《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱：統(tǒng)計(jì)學(xué)課程代碼：BST200學(xué)分：4學(xué)時(shí)：周學(xué)時(shí)3，課堂外1學(xué)時(shí),共76學(xué)時(shí)。二、任課教師、助教、教室等情況（四）教室：實(shí)驗(yàn)室：（五）上課時(shí)間：（六）紀(jì)律：1、無特殊情況，不允許無故缺課。2、每次作業(yè)須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。3、課堂上不得玩手機(jī)、電腦。三、閱讀材料（一）推薦教材：向蓉美等:《統(tǒng)計(jì)學(xué)》第2版，機(jī)械工業(yè)出版社,2017年。（二）參考教材1.曾五一編著，《統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論》，科學(xué)出版社，2007年6月。（三）進(jìn)一步閱讀教材1.中國知網(wǎng)()相關(guān)文獻(xiàn)2.《統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)題集》。四、課程內(nèi)容概要（一）指導(dǎo)思想高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神。緊跟高等教育改革的時(shí)代要求，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，發(fā)揮《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程育人作用，“守好一道渠、種好責(zé)任田”。把價(jià)值觀培育和塑造通過“基因式”全方位、立體式、多層次融入本課程，突出育人價(jià)值。著力培養(yǎng)不僅具有應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)基本理論和方法分析、解決問題的能力，更有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和國際視野的能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。（二）課程目標(biāo)1、將思想政治教育融入課程教學(xué)大綱。將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政元素充分有機(jī)融入課程教學(xué)大綱，以深入挖掘提煉課程所蘊(yùn)含的德育元素，確保育人導(dǎo)向，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的隱性思政教育功能。2、在遵從統(tǒng)計(jì)學(xué)課程本身教學(xué)規(guī)律的條件下，在完成課程的知識(shí)傳授、能力培育等教學(xué)目標(biāo)的前提下，挖掘并凸顯其價(jià)值引領(lǐng)功能。緊緊圍繞統(tǒng)計(jì)學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)的育人功能滲透其中，講好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想價(jià)值觀。利用中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀數(shù)據(jù)、典型事例，做好與國外的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的國家榮譽(yù)觀、自豪感和遠(yuǎn)大抱負(fù)。3、課程強(qiáng)調(diào)重思想、重應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的能力，著力構(gòu)建學(xué)生的基本統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)。在課程教學(xué)中，深入挖掘課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的思政元素，利用中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的杰出成果，不僅講解收集數(shù)據(jù)的知識(shí)，還包括收集數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)求真的務(wù)實(shí)態(tài)度；不僅講解數(shù)據(jù)整理的知識(shí)，還包括處理數(shù)據(jù)的精益求精的工匠精神；不僅講授分析數(shù)據(jù)的知識(shí)，還包括分析數(shù)據(jù)的唯物辯證的科學(xué)思維，不僅講授解釋數(shù)據(jù)的知識(shí)，還包括解釋數(shù)據(jù)的理性實(shí)證的謹(jǐn)慎探索。（二）教學(xué)內(nèi)容序號(hào)題目知識(shí)點(diǎn)學(xué)時(shí)（課堂教授）1總論（一）統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展；3（二）統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的特點(diǎn)（三）總體與樣本2統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與整理（一）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集的意義6（二）統(tǒng)計(jì)調(diào)查方式（三）統(tǒng)計(jì)分組的概念、意義和作用（四）分布數(shù)列的概念，變量數(shù)量的編制（五）統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)成和編制，次數(shù)分布圖（六）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的圖形展示3統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述（一）總量指標(biāo)的概念和種類6（二）相對(duì)指標(biāo)的概念、計(jì)算方法（三）平均指標(biāo)的概念、計(jì)算方法（四）變異指標(biāo)的概念、計(jì)算方法（五）數(shù)據(jù)分布形態(tài)4時(shí)間序列分析（一）時(shí)間序列的概念、要素和類型6（二）時(shí)間序列的指標(biāo)分析法（三）時(shí)間序列的構(gòu)成因素分析法5統(tǒng)計(jì)指數(shù)與綜合評(píng)價(jià)（一）統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念、作用和類型6（二）綜合法指數(shù)的基本原理和計(jì)算方法（三）平均法指數(shù)的基本原理和計(jì)算方法（四）指數(shù)體系分析（五）總平均數(shù)指數(shù)（六）多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法6抽樣分布（一）統(tǒng)計(jì)量及常用統(tǒng)計(jì)量6（二）抽樣分布的定義和常用抽樣分布（三）抽樣分布定理7抽樣估計(jì)（一）抽樣估計(jì)的基本概念6（二）點(diǎn)估計(jì)方法（三）區(qū)間估計(jì)方法8假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析（一）假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想6（二）假設(shè)檢驗(yàn)中兩類錯(cuò)誤（三）單個(gè)正態(tài)總體均值和方差的假設(shè)檢驗(yàn)（四）單個(gè)總體比例的假設(shè)檢驗(yàn)（五）單因素方差分析9相關(guān)與回歸分析（一）相關(guān)分析的概念和類型6（二）相關(guān)分析基本方法（三）一元線性回歸模型（四）多元線性回歸模型課時(shí)總計(jì)：57+19學(xué)時(shí)51（課程教授）+19（課外訓(xùn)練）+3(考試復(fù)習(xí))+3（課程考核）（三）課程要求教學(xué)要求第一章總論1.理解“統(tǒng)計(jì)”的涵義，理解統(tǒng)計(jì)資料、統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)學(xué)三者的關(guān)系。2.理解統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象的特點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法。3.了解統(tǒng)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展，統(tǒng)計(jì)學(xué)的類型。4.總體、總體單位、樣本的概念，理解總體的特點(diǎn)，總體和樣本的關(guān)系。5.理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的計(jì)量尺度、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的種類。第二章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與整理1.了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集的意義，掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方式。2.理解統(tǒng)計(jì)分組的概念、意義和作用，理解分布數(shù)列的概念，掌握變量數(shù)量的編制。3.了解統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)成和編制，次數(shù)分布圖。第三章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述1.理解總量指標(biāo)的概念和種類。2.掌握相對(duì)指標(biāo)的概念、經(jīng)濟(jì)意義及計(jì)算方法。3.理解平均指標(biāo)的概念，掌握平均指標(biāo)的計(jì)算方法，能夠正確的運(yùn)用平均指標(biāo)來分析問題。4.掌握平均發(fā)展速度的計(jì)算和應(yīng)用。5.理解變異指標(biāo)的概念和作用；掌握變異指標(biāo)的計(jì)算方法及其應(yīng)用6.能夠在計(jì)算機(jī)上利用EXCEL軟件對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組、頻數(shù)、頻率及累計(jì)頻數(shù)的計(jì)算，平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算。第四章時(shí)間序列分析1.了解時(shí)間序列的概念和要素，能夠準(zhǔn)確判別時(shí)間序列的種類，深刻理解時(shí)間序列的編制原則。2.時(shí)間序列的不同組合成分。熟練掌握長期趨勢(shì)的分析方法。熟知移動(dòng)平均法的特點(diǎn)；能夠用最小平方法對(duì)趨勢(shì)方程的參數(shù)進(jìn)行估計(jì)；能夠正確解釋方程中參數(shù)的經(jīng)濟(jì)意義。3.理解季節(jié)變動(dòng)的含義，掌握原資料平均法和趨勢(shì)（或趨勢(shì)—循環(huán)）剔除法的原理、步驟和應(yīng)用條件，能夠正確解釋季節(jié)比率并理解季節(jié)比率的應(yīng)用。4.了解循環(huán)變動(dòng)的測(cè)定方法和應(yīng)用條件第五章統(tǒng)計(jì)指數(shù)與綜合評(píng)價(jià)1.理解統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念和作用，了解指數(shù)的各種分類，準(zhǔn)確把握各種指數(shù)的涵義并能準(zhǔn)確加以區(qū)分。2.深刻理解綜合法指數(shù)的基本原理，理解同度量因素的概念、作用；理解拉氏指數(shù)與派氏指數(shù)的意義，明確我國實(shí)際編制綜合法指數(shù)以及應(yīng)用指數(shù)體系進(jìn)行因素分析時(shí)同度量因素的固定方法；熟練掌握綜合法指數(shù)的計(jì)算和利用指數(shù)體系進(jìn)行因素分析的方法。3.深刻理解平均法指數(shù)的含義；熟練掌握作為綜合法指數(shù)變形的平均法指數(shù)的計(jì)算和利用指數(shù)體系進(jìn)行因素分析的方法；了解實(shí)際經(jīng)濟(jì)的幾種重要指數(shù)。4.熟練掌握總平均數(shù)對(duì)比分析中利用指數(shù)體系進(jìn)行因素分析的原理的；理解總平均數(shù)和平均法指數(shù)的不同。5.了解綜合評(píng)價(jià)的意義，了解各種評(píng)價(jià)方法的特點(diǎn)、公式的含義及應(yīng)用中應(yīng)注意的問題；掌握不同指標(biāo)同度量化和同向化的方法；掌握綜合評(píng)價(jià)的加權(quán)指數(shù)法及功效系數(shù)法的應(yīng)用。第六章抽樣分布1．了解總體和樣本的概念及其聯(lián)系，理解由實(shí)物總體到總體分布的抽象過程，了解樣本和總體的關(guān)系。2．理解樣本的性質(zhì)，掌握樣本的聯(lián)合分布的求解方法和性質(zhì)。3．理解樣本統(tǒng)計(jì)量的概念，熟練掌握判斷統(tǒng)計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)，能鑒別和構(gòu)造樣本統(tǒng)計(jì)量。4．掌握常用的統(tǒng)計(jì)量類型，掌握一些簡單的統(tǒng)計(jì)量，如樣本均值的分布。5．理解抽樣分布的定義，熟練掌握幾種常用的抽樣分布：正態(tài)分布.分布.t分布和F分布，包括每種分布的樣本條件.分布的性質(zhì).構(gòu)造公式以及適用的統(tǒng)計(jì)量。熟練掌握每種分布的分位數(shù)求解方法和Excel操作。第七章抽樣估計(jì)1.理解抽樣估計(jì)中的基本概念，理解隨機(jī)抽樣的方式方法的主要特點(diǎn)及其應(yīng)用，了解抽樣調(diào)查的意義和抽樣估計(jì)的一般程序。2.掌握抽樣平均誤差和抽樣極限誤差的計(jì)算原理和計(jì)算方法。3.理解估計(jì)量與估計(jì)值的概念。了解衡量估計(jì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)；理解點(diǎn)估計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)；熟練運(yùn)用總體均值、比例、標(biāo)準(zhǔn)差等參數(shù)常用的估計(jì)量。4.理解置信區(qū)間和置信度的概念，掌握單個(gè)正態(tài)總體均值、方差以及總體比例的區(qū)間估計(jì)方法及其應(yīng)用。5.理解樣本量與抽樣誤差及置信區(qū)間的關(guān)系，能夠根據(jù)估計(jì)誤差和置信度的要求計(jì)算所需樣本量。6.能夠利用EXCEL軟件實(shí)現(xiàn)以上置信區(qū)間的計(jì)算，解釋計(jì)算結(jié)果的實(shí)際意義。第8章假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析1.理解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想，理解假設(shè)檢驗(yàn)中的基本概念，掌握假設(shè)檢驗(yàn)的一般步驟，了解建立原假設(shè)的原則。2.理解假設(shè)檢驗(yàn)中兩類錯(cuò)誤的含義以及可能犯兩類錯(cuò)誤的概率之間的關(guān)系。3.掌握單個(gè)正態(tài)總體均值和方差的假設(shè)檢驗(yàn)方法及其應(yīng)用。4.掌握單個(gè)總體比例的Z檢驗(yàn)法及其應(yīng)用。5.能夠在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用EXCEL軟件實(shí)現(xiàn)以上假設(shè)檢驗(yàn)。6.理解檢驗(yàn)結(jié)論的含義，解釋和分析計(jì)算結(jié)果的實(shí)際意義。第9章相關(guān)與回歸分析1.理解相關(guān)分析中的基本概念；理解相關(guān)關(guān)系、函數(shù)關(guān)系、因果關(guān)系的概念及區(qū)別和聯(lián)系；了解相關(guān)關(guān)系的種類。2.理解相關(guān)系數(shù)和判定系數(shù)的概念，掌握相關(guān)系數(shù)的計(jì)算原理和計(jì)算方法。3.理解回歸分析的概念和意義。理解回歸分析與相關(guān)分析的關(guān)系；了解回歸分析的種類。4.掌握一元線性回歸的確定，掌握利用最小平方法估計(jì)a和b。5.理解回歸估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)差的概念；回歸估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)差和相關(guān)系數(shù)的關(guān)系。6.了解線性相關(guān)的顯著性檢驗(yàn)，包括相關(guān)系數(shù)、回歸系數(shù)的t檢驗(yàn)和回歸方程的顯著性檢驗(yàn)（F檢驗(yàn)）；了解回歸預(yù)測(cè)方法。7.能夠在計(jì)算機(jī)上利用EXCEL軟件實(shí)現(xiàn)相關(guān)系數(shù)的計(jì)算、回歸方程的建立和回歸系數(shù)、回歸方程的顯著性檢驗(yàn)，解釋輸出結(jié)果的實(shí)際意義。課程其他要求1．遵守學(xué)校教學(xué)紀(jì)錄，遵守學(xué)校課程考核規(guī)定。2．充分利用課程網(wǎng)絡(luò)資源，包括教學(xué)錄像、習(xí)題訓(xùn)練等。3．課程平時(shí)成績占期末成績40%,由學(xué)生平時(shí)完成作業(yè)的情況、課堂學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)資源使用情況構(gòu)成。（四）教學(xué)安排課程講授內(nèi)容授課方式作業(yè)(教材)/測(cè)驗(yàn)輔助學(xué)習(xí)材料1第1章總論第1節(jié)什么是統(tǒng)計(jì)第2節(jié)總體和樣本講授課外閱讀文獻(xiàn)查詢、閱讀/home/DavidS.Moore/WilliamI.Notz.《統(tǒng)計(jì)學(xué)的世界》教學(xué)助理：利用答疑時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生熟悉Excel中有關(guān)統(tǒng)計(jì)的模塊的基本功能和如何進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)資料的收集；向?qū)W生介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)框架。2第2章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與整理第1節(jié)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集第2節(jié)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理講授課外閱讀作業(yè)：本章課后習(xí)題《抽樣技術(shù)》科克倫著張堯庭譯教學(xué)助理：指導(dǎo)學(xué)生熟悉Excel中有關(guān)統(tǒng)計(jì)的模塊的基本功能進(jìn)行課程中心在線答疑；指導(dǎo)學(xué)生如何收集和整理數(shù)據(jù)。3第2章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與整理第2節(jié)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理第3節(jié)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表講授課外閱讀作業(yè)：本章課后習(xí)題《抽樣技術(shù)》科克倫著張堯庭譯教學(xué)助理：收取課程作業(yè)并批改，進(jìn)行課程中心在線答疑，向老師反饋學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。4第3章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述第1節(jié)總量數(shù)據(jù)的描述第2節(jié)相對(duì)數(shù)據(jù)的描述第3節(jié)集中趨勢(shì)的描述講授課外閱讀作業(yè)：本章課后習(xí)題曾五一編著，《統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)助理：利用答疑時(shí)間進(jìn)行課程講授內(nèi)容輔導(dǎo)，進(jìn)行課程中心在線答疑。收取課程作業(yè)并批改，向老師反饋學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。5第4章時(shí)間序列分析第1節(jié)時(shí)間序列概述第2節(jié)時(shí)間序列的水平分析第3節(jié)時(shí)間序列的速度分析講授課外閱讀作業(yè)：本章課后習(xí)題曾五一編著，《統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論》、《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》教學(xué)助理：利用答疑時(shí)間進(jìn)行課程講授內(nèi)容輔導(dǎo)，在線指導(dǎo)學(xué)生如何從數(shù)據(jù)庫收集數(shù)據(jù)進(jìn)行時(shí)間序列分析。6第3節(jié)時(shí)間序列的速度分析第4節(jié)時(shí)間序列構(gòu)成因素分析講授課外閱讀作業(yè)：本章課后習(xí)題曾五一編著，《統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論》、《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》教學(xué)助理：利用答疑時(shí)間進(jìn)行課程講授內(nèi)容輔導(dǎo)，收取課程作業(yè)并批改，向老師反饋學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。7第5章統(tǒng)計(jì)指數(shù)與綜合評(píng)價(jià)第1節(jié)統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念、作用和分類

第2節(jié)總指數(shù)的計(jì)算講授作業(yè)：本章課后習(xí)題，案例分析徐國祥，《統(tǒng)計(jì)指數(shù)理論及應(yīng)用》，《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》、中經(jīng)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫教學(xué)助理：利用答疑時(shí)間進(jìn)行課程講授內(nèi)容輔導(dǎo)，向?qū)W生推薦相關(guān)經(jīng)濟(jì)指數(shù)、股價(jià)指數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)資料，進(jìn)行在線答疑，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行案例分析，明確小論文題目和內(nèi)容。8第3節(jié)指數(shù)體系與因素分析

第4節(jié)綜合評(píng)價(jià)課外閱讀作業(yè)：本章課后習(xí)題，案例分析徐國祥，《統(tǒng)計(jì)指數(shù)理論及應(yīng)用》，《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》、中經(jīng)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫教學(xué)助理：利用答疑時(shí)間進(jìn)行課程講授內(nèi)容輔導(dǎo)，進(jìn)行在線答疑，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行案例分析。收取課程作業(yè)并批改，向老師反饋學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。9第6章抽樣分布第1節(jié)總體與樣本的統(tǒng)計(jì)分布

第2節(jié)統(tǒng)計(jì)量第3節(jié)抽樣分布及抽樣分布定理講授課外練習(xí)作業(yè)：本章課后習(xí)題魏宗舒，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教程》教學(xué)助理：利用答疑時(shí)間進(jìn)行課程講授內(nèi)容輔導(dǎo)，進(jìn)行在線答疑。10第6章抽樣分布第3節(jié)抽樣分布及抽樣分布定理第7章抽樣估計(jì)第1節(jié)點(diǎn)估計(jì)講授課外練習(xí)作業(yè)：本章課后習(xí)題魏宗舒，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教程》教學(xué)助理：利用答疑時(shí)間進(jìn)行課程講授內(nèi)容輔導(dǎo)，進(jìn)行在線答疑。收取課程作業(yè)并批改，向老師反饋學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。11第7章抽樣估計(jì)第2節(jié)區(qū)間估計(jì)第3節(jié)抽樣估計(jì)的進(jìn)一步討論講授課外練習(xí)作業(yè)：本章課后習(xí)題魏宗舒，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教程》教學(xué)助理：利用答疑時(shí)間進(jìn)行課程講授內(nèi)容輔導(dǎo)，進(jìn)行在線答疑。12第7章抽樣估計(jì)第3節(jié)抽樣估計(jì)的進(jìn)一步討論第8章假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析第1節(jié)假設(shè)檢驗(yàn)的一般問題講授課外練習(xí)作業(yè)：本章課后習(xí)題魏宗舒，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教程》教學(xué)助理：利用答疑時(shí)間進(jìn)行課程講授內(nèi)容輔導(dǎo)，進(jìn)行在線答疑。收取課程作業(yè)并批改，向老師反饋學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。13第8章假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析第2節(jié)一個(gè)總體參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)第3節(jié)兩個(gè)總體參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)講授課外練習(xí)作業(yè)：