八年級上冊生物教學計劃3篇

八年級上冊生物教學計劃3篇八年級上冊生物教學規(guī)劃篇1

一、指導思想

貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為根底，遵循學生身心進展特點和教育規(guī)律，面對全體學生，提倡自主、合作、探究學習，提高學生生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生積極參加、樂于探究、勤于動手，逐步培育學生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的力量。

讓學生在合作探究的過程中真正體會到學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，逐步培育學生喜愛自然、關注生活、關注社會進展的責任感。在此根底上，發(fā)覺和培育學生的共性和特長。

二、教學目標

通過義務教育《生物學》(八年級上冊)的學習，逐步實現(xiàn)以下進展目標

學問和技能

1.了解動物的主要群體及其對環(huán)境的適應性。

2.了解動物在自然界中的作用以及它們與人類的關系。

3.了解細菌和真菌的主要特征及其與人類的關系。

4.通過活動閱歷對生物進展分類是基于不同生物形態(tài)構造特征的相像性。

5.培育學生的實際操作力量和試驗設計力量。如“飼養(yǎng)觀看蚯蚓”、“考察動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關的活動。

6.培育學生收集和處理信息的力量。比方查詢和收集生物相關信息。

流程和方法

1.期初“三個一”:定目標，找互助伙伴，提出教學建議。采納“目標鼓勵、同伴互助、師生互勉”的教學策略，可以增加主動性和親密合作性，促進師生共同成長和可持續(xù)進展。

2.每節(jié)課“三個一”:問一個主題問題，記住一個學問構造，出一道試題。注意培育學生的問題解決力量、歸納力量和自我檢測力量，盡可能把課堂學習的主動權轉移給學生。

3.注意學習方法的指導，教會學生學習。諸如

(1)面對問題的方法。依據(jù)“生物的形態(tài)構造特征是什么？如何適應環(huán)境？跟人類是什么關系？”自學、自答、自測、自我反應，輔以同伴幫助和教師點評，使學生把握自學方法，形成自學力量。

(2)試驗探究法。讓學生更加熟識“提問——做假設——做規(guī)劃——實施規(guī)劃(試驗操作)——得出結論——表達溝通”的科學探究過程。

(3)理論聯(lián)系實際。引導學生學會如何利用所學的生物學問，解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中遇到的生物現(xiàn)象，增加學習興趣，加深對書本學問的理解。

(4)地圖識別的學習方法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、看圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握、理解和記憶。

(5)比擬法和歸納法。引導學生通過學問的比擬和歸納，找出學問之間的內在聯(lián)系，理順學問的脈絡，形成學問構造，加深理解和記憶。

八年級上冊生物教學規(guī)劃篇2

一、指導思想

仔細學習和深入貫徹《生物課程標準》(試驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷;以培育學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式變被動承受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。

二、教學任務

1.本學期講授義務教育課程標準試驗教材(北師大版)《生物學》(八年級上冊)。擔當1、2、3、4、5、6(班)的教學任務，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)!

2.連續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學閱歷，連續(xù)收集和整理相關的資料，固化”教學新成果。

3.連續(xù)探究新課程的評價體系，特殊是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的根底上，總結過去兩年中的教學的閱歷和體會。

三、學生狀況分析：

學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的根底學問把握較好，已具備肯定的自習、試驗力量，大局部對本科的學習興趣深厚。

四、教學總目標要求

通過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到進展：

學問：1)熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系

3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的”學問。

4)通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進展的。

力量：1)增加動手力量和試驗設計力量。

2)培育學生的實踐力量：如進展”、”、”、”等實踐性較強的活動。

3)培育學生收集和處理信息的力量。

情感態(tài)度與價值觀：

熟悉生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧進展的觀點。

熟悉科學通過技術轉化為人們改良生產(chǎn)和生活方式的手段，進展生產(chǎn)力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依科學來解決。

五.主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習

3、滲透”的教育

4、改良教法，加強課堂教學

(1)提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學學問、力量以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的表達和貫徹;考慮到學生可持續(xù)進展的需要，特殊要留意力量和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

(2)組織好學生進展探究性學習并提高其質量

教材內容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究學問的發(fā)生和進展，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的力量，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生進展的學生活動。

(3)加強和完善生物學試驗教學。

5、注意學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生把握生物學學習方法，對培育學生力量，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

(1)試驗探究法：明確探究課題--獲得結論-->測試反應

(2)理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學學問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。

(3)識圖學習法：

新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關學問講清晰，而且利于學生理解內容，便于記憶。

(4)比擬、歸納學習法：

通過對學問的比擬歸納，可找出學問之間內在聯(lián)系，使學問間的關系更明白。

(5)綜合學習法：

引導學生運用相關學科的學問來解決生物學問題。

六、教學內容及進度：

第十五章動物的運動第一節(jié)動物運動的方式(1課時)

其次節(jié)動物運動的形成(3課時)

第十六章動物的行為第一節(jié)先天性行為和后天學習行為(1課時)

其次節(jié)動物行為的主要類型(2課時)動物行為的討論

第十七章生物圈中的動物第一節(jié)動物在生物圈中的作用(2課時)

其次節(jié)我國的動物資源(1課時)

第三節(jié)我國動物資源的愛護(1課時)

第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用(2課時)

其次節(jié)微生物與人類的關系(1課時)

第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖和發(fā)育(3課時)

其次節(jié)動物的生殖和發(fā)育(3課時)

第三節(jié)其他生物的生殖(2課時)

其次十章生物的遺傳和變異

第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象(1課時)

其次節(jié)性狀遺傳的物質根底(2課時)

第三節(jié)性狀遺傳有肯定的規(guī)律性(2課時)

第四節(jié)性別和性別遺傳(1課時)

第五節(jié)遺傳與環(huán)境(1課時)

第六節(jié)遺傳病和人類安康

八年級上冊生物教學規(guī)劃篇3

一、指導思想

在仔細學習和深入貫徹《生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；以培育學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。

二、教學任務

1．本學期講授義務教育課程標準試驗教材（蘇教版）——《生物學》（八年級上冊）。

2．在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3．連續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學閱歷，連續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

4．連續(xù)探究新課程的評價體系，特殊是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的根底上，總結過去兩年中的教學的閱歷和體會。

三、學生狀況分析：

生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的根底學問把握較好，已具備肯定的試驗力量，大局部對本科的學習興趣深厚。

四、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到進展：

學問：

1）熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系

3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的學問。

4）通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進展的。

力量：

1）增加動手力量和試驗設計力量。

2）培育學生收集和處理信息的力量。

情感態(tài)度與價值觀：

熟悉生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧進展的觀點。

熟悉科學通過技術轉化為人們改良生產(chǎn)和生活方式的手段，進展生產(chǎn)力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依*科學來解決。

五．主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改良教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學學問、力量以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的表達和貫徹；考慮到學生可持續(xù)進展的需要，特殊要留意力量和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進展探究性學習并提高其質量

教材內容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究學問的發(fā)生和進展，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的力量，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生進展的學生活動。

（3）加強和完善生物學試驗教學。

5、注意學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生把握生物學學習方法，對培育學生力量，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）試驗探究法：明