師范教育背景下廉潔文化的滲入

師范教育背景下廉潔文化的滲入師范教育背景下廉潔文化的滲入習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會第三次全體會議上發(fā)表的重要講話中強調(diào)，強化黨對黨風(fēng)廉政建立和反腐敗工作的統(tǒng)一指導(dǎo)，強化反腐敗體制機制創(chuàng)新和制度保障，加強思想政治教育，嚴(yán)明黨的紀(jì)律，堅持不懈糾正四風(fēng)，保持懲治腐敗高壓態(tài)勢，努力獲得人民群眾比擬滿意的進展和成效。[1]習(xí)近平發(fā)表的講話說明，黨和國家想要更好地開展，必須認識到廉潔的重要性，必須重視廉政工作的開展。廉潔文化是廉潔理論和行為方式及其互相關(guān)系的文化總和，是關(guān)于廉潔的知識、理念、制度及與之相對應(yīng)的生活方式、行為標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié)和概括。[2]學(xué)校廉潔文化建立是以廉潔為主題，以廉潔制度為根底，以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，以宣傳廉潔思想、傳播廉潔知識和培育廉潔理念為核心，以全面進步師生員工的思想道德素質(zhì)為出發(fā)點和落腳點，以校園文化活動為主要載體和依托，以文化為表現(xiàn)形式，以完善機制為保障，圍繞崇尚廉潔開展的一系列文化教育活動。[3]師范生廉潔文化教育是構(gòu)建將來社會反腐倡廉體系的根底，承受廉潔文化教育的師范生較易形成廉潔意識，并增強拒腐防變的意識，在從事教育工作中，更容易發(fā)揮典范力量。一、日常滲入、內(nèi)化廉潔高校對于廉潔文化宣傳的落腳點往往太高，多是將黨中央的文件通過通知、文件、錄像、視頻等形式傳到達基層。然而在信息量如此之大的時代，這些信息往往會被學(xué)生忽略，特別是每日忙于老師技能培訓(xùn)的師范生，更是如此。因此，將廉潔文化教育融入理論教育和技能理論中非常必要。在師范生常規(guī)師德教育課中，參加廉潔文化教育，通過老師生動的描繪和帶有傾向性的影響，讓學(xué)生感受到廉潔文化是普遍存在的。在師范生技能學(xué)習(xí)中，開設(shè)師范生關(guān)于廉潔文化的演講比賽，鼓勵學(xué)生主動搜集相關(guān)案例。在本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理師范生以古詩詞為內(nèi)容的三筆字訓(xùn)練中，將教育家關(guān)于廉潔的相關(guān)詩文整理出來，讓學(xué)生每周自由選擇自己最愛的廉潔詩句進展摘抄、臨摹，讓學(xué)生在自主選擇的過程中，去偽存真，內(nèi)化廉潔思想。師范生在以后的工作中均會涉及班級管理。因此在生干部選舉的過程中，如發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)違紀(jì)、賄賂拉票等行為，均一票否決。在這種嚴(yán)肅的氣氛中，師范生能深化感受到廉潔文化存在于自己身邊。在干部任命后，通過廉潔宣誓暨廉潔作品表彰大會形式，讓新上任的學(xué)生干部在莊嚴(yán)宣誓的過程中體會廉政為官的責(zé)任，感受到自己作為師范生、作為學(xué)生干部的嚴(yán)肅性。同時邀請學(xué)生敬重的、品行高尚的老師為廉潔文化比賽及作品獲獎的同學(xué)頒獎，鼓勵師范生形成以廉為榮的廉潔文化新風(fēng)氣。二、知行合一、廉潔從教在當(dāng)前一些不合格的官員貪污腐敗行為曝光、敵對權(quán)力對個別案例惡意宣傳的背景下，學(xué)生中出現(xiàn)了一些消極、漠視及憎惡的情緒，因此開展廉潔文化教育工作迫在眉睫。師范院校的教育工作者其自身必須保持廉潔的品質(zhì)，堅決抵抗學(xué)術(shù)造假、貪污舞弊、濫用職權(quán)等行為。同時老師要運用智慧將自己對廉潔的感悟和期望融入日常教育工作，開展廉潔文化宣傳，做到潤物細無聲。通過追憶廉潔奉公的老教育家如陶行知、蔡元培、趙叔愚等教育名人的事跡，傳承經(jīng)典?？梢越Y(jié)合校園文化和示范專業(yè)特色，開展類似以陶為師倡廉潔活動周，讓學(xué)生通過類似從陶行知的事跡看廉潔文化主題團會、最美廉師評選等活動，將廉潔內(nèi)化為自身教育思想的一局部，做到知行合一，拒腐倡廉。三、堅持不懈、潛移默化推動廉潔文化進校園、大力倡導(dǎo)廉潔文化教育已逐漸得到各級各類院校的重視。要阻止社會的腐敗現(xiàn)象在大學(xué)孽生和蔓延，不僅需要深化持久地開展廉潔文化教育，標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生的道德行為，還要注重培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀，將廉潔上升到廉潔文化的高度，這是一個持續(xù)性的重大課題[4]。要想真正延續(xù)好這項工作，可以考慮從兩方面入手。一方面，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)著重全面進步教育工作者的根本素質(zhì)和道德程度，讓老師在日常教學(xué)、評獎評優(yōu)等工作中嚴(yán)格要求自己，以身作那么，讓良好的風(fēng)氣浸透到校園每個角落；另一方面，在校園環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識，充分發(fā)揮廉潔典型的典范力量，利用校園典范人物的人格魅力影響學(xué)生，如義務(wù)支教、志愿效勞和見義勇為等，使師范生樹立正確的價值觀。同時要重視校園廉潔文化活動的宣傳工作，將廉潔的師生典范和事跡以展板、海報或故事會的形式展示出來，讓學(xué)生將廉潔思想納入自己的道德體系中。廉潔文化滲入師范生教育的道路仍然很漫長。我們期望師范生不僅能將廉潔文化內(nèi)化為自身品質(zhì)，也會將這種思想融入今后的教學(xué)工作中，產(chǎn)生較為深遠的影響。儉以養(yǎng)