生物教師工作總結(jié)

—生物教師工作總結(jié)生物老師工作總結(jié)總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而肯定成果，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此我們要做好回憶，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是細(xì)心整理的生物老師工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。生物老師工作總結(jié)1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活經(jīng)驗；更強化調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，順應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初一生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——《生物學(xué)》（七班級下冊）。三、在教學(xué)方面1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前充足準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如；參考配套的《老師教學(xué)用書》、自己選購的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《完全解讀》三本資料書備好每節(jié)課，充足明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學(xué)。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，如：搜集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動、課前準(zhǔn)備好演示試驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。⑵課堂上的情況。本學(xué)期的內(nèi)容與同學(xué)身體發(fā)育親密相關(guān)，同學(xué)對相應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充滿了好奇心，致使課堂難以把握掌握，因此，在進行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必需謹(jǐn)慎用詞，充足調(diào)動自己的應(yīng)變力量來應(yīng)答同學(xué)有可能提出的問題及課堂上有可能顯現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充足調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，制造良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明了，根本克服了從前重復(fù)羅嗦的毛病。課堂提問能面對全體同學(xué)，在同學(xué)難以答出問題時，能做到耐煩引導(dǎo)、恰當(dāng)提示，使同學(xué)通過自己思索推得答案，從而大大激勵了同學(xué)，此外，我留意了引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關(guān)的例子，慢慢地喜愛上生物的同學(xué)多了，課下向我問問題的同學(xué)多了。3、主動參與聽課、評課虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，并通過參與本學(xué)期教育局組織的教學(xué)評估準(zhǔn)備的課例研討，充足錘煉自己的教學(xué)力量且向其他老師取經(jīng)，以進一步提高教學(xué)水平。伴著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚長處，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進展很快。在聽老老師的課時，我大量吸取了很多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充足利用并整合進自己的教學(xué)，形成我獨特有效的教學(xué)。五、成果與反思在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè)；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí)；有時我對課堂的掌握和調(diào)動欠佳。本人盡全部可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充足調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新力量，的確提高了部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，同學(xué)也根本把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了肯定的提高，但由于本人教學(xué)力量和課堂駕馭力量仍有待提高，同學(xué)也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍然是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。我一直堅信：一份耕耘，不肯定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。生物老師工作總結(jié)2在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研討教材，研討同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動的過程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也激勵同學(xué)搜集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，表達生物學(xué)科的社會性一面。其次，教育心理學(xué)研討說明：人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學(xué)中，我常組織同學(xué)參與豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識競賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合同學(xué)的生理和心理成長規(guī)律，既擴高校生的學(xué)問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的愛好和特長提供了時機，通過發(fā)現(xiàn)、探究和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運用，更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負(fù)和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。再次，教育心理學(xué)的研討還告知我們：詳細(xì)的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的，運用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把冗雜的問題簡潔化處理后呈如今同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學(xué)全面進展和獨特培育。通過兩年的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合同學(xué)好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，同學(xué)們都喜愛我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成果均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我擅長總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進行溝通，提高自己的專業(yè)學(xué)問，XX年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲禪城區(qū)優(yōu)秀教育論文二等獎并在學(xué)科論文溝通大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲禪城區(qū)XX年度一等獎。我主動地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，主動參與區(qū)鎮(zhèn)有溝通活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)力量。生物老師工作總結(jié)3小組學(xué)習(xí)和合作探究不能光講口號而不行動，不應(yīng)作秀，而應(yīng)當(dāng)落到實處。下面我就談?wù)劚緦W(xué)月小組學(xué)習(xí)和合作探究的實施?！叭梭w的血液循環(huán)”是七班級下冊的重點與難點，難就難在同學(xué)自己不能親眼看到體內(nèi)血液的流淌。第一課時自主學(xué)習(xí)時同學(xué)就感覺有難度，許多同學(xué)都沒學(xué)懂。第二課時我?guī)е瑢W(xué)畫血液循環(huán)圖，用紅藍兩種顏色的比分別標(biāo)出動脈血和靜脈血并標(biāo)明方向，并寫好記憶的口訣便利記憶。以某同學(xué)為例，如腸胃炎，在手臂打針，藥物究竟是怎么流才流到患處。有部分同學(xué)聽懂了，還是有一部分似懂非懂，有部分還是不懂。生物晚自習(xí)時，我只畫出幾個根本的`器官的位置，讓同學(xué)標(biāo)明心臟四腔，五條血管，兩個瓣膜，再用線把各個器官之間的血管聯(lián)結(jié)并標(biāo)明方向。限定時間，看那組完成得又快又好。我把前后的黑板各平分4塊，8組同學(xué)齊上陣，看誰畫得又快又好。假如還有想畫的同學(xué)可以利用老師右邊的毛玻璃。另外少量同學(xué)可以當(dāng)參謀或在紙上先畫。當(dāng)我一下令，全部80%以上的同學(xué)都活動起來了。前后黑板一共畫了8個血液循環(huán)圖，玻璃上還有那么2~3個。等同學(xué)畫完后，我再賜予評分并指出缺乏，優(yōu)秀的組賜予加分。其中55班有2個同學(xué)很細(xì)心，比方“肺”字，右邊是一豎下來，而不是上面一點，這個不起眼的錯別字都看出來了。通過自己動手畫血液循環(huán)圖，在畫中顯現(xiàn)問題，然后小組商量，最終我再點評，訂正缺乏。這樣同學(xué)的參與程度就比擬高，比死記硬背效果更好。55班有個同學(xué)對我說：“老師，我覺得這節(jié)課上得非常好，我真的理解了?！?3班有個同學(xué)說：“老師，我已經(jīng)到達最高境界了?！弊隼蠋煹漠?dāng)然希望這位同學(xué)真的有最高境界。不過在小組學(xué)習(xí)和合作探究時仍然暴露出肯定的問題，少部分同學(xué)沒真正參與到其中，在看著其他同學(xué)在展現(xiàn)。這也是一個不小的隱患，需要引起重視?？偟膩碚f新課改的效果比傳統(tǒng)模式還是要好。生物老師工作總結(jié)4時間匆忙而過，這一學(xué)期任教七班級5、6、7、8班生物課。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教、熱愛同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個老師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想品德方面我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和藹，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛同學(xué)，真誠對待同學(xué)。平常主動參與學(xué)校各項活動，認(rèn)真搞好教學(xué)、教研活動。二、教育教學(xué)方面認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。解決如何把已把握的學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。認(rèn)真實施學(xué)校推行的“盡責(zé)、互賞高效課堂”教學(xué)模式，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進同學(xué)全面進展，按時反思和改進教學(xué)方法，關(guān)注同學(xué)對學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教