英語教師2022教學計劃6篇

Word-19-英語教師2022教學計劃6篇

每個老師在要面對新的教學后都是需要將教學方案制定好的，你肯定在知道一份優(yōu)質的教學方案對我們的加成，英語老師2022教學方案6篇，。

英語老師2022教學方案篇1

一、本學期的指導思想

本學期將連續(xù)以課程改革為中心，更新觀念，提高熟悉，轉變教學方式。仔細學習學校和有關現(xiàn)代教育教學理論。老師要徹底轉變傳統(tǒng)的師生觀、教學觀、人才觀。教學從同學的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展同學綜合語言運用力量，使語言學習的過程成為同學形成樂觀的情感態(tài)度，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的應用：

1、突出同學主體，敬重個體差異。

2、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利。

3、注意過程評價，促進同學進展，建立。

能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。總之，讓同學在使用英語中學習英語面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神。

4、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎。

二、同學基本狀況分析

現(xiàn)在的同學整體的惰性還是很強，自覺性較差。由于剛剛升入學校許多學習方法習慣需要重新培育。

另外，同學在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習

課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

3、對后進生進行特地輔導，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、關注同學的情感，營造寬松、民主。

5、實施＂任務型＂的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量。

6、在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

7、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開消失大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的同學，要做好“培優(yōu)補差”。

在上好課的同時，我們老師也樂觀參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！

英語老師2022教學方案篇2

一、指導思想

本學期我校英語組將以學校和教務處、教研處工作方案為依據(jù)；以搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學討論，提高老師駕馭課堂力量，使老師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓同學在“以人為本”的教學氛圍中，共性得到充分的進展，使“后進生”能夠順當摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際狀況和同學的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學質量而扎實工作。

二、工作目標

1、深化學習，仔細進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的討論工作。

2、樂觀開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

3、以“有效課堂—初探新課程語音教學”為主題，綻開磨課活動。

4、探究小課題實踐討論，以課堂為主陣地，樂觀探究、注意實效性，準時結題。

5.努力提高英語教學質量，爭取六班級畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成果。

6、創(chuàng)編，學習英語字母操，爭取這個學期，全部英語老師都能把握。

三、本學期工作重點、措施

1、備課、上課。仔細鉆研新課標、教材，分析同學實際，備課時仔細制定教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，注意教案的批注反思由常規(guī)性向有效細節(jié)反思過渡，突出針對性及實效性，提高老師的反思力量，以教學反思提升備課、上課內涵。突出板書設計和課后練習設計。充分利用課堂這個教學的主陣地，以同學為中心，發(fā)揮其主動性和樂觀性。深化學習溫州市“關于實施有效教學的指導看法”和永嘉縣“關于改進同學作業(yè)提高教學質量的實施看法”。，指導于實踐，并仔細寫出心得體會。

2、常規(guī)校本教研活動。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有方案、有活動、有記錄、有總結、有發(fā)言人，內容充實，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。

3、樂觀參與各項活動。依據(jù)校教研處和縣、市相關教研方案，我們組將樂觀參與各項英語競賽活動。本學期的英語活動比較多，如英語錄象課評比、英語優(yōu)質課評比、英語學科素養(yǎng)提升競賽，五班級英語書寫競賽，英語閱讀教學案例評比等等。

4、老師自身素養(yǎng)的提高。通過各種形式的學習、爭論，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)學問水平、教學力量和教科研水平。樂觀參與學校，縣、市進行的老師英語書寫競賽。充分發(fā)揮“能者為師”，大家相互學習，多學習多反思，齊心協(xié)力，共同成長。樂觀參與課題討論工作，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學，將課題討論和教學實踐有機地結合來，提高自己的教學效果和理論水平。

5、各班級詳細工作

三班級重點工作：

a．英語學習愛好培育。課本學問的把握外，能增加一些課外愛好學問增加同學的學習愛好。

b．英語學習習慣的培育。

四班級教研重點：

a.做好基礎較差的同學和后進生的輔導工作。

b.加強課本學問的鞏固，做好與三班級之間口語與筆頭過渡的連接工作。

c.在教學內容范圍內，進行英語表演賽。

五班級教研重點。

a.融英語書寫教學于日常教學活動中，樂觀籌備同學參與學區(qū)、縣、市英語書寫競賽。

b.仔細實在地對待口語操練，使口語操練能夠的確有效的服務于英語教學工作。

c.引導同學走出課堂，多在課后說英語，將課堂的學問真正的運用于生活。

六班級畢業(yè)班工作重點：

a.仔細做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六班級的教學質量，根據(jù)教育處的要求落實好學科方案。

b.與其他班級老師們做好資源共享工作，為六班級畢業(yè)學習做好充分的預備。

c.連續(xù)訓練同學各方面的力量，為期中質量抽測和期末統(tǒng)考做好充分的預備。

英語老師2022教學方案篇3

一、高中英語課程的設計特點

課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近同學生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也慢慢加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。

二、教學目標

高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎學問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側重培育閱讀力量;進展智力，培育自學力量。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

三、教學重點

1、加強基礎學問的訓練，留意詞匯力量的培育，關心同學理清語法規(guī)章，把握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言學問到語言應用力量的轉化，提高做題的精確?????率和嫻熟程度。

3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

四、教學內容及方法

1、走近同學，了解同學。多利用一些時間與同學溝通溝通，拉近師生之間

距離。了解同學英語學習的狀況，做到分層教學，真正落實因材施教。

2、連續(xù)抓好同學英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，仔細做好課堂筆記，并準時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊同學的視野，豐富語言學問，擴大詞匯量。

4、提高同學的口語交際力量，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高同學的英語口語表達力量。

5、完善同學評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，關心同學熟悉自我，并不斷地完善自我。

6、培育同學的自主學習力量。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必需落實在平常的教學點滴中。多觀看，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的同學來帶動班上其他同學。

7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平常的每一節(jié)課中，這項工作有肯定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平常的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。

8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵同學奮勉進取。

9、連續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標，并依據(jù)實際狀況，準時更改目標;給每個小組定期布置肯定的任務，并進行檢測。準時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。

10、更新教學觀念，依據(jù)同學狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是學問的傳授，更要留意教學的方法、過程、價值觀。

11、連續(xù)開展英語校本課程，鼓舞同學多用英語表達，不斷培育同學英語學習的愛好以及英語學習的信念。

五、課題討論

高中英語報刊閱讀的綜合討論

六、論文撰寫

培育平行班同學英語自主學習力量的策略討論

方案：通過理論學習，實踐討論，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培育同學自主學習力量，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。

英語老師2022教學方案篇4

本學期是整個九年制義務教育的最終一個學期，同學即將面臨著嚴峻的中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試，也是同學人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個中心工作。

一、九班級下冊英語教材分析

九班級新授12—15單元，復習：七班級每冊12個單元全冊24個單元（4個復習單元），八班級上12個單元（兩個復習單元），八班級下10個單元（兩個復習單元）九班級18個單元（三個復習單元）。為了加強同學的閱讀力量，從八班級下冊開頭在每單元的后面設置了具有跨文化內容的語篇及相關練習。

二、同學狀況分析

全班37人有大部分同學已經(jīng)對英語失去了信念，覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。

三、九班級下冊英語、教學措施

依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學實際狀況，實行"三輪復習法"作為畢業(yè)班的總復習方案，"三輪復習法"要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使同學較好地把握所學的學問考出優(yōu)異成果。

第一輪復習針對同學對已學基礎學問，在復習過程中，還要實行一些必要的措施來鞏固和增加復習效果。如做到：（一）依據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動同學的學習樂觀性和自覺性。時間：3月中旬—4月份

其次輪復習要求突出重點，堅固把握，進行專項訓練。要求同學對那些在教材中多次消失和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導同學記憶的方法，培育記憶力量。既要教同學解題要領，關心同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培育同學審題解題力量，同時要在老師指導下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和力量考查并重，時間：6月份

四、九班級下冊英語進度支配

新授：12—15單元2月26日—3月12日。

第一輪復習：七上3月13—3月18（3單元/節(jié)）。

七下3月19—3月26（2單元/節(jié)）。

八上3月27—4月5（2單元/節(jié)）。

八下4月8—4月19（2單元/節(jié)）。

九班級4月22—4月30（2單元/節(jié)）。

其次輪復習：專項訓練5月4日—5月18日。

（名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時態(tài)、句型分類）。

專題訓練5月21—5月30。

第三輪復習：考前指導與模擬考試相結合6月3—中考。

五、九班級下冊英語后進生轉化

a類同學：課堂上要求能回答較難提問，思索問題樂觀，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。

b類同學：加強雙基教學，多鼓舞多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

c類同學：教學中多關懷、多愛惜他們，平常與他們多進行談話，讓他們熟悉到英語學科的重要性，平常對他們要求嚴格但要求不過高。

六、教研教改

本學期連續(xù)開展課題討論工作。為達到目標，在平常的教學中，要有方案的進行德育滲透，并準時反思，做好筆記。

英語老師2022教學方案篇5

一、指導思想

依據(jù)要求，針對同學實際，確定高三英語教學方案;親密關注20xx年英語高考的動向，準時實行應對策略，關心同學構建完整的學問網(wǎng)絡結構;通過強化訓練，使同學的聽、說、讀、寫綜合運用語言的力量得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培育同學良好的答題習慣和應試力量。

二、同學狀況分析

今年任教高三(2)，(6)班英語，依據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況特別不容樂觀。其中高三(2)班是理科班，大部分同學英語成果差，有幾位可以說沒有什么基礎，可喜的是還有少量同學蠻喜愛英語，比較上進。高三(6)班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，因此這有待于以后多觀看，準時做好有效的方法適應同學。主要存在的問題是，同學水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多?；A學問不扎實，同學的語言運用力量較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

三、教學復習策略

認真討論新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按英語考試要求命題，要求同學把握3300個單詞，400-500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎，提高英語綜合運用的力量。注意遣詞造句的多樣性，提高書面表達力量。

在復習新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注意詞匯的'鞏固與拓展。關心同學全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎學問，(重點是詞匯，語法。)夯實同學基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。

四、教學復習措施

1.抓好詞匯復習：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們準備把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)。

2.夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。對同學進行語法專項指導，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時結合進行語法復習，然后在其次輪復習時進行語法專項指導與練習。

3.聽力訓練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求同學平常多練習英語，多做聽力練習。

4.加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學有閱讀材料閱讀并準時評講。

5.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議同學每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

五、教學詳細支配

依據(jù)高考的最新信息和同學在復習備考中消失的問題，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消失的問題。

兩個班級同學都要進行詞匯訓練，暫定利用印單詞讓同學背。利用進行第一輪的復習，書面表達想用20xx全國各地高考試題讓同學在早讀期間背熟。

英語老師2022教學方案篇6

在學校教學工作方案指導下，依據(jù)高三班級組工作方案中對英語學科的詳細要求，結合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學方案制定如下。

一、詳細狀況分析及目標

在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎學問不扎實、綜合語言運用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學沒有良好學習英語的習慣與力量，高分段同學匱乏。

本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學內容及要求

本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注意學問的前后聯(lián)系，增加主干學問的系統(tǒng)性;第一輪復習側重關心同學全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎學問(重點是詞匯、語法)，夯實同學基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復習的側重“同學專項解題力量及綜合語言運用力量的提高、培育同學應試技巧”打下堅實的基矗

三、課堂教學特別原則

1、堅持“同學主體”的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎學問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅持抓“主要沖突”的原則

所教班級同學詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學的詞匯積累與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，關心同學拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

四、總體支配

1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合和進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3、2—4月進行其次輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重力量培育，強化技巧分析，培育同學綜合運用語言力量，提高應試力量技巧。

4、5月—高考，依據(jù)進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用力量