關于安全教案5篇

第第頁關于安全教案5篇

安全教案篇1

【活動目標】

1、學習洗澡時愛護眼睛和耳朵的方法。

2、知道洗頭時水進了眼睛、耳朵不緊張，要告知成人，并能協(xié)作處理。

3、樂于洗澡，洗澡時能主動協(xié)作成人。

【活動預備】

1、多媒體教學資源：歌曲《我愛洗澡》。

2、幼兒用書第42～43頁：《我是香寶寶》。

【活動過程】

1、播放多媒體教學資源：歌曲《我愛洗澡》。幼兒隨音樂一邊自由做動作。

說一說，為什么喜愛洗澡?洗澡讓自己感覺怎樣?

2、通過邊唱邊表演，引發(fā)幼兒爭論，學會洗澡方法。

(1)洗頭時水進眼睛怎么辦。

師：我愛都愛洗澡，先來洗洗頭。

老師邊演唱邊帶幼兒做動作：左沖沖，右洗洗，左搓搓，右揉揉，我的頭發(fā)潔凈了。

設置情景，引發(fā)幼兒思索：洗發(fā)時洗發(fā)水進到眼睛，小伙伴快援助想想方法。

提問：洗發(fā)時洗發(fā)水進到眼睛里會有什么感覺?你是怎樣做的?怎樣可以不讓水流進眼睛?

小結：洗頭時閉著眼睛或用毛巾捂著眼睛，也可以昂著頭，水就不簡單流

進眼睛里了。假如洗頭時洗發(fā)水進到眼睛里，會有一些刺痛的感覺，小伙伴不要自己揉，要告知媽媽，然后用清水沖洗眼睛并洗臉，須要時去醫(yī)院檢查處理。

(2)洗頭時水進耳朵怎么辦。

師：我們繼續(xù)來洗澡。

老師邊演唱邊帶幼兒做動作：左沖沖，右洗洗，左搓搓，右揉揉。突然停下說：“哎呀，不好了，耳朵聽不清了?！?/p>

提問：耳朵為什么聽不清?”(進水了。)你是怎樣做的?怎樣可以不讓水流進耳朵?

小結：耳朵進水后，會感到嗡嗡響，聽不清晰，小伙伴不要焦急，不要用濕手摳耳朵，要告知家長。頭外向進水耳朵的一邊，拽拽耳朵，一會水就流出來了。洗澡時將兩個耳朵扣下來，水就不簡單進到耳朵里了。

請幼兒學一學扣耳朵和處理耳朵的動作。

3、說一說自己跟大人一起洗澡時是怎樣做的。

小結：和媽媽一起洗澡時，把自己和媽媽都變得香香的，是件很快樂的事。洗澡是根據媽媽的要求去做，低頭、閉眼睛、扣耳朵，這樣水就不會流到眼睛和耳朵里了，很快就會洗潔凈，變成一個香寶寶。

4、再次播放歌曲《我愛洗澡》，老師扮演媽媽，發(fā)出閉眼睛、扣耳朵、低頭等不同指令，幼兒聽指令隨音樂做動作。

安全教案篇2

活動目標：

1.有獨立睡覺的愿望

2.懂得抱著玩具睡覺、蒙頭睡覺既不衛(wèi)生，也擔心全。

3.知道睡覺時要保持正確的睡眠姿態(tài)，按時睡、按時起。

活動預備：

1.設計“幼兒睡眠狀況調查表”一份，事先請家長填寫、反饋，老師，以便有目的的組織活動，重點指導。

2.幼兒用書10—11頁；多媒體教學資源《卡卡是個男子漢》。

活動過程：

1.玩游戲《天亮了，天黑了》，引起幼兒對睡覺的愛好。

游戲玩法:

老師說:“太陽公公爬呀爬，爬上山坡看寶寶?！庇變哼呑鰟幼鬟呎f：“寶寶起床了！”老師說：“月亮婆婆跳呀跳，跳上樹梢看寶寶?！庇變哼呑鰟幼鬟呎f“寶寶睡覺了！”

2.談話活動：了解幼兒睡覺前都在做什么。

〔1〕老師提問:晚上睡覺前你喜愛做些什么？

〔2〕老師依據與幼兒談話的內容概括幼兒睡覺前進行的活動，比如看書、玩玩具、做游戲、看電視等。

3.播放多媒體教學資源《卡卡是個男子漢》。老師講解并描述故事，援助幼兒認識卡卡，看看卡卡是怎樣睡覺的。

〔1〕老師形象的介紹卡卡，簡述故事第一部分。提問：媽媽為什么說不能？援助幼兒理解：要按時上床睡覺，睡覺前不做猛烈運動，這樣可以援助自己很快入睡。

〔2〕老師講解并描述故事第二部分。提問：媽媽為什么說不能？援助幼兒理解：睡覺要保持正確的睡姿，不能趴著睡，是側著睡，這樣可以讓自己睡得舒適安定。

〔3〕老師講解并描述故事第三部分。提問：為什么媽媽說不能？援助幼兒理解：寶寶長大了，應當學習獨自睡覺。依據調查表的狀況，老師表揚在家獨立睡覺的幼兒，鼓舞其他幼兒在家試著獨自睡覺。

4.閱讀幼兒用書第10—11頁《卡卡是個男子漢》

讓幼兒看看、講講故事內容。老師提問：你情愿做卡卡那樣的“男子漢”嗎？怎樣才能像卡卡一樣？

老師小結：按時睡覺，按時起床；睡前要寧靜；不用大人陪著睡；不抱著玩具睡覺等。

活動延伸：

1.午睡時老師可以對幼兒繼續(xù)進行入睡提示。

2.鼓舞幼兒晚上與家長做個商定：不要大人陪，肚子睡覺。

安全教案篇3

教學目標：

通過學習知道體育運動的好處，了解體育運動中的一些安全常識。

知道并遵守安全運動的基本方法。

情愿積極參與體育運動，促進身體健康。

教學重點：

體育運動中安全事項

教學難點：

能夠遵守體育運動中安全事項

課時按排：

共1課時

第一課時

教學過程：

一、導入：

老師：同學們，你和你的家人喜愛什么體育運動？

請你上來將你喜愛的體育運動用動作表演一下，我們一起來猜一猜。

活動一體育運動好處多

同學們這么喜愛體育運動，那你們熬煉后有什么感受？

同學自由談感受。

請班上喜愛體育運動的同學談感受在學校，同學們通過體育運動獲得勝利，還可以談談你的家人參與體育運動后都有什么改變？舉例子說一說。

老師：

〔1〕身體方面：

體育熬煉可以促進身體的生長發(fā)育，加強體質，使疲憊的身體得到積極的休息，能夠提高學習、工作的效率；能夠提高抗病技能，加強適應環(huán)境的技能。

〔2〕心理方面：

體育熬煉可以使人歡樂，調整焦灼心情，還可以提高自信心。

〔3〕社會適應：

體育熬煉中的集體項目與競賽活動可以培育與同伴友好相處和團結、協(xié)作等集體主義。

活動二體育運動中的隱患

講解并描述同學在日常體育熬煉中涌現(xiàn)的一些擔心全現(xiàn)象，請同學分析緣由，找答案，適時導入本活動的主題。

同學自由回答。

體育熬煉有許多好處，但是假如不留意運動的安全，就會造成損害，適得其反，可見運動安全是多么重要??！這些損害是什么緣由造成的呢？

〔1〕運動方式不合理造成的。

〔2〕不良運動習慣造成的。

〔3〕運動場地緣由造成的。

〔4〕不正確的運動方法造成的。

〔5〕留意力不集中造成的。

老師

這些狀況都可能造成對我們身體的損害，運動中假如不留意安全，會給我們帶來不須要的損害。所以，我們要留意運動安全。

活動三運動安全小貼士

老師引導同學爭論，運動時要留意什么，歸納運動安全考前須知〔運動著裝、運動預備、場地選擇、良好運動習慣等〕。結合同學發(fā)言，引導同學得出以下結論：

〔1〕穿寬松的運動服和運動鞋進行活動，不戴發(fā)卡、不帶鑰匙硬物。

〔2〕留意運動場地安全。不要在不平整的場地上運動〔活動〕；實時清除場地的石塊等雜物；不要在過硬的場地上做猛烈的運動，還要留意場地上的器材是否堅固安全。

〔3〕做好預備活動，尤其在游泳和做器械動作前要充分進行熱身活動，運動后應做放松活動。

〔4〕運動時不要吃東西，由于這可能會把食物吸入氣管而造成損害。

〔5〕不要從過高的物體上向下跳。

〔6〕在體育課上要遵守體育課堂常規(guī)，不做危急動作，按要求進行活動，不在運動中搞惡作劇。

〔7〕不在教室或走廊里奔跑或游戲。

〔8〕運動后不能立刻大量喝水、吃冷食；不能立刻用冷水澆頭和洗澡。

老師

同學們，生命在于運動，堅持體育活動，不僅可以增進健康，而且可以預防疾病?？茖W運動、安全的進行體育熬煉才能讓我們健康成長。

活動四檢驗一下我們對運動安全知識的了解掌控狀況。

〔1〕運動時吃東西是不對的?！病?/p>

〔2〕獨自若單、雙杠上玩耍不危急?！病?/p>

〔3〕課間活動時可以在教室走廊里奔跑玩耍或踢球?！病?/p>

〔4〕登山、郊游要走簡單行走的道路?！病?/p>

安全教案篇4

活動目標：

1、知道不能隨意離開老師或家長，不能跟生疏人走。

2、提高自我愛護的意識和技能。

活動預備：

1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演生疏人，并與之設置好情境。

2、巧克力、玩具等。

活動過程：

1、講故事《小華和生疏人》。

2、依據故事內容，組織幼兒進行爭論。

(1)小華為什么沒有跟著生疏人走?

(2)小華是怎么說的?

3、情境練習：學習應付生疏人的`方法，培育幼兒自我愛護的意識和技能。

情景一：一個生疏的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的伙伴，他今日沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧?！?/p>

老師提示：你認不認識她?假如你不認識她，能不能跟她走?小伙伴都來想一想：某某應當對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)

情景二:小伙伴們正在草地上游戲，一位生疏的叔叔走過來，對一位小伙伴說：“小伙伴真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘??！?/p>

老師提示：

1、生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

2、能不能任意接受生疏人的禮物?為什么不能?

3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

4、結束：教育幼兒和生疏人打交道時也應當有禮貌。

安全教案篇5

設計意圖：

幼兒天生活潑好動，只要一有機會，他們就跑到戶外，不停地又蹦又跳。由于他們的骨骼發(fā)育還不健全，韌帶也比較松弛，所以，常常有扭傷腳之類的事發(fā)生。為了提高幼兒的自我愛護技能，有須要教給他們一些小傷小痛的處理方法。

活動目標：

1.了解扭傷腳后的一些簡約的處理方法。

2.掌控一些預防性的小常識。

3.加強幼兒的自我愛護意識。

活動預備：

1.事先要求幼兒記住自己家庭住址和電話號碼，記住醫(yī)院急救電話號碼。

2.活動前排練情景表演“腳扭傷了”。

3.幼兒戶外活動圖片：踢球、跑步、跳繩、滑滑梯等。

活動過程：

一、組織幼兒觀看情景表演“腳扭傷了”，了解扭傷腳后的一些簡約的處理方法。

一群小伙伴在踢球，玩得正興奮，突然，一個小伙伴蹲下了，用兩只手捂著腳哭著說：“我的腳扭傷了，疼死我了！”一個小女孩跑過來說：明明，別怕，你坐下，我給你揉揉！“

1.組織幼兒爭論：

這個小女孩的處理方法對不對？你自己在平常遇到這類狀況或看到別人遇到這類狀況是怎么處理的？

2.老師小結：