2022信息技術(shù)個(gè)人課堂教學(xué)總結(jié)

Word———2022信息技術(shù)個(gè)人課堂教學(xué)總結(jié)2022信息技術(shù)個(gè)人課堂教學(xué)總結(jié)（精選3篇）

2022信息技術(shù)個(gè)人課堂教學(xué)總結(jié)篇1回顧一學(xué)期的工作，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我漸漸從一名青澀的年輕老師走向成熟。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的二、三、四、五班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、請(qǐng)教他人，深度備課

為了能更精彩的完成教學(xué)工作，我常常虛心向趙海濤老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教學(xué)過程中不僅對(duì)教材有充分的把握，更重要的是，對(duì)于同學(xué)要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定要清楚，上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗，備課是上好課的奠基石。

二、仔細(xì)上課，講求高效

為了充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)真正成為“主體”，發(fā)揮同學(xué)個(gè)人的想象力和制造力，在把握基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，使同學(xué)能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使同學(xué)既把握學(xué)問又把握技巧，使他們有成就感，同學(xué)上了每一節(jié)課都有收獲。在同學(xué)完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察，留意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)找出不足。

三、教學(xué)結(jié)合，注意反思

計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)同學(xué)操作力量的培育。假如在教學(xué)過程中老師只是講授理論學(xué)問，而不給同學(xué)充分的練習(xí)時(shí)間，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義;反之，老師不講，只讓同學(xué)盲目的上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且許多中同學(xué)的心理比較脆弱，自學(xué)力量較差，面對(duì)一無所知的新學(xué)問茫然無措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會(huì)失去對(duì)該課程的愛好。所以一堂課我一般只支配10-15分鐘進(jìn)行講解、示范，根據(jù)需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行、講完一個(gè)問題就讓同學(xué)實(shí)踐一下，等他們把握以后再講下一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。這樣每堂課講授的學(xué)問同學(xué)們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最終達(dá)到嫻熟把握。

四、努力的方向

在教學(xué)中多多少少也存在這樣或者那樣的問題，首先是課時(shí)不足，很難保證同學(xué)有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，也沒有空余時(shí)間開展同學(xué)其次課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)覺、培育尖子同學(xué);其次信息技術(shù)老師幾乎沒有參與觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以至自身信息、素養(yǎng)難提高，無法滿意對(duì)當(dāng)今信息技術(shù)探究欲望。

五、今后努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對(duì)盼望生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的熟悉上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使同學(xué)不僅在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。在總結(jié)過程中，我深深感到，只要立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

2022信息技術(shù)個(gè)人課堂教學(xué)總結(jié)篇2本學(xué)期初一信息技術(shù)備課組的工作中心是圍繞實(shí)施新課程仔細(xì)開展教學(xué)工作，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍、促進(jìn)老師進(jìn)展的教研環(huán)境、開展創(chuàng)新的其次課堂活動(dòng)。該課程的開設(shè)對(duì)于同學(xué)信息素養(yǎng)的提升，對(duì)終身學(xué)習(xí)力量的培育具有特別重要的意義。作為信息技術(shù)老師及教研人員應(yīng)充分熟悉信息技術(shù)課程的重要地位，開好課，開齊課，加強(qiáng)教育教學(xué)討論。

現(xiàn)階段同學(xué)狀況分析：

優(yōu)勢：現(xiàn)在同學(xué)家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平常接觸電腦的機(jī)會(huì)也比較多，而且，電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時(shí)間，部分同學(xué)比較感愛好。計(jì)算機(jī)是比較特別的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分同學(xué)對(duì)此相當(dāng)感愛好，學(xué)習(xí)較樂觀，比較熱忱，爭論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)。

不足：由于學(xué)校電腦設(shè)備和同學(xué)家庭中的電腦相比要落后，學(xué)校機(jī)房40幾臺(tái)機(jī)器不能滿意同學(xué)上課需求，對(duì)同學(xué)樂觀性造成肯定負(fù)面影響。同學(xué)對(duì)電腦的愛好局限于嬉戲消遣和上網(wǎng)談天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要的一系列操作學(xué)問不感愛好，只對(duì)消遣功能感愛好。同學(xué)之間差異性太大，有的同學(xué)對(duì)電腦很生疏，鍵盤都不熟識(shí)，有的對(duì)電腦則是相當(dāng)嫻熟。

在這種狀況下上好信息技術(shù)課或開展好教育教學(xué)討論，是擺在信息技術(shù)老師面前的一個(gè)重要課題。為此，我們理應(yīng)抓住機(jī)遇，全面更新教育教學(xué)理念，樹立新教育觀、教學(xué)觀，要改進(jìn)教育措施和教學(xué)措施，詳細(xì)要做好以下工作：

一、充分體現(xiàn)“同學(xué)為主體”，“老師為主導(dǎo)”的原則

信息技術(shù)老師在教學(xué)過程中應(yīng)始終體觀“以同學(xué)為主體”、“以老師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則，敏捷運(yùn)用各種有效的教學(xué)模式，鼓舞同學(xué)樂觀思維，踴躍操作并解決問題，注意培育同學(xué)的自學(xué)力量、合作精神和探究欲望，在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施的過程中，在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的狀況下，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，合理地整合開發(fā)課程資源，重組教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，要敬重同學(xué)的不同愛好愛好和解決詳細(xì)問題的不同技術(shù)思路。對(duì)學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的同學(xué)，要多鼓舞、多關(guān)心，供應(yīng)有針對(duì)性的指導(dǎo);對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，要少限制、多支持，鼓舞自主探究。

二、選擇合適的教學(xué)方式

信息技術(shù)課操作性很強(qiáng)，要求至少70%的課堂教學(xué)在機(jī)房完成，所以教學(xué)方式是影響同學(xué)學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素。信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方式有：

①任務(wù)驅(qū)動(dòng)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)同學(xué)在親密聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)學(xué)問、培育技能、形成力量，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。

②小組探究。同學(xué)根據(jù)共同的愛好和愛好，組成學(xué)習(xí)小組，通過自主探究和小組合作，提高同學(xué)參加集體活動(dòng)的樂觀性,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，有利于實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的培育目標(biāo)，培育同學(xué)的合作精神和良好的人際關(guān)系。

③啟發(fā)式。在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的前提下，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)綻開思維活動(dòng)，主動(dòng)獵取學(xué)問。這種方法有利于同學(xué)樂觀參加和學(xué)習(xí)，主動(dòng)思索和實(shí)踐。

④講授法。信息技術(shù)老師依據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊演示操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

⑤分層遞進(jìn)教學(xué)法。依據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層施教、分層測試評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中形成一種促進(jìn)各層次同學(xué)不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開發(fā)同學(xué)潛能，進(jìn)展共性，全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)。

三、努力轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式

以往，一般中同學(xué)在信息技術(shù)課堂的主要學(xué)習(xí)方式是聽課、記筆記、強(qiáng)化練習(xí)，應(yīng)付考試，把學(xué)習(xí)建構(gòu)在人的客體性、被動(dòng)性和依靠性基礎(chǔ)上，忽視了中同學(xué)作為人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和自立性。

我們要在課堂中提倡同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，同學(xué)直接參加制定并確定對(duì)自己的學(xué)習(xí)有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)方案、參加設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，在學(xué)習(xí)中樂觀思索，在探究和解決問題中學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課程無論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法上都特別有利于培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)力量。比如：我們學(xué)完文字處理軟件后，可以給同學(xué)布置一個(gè)電子作品，確立作品的主題，讓同學(xué)依據(jù)自己的愛好愛好，創(chuàng)作出集學(xué)問性和趣味性與一體的電子報(bào)刊，主題選擇方向可以是環(huán)境愛護(hù)、奧運(yùn)等。老師給出作品要求，給同學(xué)兩節(jié)課時(shí)間，可以上網(wǎng)搜集素材，以小組為單位進(jìn)行電子報(bào)刊的制作，同時(shí)也培育了同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？梢詮淖髌返乃枷胄?、科學(xué)性、制造性、藝術(shù)性、技術(shù)性幾個(gè)方面給打分，全面給出評(píng)價(jià)，使同學(xué)得到一次很好的熬煉機(jī)會(huì)。

四、要關(guān)注同學(xué)的個(gè)別差異，鼓舞同學(xué)制造實(shí)踐

同學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的力量水平、進(jìn)展需求等方面的差異很大，信息技術(shù)課程的評(píng)價(jià)要正視這種個(gè)別差異。一方面，對(duì)不同起點(diǎn)、不同愛好愛好的同學(xué)在已有基礎(chǔ)上取得的進(jìn)

步都應(yīng)當(dāng)予以認(rèn)可，使每一位同學(xué)都能獲得勝利的體驗(yàn);另一方面，要敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)過程中所表現(xiàn)出來的共性和制造性，對(duì)同一作品的不同設(shè)計(jì)思路和不同設(shè)計(jì)風(fēng)格，對(duì)同一問題的不同解決方案，都應(yīng)當(dāng)賜予應(yīng)有的認(rèn)可和鼓舞。

五、加強(qiáng)課堂管理，做好起始班級(jí)的養(yǎng)成教育，規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。

由于信息技術(shù)課90%以上是在微機(jī)教室里完成的，同學(xué)面臨大量的消遣誘惑，很難集中精力在學(xué)習(xí)上，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，同學(xué)在課堂上也消失了許多不好的習(xí)慣，如上課紀(jì)律性差，不聽從老師管理，甚至有玩嬉戲的現(xiàn)象。這就要求老師在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多專心，努力規(guī)范同學(xué)的上課學(xué)習(xí)行為。

我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課堂教學(xué)中針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況采納不同的教學(xué)方法，從實(shí)際做起，注意落實(shí)，留意細(xì)節(jié)，使同學(xué)能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的學(xué)問。幾年來，我們信息機(jī)技術(shù)教研組全體成員堅(jiān)持不懈地努力，認(rèn)仔細(xì)真的工作，順當(dāng)完成了每學(xué)年每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

作為老師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也樂觀參與學(xué)校組織的其它教學(xué)討論和培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到，只要立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，并爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的有力支持，就能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使自己的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

2022信息技術(shù)個(gè)人課堂教學(xué)總結(jié)篇3一、加強(qiáng)了信息技術(shù)常規(guī)管理工作，在硬件設(shè)備的使用和校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的管理方面做好了以下工作：

(1)幫助總務(wù)處做好激光打印機(jī)的硒鼓(或墨粉)申領(lǐng)工作，并為各部門做好墨粉的添加工作。對(duì)專用教室的電教設(shè)備，由專人負(fù)責(zé)保管，并作好使用記錄。

(2)完善借用登記制度。

(3)定期檢查修理。對(duì)辦公室計(jì)算機(jī)、教室多媒體設(shè)備(液晶投影機(jī)、視頻展現(xiàn)臺(tái)、掌握臺(tái)和電動(dòng)屏幕)及廣播電視設(shè)備，要落實(shí)責(zé)任制，增加責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)和檢修工作，電教中心有專人檢查器材使用狀況，并隨時(shí)修理各類故障，以確保正常使用。本學(xué)期對(duì)同學(xué)教室新添的電腦等設(shè)備進(jìn)行安裝調(diào)試，并對(duì)老師、電教員進(jìn)行培訓(xùn)。

(4)協(xié)作區(qū)教技中心做好城域網(wǎng)建設(shè)，努力提高校內(nèi)網(wǎng)的使用效率，強(qiáng)化老師的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，提高自律力量，工作時(shí)間不上與教育無關(guān)的網(wǎng)站，不玩嬉戲，不利用網(wǎng)絡(luò)談天。

(5)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平安，實(shí)時(shí)做好系統(tǒng)和軟件的升級(jí)工作，定期做好數(shù)據(jù)的備份，用好網(wǎng)絡(luò)防火墻和網(wǎng)絡(luò)過濾軟件，屏敝不良網(wǎng)站和信息，盡量削減計(jì)算機(jī)病毒的感染。

(6)對(duì)全校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理規(guī)劃管理，按同學(xué)電腦房、各教研組、行政中心、圖書館等劃分多個(gè)虛擬網(wǎng)，防止網(wǎng)絡(luò)非法訪問。

二、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)組織學(xué)科組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》、《中學(xué)校通用技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步明確課程任務(wù)，確立教學(xué)應(yīng)以使同學(xué)具備肯定技術(shù)力量，養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)為中心的指導(dǎo)思想，通過對(duì)《指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，仔細(xì)制訂信息技術(shù)、通用技術(shù)課教學(xué)方案和評(píng)價(jià)方法，使同學(xué)具備初步的獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，培育同學(xué)信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，使同學(xué)能把在技術(shù)學(xué)科中學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)科的學(xué)習(xí)及討論性學(xué)習(xí)中。

(2)樂觀開發(fā)教學(xué)資源，仔細(xì)討論我校同學(xué)的狀況和教學(xué)設(shè)備的狀況，針對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容變化大、閱歷少、同學(xué)基礎(chǔ)差別大等特點(diǎn)，仔細(xì)探討，制定教學(xué)方案、課時(shí)方案、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法，充分發(fā)掘我?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源，樂觀使用現(xiàn)代教學(xué)手段，仔細(xì)進(jìn)行集體備課，使課程教學(xué)得以順當(dāng)進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了肯定的閱歷。

(3)教研組成員仔細(xì)備課、上課，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。老師之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、開拓同學(xué)特長，提高同學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)年來，高一、二班級(jí)均開設(shè)了信息技術(shù)討論性學(xué)習(xí)小組。學(xué)年伊始，全組成員便仔細(xì)落實(shí)責(zé)任分工，切實(shí)制訂活動(dòng)課教學(xué)方案，保證活動(dòng)課能夠順當(dāng)開展。在培訓(xùn)過程中，樂觀探究活動(dòng)課教學(xué)方法，通過仔細(xì)組織培訓(xùn)材料，擴(kuò)高校生學(xué)問面，提高同學(xué)力量，同時(shí)，針對(duì)同學(xué)共性特點(diǎn)，充分發(fā)掘同學(xué)的潛力，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的樂觀性。在活動(dòng)中，樂觀組織同學(xué)參與各類競賽。

四、加強(qiáng)了教科研工作，提高老師的教研水平。

1、加強(qiáng)對(duì)《中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，仔細(xì)探討切合我校實(shí)際和同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，樂觀開展對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的探究及運(yùn)用工作。

2、信息技術(shù)組老師與外語組老師一起樂觀開展課題討論。

3、樂觀開展信息技術(shù)與課程整合的討論實(shí)踐活動(dòng)，并組織老師樂觀參與各級(jí)整合評(píng)比活動(dòng)。

四、推動(dòng)校內(nèi)網(wǎng)站建設(shè)

(1)加大校內(nèi)網(wǎng)站建設(shè)力度，豐富了校內(nèi)網(wǎng)功能。

學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外宣揚(yáng)的一個(gè)窗口，一個(gè)好的校內(nèi)網(wǎng)站，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)校開展日常教育教學(xué)工作的信息溝通平臺(tái)。這學(xué)期對(duì)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行了改版。努力為師生、家校構(gòu)建互動(dòng)、學(xué)習(xí)、溝通平臺(tái)。進(jìn)一步完善了老師個(gè)人網(wǎng)站、教研組班級(jí)組網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站和同學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)，在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，讓網(wǎng)站展現(xiàn)老師群體和同學(xué)群體的風(fēng)采。(2)加強(qiáng)教育資源庫的建設(shè)，提高了資源庫使用效率。

要進(jìn)一步加強(qiáng)了老師在使用資源庫方面的培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)資源庫的共建和共享。仔細(xì)整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫或加入學(xué)校主頁，做到科學(xué)、有序，豐厚學(xué)校主頁的內(nèi)容。并把老師個(gè)人資料的上傳作為期末考核的一項(xiàng)內(nèi)容，鼓舞老師開展個(gè)人資料的收集整理工作，將建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，通過學(xué)校和老師的共同努力，進(jìn)一步豐富學(xué)校資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享。各教研組收集、分類整理出學(xué)科的資源，充實(shí)到教研組資源庫，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。

(3)加強(qiáng)了資料建設(shè)。

本學(xué)年，以創(chuàng)建“五星級(jí)學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，仔細(xì)做好了信息技術(shù)教育相關(guān)資料和學(xué)校歷史的資料積累、整理和歸檔工作。

(4)加強(qiáng)了信息中心和電教中心的建設(shè)。

本學(xué)年信息中心要進(jìn)一步明確了責(zé)任制，發(fā)揮組內(nèi)每一個(gè)成員的作用，由網(wǎng)管員負(fù)責(zé)信息中心的服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)的管理維護(hù)