面積和面積單位說課稿市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

面積和面積單位指導教師：薛利清姓名：張源彬班級：16小教專二學號：16203050217第1頁板書設(shè)計教學延伸教法與學法教學目標學情分析教材分析教學重難點教學過程第2頁一、教材分析

《面積和面積單位》是人教版小學數(shù)學三年級下冊第五單元內(nèi)容。本課屬于空間與圖形領(lǐng)域，是這一單元起始課。學習了本課有利于發(fā)展學生空間概念，為以后學習其它平面圖形面積知識打下基礎(chǔ)。第3頁二、學情分析

三年級學生正處于學習能力發(fā)展關(guān)鍵期，他們詳細形象思維也正向抽象邏輯思維過渡，我以學生自己已經(jīng)有空間知覺為基礎(chǔ)，在教學中安排了大量觀察、比較、測量、操作活動。讓學生在實踐活動中經(jīng)歷這個從詳細到抽象過渡。第4頁三、教學目標（一）知識與技能

經(jīng)過指一指、摸一摸、比一比等體驗活動，使學生了解面積含義，認識慣用面積單位，深入發(fā)展學生空間觀念。（二）數(shù)學思索

使學生初步形成數(shù)感和空間觀念，感受簡單圖形直觀作用，培養(yǎng)學生獨力思索能力。第5頁習知識樂趣。并逐步培養(yǎng)學生分析和處理問題能力。（三）問題處理

嘗試從日常生活中發(fā)覺并提出簡單數(shù)學問題，并利用所學知識加以處理。培養(yǎng)學生發(fā)覺問題、提出問題、處理問題能力。

使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過觀察、比較、動手操作參加數(shù)學活動，體驗自主、合作學（四）情感態(tài)度與價值觀第6頁四、教學重難點教學重點：讓學生了解面積含義，掌握慣用面積單位并建立正確表象。教學難點：建立面積單位平方厘米、平方分米和平方米表象。第7頁五、教法與學法動手操作學習法小組合作學習法直觀教學法比較法教法學法第8頁六、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1.我會出示米尺和學生尺。比一比，有什么不一樣？從而提煉出結(jié)果：長短不一樣，大小不一樣。2.你們所比長短指尺子什么（長度）大小又指什么？（尺子面）3.今天我們一起研究相關(guān)物體表面知識。(物體表面）第9頁

（二）充分感知，建立面積表象（1）經(jīng)過指一指、摸一摸、比一比認識物體表面，了解面積概念。

（2）經(jīng)過封閉圖形認識面積。（3）歸納總結(jié)面積概念。第10頁

（三）動手操作，認識面積單位

認識1平方厘米、1平方分米、1平方米

第11頁（四）鞏固練習，綜合利用

（1）書本P62做一做（2）書本P63做一做第1題

第12頁

(五）課堂小結(jié)，布置習題

①火柴盒上面面積有20（平方厘米）②一塊橡皮面積是6（平方厘米）③一塊手帕面積是4（平方分米）④學校操場面積是5000（平方米）⑤一張床長2（米）作業(yè)：書本P64—65第1、3、6題第13頁七、教學延伸

回顧一下本節(jié)課所學內(nèi)容，經(jīng)過今天學習，你們有什么收獲嗎？你們還知道關(guān)于面積哪些知識嗎？接下來讓我們看看面積由來。第14頁

面積由來

面積概念很早就形成了。在古代埃及，尼羅河每年泛濫一次，洪水給兩岸帶來了肥沃淤泥但也抹掉了田地之間界限標志水退了，人們要重新劃出田地界限，就必須丈量和計算田地，于是逐步有了面積概念。第15頁八、板書設(shè)計

面積和面積單位

物體表面大小認識面積或就是它們面積