推薦語文教學(xué)工作計(jì)劃4篇

—推薦語文教學(xué)工作計(jì)劃4篇【推舉】語文教學(xué)工作方案4篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)分寫一份具體的方案了。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀肯旅媸菫榇蠹艺淼恼Z文教學(xué)工作方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的好友。語文教學(xué)工作方案篇1一、教材簡析第11冊(cè)教材從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、布置訓(xùn)練等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。全冊(cè)共8個(gè)單元，單元主題分別為：高尚、美與丑、母親河、體育、往事、地球家庭、戰(zhàn)爭、歲寒三友。每個(gè)單元由主體課文、拓展閱讀和綜合活動(dòng)三部分組成。“語文天地”中不再布置“日積月累”，改為每篇課文后面有一欄“日積月累”，激勵(lì)同學(xué)自主積累，摘抄詞句，背誦篇段。本冊(cè)教材較從前有個(gè)顯著的改變，即每篇主體課文后面都附有“小資料”和“我的視角”，幫忙同學(xué)閱讀，引導(dǎo)同學(xué)搜集資料賜予補(bǔ)充，激勵(lì)同學(xué)把自己的獨(dú)特感受和看法寫在“我的視角”中。每個(gè)單元的綜合活動(dòng)與前面的部分親密結(jié)合，是參觀調(diào)查、搜集資料、口語交際和習(xí)作等各方面的活動(dòng)平臺(tái)。二、學(xué)情分析：本班共有47名同學(xué)，大部分同學(xué)能利用漢語拼音幫忙識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。能區(qū)分常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。會(huì)讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。能寫鋼筆字，寫得端正、干凈的人不少，形成了良好的習(xí)慣和書寫技能。優(yōu)生面較廣，中等生也不少，問題主要在不能敏捷運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，后進(jìn)生主要問題在于基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，作業(yè)馬虎、潦草、不認(rèn)真，上課不能認(rèn)真聽講，愛做小動(dòng)作。鑒于此，在本學(xué)期中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就著重解決作業(yè)及課堂聽課上，在平常的教學(xué)中時(shí)時(shí)辰刻強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，要求同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，同時(shí)，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)語言文字運(yùn)用的訓(xùn)練，促使同學(xué)形成肯定的語文根本技能，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、本學(xué)期，同學(xué)進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)學(xué)習(xí)階段，教學(xué)要為同學(xué)升學(xué)打基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備。所以應(yīng)當(dāng)從小學(xué)進(jìn)展的整體把握第11冊(cè)教材，承上啟下，前5年全部的學(xué)習(xí)要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)連續(xù)滾動(dòng)前進(jìn)、螺旋上升，在六班級(jí)得到提高，獲得新的進(jìn)展。①單元文化主題的提升，要在同學(xué)進(jìn)展的進(jìn)程中把握開掘教材的廣度和深度。②積累。同學(xué)已經(jīng)學(xué)過如何摘錄，如何背誦。升入六班級(jí)后，要連續(xù)訓(xùn)練運(yùn)用這些方法獨(dú)立、主動(dòng)地做語言材料的積累。把積累作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，催促、檢查、輔導(dǎo)同學(xué)，并做出評(píng)價(jià)。③學(xué)法。把教學(xué)的重頭轉(zhuǎn)移到引發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神，幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，（如：利用課文后面的思索題深化思索，綻開商量，解決問題；回憶和反思自己一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，總結(jié)得失等）培育學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、關(guān)于識(shí)字、學(xué)詞和練句①主要靠同學(xué)自主學(xué)習(xí)完成。②親密聯(lián)系實(shí)際錯(cuò)別字、病句的問題，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。3、關(guān)于閱讀，重視同學(xué)閱讀的體驗(yàn)和感受，而不追求記憶標(biāo)準(zhǔn)答案；重視學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，（1）情愿提問，敢于提問，擅長提問。（2）會(huì)分類處理所提的問題；有方法解決所提的問題。（3）學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的步驟和方法。（4）學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。（5）培育每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。4.古詩文閱讀①重在積累。②注意朗讀、誦讀、吟詠③注意整體感受，不搞一對(duì)始終譯。重點(diǎn)詞語、古今詞義演化大的詞語，同學(xué)可以通過翻查工具書理解，也可以由老師直接講解。四、關(guān)于習(xí)作本冊(cè)寫作方面的教學(xué)要點(diǎn)是：①訓(xùn)練給習(xí)作寫評(píng)語。②詳略分明。本冊(cè)教材把寫評(píng)語的過程看作學(xué)習(xí)寫作的手段，同學(xué)應(yīng)當(dāng)成為寫評(píng)語的主體，在寫評(píng)語的過程中，訓(xùn)練區(qū)分正誤、是非、美丑，學(xué)習(xí)寫作學(xué)問，提升審美水平，增加表達(dá)力量，同時(shí)也促進(jìn)彼此間的溝通。五、教學(xué)措施1、制定好教學(xué)方案，教學(xué)目標(biāo)，備好每一堂課，上好每一堂課。2、嚴(yán)格要求同學(xué)，從“嚴(yán)”入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、強(qiáng)化同學(xué)作業(yè)的檢查力度，從作業(yè)中找“突破口”。4、開展“一對(duì)一”互助工程。5、強(qiáng)化早讀管理，促進(jìn)背誦、積累習(xí)慣的養(yǎng)成。6、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。7、學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文布置材料的方法。能用歸并段落大意和答復(fù)幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能有挨次、有重點(diǎn)地觀看四周的事物，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀看的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情進(jìn)展挨次和按事物的幾個(gè)方面布置材料，列提綱作文。能寫條理比擬清晰、內(nèi)容比擬詳細(xì)的記敘文。語文教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作方案，語文教研組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動(dòng)身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過必修5及選修模塊（中國文化經(jīng)典研讀）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修5和選修（中國文化經(jīng)典研讀）的全部內(nèi)容。小說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)三、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深入，謳歌親情要充實(shí)，錘煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作力量的提高。2、同學(xué)分析：同學(xué)在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比擬被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語文基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作力量還有待強(qiáng)化。高二（398k、399k）都是新組建的文科班，男女根本平衡。雖說是文科班，但同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還比擬被動(dòng)，對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀力量差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比擬艱難。四、詳細(xì)措施1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問和力量要求，充足發(fā)揮老師的獨(dú)特和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。2、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。3、充足利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬同學(xué)視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語音、成語的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組常常進(jìn)行古詩文背默、精致文章、練字書法競(jìng)賽。5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和互相浸透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動(dòng)開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，完成語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，完成終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6、寫作教學(xué)：作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和任意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文，散文，提倡抒寫真情實(shí)感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。⑴以同學(xué)的寫作實(shí)踐為主，恰當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。⑵結(jié)合湖南高考實(shí)際，順應(yīng)寫作改變，恰當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓同學(xué)盡情寫作，充足發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性和制造性。⑶每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為同學(xué)自身練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。語文教學(xué)工作方案篇3時(shí)間的腳步?jīng)]有停留，新學(xué)期如期而至了，為了更好的開展教育教學(xué)工作，方案是必不行少的。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作，初三至關(guān)重要，為了給家長們一個(gè)滿意的答復(fù)，老師們更是一刻不敢松懈，為此，新學(xué)期伊始，特制定如下教學(xué)方案：一、根本情況分析1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間緊迫，本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中六冊(cè)課本。2、同學(xué)方面：兩個(gè)班共有96人，總體來說兩個(gè)班的同學(xué)上課氣氛不夠活潑，很多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)也不能向老師大膽地提出自己的看法與見解，總的來說基礎(chǔ)較差。二、教學(xué)想象這學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要一直把培育同學(xué)的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性；所謂“微觀上要實(shí)”，就是在詳細(xì)的每一堂語文課上，要制造條件讓同學(xué)認(rèn)真安心讀書，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深化研討問題，精選各類訓(xùn)練讓同學(xué)進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓同學(xué)在輕松快樂中提高語文素養(yǎng)，在中考中取得滿意的成果。三、教學(xué)措施1、細(xì)心備課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，用好復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，力爭夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和力量。2、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期要按時(shí)完成全年的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓同學(xué)自學(xué)。3、重視同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，除課堂的大作文外，激勵(lì)同學(xué)平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章，使同學(xué)的寫作力量能漸漸得以提高。4、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。5、多給同學(xué)一些實(shí)踐的時(shí)機(jī)。如讓同學(xué)自己辦手抄報(bào)等，讓同學(xué)在實(shí)踐中不斷提高自己的力量。6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，激勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。四、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)過程中，要做到按時(shí)總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的問題，認(rèn)真用好導(dǎo)學(xué)案，并且按時(shí)寫好教學(xué)反思。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題要做到按時(shí)分析并予以矯正，對(duì)同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，要按時(shí)加以肯定并予以推廣，激勵(lì)同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。五、教學(xué)進(jìn)度依據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一布置，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)?？傊f得好不如做得好。如何提高兩個(gè)班的語文成果，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們老師一切為同學(xué)著想，一切從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，在平常中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語文教學(xué)工作，我相信我們同學(xué)的語文力量肯定會(huì)在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓，在今年的中考中成為最終的贏家，我有信念，更有決心，加油??！語文教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，在我校實(shí)施課改一學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，成長的'幸福，生命的狂歡。二、班級(jí)根本情況分析。本期我連續(xù)擔(dān)任七班級(jí)132班語文教學(xué)，從同學(xué)上期會(huì)考情況來看，語文成果不太抱負(fù)，但相對(duì)新接手時(shí)語文基礎(chǔ)與素養(yǎng)特薄弱的情況來看，進(jìn)步還是不少的，這點(diǎn)得肯定。課改嘗試之初，工作難免存在缺乏之處，我得常反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法。上期太多的精力花在導(dǎo)學(xué)案的編寫上而忽視了孩子們學(xué)習(xí)成果的反應(yīng)；太多的時(shí)間花在孩子們的成長中疏忽了寫作的批改指導(dǎo)。這是本期特別需要留意的問題。1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)錘煉，同學(xué)突出的特點(diǎn)是：①對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。③大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)科有深厚的愛好，259在講故事、課本劇與辯論賽上精彩紛呈。④各組小組長等一批孩子成長快速，課堂教學(xué)開展順當(dāng)。2、存在的缺乏是：①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。②學(xué)習(xí)比擬盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。③學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。④積累較少，閱讀面不廣，有個(gè)班同學(xué)一提作文就頭痛，總是“難產(chǎn)”。三、教材分析。本教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。第一單元：狀物類記敘文單元；第二單元：傳記單元；第三單元：童話單元；第四單元：現(xiàn)代詩單元；第五單元：事物說明文單元；第六單元：古詩文單元；第七單元：古詩文傳記單元。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、把握筆下的景物特征，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和講述為根本表達(dá)方式，描寫時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會(huì)所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)觀看、描摹事物的方法和美麗活潑的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)同學(xué)觀看和思索的愛好，努力使同學(xué)成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。2、按時(shí)間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)布置等方面的特點(diǎn)。幫忙同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生，引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。4、提高同學(xué)的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)和理解作品，品評(píng)作品的思想感情傾向；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高同學(xué)賞識(shí)詩歌的力量。5、培育同學(xué)熱愛科學(xué)的情感，增加他們的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解是怎樣說明事物特征的，并留意體會(huì)文章的精確、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。6、讓同學(xué)逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點(diǎn)，增加對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí)。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。7、強(qiáng)化同學(xué)的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱忱。五、教學(xué)措施。1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、老師要做到教學(xué)認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對(duì)全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著賞識(shí)、誦讀賞識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精