道德與法治(部編版)試種一粒籽3課件

試種一粒籽第一課時(shí)道德與法治人教版二年級(jí)下道德與法治（部編版）試種一粒籽PPT3道德與法治（部編版）試種一粒籽PPT3試種一粒籽道德與法治人教版二年級(jí)下道德與法治（部第一課時(shí)第一課時(shí)你喜歡吃哪些蔬菜和水果呢？你喜歡吃哪些蔬菜和水果呢？你喜歡什么花兒呀？你喜歡什么花兒呀？思考你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么來(lái)的嗎？它們是由種子生長(zhǎng)出來(lái)的21世紀(jì)教育網(wǎng)思考你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么來(lái)的嗎？它們是由種子花生米黃豆葵瓜子花生米黃豆葵瓜子蒲公英種子柳絮蓮子蒲公英種子柳絮蓮子你還知道哪些植物的種子呢？討論會(huì)你還知道哪些植物的種子呢？討論會(huì)我有一次吃芒果的時(shí)候，把芒果核埋在了門前，后來(lái)它都發(fā)芽了，芒果核一定是種子。我有一次吃芒果的時(shí)候，把芒果核埋在了門前，后來(lái)它都發(fā)芽了，芒我之前在樹(shù)上看到過(guò)，草莓上的一點(diǎn)一點(diǎn)是草莓的種子。我之前在樹(shù)上看到過(guò)，草莓上的一點(diǎn)一點(diǎn)是草莓的種子。有一次我去農(nóng)村的奶奶家的時(shí)候，我看見(jiàn)奶奶把綠豆種到了地里，奶奶說(shuō)，綠豆是綠豆的種子，會(huì)長(zhǎng)出很多的綠豆的。有一次我去農(nóng)村的奶奶家的時(shí)候，我看見(jiàn)奶奶把綠豆種到了地里，奶現(xiàn)在老師的手上有一個(gè)火龍果和一個(gè)燈籠椒，讓我們一起來(lái)找一找，它們的種子在哪里吧！小游戲：找種子現(xiàn)在老師的手上有一個(gè)火龍果和一個(gè)燈籠椒，讓我們一起來(lái)找一找，看，這是它們的種子！看，這是它們的種子！種子從發(fā)芽一直到達(dá)我們的手里面的全過(guò)程記錄種子從發(fā)芽一直到達(dá)我們的手里面的全過(guò)程記錄這些水果蔬菜都是由一顆顆小小的種子生根發(fā)芽長(zhǎng)成，最后來(lái)到了我們的餐桌上的哦！這些水果蔬菜都是由一顆顆小小的種子生根發(fā)芽長(zhǎng)成，最后來(lái)到了我生活真奇妙，不問(wèn)不知道。小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。朗讀生活真奇妙，不問(wèn)不知道。朗讀道德與法治(部編版)試種一粒籽3課件你想種什么？你想種什么？我想種向日葵我想種向日葵我想種土豆我想種土豆我想種花生我想種花生我想種小辣椒我想種小辣椒我想種洋蔥我想種洋蔥玲玲的煩惱你能幫玲玲解決煩惱嗎？可是，我們要怎么種呢？種在哪里呢？玲玲的煩惱你能幫玲玲解決煩惱嗎？可是，我們要怎么種呢？種在哪我們可以向老師請(qǐng)教。我在網(wǎng)上查過(guò)了，土豆喜歡長(zhǎng)在沙土里。聽(tīng)爸爸說(shuō)，綠豆可以在水里生長(zhǎng)。我們可以向老師請(qǐng)教。我在網(wǎng)上查過(guò)了，土豆喜歡長(zhǎng)在沙土里。聽(tīng)爸我想種_____________________________，我想請(qǐng)____________幫我_____________，再準(zhǔn)備一個(gè)花盆，還要準(zhǔn)備___________________________。我想種___________________________老師這里有幾顆種子，它們分別是葵瓜子、花生。我需要幾個(gè)小幫手，幫我把他們種到花盆里。備注：課前準(zhǔn)備幾個(gè)花盆和瓜子、花生。最好每個(gè)小組一個(gè)，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，并且可以放在教室里方便以后的觀察。老師這里有幾顆種子，它們分別是葵瓜子、花生。我需要幾個(gè)小幫手請(qǐng)你按照你的“種植計(jì)劃”，回家后完成你的種植任務(wù)！請(qǐng)你按照你的“種植計(jì)劃”，回家后完成你的種植任務(wù)！一、成功之處本節(jié)教學(xué)最大的成功在于教師把主要精力放在積極引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之上。利用復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、導(dǎo)入兩個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生探索比例的基本性質(zhì)搭建了橋梁,新知構(gòu)建部分,有教師引導(dǎo)的思路設(shè)計(jì),學(xué)生通過(guò)閱讀教材、分析、計(jì)算,總結(jié)出比例的基本性質(zhì),教學(xué)自然流暢。隨堂練習(xí),讓學(xué)生展示自己發(fā)現(xiàn)的成果,在獲得成功的同時(shí)也收獲了解決問(wèn)題的方法。二、不足之處在例1的教學(xué)時(shí)教師放手還是有些不夠,問(wèn)的太多,學(xué)生自主學(xué)習(xí)成分略顯不足。三、再教設(shè)計(jì)再教這個(gè)內(nèi)容時(shí),我應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),真正讓學(xué)生自主閱讀,自主發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)新知的本領(lǐng)。親愛(ài)的同學(xué)們，下課啦！一、成功之處親愛(ài)的同學(xué)們，下課啦！29試種一粒籽第一課時(shí)道德與法治人教版二年級(jí)下道德與法治（部編版）試種一粒籽PPT3道德與法治（部編版）試種一粒籽PPT3試種一粒籽道德與法治人教版二年級(jí)下道德與法治（部第一課時(shí)第一課時(shí)你喜歡吃哪些蔬菜和水果呢？你喜歡吃哪些蔬菜和水果呢？你喜歡什么花兒呀？你喜歡什么花兒呀？思考你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么來(lái)的嗎？它們是由種子生長(zhǎng)出來(lái)的21世紀(jì)教育網(wǎng)思考你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么來(lái)的嗎？它們是由種子花生米黃豆葵瓜子花生米黃豆葵瓜子蒲公英種子柳絮蓮子蒲公英種子柳絮蓮子你還知道哪些植物的種子呢？討論會(huì)你還知道哪些植物的種子呢？討論會(huì)我有一次吃芒果的時(shí)候，把芒果核埋在了門前，后來(lái)它都發(fā)芽了，芒果核一定是種子。我有一次吃芒果的時(shí)候，把芒果核埋在了門前，后來(lái)它都發(fā)芽了，芒我之前在樹(shù)上看到過(guò)，草莓上的一點(diǎn)一點(diǎn)是草莓的種子。我之前在樹(shù)上看到過(guò)，草莓上的一點(diǎn)一點(diǎn)是草莓的種子。有一次我去農(nóng)村的奶奶家的時(shí)候，我看見(jiàn)奶奶把綠豆種到了地里，奶奶說(shuō)，綠豆是綠豆的種子，會(huì)長(zhǎng)出很多的綠豆的。有一次我去農(nóng)村的奶奶家的時(shí)候，我看見(jiàn)奶奶把綠豆種到了地里，奶現(xiàn)在老師的手上有一個(gè)火龍果和一個(gè)燈籠椒，讓我們一起來(lái)找一找，它們的種子在哪里吧！小游戲：找種子現(xiàn)在老師的手上有一個(gè)火龍果和一個(gè)燈籠椒，讓我們一起來(lái)找一找，看，這是它們的種子！看，這是它們的種子！種子從發(fā)芽一直到達(dá)我們的手里面的全過(guò)程記錄種子從發(fā)芽一直到達(dá)我們的手里面的全過(guò)程記錄這些水果蔬菜都是由一顆顆小小的種子生根發(fā)芽長(zhǎng)成，最后來(lái)到了我們的餐桌上的哦！這些水果蔬菜都是由一顆顆小小的種子生根發(fā)芽長(zhǎng)成，最后來(lái)到了我生活真奇妙，不問(wèn)不知道。小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。朗讀生活真奇妙，不問(wèn)不知道。朗讀道德與法治(部編版)試種一粒籽3課件你想種什么？你想種什么？我想種向日葵我想種向日葵我想種土豆我想種土豆我想種花生我想種花生我想種小辣椒我想種小辣椒我想種洋蔥我想種洋蔥玲玲的煩惱你能幫玲玲解決煩惱嗎？可是，我們要怎么種呢？種在哪里呢？玲玲的煩惱你能幫玲玲解決煩惱嗎？可是，我們要怎么種呢？種在哪我們可以向老師請(qǐng)教。我在網(wǎng)上查過(guò)了，土豆喜歡長(zhǎng)在沙土里。聽(tīng)爸爸說(shuō)，綠豆可以在水里生長(zhǎng)。我們可以向老師請(qǐng)教。我在網(wǎng)上查過(guò)了，土豆喜歡長(zhǎng)在沙土里。聽(tīng)爸我想種_____________________________，我想請(qǐng)____________幫我_____________，再準(zhǔn)備一個(gè)花盆，還要準(zhǔn)備___________________________。我想種___________________________老師這里有幾顆種子，它們分別是葵瓜子、花生。我需要幾個(gè)小幫手，幫我把他們種到花盆里。備注：課前準(zhǔn)備幾個(gè)花盆和瓜子、花生。最好每個(gè)小組一個(gè)，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，并且可以放在教室里方便以后的觀察。老師這里有幾顆種子，它們分別是葵瓜子、花生。我需要幾個(gè)小幫手請(qǐng)你按照你的“種植計(jì)劃”，回家后完成你的種植任務(wù)！請(qǐng)你按照你的“種植計(jì)劃”，回家后完成你的種植任務(wù)！一、成功之處本節(jié)教學(xué)最大的成功在于教師把主要精力放在積極引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之上。利用復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、導(dǎo)入兩個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生探索比例的基本性質(zhì)搭建了橋梁,新知構(gòu)建部分,有教師引導(dǎo)的思路設(shè)計(jì),學(xué)生通過(guò)閱讀教材、分析、計(jì)算,總結(jié)出比例的基本性質(zhì),教學(xué)自然流暢。隨堂練習(xí),讓學(xué)生展示自己發(fā)現(xiàn)的成果,在獲