中班親子活動快樂的小動物

文檔僅供參考快樂的動物（美術活動目標：、會畫折線、波浪線、螺旋三種曲線2提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣3提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力?；顒訙蕚?、腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌、兒每人一支線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干、每組一盒漿糊，毛巾若干?；顒舆^程：1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導語：今天有一些小動要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？放電腦畫面金尾巴大搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作“花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀（圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線“那螃蟹來的時候又會留下什樣的痕跡呢（折一折的請兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線、兒作畫，老師巡回指導。指導語：還有好多小動物都來了它們想請小朋友幫它畫留下的痕跡們意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下賞品，評價。請幼兒說說你選了哪些小動物哪個最快樂一折一折的一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？活動延伸1你還想知道哪些小動物，它們會留什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找2繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現慧力等。文檔僅供參考

文檔僅供參考彩色的路一、設計意圖：俗話說:音美不分家音樂與美術兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說兩者互相作用美術活動時為了讓幼兒按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素，使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,幼兒產生創(chuàng)造美的靈感困此我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—筆結合簡單而有趣的歌《走路,開展了本次玩色游戲試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創(chuàng)造美。二、活動目標：1在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。2能大膽進行創(chuàng)作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。三、活動準備：1場景布置：活動室四周布置成“森林”、草地，宣紙鋪成的“小路”一條。2水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調色盤、擦布若干。3幼兒已熟悉歌曲《走路》。4音樂磁帶，錄音機。四、活動過程（一）、創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣。師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進入“森林”。師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學它們走路的動作嗎？（二）、結合歌曲，嘗試用毛筆進行玩色游戲。1復習歌曲。師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？幼兒有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。2根據歌詞（動物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗色彩。師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示種顏色讓幼討論。）幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。文檔僅供參考

文檔僅供參考幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。幼D小魚游穿藍色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。……師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚游。3嘗試用毛筆作畫。師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學走路。引導幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“、搖、爬、”用毛筆在宣紙鋪成的“小”上畫教師觀察幼兒根據歌詞內容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。幼A：我畫了黑色的虛線（---）在爬。幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。幼C：我畫了藍色的波浪線（""""）在游。幼D我畫了紅色的三個點（```）和段圓滑線⌒⌒⌒）都是在跳。……師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創(chuàng)造性的表現，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。（三）、出示頭飾、創(chuàng)編動作，介紹作品。師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路？你能用動作表現出來嗎？(教師彈琴。)幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學一學，邊唱邊表演。師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路，本領真大！小朋友表現都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色