管理學(xué)基礎(chǔ)-模擬試題一

..>管理學(xué)根底模擬試題一1、"管理就是決策〞是以下哪位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)？〔C

〕選擇一項：A.泰羅B.法約爾C.西蒙D.韋伯2、管理的首要職能是(A

)選擇一項：A.方案B.控制C.協(xié)調(diào)D.指揮3、泰羅科學(xué)管理理論的中心問題是〔C

〕選擇一項：A.科學(xué)技術(shù)B.加強(qiáng)人的管理C.提高勞動生產(chǎn)率D.增強(qiáng)責(zé)任感4、企業(yè)流程再造的目的是提高企業(yè)競爭力，從〔B〕上保證企業(yè)能以最小的本錢、高質(zhì)量的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的效勞贏得客戶。選擇一項：A.生產(chǎn)管理B.生產(chǎn)流程C.作業(yè)管理D.操作規(guī)程5、企業(yè)目標(biāo)的內(nèi)容和重點(diǎn)是隨著外界環(huán)境、企業(yè)經(jīng)營思想、自身優(yōu)勢的變化而變化的。這就是企業(yè)目標(biāo)的〔〕。選擇一項：A.層次性B.多重性C.變動性D.重合性6、目標(biāo)管理是一個全面的〔A

〕，它用系統(tǒng)的方法，使許多關(guān)鍵活動結(jié)合起來。選擇一項：A.管理系統(tǒng)B.評估工具C.指標(biāo)體系D.鼓勵手段7、戰(zhàn)略管理是以組織全局為管理對象來確定組織開展的遠(yuǎn)景和總體目標(biāo)，規(guī)定組織總的行動綱領(lǐng)。這就是戰(zhàn)略管理的〔A

〕特征。選擇一項：A.全局性B.綱領(lǐng)性C.長遠(yuǎn)性D.客觀性8、經(jīng)常重復(fù)發(fā)生，能按已規(guī)定的程序、處理方法和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展的簡單化決策，屬于〔B

〕。選擇一項：A.日常管理決策B.程序化決策C.確定型決策D.風(fēng)險型決策9、在管理學(xué)中，組織的靜態(tài)方面含義就是〔C

〕。選擇一項：A.人事關(guān)系B.組織目標(biāo)C.組織構(gòu)造D.責(zé)權(quán)利關(guān)系10、根據(jù)每個人的能力大小安排適宜的崗位。這就是人員配備的〔B〕原則。選擇一項：A.因人設(shè)職B.量才使用C.任人唯賢D.因事?lián)袢?1、有方案地安排管理人員擔(dān)任同一層次不同的管理職務(wù)，以此全面培養(yǎng)管理人員的能力，這是管理人員在職培訓(xùn)的方法之一，即〔B

〕。選擇一項：A.有方案的提升B.職務(wù)輪換C.委以助手職務(wù)D.臨時提升12、根據(jù)強(qiáng)化理論，職工努力工作是為了防止不希望得到的結(jié)果，這就是〔C〕。選擇一項：A.自然消退B.懲罰C.消極強(qiáng)化D.正強(qiáng)化13、溝通的深層次目的是(D

)。選擇一項：A.展示才能和影響力B.將信息傳遞給別人C.將工作布置下去D.鼓勵或影響人的行為14、人們只記憶經(jīng)過自己的選擇愿意記憶的信息，這種認(rèn)知過程產(chǎn)生的溝通障礙是由于個體障礙中的〔C

〕原因造成的。選擇一項：A.情緒B.信息操控C.選擇性知覺D.非語言提示15、*單位制定的年終考核指標(biāo)中有一條"工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)〞，這樣的標(biāo)準(zhǔn)不符合控制標(biāo)準(zhǔn)的〔C〕要求。選擇一項：A.目的性B.多元性C.可檢驗性D.協(xié)調(diào)一致性16、以下選項中，〔ABCD

〕屬于管理者所扮演的決策角色。選擇一項或多項：A.企業(yè)家角色B.干擾應(yīng)對者角色C.資源分配者角色D.談判者角色17、企業(yè)文化是企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中形成的。它由〔ABD〕三個局部組成。選擇一項或多項：A.精神文化B.制度文化C.傳統(tǒng)文化D.物質(zhì)文化18、以下選項中，〔ABCD〕屬于備選方案的評價指標(biāo)。選擇一項或多項：A.收益B.本錢C.期限D(zhuǎn).風(fēng)險19、實踐說明，許多企業(yè)實行了目標(biāo)管理以后，取得了很好的效果，比方：〔ABCD〕。選擇一項或多項：A.管理效率提高了B.組織構(gòu)造設(shè)計更加合理C.職工主動參與目標(biāo)的設(shè)立D.有效的監(jiān)視與控制20、密集型開展戰(zhàn)略的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：〔ABC

〕。選擇一項或多項：A.經(jīng)營目標(biāo)集中B.管理簡單方便C.取得規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益D.對環(huán)境變化的適應(yīng)能力強(qiáng)21、由基層管理人員負(fù)責(zé)制定，對合理組織業(yè)務(wù)活動等方面進(jìn)展的決策，屬于〔BD〕。選擇一項或多項：A.職能性決策B.業(yè)務(wù)性決策C.戰(zhàn)術(shù)性決策D.日常管理決策22、堅持組織構(gòu)造設(shè)計的彈性原則要做到〔ABCD

〕。選擇一項或多項：A.按任務(wù)和目標(biāo)需要設(shè)立崗位B.定期更換管理人員C.實行職工一專多能D.多種用工制度23、從組織需要的角度為其配備適當(dāng)?shù)娜?，這些人應(yīng)該是〔BCD〕。選擇一項或多項：A.有職位的人B.有知識的人C.有能力的人D.對組織忠誠的人24、俄亥俄州立大學(xué)的研究者通過調(diào)查研究，總結(jié)出描述領(lǐng)導(dǎo)者行為的兩個維度：〔AB〕。選擇一項或多項：A.關(guān)心維度B.定規(guī)維度C.員工導(dǎo)向D.生產(chǎn)導(dǎo)向25、以下溝通障礙中，屬于組織障礙的有〔ABCD〕。選擇一項或多項：A.地位差異B.目標(biāo)差異C.缺乏正式溝通渠道D.協(xié)調(diào)不夠26、按照控制對象的范圍，可以將控制分為〔AB〕等類型。選擇一項或多項：A.全面控制B.局部控制C.官僚控制D.文化控制27、一般來說，對作業(yè)系統(tǒng)的控制主要圍繞〔BCD〕等問題展開。選擇一項或多項：A.利潤B.質(zhì)量C.本錢D.采購28、事業(yè)部制組織構(gòu)造又可以稱作〔ABD

〕。選擇一項或多項：A.M型構(gòu)造B.多部門構(gòu)造C.W型構(gòu)造D.產(chǎn)品部式構(gòu)造29、鼓勵對于組織管理具有重要意義，鼓勵的作用主要表達(dá)在〔ABCD〕。選擇一項或多項：A.有利于激發(fā)和調(diào)動職工的積極性。B.有助于將職工的個人目標(biāo)與組織目標(biāo)統(tǒng)一起來C.有助于增強(qiáng)組織的凝聚力。D.促進(jìn)內(nèi)部各組成局部的協(xié)調(diào)統(tǒng)一30、從組織層次上來看，績效可以劃分為〔ABC

〕。選擇一項或多項：A.員工個人績效B.部門績效C.全面績效D.董事會績效31、控制的實質(zhì)就是使實踐符合于方案，方案就是控制的標(biāo)準(zhǔn)。〔對〕選擇一項：對錯32、梅奧認(rèn)為，在共同的工作過程中，人們相互之間必然發(fā)生聯(lián)系，產(chǎn)生感情，形成一種行為準(zhǔn)則或慣例，這就形成了正式組織。〔錯〕選擇一項：對錯33、現(xiàn)實中，許多中小型組織大量采用的是非正式方案?！矊Α尺x擇一項：對錯34、著名管理學(xué)家彼得·德魯克提出，企業(yè)目標(biāo)惟一有效的定義就是創(chuàng)造利潤。〔錯〕選擇一項：對錯35、實行本錢領(lǐng)先戰(zhàn)略，就是降低產(chǎn)品價格?！插e〕選擇一項：對錯36、管理人員的工作主要是從事資源協(xié)調(diào)和管理，沒有必要掌握具體的業(yè)務(wù)知識。〔錯〕選擇一項：對錯37、需要層次理論認(rèn)為，如果管理者真正了解了員工的需要，依其需要來進(jìn)展鼓勵，則會產(chǎn)生很大的竭力作用。〔對〕選擇一項：對錯38、非正式溝通未經(jīng)管理層批準(zhǔn)，是不受等級構(gòu)造限制的溝通?！矊Α尺x擇一項：對錯39、采購控制的一項重要工作就是對輸入品進(jìn)展評價和挑選，以確保輸入品的質(zhì)量、數(shù)量和建立穩(wěn)定的購銷關(guān)系?！插e〕選擇一項：對錯40、為了提高控制的有效性，確保方案不折不扣的執(zhí)行，就要使控制系統(tǒng)具有一定的剛性?！插e〕選擇一項：對錯讓班組做主前進(jìn)通用機(jī)器廠金屬加工車間主任史濤，不久前被廠里派到市經(jīng)委辦的第三期基層管理短訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽到了不少專家、學(xué)者所做的關(guān)于現(xiàn)代化管理理論與方法的報告，覺得很受啟發(fā)。給他印象最深的，是一位姓孟的老教授關(guān)于群體決策的講演。孟教授強(qiáng)調(diào)說，根據(jù)大量國內(nèi)外研究結(jié)果及實踐說明，只要給廣闊職工時機(jī)，他們就會集體想出高明的主意，領(lǐng)導(dǎo)也會樂于采納。就是說，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)民主，讓各班組去做主，制定有關(guān)他們工作的決策。老史覺得這個觀點(diǎn)很有道理。短訓(xùn)班完畢回到車間后，老史決定在實踐中試一試他所學(xué)的*些原理。于是他把本車間第二工段的25名職工全都召集起來，對他們說，因為他們工段新近添置了高效率的、自動化程度相當(dāng)高的新設(shè)備，幾年前制定的老生產(chǎn)定額看來已過時，顯然已不適應(yīng)新情況?，F(xiàn)在想讓他們自己來討論一下，集體決定新的生產(chǎn)定額。布置完了，老史就回車間辦公室去了。他覺得自己不該參加討論，領(lǐng)導(dǎo)在場，大家不易暢所欲言，而且顯得對大家不夠信任。但他堅信，群眾準(zhǔn)會定出連他本人都不敢提出的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)來。一個小時之后，老史回到那個工段。工人們說，他們都覺得原來的定額不夠合理，定得過高；現(xiàn)在既然授權(quán)他們自己來設(shè)置定額，經(jīng)集體討論決定，新定額應(yīng)比原來的降低10％。這使老史大吃一驚，跟他本來的如意算盤截然相反，完全出乎他的意料，使他一時不知所措。該怎么辦呢"承受大家的決定吧，又實在太低，肯定要賠錢，對廠里怎么交代得過去"拒絕吧，失信于民，下回誰還聽你的"

老史實在進(jìn)退兩難，只好去登門拜訪孟教授，請教他的高見。而且心里老大不快樂：這老書呆子，光出傻主意坑人，說的