關(guān)于我的身體教案匯總六篇

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我的身體教案篇1

活動目標：

1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。

2、有愛好關(guān)注自己的四肢

活動預(yù)備：

圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

活動過程：

一、引起愛好：動動我的身體

——我們的身體很奇妙的，你看有好多地方都能動一動的。

1、伸出手臂

——這是什么?我們一共有幾只手臂呀?

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球

(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、還有哪些地方可以動一動的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈

二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作

1、說明游戲規(guī)章

音樂停止任意做一個動作，變成木頭人

2、老師示范

3、游戲開始

“請問，你變的是什么?”

三、爭論、總結(jié)

我們的身體能變成什么?

我的身體教案篇2

活動目標：

1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。

2、愿意參與音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

重點：愿意參與音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

難點：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。

材料預(yù)備：

玩具貓兩個、錄音機、磁帶

設(shè)計思路：

在《小寶寶》的主題進行過程中，我發(fā)覺幼兒對自己身體的各個部位有著深厚的愛好。在做游戲時百玩不厭，因此我設(shè)計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面進展。

活動流程：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？〔一個大，一個小〕它們最喜愛唱歌了，我們一起唱?！布w唱〈大貓和小貓〉〕

老師師指導(dǎo)個別幼兒留意掌握音量。

2、練節(jié)奏

〔1〕師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本事大不大呀？會干什么？〔幼兒自由回答〕

〔2〕我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的〔幼兒自由練習(xí)〕

〔3〕以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓舞其他幼兒幫忙。

二、新授

1、師以大貓的口吻說，我會把小伙伴拍的這些部位唱出來?！卜配浺?，師邊唱邊做動作〕

小貓說我也會唱這首歌?！卜配浺舻诙椤?/p>

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？〔幼兒回答師唱〕

援助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？〔師清唱，幼兒輕輕跟唱〕

4、師幼一起唱，邊做動作，提示個別幼兒輕聲唱。

三、音游《拉個圓圈走走》

師：我們用小手和小伙伴拉個圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好伙伴拉成多個小圓做游戲。

我的.身體教案篇3

活動目標：

1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。

2、愿意參與音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

活動重點：

愿意參與音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

活動難點：

在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。

活動預(yù)備：

玩具貓兩個、錄音機、磁帶

活動過程：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？〔一個大，一個小〕它們最喜愛唱歌了，我們一起唱?！布w唱〈大貓和小貓〉〕老師師指導(dǎo)個別幼兒留意掌握音量。

2、練節(jié)奏

〔1〕師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本事大不大呀？會干什么？〔幼兒自由回答〕

〔2〕我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的oo〔幼兒自由練習(xí)〕

〔3〕以開火車的形式做游戲"拍拍手"，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓舞其他幼兒幫忙。

二、新授

1、師以大貓的口吻說，我會把小伙伴拍的這些部位唱出來?！卜配浺簦瑤熯叧呑鰟幼鳌承∝堈f我也會唱這首歌?！卜配浺舻诙椤?/p>

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？〔幼兒回答師唱〕援助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？〔師清唱，幼兒輕輕跟唱〕4、師幼一起唱，邊做動作，提示個別幼兒輕聲唱。

三、音游《拉個圓圈走走》

師：我們用小手和小伙伴拉個圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好伙伴拉成多個小圓做游戲。

我的身體教案篇4

活動目標：

1。觀賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2。邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作

3。在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣

活動預(yù)備：教學(xué)CD

活動過程：

一．引導(dǎo)幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

1。。今日，身體寶寶要和我們做游戲，它請小伙伴猜猜它身上各個地方的名字

2。老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方？

4。老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二．引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

1。聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2。播放歌曲請幼兒觀賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達觀賞到的歌詞內(nèi)容

三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒依據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四．老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作

五．提示幼兒做動作時在人少的地方進行，留意安全。

我的身體教案篇5

設(shè)計意圖：

幼兒對空間〔位置關(guān)系〕的感知，在開始時是模糊不清的。他們在觀測兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時，往往把它們說成是一樣的，而不能區(qū)分其間的差異。所以幼兒掌控空間定向是比較困難的。因此，對幼兒進行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分左右，讓幼兒初步感知對稱。

對中班的幼兒來說，對自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手，兩只腳，兩只眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺到是對稱的，通過學(xué)習(xí)、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對稱的特征。

活動目標

老師充分運用對稱思想，能讓幼兒分清左右，知道對稱的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發(fā)幼兒的探究欲，能去探究生活中對稱的奧秘。

活動預(yù)備

1．創(chuàng)編兒歌《可愛的身體》。

2．制作一個多媒體課件，內(nèi)容是人的立體模型〔卡通型〕，圖片數(shù)張。

一．出示人體模型，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒。

1．老師與幼兒一起觀測爭論桌上的模型，它是長得怎樣的？由什么組成的？〔讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的〕

2．讓幼兒看看、數(shù)數(shù)，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個？它們對稱嗎？〔讓幼兒初步感知“對稱”，對其有初步的印象〕

3．和人體模型做游戲，讓幼兒說出正確的量詞。

A．老師指人體模型的眼睛〔耳朵等〕，請一名幼兒說：“一雙眼睛〔耳朵等〕”

B．老師指人體模型的手〔腳等〕，請一名幼兒說：“一雙手〔腳等〕”

二．利用人體卡通模型，來念兒歌《可愛的身體》，讓幼兒能初步理解歌詞，鞏固對量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體，使幼兒更加清晰地知道，人的身上有哪些部位是對稱的，并增加了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

《可愛的身體》

一雙小手巧又巧，左手右手來對稱；

一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來對稱；

一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來對稱；

一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來對稱。

三．開展生動有趣的游戲活動。

1．猜一猜，它是什么？

老師說出身體一個部位的用途。比如一個小伙伴在東，一個小伙伴在西，聽起聲音很清晰，請幼兒猜一猜是什么？〔耳朵〕

2．說一說，是左還是右？

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老師說出身體某一部位的左或右，請幼兒說出對稱的是哪里。比如老師說左手，幼兒就說右手，并舉起右手。

3．找一找，誰是對稱的伙伴？

發(fā)給每位幼兒一張圖片，圖片上畫有一只眼睛〔或一只手、一只耳朵等〕，請幼兒找位和自己對稱圖片的幼兒做伙伴，兩個幼兒站在一起，數(shù)一數(shù)有幾對眼睛?！矎?fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)〕

4．利用多媒體進行教學(xué)。

制作假設(shè)干個對稱圖形〔或圖案〕，附加幾個不對稱圖形〔或圖案〕。在屏幕上顯示一個圖形〔或圖案〕，請幼兒觀測后爭論，為什么是對稱的〔或不對稱的〕，并進行歸類。在教學(xué)過程中，要讓幼兒有操作電腦的機會。

效果分析：

這節(jié)課的重點是讓幼兒知道怎樣的東西是對稱的東西，延伸活動中發(fā)覺有些幼兒還不能正確區(qū)分對稱與不對稱的物體，主要表現(xiàn)在美術(shù)活動中。因此，老師可采納多種形式來開展活動，讓幼兒主動去觀測、討論，進一步感知事物的對稱性和不對稱。

我的身體教案篇6

音樂活動《我的身體》是主題活動“從頭到腳”中的一個內(nèi)容，它通過讓幼兒演唱自己熟識的身體，從而認識身體的各個大的部位，同時提高對唱唱活動的愛好。對于大班的幼兒來說，認識身體的各個部位很簡單，因此很簡單學(xué)唱，而仿編合適的歌詞比較難。所以要鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，大膽演唱，很有自信地唱出我的身體，以激發(fā)幼兒喜愛自己身體的情感。

活動一開始，我運用律動“摸摸你”，以歡快的音樂和動作引出活動課題，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。每個孩子都動了起來，課堂的氣氛很快就調(diào)動起來。接下來的環(huán)節(jié)是節(jié)奏練習(xí)，我讓孩子們用自己的身體來進行節(jié)奏練習(xí)。“除了你的小手能拍出這個節(jié)奏，你還能用你身上的哪個部位來打節(jié)奏呢？”于是孩子們想到了可以用拍肩膀、碰膝蓋、跺腳、點頭、咂嘴吧等各種方法來練習(xí)這個節(jié)奏，把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得特別有趣。

第四個環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前我先出示了圖譜?！皠偛盼野涯銈冋f的那些身體部位編成了一個兒歌，請你們看看?！痹趫D譜的指引下我有節(jié)奏地念起了歌詞，并且也讓孩子們跟著我念，為孩子們理解歌詞熟識歌詞和節(jié)奏做鋪墊。當我彈起琴，許多孩子都已經(jīng)能夠跟著音樂一起唱了，同時我引導(dǎo)孩子們