數(shù)學學期工作計劃-大班學期工作計劃

精品文檔數(shù)學學期工作方案:大班學期工作方案數(shù)學學期工作方案篇一在數(shù)學教學學習過程中，引導學生把所學的知識進展系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各局部知識的重點和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，防止盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實抓好復習工作，進步教學質(zhì)量。一、貫徹《課程標準》，重視復習的針對性。老師要認真研究《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。方案先根據(jù)教材的安排進展復習;再分概念、計算、應用題三大塊進展訓練;最后適當進展綜合訓練，實在保證復習效果。二、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進展系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完好的知識體系，從而進步學生對知識的掌握程度。三、倡導解題方法多樣化，進步解題的靈敏性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析^p問題的才能，靈敏解題的才能。不同的分析^p思路，列式不同，結(jié)果一樣，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去考慮，引導學生對各類習題進展歸類，這樣才能使所學的知識融會貫穿，進步解題的靈敏性。四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多考慮，使思維得到充分開展，學到更多的解題技能。五、面向全體，全面進步。面向全體學生是素質(zhì)教育的根本要義之一，總復習更應該表達這一點。老師應全面理解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們獲得好的成績。六、在復習過程中，我們精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，進步學生解題才能。畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內(nèi)容，擅長提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。七、我們在制定復習方案、施行復習時應該注意以下幾點：1、克制復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數(shù)學生提優(yōu)、輕多數(shù)學生進步和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。2、克制復習中只重一例一題，不重知識根本構(gòu)造的做法。3、克制復習中只重知識技能，不重進步開展學生數(shù)學考慮才能的做法。4、克制復習中只管上課不管效果的做法。5、克制復習中只注意課本，不關(guān)注課改和(標準)的做法。八、時間安排第一階段穩(wěn)固知識、整理知識。4-5周第二階段歸類訓練開展進步3周第三階段模擬訓練查漏補缺2周九、復習的根本策略1、穩(wěn)固知識，以練為主。穩(wěn)固知識是復習課的主要任務。以練為主，且以學生自己筆練為主，應作為穩(wěn)固知識的主要策略。常見復習時有的課還以老師講學生聽為主，或者以老師提問個別學生應答為主。理論證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好。復習時老師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習穩(wěn)固知識，獲得進步。2、整理知識，學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見在復習時師生通過一問一答由老師將知識整理出來，我們認為整理知識最好以學生為主，老師應當是引導者和組織者。理論證明在老師引導下以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)絡區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。3、查漏補缺，調(diào)查為先。查漏補缺是復習的重要內(nèi)容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應非常重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復習課之前，作些摸底調(diào)查也非常必要。數(shù)學學期工作方案篇二一、學生掌握知識情況分析^p：本期所教的四年級，從上學期理解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維開展也就不一致，這就需要老師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大局部學生可以掌握所學的知識技能，到達該冊的目的要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們到達學段目的。二、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。三、教學目的是：使學生：1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2.掌握四那么混合運算的運算順序，會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5.認識折線統(tǒng)計圖，理解折線