,他們可以愉快地學(xué)習(xí)。

后來，我讀到了這樣的一句話：“教師就是面帶微笑的

知識。”我更堅定了我的微笑原則。是的，微笑是清泉，微笑是陽光，微笑是柔情，微笑是溫馨，在這個世界上，誰會拒絕微笑呢？學(xué)生更不會拒絕老師的微笑！微笑，綻放在老師的臉上，也盛開在學(xué)生的心里！

正如保加利亞哲學(xué)家基里爾?瓦西列夫曾經(jīng)說的一句話：“愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈迷宮，它的光芒能照亮周圍的一切，給周圍的氣氛增添溫暖和同情、殷切的期望和奇妙的幻景。”是啊，微笑是最動人的音樂，微笑是最高尚的表情。讓我們用微笑的力量去關(guān)愛學(xué)生、感化學(xué)生從而影響學(xué)生，直至每個學(xué)生的臉上都桂起一片不落的燦爛！

給學(xué)生微笑吧，微笑地帶他們一路捕捉美麗的風(fēng)景，送他們進走幸福的象牙塔！

冰心說過：“走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。把這一徑長途，點綴得鮮花彌漫。”在教師之路上走了才走

了三年，我還沒有什么值得夸耀的事跡，但我會用心播種，并幸福地享受著學(xué)生成長路上醉人的花香。既然我選擇了教師這個行業(yè)，我就要學(xué)會享受幸福。

即使是一片荒漠，也要灑下最后一滴汗水把它變成綠

洲；即使是一潭千年死水，也要攪它個浪花飛濺輕吟高唱。

讓學(xué)習(xí)成為每一個學(xué)生的幸福旅程，讓教育成為每一位教師

的幸福生活，讓學(xué)校成為每一位師生的幸福家園！

篇三：小學(xué)青年教師演講稿（共10篇）

篇一：青年教師演講稿

此刻站在您面前的我，平凡而普通，蕓蕓眾生中，恬淡

如南山之菊。但是，講臺上的我，神采飛揚，面對一雙雙求

知若渴的眼睛，有使不完的力氣和勁頭，課堂上總有交流不

完的話語，抒發(fā)不盡的感動。這就是生活中、講臺上最真實

的我。各位評委老師您們好，我是兆麟小學(xué)青年教師孔慶偉，

今天我演講的題目是《立足崗位建功立業(yè)無私奉獻青春飛

揚》

說是青年教師，其實我已經(jīng)在班主任的崗位上走過了七

個春秋，同樣的花開花落，相似的相聚分離，我依然執(zhí)著地

站在這里，熱情不減，激情不淡。每一節(jié)課上，我用智慧點

燃智慧，每一節(jié)課后，我用人格引領(lǐng)人格，面對不同的學(xué)生，

我都把同樣的愛送給他們，那個角落里孤獨的女孩，讓我?guī)?/p>

給你一縷溫暖的陽光，將你的心田照亮；那個跛腳的男孩，

不要悄悄哭泣，讓老師把你背起，為你插上一雙隱形的翅膀。

每天用同樣的微笑帶給你快樂的心情，同樣的期盼伴你茁壯

成長。那為了備課而熬紅的雙眼，那忙于批改作業(yè)酸痛的肩

背，還有那顆時刻在牽掛著你的慈父般的心啊，我的學(xué)生們

啊，你們是否知道？老師用七年的時間磨練自己，只為你的童年生活，綻放出的是最絢麗的花朵。

走在這條教育之路上，我一路欣賞著沿途的風(fēng)景。微風(fēng)

輕拂，雨露滋養(yǎng)，我從不曾停下前進的腳步。作為新世紀的

青年教師，我要肩負起黨和祖國人民的重托，將滿腔熱忱投

入到教育事業(yè)之中。讓批改作業(yè)時的腰酸背痛在學(xué)生的進步

中被忽略；讓緊張忙碌的工作在學(xué)生們可愛的笑臉中成為一

種樂趣。七年了，我每天都在自豪地對自己說：“在平凡的

工作崗位上，我用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，我的脊

梁支撐著祖國的未來，我的雙手托舉著明天的太陽”。

我是教師，也是一名黨員，我從朝氣蓬勃的青春年華走

到紅紅火火的育人崗位，我時刻意識到自己所應(yīng)肩負的使命，

和必須成為中流砥柱的責(zé)任。對黨的忠誠、對教育事業(yè)的熱

愛，讓我從踏上神圣的講臺那一天起，就把自己的生命和可

親可愛的孩子們緊密地聯(lián)系在一起。為了祖國的未來，為了

孩子的明天，我甘愿立足崗位建功立業(yè)，無私奉獻我的青春

與未來!篇二：小學(xué)青年教師讀書心得演講稿

書香溢校園，師生共成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們：

大家上午好!今天我演講的題目是《書香溢校園，師生

共成長》

XX年，我懷揣著一顆赤誠之心，踏上了教師這個神圣的

工作崗位。在這個全新的環(huán)境里,我深深地感受到老師們身

上那種獨有的氣質(zhì)!你們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;你

們的奉獻,讓我感受到了教育者的偉大;你們的敬業(yè),讓我有

了一股向上的沖勁!與此同時，我更有一種壓力。我常常思

考：我該怎樣做才能成為一名合格的人民教師？

有人說，教師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；也有

人說，教師是春蠶，吐絲不盡辛勞至死；還有人說教師是人

類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師

是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。我說都不是！教師就是

教師，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同成長的人。“吾生有

涯，而知也無涯”。教師的特質(zhì)決定了我們只有通過讀書，

不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，才

能給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。剛來學(xué)校不久，

一次評課李校長就語重心長地告訴我：要成為一名教學(xué)名師，

一定要三多，多看書、多思考、多鉆研。獲得成長的途徑只

有不斷學(xué)習(xí)，多去汲取書籍的營養(yǎng)，這樣才能迅速成長。學(xué)

習(xí)的方式，可以是自我磨礪；可以借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗

和方法。學(xué)習(xí)的方式，更不能忽略讀書。讀一本好書，

就是和許多高尚的人談話。讀書，讓我漸漸體會到了為師

之道，帶給我成長的喜悅！

讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，

教學(xué)更需要激情。惟有對教學(xué)、對學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一貫的激情，才能讓自己的課堂充滿生機和活力。

讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教好書,就要善于思考。全國特級教師

竇桂梅老師說：“教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格”。教師有博大的思想境界，才有可能培育生有益于國家民族的人才。

讀書就是在理想的天地里播種著希望，放飛著夢想。老師們，同學(xué)們，讓讀書成為一種生活的習(xí)慣吧！讓讀書成為一種生命的需求吧！讓迷人的書香飄溢在我們的校園吧！因為最是書香能致遠，師生成長譜新篇！

篇三：優(yōu)秀青年教師演講稿

篇一：優(yōu)秀青年教師成長發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節(jié)來臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候！

從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學(xué)這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，

我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學(xué)，她是一個融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著

“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。

每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，堅持“青年教師導(dǎo)師制”發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，豉勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，

幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：

一、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負責(zé)，是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別

人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學(xué)生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學(xué)生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。

二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值，所以應(yīng)努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界

的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、

解惑，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學(xué)習(xí)，堅持研究。

作為青年教師，我們要在繁華中學(xué)這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動學(xué)校的發(fā)展；

作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來！

作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。對于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工

作，用我們的激情和實干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻，

用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣，

繁華中學(xué)的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽，甚至更

高的聲譽，繁華中學(xué)的明天才會更加輝煌

篇二：優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿

作為一名純民辦學(xué)校的老師，有機會在這里發(fā)言，我感

到十分榮幸，謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個機會我，也衷心謝

謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校！

“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得

教師是一份幸運的職業(yè)，因為能看著學(xué)生天天進步，能感受

教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺,就全身心地投入到的

教育教學(xué)本職工作上。強烈的進取心和責(zé)任感，使我在工作、

思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴格要求自己。面對如今日新月異的

教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)

務(wù)水平和自身素質(zhì),才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師

吧！為此,我不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于小

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新教法,創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。業(yè)

在提高業(yè)務(wù)水平的同時,我還繼續(xù)進修英語專業(yè)本科的

學(xué)習(xí),全面提高自己的文化知識水平。

一、二、三等獎,本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎和優(yōu)秀教學(xué)獎。

作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級的教

研、教改活動,為創(chuàng)建桂城教育強鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻。在校

內(nèi)，努力營造濃厚的教研氣氛，堅持每學(xué)期一人一課的做法，

采取集體備課和評課的方式，樂于幫助新老師，xx年至xx

年,我輔導(dǎo)的對象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師,例如唐瑩老師

和鄭堅頓老師,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語課,通過給她們

上示范課、聽她們講課跟她們評課并結(jié)合實際進行耐心啟發(fā)

輔導(dǎo),使她們在較短的時間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。

成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對

教育事業(yè)的執(zhí)著追求!篇三：優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天，我能夠代表新教師在這里發(fā)言，與一中的各位領(lǐng)

導(dǎo)、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節(jié)，

我感到無比的激動和榮幸。值此佳節(jié)之際，請允許我代表新

教師向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝！

剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對教育充滿著憧憬和

熱情，卻也曾因為角色的轉(zhuǎn)換而感到迷茫。我們有太多的東

西需要學(xué)習(xí)。在我們教育生涯剛剛起步的時候，學(xué)校就為我

們每位新教師配了教學(xué)上的師傅，盡可能地讓我們新教師少

走彎路，在短時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)

務(wù)，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會到學(xué)校

為我們搭建這個平臺的良苦用心。在結(jié)對期間，我們定會

虛心求教，刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問，認真聽好指導(dǎo)教師的每一

堂課，不斷提高自身水平。

我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。

在接下來的在工作中我們?nèi)匀粫龅?，努力向老教師學(xué)習(xí)。多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。經(jīng)驗是新教師最為匱乏的東西之一，它需要用時間來慢慢積累的。具次、認真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時也備學(xué)生，盡量考慮到學(xué)生的接受能力。課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來。

作為年輕教師，我們還有很多不足：業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與前輩們的學(xué)識相比，都還有太多的差距，所以我們?nèi)匀灰?，希望接下來，我們能夠做得更加精彩和由色。謝謝大家！

篇四：優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

值此教師節(jié)之際，讓我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最親切

的問候和崇高的敬意！

回憶兩年前的一天，我懷著無比喜悅的心情，邁著輕快的步伐，跨進了闊別十余年的母校一一東升小學(xué)，再一次撲

到了母校溫暖的懷抱里。

記得剛來母校時，我所教的學(xué)科和學(xué)生都跟以前有很大的差異，從教英語到教數(shù)學(xué)，從教初三到教小學(xué)一年級這之間的跨度都太大了，教學(xué)方法也各不相同。剛開始我很不適應(yīng)，正當我困惑的時候是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵，我的每一點進步都與領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷和老師們的熱情幫助是分不開的。是東升小學(xué)這方熱土，培育了我的青春活力；是教育園地里盎然的春意，點燃了我奮斗的熱情。止匕時此刻，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家！

從我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是東升小學(xué)這所百年名校的一名學(xué)子，現(xiàn)在又有幸回母校工作，我應(yīng)該為母校的興旺添磚加瓦。于是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園里綻放，讓青春的音符在校園里彈奏由最美妙動聽的旋律，以此來報答母校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的幫助。

最后，祝各位老師教師節(jié)快樂！身體健康、萬事如意！謝謝大家！

篇五：優(yōu)秀青年教師教師節(jié)發(fā)言稿

尊敬的各位