2015-2016學年第一學期教育信息化工作計劃

2015—2016學年第一學期教育信息化工作計劃201—2016學年第一學期教育信息化工作計劃一、指導思想堅持“應用驅動”，堅持“五位同步”，以“滿足用戶需求、滿足用戶體驗”為導向，以“促進人的發(fā)展”為目標，以《智慧教育的區(qū)域推進與生態(tài)運營實踐研究》題研究為抓手，科學推進二期樞紐平臺的建設，逐步豐富優(yōu)質學習資，有效引領移動互聯(lián)時代的個性與互動學習研究，構建智慧教育的良好生態(tài)。二、主要工作1扎實開展題實踐研究。圍繞國家級重點題《智慧教育的區(qū)域推進與生態(tài)運營實踐研究》的“網絡基礎、軟平臺、資建設、融合應用和生態(tài)運營”五個方面的研究內容，開展相應的研討與交流活動，把理論研究與具體實踐相結合?！熬W絡基礎”側重建設模式與標準環(huán)境研究；“軟平臺”側重體系設計與融通開發(fā)研究；“資建設”側重資開發(fā)與應用生態(tài)形成研究；“融合應用”側重個性與互動學習研究；“生態(tài)運營”側重運營模式和運營體系構建研究。研究過程中要注重過程性資料的積累和提煉，提高實踐的針對性與有效性。2規(guī)范推進基礎設施建設。一是推進校園網絡標準化改造。進一步與信息化辦、財政、管委會計算機信息中心溝通，爭取校園網絡標準化改造經費，按照已經形成的“標準化”改造方案，分批推進中小學校園區(qū)網絡標準化改造工作。推進項目工程建設。二是未教室建設。按照財政要求，對201年11個未教室實行統(tǒng)一標準，統(tǒng)一采購；三是，在線互動堂”建設。嚴格執(zhí)行采購流程，充分利用園區(qū)本土企業(yè)技術成果服務教育，建成33個“在線互動堂”，實現(xiàn)優(yōu)質教師資的共享。3全力保障一期平臺應用。教育樞紐平臺一期的一庫一門戶六個系統(tǒng)已經全面上線，并于201年4月28日正式驗收。下半年，要在應用上引導上多下功夫。一方面做好運營保障工作。信息中心將協(xié)調運營團隊，做好信息采集與數(shù)據更新工作，并讓第一個平臺的處于穩(wěn)定的工作狀態(tài)，為管理者、教師、學生應用提供最優(yōu)質的服務；另一方面引領應用。信息中心配合教研、培訓等部門，出臺相關機制，激勵應用；開展相關培訓與研討活動，指導應用。把一期平臺融入到常態(tài)管理與教學中去，真正發(fā)揮平臺的績效。4科學推進二期平臺開發(fā)。經過前期大量的調研和梳理，形成了二期完整的設計方案，6月2日通過園區(qū)信息化領導小組過會立項。二期旨在構建兩大體系：學習體系和評價體系。主要包括互動學習系統(tǒng)、終身學習系統(tǒng)、綠色綜合評價系統(tǒng)和學習分析系統(tǒng)等。8月份開始招標，9月進入正式開發(fā)階段。在實施開發(fā)的過程中，要重點做好兩個方面的工作，一是進一步深化需求調研。需求調研對象包括教育局、信息中心和學校師生，信息中心將會同各業(yè)務主體梳理、明晰業(yè)務需求和業(yè)務流程，以及相關輸出要求，并轉化為開發(fā)模型，實現(xiàn)與開發(fā)公司的技術對接；二是強化過程化管理。完善周例會制度，提高管控效率與質量。信息中心根據工作職責分類參與對應平臺研究與管理，促進平臺開發(fā)的精細化管理，保證各平臺按時間節(jié)點、按業(yè)務需求完成開發(fā)任務。努力豐實生態(tài)系統(tǒng)資。結構化系統(tǒng)化的資的開發(fā)與引進是資建設的重要內容，也是開展信息化應用的重要基礎。當前的資建設首先在量上要有積累，同時在應用體驗中明確資優(yōu)化方向。為此，生態(tài)資的建設重點做好五個方面的工作。一是繼續(xù)做好微評比、知識點補缺與完善工作，做到國家程知識點覆蓋。既要做好補缺開發(fā)，也要做好資的上傳與知識點的關聯(lián)工作，以方便用戶按不同的需求路徑使用；二是做好精品的拍攝、收集與分類管理工作。信息中心要按照新學期精品拍攝計劃，落實好拍攝工作，組織相關人員及時上傳資平臺。對已上傳的精品要進行分類管理，方便使用；三是做好社會化資的引入工作。積極與信息化辦溝通，進一步探討成熟型社會化資的引入方式，包括數(shù)據對接與安全、資存儲與使用、實現(xiàn)方式與經費等均要一個標準化的流程，并能夠迅速落地本土教育企業(yè)的資，為園區(qū)的教學服務；四是完善資開發(fā)與應用的機制。在強化教師“微開發(fā)”基本功意識的同時，制定更多地激發(fā)廣大教師參與微、題庫等資開發(fā)的獎勵辦法，并將資的開發(fā)與應用納入綠色綜合評價，獲得學校的重視與支持；五是準備二輪“優(yōu)”曬與評優(yōu)工作。通過“一師一優(yōu)，一一名師”活動，積累更多的優(yōu)質視頻資，并做好優(yōu)資的鏈接工作。6認真做好應用引領工作。信息化應用包括常規(guī)應用與亮點應用兩個方面。在常規(guī)應用方面，對口蘇州市電化教育館條線工作，繼續(xù)做好網絡在線培訓、融合類評優(yōu)、優(yōu)秀電視作品、優(yōu)秀網站評選和師生相關競賽活動，提高信息技術與學科程的融合能力，促進常態(tài)應用；在亮點應用方面，繼續(xù)組織中小學'翻轉堂”的展示與研討活動，組織基于“未教室”的優(yōu)秀教學設計展示、優(yōu)質評比活動等，進一步更新觀念，引領技術支撐下的個性化、互動性的堂教學改革研究。當前，支持個性、互動是園區(qū)平臺開發(fā)的一個重點方向，也是園區(qū)信息化應用研究的一個重要內容。我們要結合平臺開發(fā)，依托國家級專項題《基于云平臺的小學平板互動堂研究》，切實開展研究活動，探索“互聯(lián)網+”時代的個性化學習、互動學習的策略與方法，為構建“個性學化學習示范區(qū)”做好理論與實踐支撐。7有效落實信息堂教學。信息技術堂教學也是信息化的基礎性工作，總體目標就是提升師生的信息素養(yǎng)。一是要做好高效互動的堂教學研究。分小學、初中、高中三個學段，分別開展'高效互動”為主題的堂教學研討與展示，其中小學段側重“學案引領、微支持”研究；初中、高中段側重“基于DLE平臺嵌入微與及時性評測”研究，進一步探尋技術支持下的信息技術高效互動教學范式；二是做好信息技術微資的開發(fā)。在完善知識點體系的同時進一步豐富微資。目前，信息技術微基本確保了每一有一個微，但知識點體系也不全面，也不夠細化，微制作的對應性還不夠，本學期，將進一步發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，組織專題研討活動，分解制作任務，提高微制作的量與質；三是組織好師生競賽活動。教師方面，包括初中信息技術教師優(yōu)質評比、全體信息技術教師的微制作評比；學生方面，包括省青少年信息學奧林匹克競賽、中小學生信息技術技能競賽等，為師生搭建好展示與交流平臺，促進師生共同發(fā)展。三、具體工作安排9/1-9/4新學期信息化工作會、新學期信息技術教研工作會、新教師賬號維護翻轉堂、未教室試點學校研究應用情況調查摸底9/7-9/11五年一學位登記、期初網絡閱卷、未教室建設情況調查摸底、社會化資引進方案研討9/14-9/18樞紐平臺二期樞紐啟動會、未教室項目建設、全國教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃題、專項題推進會、一師一優(yōu)第二輪啟動9/21-9/2E卡通數(shù)據采集、互動教室項目建設、“未教室”種子教師第二次教學研討活動、小學信息技術堂教學研討活動9/28-10/2網絡在線培訓秋季班報名啟動、研討與申報2016年信息化預算、校園網絡標準化改造實施方案制訂10/-10/9組織2016年信息化運營招標、201年蘇州市“未教室”應用論征集選拔上報、省青少年信息學奧林匹克競賽、參加校園電視研討會議10/12-10/16樞紐平臺二期深化調研完成、未教室項目檢查驗收、初中信息技術堂教學研討活動10/19-10/23基礎庫數(shù)據采集完成、區(qū)中小學'未教室”應用例評比、高中信息技術堂教學研討活動10/26-10/30互動教室項目檢查驗收、出臺一師一優(yōu)推進方案十11/2-11/6期中考試網絡閱卷及成績統(tǒng)計十-一11/9-11/13期中網絡閱卷、區(qū)翻轉堂應用展示活動、精品制作十二11/16-11/20樞紐平臺二期中期檢查點、“未教室”種子教師第三次教學研討活動十三11/23-11/27省教師信息平臺維護、園區(qū)電教教材征訂工作十四11/30-12/4公共服務平臺信息維護、第五屆中小學“教育技術應用能手”評選或園區(qū)教育信息化先進單位（個人）評比、完成園區(qū)教師精神宣傳片十五12/7-12/11學校網絡設備需求匯總、區(qū)互動堂（未教室）應用展示活動、初中信息技術教師優(yōu)質評比十六12/14-12