蘋果幼兒園小班音樂教案

蘋果幼兒園小班音樂教案蘋果幼兒園小班音樂教案活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。2、用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動作。3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。活動準(zhǔn)備：蘋果樹一棵。已認(rèn)識蘋果，知道其特征?；顒舆^程：1、在歌曲《秋天》音樂的.伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。2、學(xué)唱新歌。出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。3、放聲唱與默唱交替。邊唱歌曲邊拍手。不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。4、創(chuàng)編新歌詞。引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。5、即興歌表演。鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂的心情。蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的大小。2、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思活動目標(biāo)：1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂?；顒又攸c難點：活動重點：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景?；顒与y點：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。活動準(zhǔn)備：兒歌《小老鼠上燈臺》、音樂、松緊帶一條活動過程：一、說唱兒歌，游戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進(jìn)入場地，滲透A段樂曲的旋律。二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。1、師：小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走？2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動作。3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時候到處的看一看，怎么看？看哪里？小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走和張望的動作。三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音？小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）小結(jié)：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一個計，小老鼠真的中計了。2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。師：你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？怎樣把它拉下來？3、幼兒隨音樂用夸張的'神情和動作拉泡泡糖。四、播放完整的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。師：小老鼠可真不容易，本來想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。六、增加“大花貓”的角色進(jìn)行游戲?；顒臃此迹喉嵚苫顒邮请S音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的