2023年四年級數學教學計劃

年四年級數學教學計劃2023年四班級數學教學方案1

一、學情分析：

同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分同學學習態(tài)度比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提高，應用題分析力量還可以，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信念。

二、教材分析：

本冊教材包括：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、熟悉小數的教學支配，注意同學對小數意義的理解，進展同學的數感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統計學問的教學，使同學的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

三、教學重點難點：

1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，把握小數的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數四則混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7、了解解決植樹問題的`思想方法，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數學的樂趣，學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的學問解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析討論問題的步驟和方法。

四、教學措施：

1、深化教材，仔細備課，定好單元方案，提前一周備課。

2、留意新舊學問的聯系，側重進展同學思維力量。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視同學的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對同學要高標準嚴要求，教給同學科學的學習方法，充分利用教科書把握例題、習題之間聯系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、細心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉化工作，急躁輔導，因材施教。

五、教學進度支配：

四則運算8課時

位置與方向6課時

運算定律與簡便運算14課時

小數的意義和性質18課時

三角形8課時

小數的加法和減法10課時

統計4課時

數學廣角4課時

總復4課時

2023年四班級數學教學方案2

一、學情分析：

本學期本人任教四(4)、四(6)兩個班，同學人數分別為60、45人。四(6)班同學思維活躍度相對較弱，四(4)班同學整體思維比較活躍。依據中班級教材內容和同學的年齡特點，同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分同學學習態(tài)度比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提高，應用題分析力量還可以，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信念。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以同學為主體，以自主、合作、探究為主線，培育同學仔細審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結合學問的復習整理，逐步培育同學對學過的學問進行總結的習慣。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、熟悉小數的教學支配，注意同學對小數意義的理解，進展同學的數感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統計學問的教學，使同學的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

三、學期教學目標：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，把握小數的加法和減法。

2.把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3.熟悉三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。

4.初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5.熟悉折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

四、教學重點難點：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內容。

五、教學中需要預備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可連續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：

1.數位挨次表

2.用硬紙條做的三角形

六、教學措施：

1、從同學的生活閱歷動身引導同學學習數學，感受生活中到處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學樂觀參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導同學揭示學問間的聯系，探究規(guī)