信息技術(shù)市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

第九章信息素養(yǎng)第一節(jié)信息技術(shù)發(fā)展對(duì)教育挑戰(zhàn)第二節(jié)信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)第三節(jié)提升教師信息素養(yǎng)第1頁信息技術(shù)發(fā)展及其特點(diǎn)1、從原子到比特——人類進(jìn)入數(shù)字信息時(shí)代（1）信息媒體由電子化比特取代傳統(tǒng)原子形態(tài)，是社會(huì)一場重大革命。（2）在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域：1個(gè)英語字符=1個(gè)字節(jié)（Byte）=8個(gè)比特（bit）1個(gè)漢字=2個(gè)字節(jié)=16比特（3）在計(jì)算機(jī)中，那些展現(xiàn)在人們眼前和送至耳邊文字，被稱為文本。第2頁比特是信息最小單位，含有以下性質(zhì)：沒有顏色、尺寸、重量能以光速傳輸是一個(gè)存在狀態(tài)是數(shù)字化計(jì)算中基本粒子可無限復(fù)制超越時(shí)空障礙，不存在任何邊界和疆域第3頁2、信息技術(shù)發(fā)展歷程（1）信息技術(shù)是指對(duì)信息采集、加工、存放、交流、應(yīng)用伎倆和方法體系。（2）當(dāng)代信息技術(shù)主要基礎(chǔ)是：多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)第4頁當(dāng)今世界信息技術(shù)新突破：超大規(guī)模集成電路密度增加超大規(guī)模集成電路速度增加CD-ROM可作為低成本、大容量PC機(jī)只讀存放器以及DVD雙通道視頻隨機(jī)存取存放器、動(dòng)態(tài)隨機(jī)存取存放器引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛使用第5頁在教育過程中引入當(dāng)代信息技術(shù)，意在構(gòu)建創(chuàng)新與合作新型學(xué)習(xí)文化，徹底改變?nèi)藢W(xué)習(xí)方式，充分發(fā)掘人學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全方面提升。第6頁3、多媒體媒體是指信息傳遞和存放最基本技術(shù)和伎倆，可分為五類：感覺媒體、表示媒體、顯示媒體、存放媒體、傳輸媒體。多媒體是使用計(jì)算機(jī)交互式綜合技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)處理各種媒體——文本、圖形、圖像和聲音，使各種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)交互系統(tǒng)，其本身是計(jì)算機(jī)技術(shù)與視頻、音頻和通信等技術(shù)集成產(chǎn)物。第7頁多媒體主要特征表現(xiàn)在：信息載體多樣化信息載體交互性信息載體集成性既指輸入也指輸出，當(dāng)前主要包含視覺和聽覺，使之在交互過程中含有更遼闊和更自由空間。用戶可擁有愈加有效控制和使用信息伎倆。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：多媒體信息媒體集成和處理這些媒體設(shè)備集成。第8頁4、超文本是多媒體系統(tǒng)信息管理技術(shù)，以結(jié)點(diǎn)為單位組織信息，在結(jié)點(diǎn)與結(jié)點(diǎn)之間經(jīng)過表示它們之間關(guān)系鏈加以連接，組成表示特定內(nèi)容信息網(wǎng)絡(luò)。超文本組織信息方式與人腦聯(lián)想記憶方式有相同之處，能夠更有效地表示和處理信息。超文本包含結(jié)點(diǎn)、鏈和網(wǎng)絡(luò)三個(gè)基本要素：結(jié)點(diǎn)：表示信息基本單位鏈：結(jié)點(diǎn)間連接方法有索引鏈和結(jié)構(gòu)鏈兩種網(wǎng)絡(luò)：由結(jié)點(diǎn)和鏈組成第9頁5、超媒體是超文本與多媒體融合。超媒體強(qiáng)調(diào)是對(duì)各種媒體信息組織、管理，面向?qū)@些信息檢索和瀏覽。超媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于與各種信息查詢相關(guān)方面，如教學(xué)、信息檢索、字典和參考資料、商品介紹展示、旅游和購物指南、交互式娛樂等。第10頁互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)資源1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：是經(jīng)過通訊線路將多臺(tái)地理位置上分散且獨(dú)立工作計(jì)算機(jī)互聯(lián)起來，以到達(dá)通訊和信息資源共享目標(biāo)系統(tǒng)。建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)資源共享和更加快地傳送信息。2、信息高速公路：多媒體技術(shù)加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從技術(shù)上看，信息高速公路顯著特點(diǎn)是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化。第11頁3、因特網(wǎng)（1）因特網(wǎng)在教育中應(yīng)用主要有：信息瀏覽與查詢進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和討論（2）以信息為標(biāo)識(shí)和內(nèi)容，以因特網(wǎng)為主要載體嶄新生存方式——“數(shù)字化生存”、“網(wǎng)絡(luò)化生存”方式或網(wǎng)絡(luò)文化，正逐步成為社會(huì)主流生存方式。第12頁網(wǎng)絡(luò)文化作為人類很快未來一個(gè)基本生存方式含有以下特點(diǎn)：虛擬性互動(dòng)性多元性快捷性開放性與非中心全球性自主性創(chuàng)造性交互式思維第13頁信息技術(shù)對(duì)教育挑戰(zhàn)1、信息技術(shù)成為教育新主題信息技術(shù)知識(shí)及相關(guān)技能已成為當(dāng)代人文明程度主要標(biāo)志，是影響當(dāng)代人生活質(zhì)量主要原因。信息技術(shù)知識(shí)與能力已成為衡量勞動(dòng)力基本素質(zhì)標(biāo)志。面對(duì)新世紀(jì)挑戰(zhàn)，為了實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展，必須重視將快速提升學(xué)生信息素養(yǎng)作為滲透整個(gè)素質(zhì)教育關(guān)鍵要素，把信息技術(shù)作為學(xué)科主題。第14頁2、基于信息技術(shù)學(xué)習(xí)方式革命以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)當(dāng)代教學(xué)媒體主要指多媒體計(jì)算機(jī)、教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。當(dāng)代教學(xué)媒體含有五大特征，為理想學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供了可能。第15頁多媒體計(jì)算機(jī)交互性有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體性發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激多樣性有利于知識(shí)獲取與保持多媒體系統(tǒng)超文本性可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效組織與管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特征有利于培養(yǎng)合作精神并促進(jìn)高級(jí)認(rèn)知能力發(fā)展協(xié)作式學(xué)習(xí)，并為學(xué)生提供了可無限拓展學(xué)習(xí)資源超文本特征與網(wǎng)絡(luò)特征結(jié)合有利于實(shí)現(xiàn)能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進(jìn)信息能力發(fā)展自主探究式學(xué)習(xí)第16頁信息技術(shù)帶來學(xué)習(xí)方式變化具體表現(xiàn)為：教學(xué)形態(tài)將從班級(jí)制走向個(gè)別制，教學(xué)形式更能體現(xiàn)因材施教。自主學(xué)習(xí)成為可能——學(xué)生可以自由選擇各種不一樣學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)進(jìn)度來達(dá)到同一學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)時(shí)空革命：終身學(xué)習(xí)成為二十一世紀(jì)教育定位第17頁3、學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)性化因?yàn)閭€(gè)人學(xué)習(xí)需要與接收教育時(shí)間、地點(diǎn)以及發(fā)展目標(biāo)差異很大，只有使用信息技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容要求。當(dāng)代教育技術(shù)使信息載體從書本、刊物和報(bào)紙轉(zhuǎn)移到存放量極大磁、電場形態(tài)，從而輕易地實(shí)現(xiàn)了信息集約化。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)利用，使各學(xué)校資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享，教學(xué)內(nèi)容豐富多采。課程軟件開發(fā)正逐步實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教育理念高度融合，軟件開發(fā)人員既是學(xué)科權(quán)威，又是教育心理學(xué)教授。第18頁信息素養(yǎng)概念信息素養(yǎng)最初由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅澤考于1974年提出，包含文化素養(yǎng)、信息意識(shí)和信息技能三個(gè)層面。信息素養(yǎng)是一個(gè)能夠經(jīng)過教育所培養(yǎng)，在信息社會(huì)生存與發(fā)展獲取信息、檢索信息、表示信息、交流信息、鑒賞與評(píng)價(jià)信息、有效利用信息進(jìn)行問題處理與創(chuàng)新等方面涵養(yǎng)與能力。它包含信息意識(shí)與情感、信息倫理道德、信息文化常識(shí)、信息技能等多個(gè)方面。第19頁信息素養(yǎng)內(nèi)涵1、信息文化常識(shí)（或稱信息文化素養(yǎng)，包含對(duì)信息系統(tǒng)了解和相關(guān)信息基礎(chǔ)基礎(chǔ)）2、信息意識(shí)與情感當(dāng)代人信息素養(yǎng)高低，首先要決定于其信息意識(shí)和情感。3、信息技能第20頁信息系統(tǒng)是由硬件、軟件與人三個(gè)要素組成。硬件——信息系統(tǒng)全部物理實(shí)際設(shè)施通稱，包含：信息存放設(shè)備、信息傳輸設(shè)備、信息輸入/輸出設(shè)備、信息處理設(shè)備等。軟件——信息技術(shù)系統(tǒng)中用于控制和指示硬件怎樣進(jìn)行信息采集、信息處理、信息存放、信息傳輸與信息產(chǎn)生等工作內(nèi)容部分。如操作系統(tǒng)、工具軟件、軟件開發(fā)工具、應(yīng)用軟件等。人——信息系統(tǒng)中最主要原因第21頁當(dāng)代社會(huì)中師生應(yīng)該具備六大信息技能：確定信息任務(wù)決定信息策略檢索獲取信息選擇利用信息綜合信息評(píng)價(jià)信息第22頁信息素養(yǎng)培養(yǎng)1、教育部已做出從起用5到左右時(shí)間，在全國中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全方面實(shí)施“校校通”工程，“以信息化帶動(dòng)教育當(dāng)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”決定。2、中小學(xué)信息技術(shù)教育主要包含：中小學(xué)信息技術(shù)教育課程信息技術(shù)課程與其它課程整合3、信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為關(guān)鍵。第23頁提升教師信息素養(yǎng)（一）學(xué)會(huì)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)（二）學(xué)會(huì)制作多媒體課件（三）有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源第24頁學(xué)會(huì)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)與課程整合是指把技術(shù)以工具形式與課程融合，以促進(jìn)對(duì)某一知識(shí)領(lǐng)域和多學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)。信息技術(shù)與課程整合有兩種形式：縱向整合——將技術(shù)融合于一門課程橫向整合——經(jīng)過技術(shù)促進(jìn)多學(xué)科綜合第25頁學(xué)會(huì)制作