2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教育信息化工作計(jì)劃

2015—2016學(xué)年第一學(xué)期教育信息化工作計(jì)劃201—2016學(xué)年第一學(xué)期教育信息化工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”，堅(jiān)持“五位同步”，以“滿足用戶需求、滿足用戶體驗(yàn)”為導(dǎo)向，以“促進(jìn)人的發(fā)展”為目標(biāo)，以《智慧教育的區(qū)域推進(jìn)與生態(tài)運(yùn)營實(shí)踐研究》題研究為抓手，科學(xué)推進(jìn)二期樞紐平臺(tái)的建設(shè)，逐步豐富優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資，有效引領(lǐng)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的個(gè)性與互動(dòng)學(xué)習(xí)研究，構(gòu)建智慧教育的良好生態(tài)。二、主要工作1扎實(shí)開展題實(shí)踐研究。圍繞國家級(jí)重點(diǎn)題《智慧教育的區(qū)域推進(jìn)與生態(tài)運(yùn)營實(shí)踐研究》的“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、軟平臺(tái)、資建設(shè)、融合應(yīng)用和生態(tài)運(yùn)營”五個(gè)方面的研究內(nèi)容，開展相應(yīng)的研討與交流活動(dòng)，把理論研究與具體實(shí)踐相結(jié)合。“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”側(cè)重建設(shè)模式與標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境研究；“軟平臺(tái)”側(cè)重體系設(shè)計(jì)與融通開發(fā)研究；“資建設(shè)”側(cè)重資開發(fā)與應(yīng)用生態(tài)形成研究；“融合應(yīng)用”側(cè)重個(gè)性與互動(dòng)學(xué)習(xí)研究；“生態(tài)運(yùn)營”側(cè)重運(yùn)營模式和運(yùn)營體系構(gòu)建研究。研究過程中要注重過程性資料的積累和提煉，提高實(shí)踐的針對(duì)性與有效性。2規(guī)范推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化改造。進(jìn)一步與信息化辦、財(cái)政、管委會(huì)計(jì)算機(jī)信息中心溝通，爭取校園網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化改造經(jīng)費(fèi)，按照已經(jīng)形成的“標(biāo)準(zhǔn)化”改造方案，分批推進(jìn)中小學(xué)校園區(qū)網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化改造工作。推進(jìn)項(xiàng)目工程建設(shè)。二是未教室建設(shè)。按照財(cái)政要求，對(duì)201年11個(gè)未教室實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一采購；三是，在線互動(dòng)堂”建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行采購流程，充分利用園區(qū)本土企業(yè)技術(shù)成果服務(wù)教育，建成33個(gè)“在線互動(dòng)堂”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資的共享。3全力保障一期平臺(tái)應(yīng)用。教育樞紐平臺(tái)一期的一庫一門戶六個(gè)系統(tǒng)已經(jīng)全面上線，并于201年4月28日正式驗(yàn)收。下半年，要在應(yīng)用上引導(dǎo)上多下功夫。一方面做好運(yùn)營保障工作。信息中心將協(xié)調(diào)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，做好信息采集與數(shù)據(jù)更新工作，并讓第一個(gè)平臺(tái)的處于穩(wěn)定的工作狀態(tài)，為管理者、教師、學(xué)生應(yīng)用提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；另一方面引領(lǐng)應(yīng)用。信息中心配合教研、培訓(xùn)等部門，出臺(tái)相關(guān)機(jī)制，激勵(lì)應(yīng)用；開展相關(guān)培訓(xùn)與研討活動(dòng)，指導(dǎo)應(yīng)用。把一期平臺(tái)融入到常態(tài)管理與教學(xué)中去，真正發(fā)揮平臺(tái)的績效。4科學(xué)推進(jìn)二期平臺(tái)開發(fā)。經(jīng)過前期大量的調(diào)研和梳理，形成了二期完整的設(shè)計(jì)方案，6月2日通過園區(qū)信息化領(lǐng)導(dǎo)小組過會(huì)立項(xiàng)。二期旨在構(gòu)建兩大體系：學(xué)習(xí)體系和評(píng)價(jià)體系。主要包括互動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)、綠色綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)等。8月份開始招標(biāo)，9月進(jìn)入正式開發(fā)階段。在實(shí)施開發(fā)的過程中，要重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作，一是進(jìn)一步深化需求調(diào)研。需求調(diào)研對(duì)象包括教育局、信息中心和學(xué)校師生，信息中心將會(huì)同各業(yè)務(wù)主體梳理、明晰業(yè)務(wù)需求和業(yè)務(wù)流程，以及相關(guān)輸出要求，并轉(zhuǎn)化為開發(fā)模型，實(shí)現(xiàn)與開發(fā)公司的技術(shù)對(duì)接；二是強(qiáng)化過程化管理。完善周例會(huì)制度，提高管控效率與質(zhì)量。信息中心根據(jù)工作職責(zé)分類參與對(duì)應(yīng)平臺(tái)研究與管理，促進(jìn)平臺(tái)開發(fā)的精細(xì)化管理，保證各平臺(tái)按時(shí)間節(jié)點(diǎn)、按業(yè)務(wù)需求完成開發(fā)任務(wù)。努力豐實(shí)生態(tài)系統(tǒng)資。結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化的資的開發(fā)與引進(jìn)是資建設(shè)的重要內(nèi)容，也是開展信息化應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前的資建設(shè)首先在量上要有積累，同時(shí)在應(yīng)用體驗(yàn)中明確資優(yōu)化方向。為此，生態(tài)資的建設(shè)重點(diǎn)做好五個(gè)方面的工作。一是繼續(xù)做好微評(píng)比、知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)缺與完善工作，做到國家程知識(shí)點(diǎn)覆蓋。既要做好補(bǔ)缺開發(fā)，也要做好資的上傳與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)工作，以方便用戶按不同的需求路徑使用；二是做好精品的拍攝、收集與分類管理工作。信息中心要按照新學(xué)期精品拍攝計(jì)劃，落實(shí)好拍攝工作，組織相關(guān)人員及時(shí)上傳資平臺(tái)。對(duì)已上傳的精品要進(jìn)行分類管理，方便使用；三是做好社會(huì)化資的引入工作。積極與信息化辦溝通，進(jìn)一步探討成熟型社會(huì)化資的引入方式，包括數(shù)據(jù)對(duì)接與安全、資存儲(chǔ)與使用、實(shí)現(xiàn)方式與經(jīng)費(fèi)等均要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的流程，并能夠迅速落地本土教育企業(yè)的資，為園區(qū)的教學(xué)服務(wù)；四是完善資開發(fā)與應(yīng)用的機(jī)制。在強(qiáng)化教師“微開發(fā)”基本功意識(shí)的同時(shí)，制定更多地激發(fā)廣大教師參與微、題庫等資開發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，并將資的開發(fā)與應(yīng)用納入綠色綜合評(píng)價(jià)，獲得學(xué)校的重視與支持；五是準(zhǔn)備二輪“優(yōu)”曬與評(píng)優(yōu)工作。通過“一師一優(yōu)，一一名師”活動(dòng)，積累更多的優(yōu)質(zhì)視頻資，并做好優(yōu)資的鏈接工作。6認(rèn)真做好應(yīng)用引領(lǐng)工作。信息化應(yīng)用包括常規(guī)應(yīng)用與亮點(diǎn)應(yīng)用兩個(gè)方面。在常規(guī)應(yīng)用方面，對(duì)口蘇州市電化教育館條線工作，繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)、融合類評(píng)優(yōu)、優(yōu)秀電視作品、優(yōu)秀網(wǎng)站評(píng)選和師生相關(guān)競賽活動(dòng)，提高信息技術(shù)與學(xué)科程的融合能力，促進(jìn)常態(tài)應(yīng)用；在亮點(diǎn)應(yīng)用方面，繼續(xù)組織中小學(xué)'翻轉(zhuǎn)堂”的展示與研討活動(dòng)，組織基于“未教室”的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展示、優(yōu)質(zhì)評(píng)比活動(dòng)等，進(jìn)一步更新觀念，引領(lǐng)技術(shù)支撐下的個(gè)性化、互動(dòng)性的堂教學(xué)改革研究。當(dāng)前，支持個(gè)性、互動(dòng)是園區(qū)平臺(tái)開發(fā)的一個(gè)重點(diǎn)方向，也是園區(qū)信息化應(yīng)用研究的一個(gè)重要內(nèi)容。我們要結(jié)合平臺(tái)開發(fā)，依托國家級(jí)專項(xiàng)題《基于云平臺(tái)的小學(xué)平板互動(dòng)堂研究》，切實(shí)開展研究活動(dòng)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的個(gè)性化學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的策略與方法，為構(gòu)建“個(gè)性學(xué)化學(xué)習(xí)示范區(qū)”做好理論與實(shí)踐支撐。7有效落實(shí)信息堂教學(xué)。信息技術(shù)堂教學(xué)也是信息化的基礎(chǔ)性工作，總體目標(biāo)就是提升師生的信息素養(yǎng)。一是要做好高效互動(dòng)的堂教學(xué)研究。分小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，分別開展'高效互動(dòng)”為主題的堂教學(xué)研討與展示，其中小學(xué)段側(cè)重“學(xué)案引領(lǐng)、微支持”研究；初中、高中段側(cè)重“基于DLE平臺(tái)嵌入微與及時(shí)性評(píng)測”研究，進(jìn)一步探尋技術(shù)支持下的信息技術(shù)高效互動(dòng)教學(xué)范式；二是做好信息技術(shù)微資的開發(fā)。在完善知識(shí)點(diǎn)體系的同時(shí)進(jìn)一步豐富微資。目前，信息技術(shù)微基本確保了每一有一個(gè)微，但知識(shí)點(diǎn)體系也不全面，也不夠細(xì)化，微制作的對(duì)應(yīng)性還不夠，本學(xué)期，將進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，組織專題研討活動(dòng)，分解制作任務(wù)，提高微制作的量與質(zhì)；三是組織好師生競賽活動(dòng)。教師方面，包括初中信息技術(shù)教師優(yōu)質(zhì)評(píng)比、全體信息技術(shù)教師的微制作評(píng)比；學(xué)生方面，包括省青少年信息學(xué)奧林匹克競賽、中小學(xué)生信息技術(shù)技能競賽等，為師生搭建好展示與交流平臺(tái)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。三、具體工作安排9/1-9/4新學(xué)期信息化工作會(huì)、新學(xué)期信息技術(shù)教研工作會(huì)、新教師賬號(hào)維護(hù)翻轉(zhuǎn)堂、未教室試點(diǎn)學(xué)校研究應(yīng)用情況調(diào)查摸底9/7-9/11五年一學(xué)位登記、期初網(wǎng)絡(luò)閱卷、未教室建設(shè)情況調(diào)查摸底、社會(huì)化資引進(jìn)方案研討9/14-9/18樞紐平臺(tái)二期樞紐啟動(dòng)會(huì)、未教室項(xiàng)目建設(shè)、全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃題、專項(xiàng)題推進(jìn)會(huì)、一師一優(yōu)第二輪啟動(dòng)9/21-9/2E卡通數(shù)據(jù)采集、互動(dòng)教室項(xiàng)目建設(shè)、“未教室”種子教師第二次教學(xué)研討活動(dòng)、小學(xué)信息技術(shù)堂教學(xué)研討活動(dòng)9/28-10/2網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)秋季班報(bào)名啟動(dòng)、研討與申報(bào)2016年信息化預(yù)算、校園網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化改造實(shí)施方案制訂10/-10/9組織2016年信息化運(yùn)營招標(biāo)、201年蘇州市“未教室”應(yīng)用論征集選拔上報(bào)、省青少年信息學(xué)奧林匹克競賽、參加校園電視研討會(huì)議10/12-10/16樞紐平臺(tái)二期深化調(diào)研完成、未教室項(xiàng)目檢查驗(yàn)收、初中信息技術(shù)堂教學(xué)研討活動(dòng)10/19-10/23基礎(chǔ)庫數(shù)據(jù)采集完成、區(qū)中小學(xué)'未教室”應(yīng)用例評(píng)比、高中信息技術(shù)堂教學(xué)研討活動(dòng)10/26-10/30互動(dòng)教室項(xiàng)目檢查驗(yàn)收、出臺(tái)一師一優(yōu)推進(jìn)方案十11/2-11/6期中考試網(wǎng)絡(luò)閱卷及成績統(tǒng)計(jì)十-一11/9-11/13期中網(wǎng)絡(luò)閱卷、區(qū)翻轉(zhuǎn)堂應(yīng)用展示活動(dòng)、精品制作十二11/16-11/20樞紐平臺(tái)二期中期檢查點(diǎn)、“未教室”種子教師第三次教學(xué)研討活動(dòng)十三11/23-11/27省教師信息平臺(tái)維護(hù)、園區(qū)電教教材征訂工作十四11/30-12/4公共服務(wù)平臺(tái)信息維護(hù)、第五屆中小學(xué)“教育技術(shù)應(yīng)用能手”評(píng)選或園區(qū)教育信息化先進(jìn)單位（個(gè)人）評(píng)比、完成園區(qū)教師精神宣傳片十五12/7-12/11學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需求匯總、區(qū)互動(dòng)堂（未教室）應(yīng)用展示活動(dòng)、初中信息技術(shù)教師優(yōu)質(zhì)評(píng)比十六12/14-12