教師備課最新優(yōu)秀心得體會(huì)范文三篇

精品文檔老師備課最新優(yōu)秀心得體會(huì)范文三篇老師備課最新優(yōu)秀心得體會(huì)1數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，已漸漸浸透到廣闊老師的思想深處。在備課時(shí)，我們老師如何把數(shù)學(xué)新理念真正落實(shí)到每節(jié)課的課堂教學(xué)上，是我們老師必須重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。備好課上好課的前提，小學(xué)數(shù)學(xué)備課應(yīng)該表達(dá)新課程理念，現(xiàn)淺談我個(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、備課要必須明確教學(xué)的三維目的。教學(xué)目的對(duì)老師的教和學(xué)生的學(xué)起著定向作用，使教學(xué)中的師生活動(dòng)具有明確的共同指向。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)考慮、解決問(wèn)題、情感態(tài)度與價(jià)值”四個(gè)方面的數(shù)學(xué)課程目的，是通過(guò)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法及情感態(tài)度和價(jià)值觀三維度整合來(lái)實(shí)現(xiàn)新的課程總目的。因此，老師備課時(shí)要明確三維目的，通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不失時(shí)機(jī)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地浸透到學(xué)生心里。例如二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第31頁(yè)例4教學(xué)備課時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)帶著學(xué)生到兒童商店購(gòu)物的情境，使學(xué)生感受到用乘法、除法解決問(wèn)題，在我們的生活中處處都能用到，從而激發(fā)起學(xué)生的興趣，并通過(guò)主題圖讓學(xué)生自主探究，小組合作，提出數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生針對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息討論解決這類問(wèn)題的方法。老師從學(xué)生中挖掘素材，理解學(xué)生在解決這一問(wèn)題時(shí)的真實(shí)想法。充分尊重學(xué)生的看法根底上提供相關(guān)的信息：12÷3=4(元)，就是求一輛小汽車多少錢。知道了一輛小汽車4元，要求小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢，就用4×5=20(元)。這樣使學(xué)生主體做出積極的反響，使學(xué)生體會(huì)到乘除兩步計(jì)算在生活中的應(yīng)用價(jià)值。二、備課要注意挖掘教材資。教材是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段，也是老師進(jìn)展課堂教學(xué)的重要根據(jù)。因此，老師在備課時(shí)要認(rèn)真挖掘教材資，力圖顯現(xiàn)豐富多彩的感知材料，給不同層次的學(xué)生留有學(xué)習(xí)空間，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。老師在備課時(shí)可采取如下幾點(diǎn)：1、將教材內(nèi)容情境。我們老師在備課時(shí)要擅長(zhǎng)溝通知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，找準(zhǔn)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的“切入點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)兩者結(jié)合的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和參與的積極性。例如一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元圖形的拼組，老師在備課時(shí)找準(zhǔn)蜻蜓是小學(xué)生生活常見的小動(dòng)物，老師創(chuàng)設(shè)了用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形拼組成一只蜻蜓圖，引發(fā)學(xué)生的好奇欲學(xué)心理對(duì)感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系產(chǎn)生了興趣。2、將教材知識(shí)動(dòng)態(tài)化。我們可以創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，把例題或主題圖改造和交換成生動(dòng)的素材進(jìn)展課堂活動(dòng)。例如二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第31頁(yè)例4，老師可以將主題圖的人物變換一下：如今有一個(gè)兒童商店開張，老師扮演售貨員，王冠華同學(xué)扮演小剛，王庭蕊同學(xué)扮演小玲，來(lái)到兒童商店購(gòu)物，同學(xué)們喜歡嗎?這樣處理讓學(xué)生身臨其境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，真正體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)。3、將教材內(nèi)容生活化。備課時(shí)要引入一些學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容，使之與知識(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如二年級(jí)教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，老師設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)喜歡吃哪種水果人數(shù)，進(jìn)展制作條形統(tǒng)計(jì)圖。這樣使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來(lái)于生活，用于生活的道理。三、備課要找準(zhǔn)真實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開展程度和已有的知識(shí)經(jīng)歷根底上。一堂完好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，可以描繪為學(xué)生從他的認(rèn)知起點(diǎn)，到教學(xué)目的之間的認(rèn)識(shí)開展過(guò)程。老師如何選取教學(xué)起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知開展過(guò)程有著直接的影響。因此老師在備課時(shí)必須注意到如下五點(diǎn)：①學(xué)生已經(jīng)知道了什么?②學(xué)生自己已經(jīng)解決了什么?學(xué)生還想知道什么?③想知道的這些問(wèn)題學(xué)生能否通過(guò)自主探究，動(dòng)手理論，小組合作來(lái)解決?④哪些問(wèn)題需要老師的點(diǎn)撥和知道?⑤哪些問(wèn)題還需要拓展和延伸?把這幾個(gè)問(wèn)題搞清楚了，也就明確了本節(jié)課教學(xué)的真正起點(diǎn)。如《用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題》這節(jié)課的教學(xué)起點(diǎn)是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用2-6的乘法口訣求商的根底上，并學(xué)習(xí)了例3用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題之后進(jìn)入例4教學(xué)，用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。老師讓學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流，探究求商求積的過(guò)程，到達(dá)初步掌握了用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。在討論解決問(wèn)題的方法之后，還要讓學(xué)生從課堂走入生活，設(shè)計(jì)一些拓展延伸的練習(xí)。穩(wěn)固用乘法除法兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。四、備完每節(jié)課后要留有空間寫教學(xué)反思。新課改有許多地方需要進(jìn)展反思，所以教完本節(jié)課后要寫教學(xué)反思總結(jié)經(jīng)歷。葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個(gè)老師寫多年的反思就有可能成為名師?！笨梢姡瑐湔n上課之后進(jìn)展教學(xué)反思對(duì)老師的成長(zhǎng)是很重要的一環(huán)，是備課的繼續(xù)?？傊蠋焸湔n是為了學(xué)生真正做課堂主體的地位，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)課改形勢(shì)，讓課堂教學(xué)充滿新理念活力。老師備課最新優(yōu)秀心得體會(huì)2學(xué)校為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級(jí)組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)展聽課、研討。老師備好課是上好課的前提，下面我也就我校施行集體備課的情況談幾點(diǎn)看法：第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)老師"共同富裕"大開方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕老師迅速成長(zhǎng)，引領(lǐng)新老師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新老師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓老老師更加謙虛慎重、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。第二：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)展教研交流，理解別人的教學(xué)思路和方法，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的進(jìn)步。第三：集體備課有利于增強(qiáng)老師間的合作意識(shí)，凝聚老師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氣氛。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于老師。通過(guò)集體備課，老師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，進(jìn)步了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氣氛。集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)展補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后主備人進(jìn)展整合。本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí)，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求老師自主、合作、探究，形成研討氣氛。本次備課，本組成員坦誠(chéng)交流，力求完美。老師備課最新優(yōu)秀心得體會(huì)3作為老師我們都知道，課堂教學(xué)的根本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和修改學(xué)生的作業(yè)。備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)說(shuō)明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，老師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況理解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。老師又講了怎樣備課？主要是從三方面來(lái)談的：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到理解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神本質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連接性，做到融會(huì)貫穿，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。接下來(lái)就是要理解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，老師不僅要理解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要理解學(xué)生對(duì)聽好這一課的準(zhǔn)備如何，根底知識(shí)、理解才能和思維才能又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)老師所涉及的方案能否承受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及老師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見成效。還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生根本情況的分析^p、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考察安排。怎樣編寫教案？我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的老師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二中，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目的，新課改的要求下教學(xué)目的包括：知識(shí)目的、才能目的和情感態(tài)度價(jià)值觀目的。其中知識(shí)目的要用理解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而才能目的是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的才能，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容相吻合。同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方