關(guān)于環(huán)保教案7篇

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環(huán)保教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。

2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

3、通過幼兒感受樂音與噪音，培育幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片與錄音

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音

1、聽樂音說感受

提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？

師小結(jié)：這些聲音聽起來讓人感覺很舒暢，我們就給它一個(gè)好聽的名字叫樂音。

2、聽噪音，想想說說

提問：剛才你聽到了什么聲音？

聽了這些聲音你又有什么感覺？

師小結(jié)：這些聲音特別吵鬧，聽起來讓人很不舒暢，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。

二、了解樂音的作用與噪音的危害

1、請(qǐng)幼兒自由從書本上了解并溝通。

2、了解樂音的好處

圖一：病人

圖二：小寶寶

圖三：動(dòng)物

圖四：植物

2、了解噪音的害處

提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)覺溝通。師小結(jié)。

三、結(jié)合生活閱歷講解并描述：

師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？〔幼兒溝通后個(gè)別講解并描述〕

四、教育幼兒平常不發(fā)出噪音

1、出示難過的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說說他們聽到了什么聲音？

2、師：援助難過的人〔引導(dǎo)幼兒說出平常要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等〕轉(zhuǎn)過臉譜，變成笑的。

五、延伸、

請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并查找有關(guān)資料，尋求解決方法。

環(huán)保教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

1、通過活動(dòng)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環(huán)保意識(shí)。

2、能在爭(zhēng)論中理解怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。

目標(biāo):

1、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。

2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

預(yù)備:

1、查找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。

2、裝垃圾的塑料帶假設(shè)干只。

過程:

一、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，引出話題。

1、說說有哪些生活垃圾?！矎N房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。

二、爭(zhēng)論：不亂扔垃圾。

1、你家里把垃圾丟在哪里？

2、你在公路上看見有香蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做？

3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的？

4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的？

5、幼兒爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)別的幼兒補(bǔ)充。

三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。

一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。

四、回活動(dòng)室，洗手。老師簡(jiǎn)約評(píng)價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。

環(huán)保教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

"我們只有一個(gè)地球"、"地球是我們共同的家園"，隨著這些口號(hào)，人類環(huán)保意識(shí)正在覺醒，環(huán)保教育燃眉之急。海子是祖國的將來，是21世紀(jì)的主人，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，加強(qiáng)他們的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，意義重大而深遠(yuǎn)，作為一名老師，從小培育幼兒的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。我想何不開展一次環(huán)保月活動(dòng)呢，通過豐富有趣的環(huán)保課堂，強(qiáng)化愛惜、愛護(hù)地球、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培育幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，共同關(guān)愛我們的地球家園。所以我開展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》。盼望小伙伴能夠建立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光要讓同學(xué)利用廢舊物品各自的特性制作誕生活、學(xué)習(xí)的有用物品，還要能通過本節(jié)課學(xué)習(xí)培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，清晰的認(rèn)識(shí)到愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，以及愛護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來很多好處，更重要的是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白與別人合作的歡樂，懂得與人協(xié)作的生活意義，從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的歡樂。學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，讓同學(xué)樹立只要肯動(dòng)腦筋自己就能制作出精致的物品的自信心。

活動(dòng)一：《垃圾箱中的珍寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道垃圾會(huì)影響地球環(huán)境，人類要減削垃圾，讓幼兒簡(jiǎn)約了解幾種廢舊物品的處理方法。

2、能大膽說出環(huán)境受污染的來源，認(rèn)識(shí)其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。

3、能夠和同伴進(jìn)行溝通對(duì)環(huán)境污染和愛護(hù)環(huán)境的感受。

4、將環(huán)保教育融入到一日生活中，培育幼兒環(huán)保行為

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

6、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT，各種廢舊物品〔報(bào)紙、玩具、書、小衣服等〕

活動(dòng)過程：

一、從身邊垃圾筒的調(diào)查狀況入手，發(fā)覺問題。

1、老師出示教室中垃圾的調(diào)查狀況。

2、幼兒說問題、溝通感想。

3、小結(jié)：原來有很多廢舊物品還可以再利用。

二、簡(jiǎn)約了解幾種廢舊物品的處理方法。

1、老師出示大的垃圾袋，展示其中的物品。

就這些即將丟棄的物品，幼兒每組進(jìn)行爭(zhēng)論、記錄、溝通，還有什么用。

老師總結(jié)幼兒的方法：送人、修補(bǔ)、制作、反復(fù)運(yùn)用、制作作品、其它。

2、PPT展示

〔1〕溝通：垃圾哪里去了？

〔2〕垃圾會(huì)被怎樣處理呢？〔調(diào)查結(jié)果〕

〔3〕哪種方法還可以使垃圾變成珍寶呢？

(4)老師小結(jié)垃圾處理方法：焚燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用？

3、爭(zhēng)論：哪種方法適合南通〔老師以讀報(bào)的方式展示答案〕

三、用語言與表演等形式總結(jié)方法

鼓舞孩子們?cè)O(shè)計(jì)廣告語和廣告形式，把這些好方法介紹給大家，讓別人一聽就明白應(yīng)當(dāng)怎么做。

活動(dòng)二：《創(chuàng)意服裝秀》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的服裝，如：坎肩、裙子等。

2、依據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀測(cè)生活中人們的服裝，積累肯定的生活閱歷.

3、老師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2-3件。

4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。老師談話導(dǎo)入：小伙伴你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì)兒小伙伴看了就知道了。

2、看課件"兒童時(shí)裝秀"

幼兒觀賞完，老師提問：這些特別美麗的服裝都是用什么設(shè)計(jì)的??？〔報(bào)紙、塑料袋、掛歷，等等〕。小伙伴們都特別棒，看得也是特別認(rèn)真。那小伙伴們想不想自己也設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的服裝啊？〔想〕

3、服裝設(shè)計(jì)

〔1〕、老師展示服裝樣品

星星幼兒園的小伙伴們想去參與時(shí)裝秀，想請(qǐng)我們小伙伴幫他們?cè)O(shè)計(jì)服裝，小伙伴們?cè)覆磺樵笌兔Π?？〔情愿〕我們班小伙伴可真是個(gè)樂于助人的好孩子.瞧！老師帶來了自己設(shè)計(jì)的服裝，請(qǐng)我們班的小伙伴也設(shè)計(jì)一件服裝送給他們，好不好？〔好).

(2)設(shè)計(jì)服裝

老師分發(fā)廢舊物品〔報(bào)紙、掛歷、彩色的包裝袋、塑料袋、剪刀、雙面膠等〕老師提示幼兒在操作過程中留意安全?！灿變翰僮鳎蠋熝不刂笇?dǎo)〕

〔3〕時(shí)裝表演秀

1、展示制作的服裝，比一比誰制作的服裝最美麗

2、幼兒穿上自己制作的環(huán)保時(shí)裝跟著音樂節(jié)拍進(jìn)行表演，看誰的時(shí)裝最美。

主題分析：

《廢舊物品利用》這一課是依據(jù)在平常生活、學(xué)習(xí)的時(shí)候，有許多物品我們用完后就把他們遺棄了，有的時(shí)候影響了四周人們的生活、學(xué)習(xí)，有的時(shí)候又有礙環(huán)境的美化和愛護(hù)，有的時(shí)候甚至還會(huì)給人們的生活帶來很多麻煩……。為了減削廢舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來不須要的麻煩，減削環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)重新認(rèn)識(shí)廢舊物品的價(jià)值，發(fā)揮自己的聰慧才智，合理利用，讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品。

3、小結(jié)：今日小伙伴懂得了愛護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)盡自己的能量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提示四周的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

活動(dòng)延伸：

1、為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生?！拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們四周的環(huán)境更漂亮干凈我們能做些什么？”幼兒爭(zhēng)論分工。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。

活動(dòng)反思：

本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過沙塵暴給大家生活帶來的危害，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感愛好，都很情愿參加到活動(dòng)中來。

在整個(gè)活動(dòng)中，老師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，層次清晰，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充分的時(shí)間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互溝通中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還留意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，著重幼兒社會(huì)性的`培育，如：合作意識(shí)、自信心的培育，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。

環(huán)保教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道我們的生活離不開四周的環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)美妙環(huán)境的喜愛，鞏固已有的環(huán)境愛護(hù)常識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

2、讓幼兒懂得愛護(hù)環(huán)境的基本方法，從身邊的小事做起，用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)幼兒園，社區(qū)等的環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、曾進(jìn)行過環(huán)境愛護(hù)的系列教育活動(dòng)。

2、記分牌、題目盒。

活動(dòng)組織：

1、談話引起愛好。

主持人：我們山觀中心幼兒園是綠色幼兒園，幼兒園里是特別干凈美麗的，平常，我們常常做環(huán)保小衛(wèi)士，知道了很多有關(guān)環(huán)境愛護(hù)的知識(shí)，今日我們就進(jìn)行一次“環(huán)保小衛(wèi)士”的知識(shí)競(jìng)賽，看誰懂得最多，知道得最多，還要看哪一組小伙伴問題回答得最好，得分最高爭(zhēng)得優(yōu)勝。

2、各隊(duì)小代表入場(chǎng)，做自我介紹。

3、主持人：每組有一個(gè)記分牌，答對(duì)一題得得一個(gè)大紅花，答錯(cuò)或答不出來沒有。

4、每組有必答題，由本組小伙伴回答，一人答不出來本組別的小伙伴可以補(bǔ)充訂正，答對(duì)加分。各組回答下列問題。

5、回答下列問題期間穿插各班有關(guān)環(huán)保的節(jié)目表演。

6、還有許多搶答題，有拉拉隊(duì)搶答，誰先舉手誰先回答，聲音洪亮并回答正確，就個(gè)哪個(gè)組加分。各拉拉隊(duì)搶答。

7、結(jié)束時(shí)全體念環(huán)保拍手歌。

8、評(píng)出優(yōu)勝小組。

9、主持人小結(jié)：今日“環(huán)保小衛(wèi)士”知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)行得很好，××組××組取得了優(yōu)勝。我們小伙伴從我做起，從身邊的小事做起，讓我們的幼兒園、我們的家鄉(xiāng)更加美妙！

環(huán)保教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使幼兒認(rèn)識(shí)到小鳥家的各種形態(tài)。

2、通過聽、看、想、說、做等不同的活動(dòng)形式，使幼兒能夠較勝利的表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥的家的真實(shí)感受。

3、通過小鳥的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)幼兒的愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，以增加他們對(duì)自然和生活的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對(duì)小鳥家的認(rèn)識(shí)了解，也是對(duì)人類自身生存環(huán)境的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動(dòng)。

二、教學(xué)預(yù)備

1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等?！参沂且恢恍⌒▲B｜感恩的心〕二只曲子。

2、家長(zhǎng)自備制作鳥巢的材料。

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：{觀賞：小鳥在森林里歡聲歌頌。}引出小鳥的家在漂亮的樹林里。

小伙伴你們看到、聽到了什么？小鳥家在哪？〔在漂亮的樹林里，小鳥逍遙自在、開快樂心地歌頌。〕

二、新授過程：融入角色，啟迪想象。

1、老師播放《愛歡樂的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里歡樂的生活?！餐瑫r(shí)讓幼兒感受小鳥的快樂〕

2、我們來看看小鳥為什么會(huì)這么歡樂？〔有家：漂亮的樹林、暖和的窩；有爸爸、媽媽所以美滿、歡樂〕

3、老師插入被砍得光禿禿的森林課件。

爭(zhēng)論："呀！小鳥的家到哪兒去了呢？"〔轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家〕

4、思索："小鳥為什么會(huì)沒有家？""你，能為小鳥做點(diǎn)什么？"結(jié)論：出示遭到破壞的樹林?！惨龑?dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛楚的方法：重建漂亮的家園。〕

5、看課件小鳥的家，知道鳥類各喜愛什么樣的窩。

三、提出創(chuàng)作要求

1、老師為鳥兒設(shè)計(jì)這樣一間小窩，"你們想為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的家？

師：在坐的父母和孩子們都有一雙非常靈活能干的手，能將廢物變成美麗有用的東西?，F(xiàn)在小鳥有了困難〔沒有了家〕，相信大家肯定情愿援助它們對(duì)嗎？好！我們一起到后面桌子上為鳥兒做窩吧。

四、自由結(jié)伴進(jìn)行制作。老師參加其中，予以指導(dǎo)。放音樂《感恩的心》。

五、觀賞，溝通作品。

老師隨機(jī)采訪：你想把小鳥的窩安在哪兒？小鳥最喜愛住哪兒呀？〔引出喜愛住綠綠的樹上〕那我們?cè)趺礃硬拍茏屝▲B住在樹上呢？〔幼兒說出種樹、愛護(hù)樹、給小鳥造一個(gè)樹的家園等〕

六、小結(jié)：綠綠的大樹上小鳥們有了新家可興奮了，小伙伴你們喜愛樹嗎？為什么？〔幼兒自由回答〕師：聽大家說了那么多的好處，看來我們?nèi)祟惒坏荒軄y砍樹，而且應(yīng)當(dāng)多種樹，既讓小鳥有舒暢的家，也讓我們大家有一個(gè)漂亮的生活環(huán)境。

環(huán)保教案篇6

主題活動(dòng)：袋袋的秒用鳴珂巷幼兒園

活動(dòng)一：袋鼠跳跳

目標(biāo)：1、練習(xí)人站在袋里往前跳。2、熬煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡技能。3、培育幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

預(yù)備：大蛇皮袋四只。

過程：

1、出示蛇皮袋，讓幼兒說說是什么？有什么用？

2、引導(dǎo)幼兒思索用蛇皮袋可以怎樣玩？

3、示范人站在袋子里，拎好袋口往前跳動(dòng)作。

4、做“袋鼠跳跳”游戲。幼兒分成四組站在線后，哪隊(duì)先跳完為勝。重復(fù)游戲兩遍。

幼兒言行：當(dāng)老師出示蛇皮袋時(shí)，有的幼兒說是麻袋，有的幼兒說是塑料袋。周釗源卻能精確地說出“蛇皮袋”，雖然發(fā)音不是很準(zhǔn)。一說可以用它怎么玩，許多人都想到了可以套在身上或鉆在里面。也有人想到了可以套著往前跳。游戲中，輪到熊佳慧時(shí)，由于她動(dòng)作慢，磨磨蹭蹭，引起同組金子杰等人的埋怨，禁不起說的熊佳慧干脆將袋子一扔，捂著臉哭了起來。第二次在我的鼓舞下，跳得又快又好了。在跳時(shí)，有些小伙伴想快，結(jié)果兩腳不協(xié)調(diào)，就摔倒了。兩次練習(xí)后，小伙伴基本都掌控了要領(lǐng)。

活動(dòng)二：袋的世界

目標(biāo)：1、了解袋子是各式各樣的找出它們的相同與不同之處2、培育幼兒的觀測(cè)技能和比較技能。

預(yù)備：與幼兒一起收集各種袋子并布置出來。

過程：

1、組織幼兒觀測(cè)各種袋袋，引起幼兒愛好。

2、引導(dǎo)幼兒比較袋袋的相同與不同之處，并用語言講述出來。

3、讓幼兒玩玩袋袋，繼續(xù)比較其異同，并與同伴溝通。

4、觀賞古代的荷包。

幼兒言行：小伙伴帶來了許多的袋袋，自然也就比較開了。在說這些袋子的相同之處時(shí)，幼兒比較難概括。而在說不同之處時(shí)，幼兒簡(jiǎn)單找出其差異。如李成浩說的：“用的材料不一樣，有的是塑料的，有的繩子的，用處不同?！睂?duì)于外形不同，大小不同，花紋顏色不同，幼兒都能說出來，謝吟子說到“有的透亮的，有的不透亮?！痹S可說到“厚薄不同，發(fā)出的聲音不同?！睏疃握f：“袋子的名稱不一樣，有的叫米袋，有的保鮮袋，垃圾袋；”說明孩子的觀測(cè)力、比較技能還是挺強(qiáng)的！許可帶來的是家里保藏的100多年前的荷包。當(dāng)介紹說上面的花紋都是那時(shí)人用針線繡出來的，小伙伴不由贊美：“哇！真美麗，真了不得?！?/p>

活動(dòng)三：猜袋袋

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用語言描述自己喜愛的袋袋的特征。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)所述特征查找出相應(yīng)的袋子。

預(yù)備：將各種袋袋陳設(shè)在網(wǎng)格上。

過程：

1、以“我說你猜”的游戲引起幼兒愛好。

2、老師說一袋子的特征，請(qǐng)幼兒猜猜是說的哪只袋。

3、請(qǐng)幼兒分別上來描述自己喜愛的袋袋，讓其余幼兒猜猜是哪個(gè)。

4、游戲：什么袋袋不見了。幼兒閉上眼睛，老師藏起一只袋子，讓大家猜猜是什么袋子不見了。

幼兒言行：這項(xiàng)活動(dòng)主要讓幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)物體特征進(jìn)行概括地描述。由于用了“我說你猜”的游戲形式，所以很受幼兒歡迎。在活動(dòng)中，幼兒積極性很高，愛好較大，好多幼兒說了一次又一次?；旧隙寄馨汛拥闹饕攸c(diǎn)講清晰。有些幼兒的概述技能較強(qiáng)。如張偲楠給大家猜的是：“紅紅的，小小的，正方形的，上面有口，下面沒口。”趙子川在描述一只塑料絲網(wǎng)袋時(shí)說：“好拿鋼絲穿在袋口上，可以放在水里面?！标懹⒔埽骸翱瓷先ハ笸噶恋模植皇峭噶恋拇?。”王彥：“白顏色的袋袋，不能裝水，放水就會(huì)潮?！闭f的是一只布袋。

活動(dòng)四：袋袋的妙用

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒思索袋子除了用來裝東西以外還有其他的用途。

2.培育幼兒的擴(kuò)散性思維及創(chuàng)新意識(shí)。預(yù)備：各式袋袋假設(shè)干。

過程：

啟發(fā)思索：袋子的用處很大，可以裝各式各樣的東西，除了裝東西以外，它還能有什么用？

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：袋子的妙用。

3.我和袋袋做游戲：每個(gè)幼兒選擇一只袋袋，想方法用這只袋袋進(jìn)行不同的玩法。

幼兒言行：這活動(dòng)本身對(duì)幼兒思維的拓展提供了較大的空間。從這次活動(dòng)狀況來看，幼兒的想象力和擴(kuò)散性思維的技能是挺強(qiáng)的，大家踴躍參加，答案也是種類繁多，各不相同。如江潞潔說：“可用大袋子做成衣服穿在身上。”張妹說：“車墊濕時(shí)，將塑料袋套在上面就不潮了?！崩畛珊普f：“可以用塑料袋剪窗花，貼在窗戶上。”金子杰說：“沒鞋套時(shí)，可以用塑料袋套在腳上。”韓銘陽：“充氣玩具漏氣時(shí)，可用塑料袋補(bǔ)一下?！标懹⒔埽骸笆軅麜r(shí)，可用布袋先包扎一下。假如沒手帕?xí)r，布袋可用來擦鼻涕?！标惡骸翱捎盟芰洗禋猱?dāng)氣球玩?！痹S可：“紙袋可卷成鞭炮?！痹诤痛鲇螒驎r(shí)，有的將塑料袋吹了氣扎緊袋口在空中當(dāng)球拋著玩；有的做成了降落傘；有的將紙袋豎在地上練跨欄跳；有的將網(wǎng)袋當(dāng)魚網(wǎng)網(wǎng)小魚。大家玩得快樂，積極性極高。

活動(dòng)五：袋袋哪去了

目標(biāo)：

1.通過活動(dòng),幼兒明白塑料袋在為我們的生活帶來方便的同時(shí)也存在著危害。

2.為以后“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議作鋪墊。預(yù)備：多媒體課件《讓水變潔凈》。

過程：

1.提問：“我們的袋袋用完以后，都到哪里去了？”導(dǎo)入活動(dòng)。

2．幼兒通過爭(zhēng)論以后，得出結(jié)論：有的燒掉，有的埋到地底下，還有的被亂扔到水里、地上等。

3.觀看課件，知道塑料袋越來越多，給我們的所帶來的危害性。

4．鼓舞幼兒想出不用塑料袋，可以用什么來代替。幼兒言行：一說到“袋袋到哪里去了？”幼兒首先想到的就是垃圾桶，但是垃圾桶裝滿以后呢？只有少數(shù)幾個(gè)幼兒知道有個(gè)“垃圾清理廠”，給幼兒看了多媒體以后，幼兒立即就發(fā)覺當(dāng)水污染的同時(shí)，天空也變灰暗了，趁機(jī)向幼兒介紹了袋袋的去處：假如燒掉就會(huì)污染空氣，假如埋掉就會(huì)影響莊稼和植物的生長(zhǎng)，假如扔在河里，后果就是現(xiàn)在看到的又臟又臭的結(jié)果?！澳窃鯓硬趴梢詼p削污染呢？”王瑤立即說出：“少用塑料袋?！薄安挥盟芰洗檬裁茨兀俊标惡?、高婧儀、陸英杰立即想到了可以用布袋和籃子。

活動(dòng)六：我做環(huán)保小衛(wèi)士——擬寫倡議書

目標(biāo)：

1、知道愛護(hù)環(huán)境的重要性，積極參加環(huán)?；顒?dòng)。

2、學(xué)習(xí)擬寫“倡議書”，號(hào)召四周的人也參加活動(dòng)，少用塑料袋。

過程：

1、啟發(fā)談話：大家都知道了愛護(hù)環(huán)境特別重要，那我們?cè)撛鯓觼韾圩o(hù)環(huán)境呢？

2、幼兒爭(zhēng)論，說出各自的方法。

3、啟發(fā)幼兒想出宣揚(yáng)的方法。提問：我們除了自己來做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士，怎么讓別人也知道要愛護(hù)環(huán)境呢？

4、學(xué)習(xí)擬寫倡議書，幼兒講解并描述、老師記錄整理。

5、全體幼兒在倡議書上簽名。

幼兒言行：小伙伴已經(jīng)有了肯定的環(huán)保意識(shí)，也知道愛護(hù)環(huán)境的重要性。當(dāng)我讓小伙伴思索除了自己做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士，怎么讓別人也知道要愛護(hù)環(huán)境呢？小伙伴發(fā)言踴躍