三年級(jí)語文期末試卷解析總結(jié)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)語文期末試卷分析本次語文考試波及的層面和內(nèi)容好多，知識(shí)點(diǎn)也散布到方方面面。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期三年級(jí)期末試卷及考試情況做以下分析：一、試卷基本情況試卷從知識(shí)樂園、閱讀天地和習(xí)作世界三部分對(duì)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而仔細(xì)的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣，有拼音的察看、生字的掌握、詞語的積累的運(yùn)用、查詞典的方法的檢測以及句子的多種形式的練習(xí)、量詞等。閱讀天地有課內(nèi)閱讀、課外閱讀和古詩文閱讀。經(jīng)過學(xué)生的答題看出學(xué)生的閱讀能力有所提高，

可是課內(nèi)閱讀部分中句子之間的關(guān)系沒有理清。由此看出學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，走開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用素來是研究的重點(diǎn)。本次三年級(jí)測評(píng)正是以閱讀為專項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測評(píng)?？胺Q抓住了語文學(xué)習(xí)的要害。短文以小動(dòng)物為題材，學(xué)生很感興趣，有平易感。課外閱讀難易適中，顧及了大部分學(xué)生的能力，且從多方面檢測學(xué)生的素質(zhì)。寫作也表現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，可最大限度發(fā)揮學(xué)生最好水平，同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題，很符合中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)?？偠灾?，整份試卷既有知識(shí)的檢測，又波及到能力的評(píng)估，題量適合，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生語文素質(zhì)的一份優(yōu)異試卷。二、學(xué)生達(dá)成情況本次測試學(xué)生的書寫仔細(xì)，做題仔細(xì)，優(yōu)異率達(dá)

56℅，及格率97.5℅，平均分84.6。學(xué)生達(dá)成試卷的情況，課內(nèi)積累相對(duì)較好，課外閱讀和相關(guān)課外知識(shí)的題目做得正確率比上學(xué)期有所提高。學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量增添了，重視積累。學(xué)生的語文水平寬泛提高了。出現(xiàn)這種情況的原因是：（一）、學(xué)一生常念書量大，能學(xué)致使用；（二）、平時(shí)養(yǎng)成勤動(dòng)腦，多思慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過本次試題，知識(shí)樂園中看拼音寫詞語有絕大部分同學(xué)書寫仔細(xì)，正確率高，但有的學(xué)生書寫不正規(guī)，個(gè)別詞語寫錯(cuò)了。辨字組詞多半同學(xué)做的很棒，能夠分清字形，正確組詞。但也有極個(gè)其他同學(xué)不專心，把詞組錯(cuò)了。積累詞語我最棒，多半同學(xué)補(bǔ)充得很完滿，字也寫得正確。句子大本營中察看的句子種類比較全面，學(xué)生對(duì)把字句和被字句的交換掌握得比較好；比喻句和擬人句的仿寫做的也能夠。排列句子，在括號(hào)里填上序號(hào)。多半同學(xué)能夠仔細(xì)閱讀短文，理解意思，填上正確的序號(hào)。閱讀天地是描繪動(dòng)物的短文，多半同學(xué)能夠仔細(xì)閱讀短文，答題不錯(cuò)。其中找描繪翠鳥顏色的詞語多半同學(xué)找的很全面，做得很棒。習(xí)作世界中多半同學(xué)寫的比較棒，但有的學(xué)生作文寫了幾句，就敷衍了事。面對(duì)試題，審查學(xué)生的情況，挖掘出現(xiàn)這樣情況的本源，教學(xué)中的疏忽在反省中裸露出來：此后必然要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)致使用的能力，閱讀理解的能力?？墒瞧綍r(shí)的閱讀授課中可是蜻蜓點(diǎn)水般的說一說，

沒有練到實(shí)處，于是卷面上的得分低也在料想之中的。三、此后改良的舉措經(jīng)過此次質(zhì)量測試，不只全面認(rèn)識(shí)學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對(duì)此后的授課有所啟示。1、針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，

字詞授課應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生供應(yīng)更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，

引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在授課中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于講堂。授課中，教師應(yīng)賞賜學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，

重視閱讀方法的培養(yǎng)和優(yōu)異閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延長于課外，激勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自己的閱讀水平。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，

教師應(yīng)存心識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)書寫，做事仔細(xì)的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，

“不動(dòng)筆墨不念書

”的習(xí)慣。4、教師在講堂授課中還應(yīng)重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善