人教版五班級語文下冊單元總結(jié)

人教版五班級語文下冊單元總結(jié)時(shí)間在消逝,從不停留;萬物在更新,而我們在成長,在過去這段時(shí)間的教學(xué)中,我們肯定收獲不少,是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢?下面我給大家共享人教版五班級語文下冊單元總結(jié)內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家!

人教版五班級語文下冊單元總結(jié)1

本學(xué)期，我本著全面培育同學(xué)具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、樂觀聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改、注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想訓(xùn)練相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

三、深化扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低班級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低班級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注意教同學(xué)由詞說到句，再由句說到段。給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有挨次地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何愛護(hù)小動物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓同學(xué)聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們樂觀思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉。集體爭論同學(xué)提出的愛護(hù)動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，不好的賜予指正，鼓舞他的士氣，增加同學(xué)們的自信念。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表揚(yáng)，相反，成果較好，口頭表達(dá)力量較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有挨次，有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增加了。

在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”關(guān)心記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及所要表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育同學(xué)的總結(jié)、歸納力量，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。常常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的試驗(yàn)與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗(yàn)給我們的訓(xùn)練注入了勃勃生氣與活力，感受到了我們與同學(xué)在課程改革中的共同提高、共同進(jìn)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了很多困惑和難題。

在本期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文力量得到了增加，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

人教版五班級語文下冊單元總結(jié)2

時(shí)間如流水，不舍晝夜的消逝，一個(gè)學(xué)期從夏天走到冬天已接近完結(jié)，本學(xué)期中我在各項(xiàng)工作中穩(wěn)中求實(shí)，不斷反思與突破，現(xiàn)我將本學(xué)期工作總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

1、調(diào)整座位，選拔班干。制定班級公約及班級獎(jiǎng)懲制度。

開學(xué)伊始，我就對班級同學(xué)座位進(jìn)行了一次大的調(diào)整，基本上是一幫一搭配，并從每一小組選拔出優(yōu)秀負(fù)責(zé)任的小組長，對之前的衛(wèi)生委員做了微調(diào)。結(jié)合竹苗獎(jiǎng)?wù)轮贫艘恍┆?jiǎng)懲措施，如犯錯(cuò)發(fā)章一個(gè)，舉手回答問題獎(jiǎng)?wù)乱粋€(gè)，連續(xù)三次作業(yè)一級，100分者獎(jiǎng)?wù)乱粋€(gè)，獲得免寫當(dāng)天作業(yè)一次等。座位每兩周調(diào)換一次，對于特別狀況的同學(xué)（如視力不好等）會個(gè)別調(diào)整。

2、課前仔細(xì)精備課文、拓展內(nèi)容，課后仔細(xì)反思。

語文課程的學(xué)習(xí)，一個(gè)是基礎(chǔ)學(xué)問字詞的把握，一個(gè)是對課文重點(diǎn)內(nèi)容、主題思想和句子的理解，要求背誦的內(nèi)容許多也很瑣碎。有些課文的文本離同學(xué)們現(xiàn)在的生活很遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成還有肯定的困難，我們從資源平臺上下載的課件還不足以針對同學(xué)的實(shí)際狀況發(fā)揮作用，這就需要課前從參考書和網(wǎng)絡(luò)上查找更多合適的教材資源整合在現(xiàn)有的課件加以中運(yùn)用。

作文課是我每一個(gè)單元中耗時(shí)最多的地方，在講解前我會先自己吃透話題素材，盡可能的網(wǎng)絡(luò)同學(xué)身邊的寫作素材，對題目的理解，對寫作的要求，素材范疇、寫作提綱等我都會將其一一編輯在作文ppt中，并攝取同學(xué)生活中的實(shí)際，自己站在同學(xué)的角度撰寫出一篇淺顯易懂，又不失深度的.。在寫作之初，我也會將好的開頭結(jié)尾的列舉若干打印出來，供同學(xué)們參考習(xí)作。對于同學(xué)群體中的好思路、好作品加以鼓舞表彰。

雖然精備每一堂課需要許多精力和時(shí)間，但是同學(xué)們聽得投入，思索的仔細(xì)，收獲充實(shí)，這也是做老師的幸福。

課后我也會對本堂課的教學(xué)做一個(gè)深刻的反思，不足的地方我會做出批注，在新課前為同學(xué)做到內(nèi)容上的復(fù)習(xí)回顧和補(bǔ)充講解。

3、各項(xiàng)作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，要求同學(xué)仔細(xì)訂正。

每一節(jié)新課完，我都會讓課代表結(jié)合詞語盤點(diǎn)從文中圈出重點(diǎn)詞語報(bào)給同學(xué)，讓同學(xué)做好批注，這一項(xiàng)詞語的抄寫是每天語文的必寫作業(yè)。在其次天新課前我會仔細(xì)的批閱好詞語本，錯(cuò)的同學(xué)單獨(dú)留校訂正，對于同學(xué)們共性的錯(cuò)字，我會在新課上做統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，在黑板上板書訂正。

4、充分利用教材，給同學(xué)以表達(dá)和熬煉的平臺

每一單元末的口語交際板塊是熬煉同學(xué)最好的一個(gè)契機(jī)，課前我會給足同學(xué)肯定的提示，以及思索和表達(dá)溝通的時(shí)間，在同學(xué)們預(yù)備好了之后，在保證課堂效率的前提下，盡量讓更多有預(yù)備的同學(xué)走上講臺來表達(dá)自己的意愿和想法。比如本學(xué)期中的《我是小小推銷員》和以“勿忘國恥，振興中華”的主題演講，同學(xué)們參加樂觀，表現(xiàn)出很深厚的愛好，肯定程度上提高了自信念和表達(dá)力量，也在肯定程度上增加了歷史使命感和責(zé)任感。

在口語交際以“勿忘國恥，振興中華”的主題演講前，我寫了滿滿一黑板的中國滄桑歷史事實(shí)素材的歸納。同學(xué)們聽得很仔細(xì)，當(dāng)白板上為他們播放《東方之珠》與《七子之歌》給他們傾聽，教室里的孩子們寧靜又投入。當(dāng)播放到.回歸降英國國旗的畫面時(shí)，孩子們歡欣鼓舞，當(dāng)國歌奏響，孩子們感動人心，我讓他們站起來一起唱，孩子們主動行少先隊(duì)隊(duì)禮。這一純真萌動的小小細(xì)節(jié)也洗禮了我。德育～永久春風(fēng)化雨，文化～永久純凈深刻人的靈魂。

5、結(jié)合單元主題，以小組為單位辦手抄報(bào)。

本學(xué)期中第五單元“好玩的漢字”中我們學(xué)習(xí)了寫一份活動方案，在語文園地中的“展現(xiàn)臺”部分有小組辦“好玩的漢字”的手抄報(bào)活動，我便給同學(xué)們布置了這樣的一個(gè)這樣的小組作業(yè)，規(guī)定了一周的預(yù)備時(shí)間。作業(yè)布置了下去每一小組的成員都投入的參加了進(jìn)去，搜集資料、圖片，設(shè)計(jì)手抄報(bào)。到了驗(yàn)收時(shí)間，我將八個(gè)小組的作品用吸鐵石固定在黑板上，讓每一個(gè)同學(xué)走上講臺來投票，選出1、2、3名進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，對其他小組鼓舞性嘉獎(jiǎng)。

在第七單元以“.國恥，振興中華”為主題小組手抄報(bào)作品中，我更是未曾給他們供應(yīng)任何素材，但小組長交上來的作品里卻呈現(xiàn)給我一個(gè)完全超乎預(yù)期的思想的疆域，主題鮮亮、意氣風(fēng)發(fā)、欣欣向榮。

6、關(guān)愛走近同學(xué)，傾聽同學(xué)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校許多同學(xué)都是留守兒童，這就需要做班主任老師的付出更多的細(xì)心和關(guān)愛，讓這部分同學(xué)群體不會覺得孤獨(dú)和自卑。雖然五班級已經(jīng)是高班級了，可是還是有一些個(gè)別的同學(xué)鬧心情，耐挫折力量差，我會在平常與同學(xué)們的交往中發(fā)覺問題，并準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)們的心靈困惑和心結(jié)。

本班有一個(gè)女生家庭狀況特別，家中的三姐妹和八旬的奶奶相依為命，爸爸一個(gè)人外出務(wù)工補(bǔ)貼家用，媽媽多年前因精神失常丟失，這個(gè)女孩子從上學(xué)期開頭間或會由于照看年邁生病的奶奶請假的現(xiàn)象。

十一份的一天，我班的這位女生又由于陪奶奶去衛(wèi)生院吊沒來，在以前我會通過打電話核實(shí)與關(guān)懷，這一次我打算對這位同學(xué)進(jìn)行一次特殊的家訪。到了女孩家里，環(huán)視這個(gè)清貧的小家，突然覺得無比沉重，我盡可能的查找合適的詞匯來關(guān)懷站在我面前的姐妹倆，生怕只言片語損害到她們自尊。奶奶被小姑帶去吊水，小姑娘和妹妹在家寫作業(yè)，特別懂事讓人心疼，我鼓舞她們樂觀進(jìn)步，給孩子爸爸打了一通長長的電話，又多了幾許無奈。

之后在隔壁女孩家里跟兩位老人聊了許多很久，老人聊到家常心情跌宕起伏，聲淚俱下，離別時(shí)，囑咐二老對隔壁家里的老人孩子略微留心關(guān)心，他們質(zhì)樸的微笑點(diǎn)頭說好。風(fēng)中我的腳步里伴著肩上的使命感，每一步都沉穩(wěn)有力。

7、仔細(xì)組織開展好主題班隊(duì)會。

每一周班會前，我會依據(jù)上一周在值周的過程中發(fā)覺的問題，有針對性的支配班會內(nèi)容，例如：課間文明嬉戲、校內(nèi)安全及交通安全、食品安全看、不帶管制刀具、組織學(xué)習(xí)眼保健操等。

小結(jié)：這就是我結(jié)合本學(xué)期中的各項(xiàng)工作做出一個(gè)總結(jié)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”——老師既是同學(xué)的老師，也是生活的同學(xué)，在學(xué)習(xí)與生活中有許多話題和現(xiàn)象值得我們?nèi)シ此?、琢磨，甚至去學(xué)習(xí)。我深深的知道給同學(xué)一桶水的前提，是你擁有一片更為開闊的學(xué)問的海洋。在今后的工作中，我會不斷地總結(jié)現(xiàn)有的好的教學(xué)閱歷，同時(shí)向優(yōu)秀老師討學(xué)更多好的教法、學(xué)法，讓同學(xué)在最大程度上收獲學(xué)問，拔節(jié)心靈的高度，拓展思維的深度、廣度，陶冶同學(xué)們的情操，讓同學(xué)們愛上語文課程的學(xué)習(xí)。

人教版五班級語文下冊單元總結(jié)3

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了，五班級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握

學(xué)完每課后，我都要對同學(xué)進(jìn)行生字詞的檢查，每次檢查全班全對的人數(shù)達(dá)百分之九十，有個(gè)別同學(xué)寫錯(cuò)一兩個(gè)字。學(xué)完每一單元我還要對同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的總測驗(yàn)，來檢查同學(xué)對本單元的把握狀況。通過這樣的反復(fù)學(xué)習(xí)，同學(xué)們的基礎(chǔ)學(xué)問把握堅(jiān)固了。

二、同學(xué)閱讀短文的力量有所提高。

大多數(shù)同學(xué)看到閱讀分析題就頭疼，有個(gè)別同學(xué)閱讀分析題甚至不寫，問其緣由不好寫，因此我就找資料為同學(xué)找來了很多好玩的小短文改編閱讀分析題發(fā)給同學(xué)們做，然后講評，這樣一個(gè)學(xué)期下來同學(xué)的閱讀力量提高了。

三、作文水平有了明顯的提高。

學(xué)期初，我讓同學(xué)堅(jiān)持記日記、讀書筆記，以積累詞句，練習(xí)寫作。老師即時(shí)批閱，把好的文章或好的句子準(zhǔn)時(shí)讀給同學(xué)們或展現(xiàn)出來，大大調(diào)動了同學(xué)們寫作的欲望。

當(dāng)然，在教學(xué)中還有不足之處，如有的同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握的不好，有的閱讀分析時(shí)還是常常出錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)寫作水平還需要提高。我在今后的教學(xué)中，還要連續(xù)努力，在以后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成果。

人教版五班級語文下冊單元總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，提高課堂教學(xué)效率。

1、仔細(xì)鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面樂觀地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際狀況進(jìn)行合理的支配、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對語文更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的語文水平。

2、課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，自由表達(dá)。由于同學(xué)已進(jìn)入高班級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞同學(xué)，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓舞同學(xué)用小紙條或是手機(jī)短信和我溝通，努力使自己成為同學(xué)的伴侶，讓同學(xué)由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。

3、精確?????定位、樂觀成長，仔細(xì)撰寫教學(xué)隨筆。老師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會仔細(xì)反思這一節(jié)課的得與失并仔細(xì)地記錄下來，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與同學(xué)之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

二、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

1、運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五班級是同學(xué)連續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予紅旗嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評比語文學(xué)習(xí)樂觀分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了熬煉。

2、通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力量。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五班級同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。平常還常常給同學(xué)借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。

3、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累。堅(jiān)持背誦古詩文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的樂觀性。為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)同學(xué)讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給同學(xué)一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓同學(xué)自己閱讀、體驗(yàn)勝利。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問同學(xué)“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)溝通?！薄Ｔ跍贤ㄖ型瑢W(xué)會就人物鮮亮的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá)，就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)同學(xué)會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中同學(xué)是主動、樂觀的，更重要的是在這一過程中同學(xué)把握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己兒子的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給同學(xué)，讓他們閱讀、積累，必要時(shí)進(jìn)行好詞好句的摘抄，在閱讀中不斷提高他們的力量。

4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。五班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使同學(xué)在意識中時(shí)刻提示自己規(guī)范書寫，逐步形成仔細(xì)書寫的習(xí)慣。

5、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些同學(xué)沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，有一些同學(xué)是比較懶散，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的同學(xué)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的`作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對班內(nèi)同學(xué)完成作業(yè)的狀況一目了然，一些同學(xué)也因此而細(xì)心起來，按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些同學(xué)則通過個(gè)別談心、動員家長等方法督促同學(xué)完成作業(yè)。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、樂觀參與學(xué)校的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參與各級各類組織的教研活動。9月底到銀川聽課并參加網(wǎng)上溝通，還樂觀參與學(xué)校組織的各類教研活動，組織老師參加網(wǎng)上教學(xué)研討溝通活動。常常參與網(wǎng)上教研溝通活動，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

五、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，當(dāng)然也存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有頑強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

人教版五班級語文下冊單元總結(jié)5

時(shí)間隨水流年，似乎刺眼間，同學(xué)們就走上了五班級。作為一名老師，能看到大家健健康康的成長，學(xué)會越來越多的學(xué)問和本事，我的心中也是倍感欣慰。

回顧這一學(xué)期，在成為了高班級的同學(xué)之后，我負(fù)責(zé)班級的同學(xué)們都發(fā)生了許多的變化和成