九年級數(shù)學(xué)上冊 《4.1 視圖》教案 北師大版_第1頁
九年級數(shù)學(xué)上冊 《4.1 視圖》教案 北師大版_第2頁
九年級數(shù)學(xué)上冊 《4.1 視圖》教案 北師大版_第3頁
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文檔簡介

課

題

4.1視（）

課型

新授課1．經(jīng)歷由實(shí)物抽象出幾何體的程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)2．會畫圓柱、圓錐球的三視圖，體會這幾種幾何體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)后記

掌握部分幾何體的三視圖的畫法。幾何體與視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。觀察實(shí)踐法教

學(xué)內(nèi)容及

過程

備注一實(shí)觀、間像設(shè)置：學(xué)生利用準(zhǔn)備好的大小相同的正方形方塊，搭建如課本圖4-1的體圖形，讓同學(xué)們畫出三視圖。而后，再要求學(xué)生利用手中12塊正方形的方塊實(shí)物，搭建2個(gè)立圖形，并畫出它們的三視圖。學(xué)生分小組合作交流、觀察、作圖。議一議1.圖中體的形狀分別可看成什么樣的幾何體？從正面、側(cè)面、上面看這些幾何體，它們的形狀各是什么樣的？學(xué)生分四人小組，合作學(xué)習(xí)。2.在圖4-3中找出圖4-2中各物的主視圖。學(xué)生觀察、動手、動腦，同桌交流。3.圖4-2中物體的左視圖是什么？俯視圖呢？學(xué)生觀察、畫圖、交流，上臺演。二小合，續(xù)索想一想如圖是個(gè)蒙古包的照片明為這個(gè)蒙古包可以看成用4-5所的幾何體，并畫出了這個(gè)何體的三種視圖，你同意小明的做法嗎？學(xué)生觀察、理解、同桌交流。三隨練課本隨堂練習(xí)1、學(xué)生觀察、討論、解決問題。用心

愛心

專心

1

四課總本節(jié)課主要通過對由實(shí)物抽象出幾何體的過程，發(fā)展大家的空間想像能力。在畫實(shí)物的視圖時(shí)，必須首先對實(shí)物進(jìn)行合的抽象，即把實(shí)物抽象成應(yīng)的幾何體，在基礎(chǔ)上再畫其圖。五布作課本習(xí)題4.11、課

題4.1視圖（）

課型

新授課1．經(jīng)歷由實(shí)物抽象出幾何體的程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)2．會畫直棱柱（限于直三棱柱和直四棱柱）的三種視圖，體會這幾種幾何體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)后記

掌握直棱柱的三視圖的法。培養(yǎng)空間想像觀念。觀

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