二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識；二、表內(nèi)乘法（一角的初步認(rèn)識；四、表內(nèi)乘法（二、法初步認(rèn)識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運算；十、總復(fù)習(xí)。教學(xué)重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。二、總體目標(biāo)根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時思能力感度價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。三、具體目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)。通“數(shù)一數(shù)活動歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程會法的意；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。．經(jīng)歷和6-9乘口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。．通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除的意義從活情境中發(fā)現(xiàn)并提出以用除法解決的問題會除法與生活的密切聯(lián)系會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。．經(jīng)過“時、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣；在實際情境，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。（二）間與圖形。體從不同的位置觀察物體看到的物體的形狀可能是不一樣的能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。．能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。（三）統(tǒng)計與概率。

進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象驗些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。（四）實踐活動。在從事“我們身上的小秘密喜歡的地方”等活動的過程中，運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題感數(shù)學(xué)在日?；钪械淖饔玫靡恍┏醪降臄?shù)學(xué)活動經(jīng)驗發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系在同伴合作和交流的過程中展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。四、教學(xué)措施．繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書格式等的教育。讓生在生動具體的活動中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。．導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。．培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識材中還安排了一些實踐活動“一找生活中哪些問題可以用乘法解決哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。．注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。．造性地使用教材教學(xué)中根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況創(chuàng)性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點合地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時時記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。．加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。．做好示范者。老師在板書或批改作