濱州2019語文中考題

濱州2019語文中考題濱州2019語文中考題濱州2019語文中考題V:1.0精細(xì)整理，僅供參考濱州2019語文中考題日期：20xx年X月山東省濱州市2019年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試語文試題溫馨提示:1.本試卷共8頁。滿分150分?？荚囉脮r120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。2答卷前,考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座號填寫在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。3.試卷答案必須用0.5毫米黑色簽字筆寫在著題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置,不能寫在試題卷上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、積累(共30分)1.下列詞語中加點字的注音有誤的項是()(3分)A.蜷伏(quán)粗獷(guǎng)坍塌(tān)隨聲附和(hè)B.稽首(qī)詰難(jié)豢養(yǎng)(huàn)觥籌交錯(gōng)C.殷紅(yān)斡旋(wó)筵席(yàn)氣沖斗牛(dǒu)D.遒勁(jìng)熾熱(chì)鐫刻(juān)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)2.下列詞語書寫完全正確的一項是()(3分)A.貯蓄分歧混為一談秾纖合度B.驚訝篷松眼花繚亂怏怏不樂C.讕語取締銳不可擋巧妙絕倫D.寬宥浮燥雕粱畫棟面面斯覷3.把下面句子組成段語意連貫的話排序最恰當(dāng)?shù)捻検?)(3分)①明代萬歷年間，陶瓷大師吳十九創(chuàng)制了一款“卵幕杯”，“薄如鵝卵之幕，瑩白可愛”。②這種脆弱又堅韌的美,靠的是利胚師傅的功夫。③景德鎮(zhèn)的薄胎瓷源于宋代影青瓷，那時這種瓷器就有“滋潤透影，薄輕靈巧”之說。④以一只敞口薄胎白瓷碗為例,拉胚師傅做出的器型還是厚墩做的，碗口、碗腰、碗底處留有少許蓄泥,利胚師博的工作則是盡可能地削薄胚體，只留下薄薄的一層胎骨，一只100克的碗利胚后只剩下不到20克。⑤說的就是吳大師能將茶杯的厚度,利薄到猶如鵬蛋殼里面的那層卵衣。A.①⑤③②④B.③①⑤②④C.①②①⑤③D.③②④①⑤4.下列各項中分析有誤的一項是()(3分)①傳統(tǒng)節(jié)目的文化變遷，影響著人們的精神世界。②正如春節(jié)凝聚了琴瑟和鳴的親情、慎終追遠(yuǎn)的家風(fēng)和孝悌忠信的追求,傳統(tǒng)節(jié)日里蘊(yùn)藏著中國人世世代代的文化基因，③中辦、國辦印發(fā)的“關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見”提出:實施中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程,豐富春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。形成新的節(jié)日習(xí)俗。④要讓文化品格與現(xiàn)實生活融合統(tǒng)一，更好地服務(wù)人們。⑤只有自覺珍視傳統(tǒng)節(jié)日,才能更好地增進(jìn)民族認(rèn)同和文化自信，守住中華民族的根與魂。A.第②句中，“琴瑟和鳴”多比喻夫妻情篤和好用在此處不恰當(dāng)。B第③句中“關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見”的引號應(yīng)改為書名號。C第④句有語病，可以修改為:在“更好地服務(wù)人們”后添加“的生活”D.“文化基因”是主謂短語，“只有自覺珍視傳統(tǒng)節(jié)8,才能更好地增進(jìn)民族認(rèn)同和文化自信,守住中華民族的根與魂”是條件復(fù)句。5.下列關(guān)于古代文化、文學(xué)常識的表述完全正確的項是()(3分)A.古人對年齡有特定稱謂，按照從小到大的順序依次為垂髫、弱冠、束發(fā)、而立、花甲、知命、古稀等;對官職的升遷也有特定稱謂，“謫”“左遷”“放”屬于降低官職。B.“大漠孤煙直，長河落日圓”中“河”指“黃河”，“岱宗夫如何?齊魯青未了”中“岱宗”指“泰山”，“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”中“三秦”指“關(guān)中地區(qū)”。C《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷》”;《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也稱“詩三百”,它與《中庸》《孟子》《大學(xué)》合稱四書”。D.“一門父子三詞客，千古文章四大家。”蘇軾既是“三詞客”之一，又是“四大家”成員，他的<破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》《水調(diào)歌頭》成為千古流傳的名篇。6.默寫。(10分)(1)讀書，足以傅彩，足以長才。(培根《談讀書》)(2)閑來垂釣碧溪上，。(李白《行路難》)(3),芳草蔞萋鸚鵡洲。(崔顆《黃鶴樓》)(4)，吾廬獨破受凍死亦足!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(5)天接云濤連曉霧，。(李清照《漁家傲》)(6)一抹晚煙荒戍壘，。(納蘭性德《浣溪沙》(7)非淡泊無以明志,。(諸葛亮《誡子書》)(8),人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)(9)缺少思考的學(xué)習(xí)往往盲目，一味思考停止學(xué)習(xí)，則常常陷人疑惑。這個意思用《論語》十二章)中的句子表達(dá)即“，”。(10)不忘初心，方得始終。上海石庫門、南湖紅船,誕生了中國共產(chǎn)黨;14年抗戰(zhàn)、歷史性決戰(zhàn)，才有了中華人民共和國。無數(shù)英烈的鮮血染紅了我們的旗幟，我們必須傳承紅色基因,建設(shè)好他們所盼望向往、為之奮斗、為之犧牲的共和國，習(xí)近平總書記在2019年3月4日參加全國政協(xié)文化藝術(shù)界、社會科學(xué)界聯(lián)組會.上強(qiáng)調(diào):“不能被輕歌曼舞所誤，不能”。(用杜牧《泊秦淮》中的詩句作答)7.名著閱讀。(5分)(1)下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述,完全正確的一項是()(3分)A.《紅星照耀中國》曾易名《西行漫記》,小說從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。B.夏洛蒂·勃朗特的代表作《簡.愛》講述了貧苦孤女簡.愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事,最終她與羅切斯特分道揚(yáng)鑣。C.《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，小說將諷刺的鋒芒寄寓在含而不露、耐人尋味的敘述中，廖廖數(shù)語使將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)洹⑷肽救?。D.《水滸傳》中人物形象栩栩如生，各具特色。林沖武藝高強(qiáng)有勇有謀，是個俠義之土，他醉打蔣門神、大鬧飛云浦，有仇必復(fù)，有想必報。(2)閱讀下面文字。回答問題。(2分)地名他很熟習(xí)，即使有時候繞點遠(yuǎn)也沒有多大關(guān)系，好在自己有的是力氣。拉車的方法,以他干過的那些推、拉、扛、挑的經(jīng)驗來領(lǐng)會，也不算十分難。況且他有他的主意:多留神，少爭勝，大概總不會出了毛病。至于講價爭座，他的嘴慢氣盛,弄不過那些老油子們。知道這個短處，他干脆不大到“車口兒”上去;哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點，他可以從容的講價，而且有時候不肯要價，只說聲:“坐上吧，瞧著給!”他的樣子是那么誠實，臉上是那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個傻大個子是會敲人的。即使人們疑心，也只能懷疑他是新到城里來的鄉(xiāng)下老兒，大概不認(rèn)識路,所以講不出價錢來。以至人們問到:“認(rèn)識呀”他就又像裝傻，又像耍俏的那么一笑，使人們不知怎樣才好。這段文字出自《》，文中的“他”誠實、健壯、堅韌，最大的夢想是擁有一輛自己的洋車。但在當(dāng)時的社會條件下，”他”的希望-次又一次地破滅，最后他放棄了自己的理想，變成了一個的行尸走肉。二、閱讀(供50分)(一)閱讀下面唐詩，完成8~9題。(5分)灞上秋居【唐】馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。空園白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身

[注釋]①灞(bà)上:又作“霸上”。古代地名，位于今陜西話安樂，因地處今陜西西安東而得名，為作者來京城后的寄居之所。②郊廊:郊居。③致此身:獻(xiàn)身于國君。8.首聯(lián)通過描繪景物和,渲染了的氛圍。(3分)9.尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情(2分)(二)閱讀下面文言文.完成10~14題。(15分)[甲]臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候，先帶不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳，后值傾覆,受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故:五月渡瀘，深入不毛。今南方已定,甲兵已足，當(dāng)獎率三軍,北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔,臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。(節(jié)選自諸葛亮(出師表))[乙]卜式，河南人也。以田畜為事。時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊。上使使問式:“欲為官乎”式日:“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐咴?“家豈有冤，欲言事乎”式

曰:“臣生與人無爭，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，何故見冤”使者日:“茍，子何欲”式日:“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此匈奴可滅也?！?/p>

(節(jié)選自班固(漢書》)[注釋]①事:此指交踐。②輸:送出。③見:被。④死:為.....而死10.下列向中加點詞的意思相同的項是(D)(3分)A.先帝不以臣卑鄙肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀B.三顧臣于草廬之中元方人門不顧C(jī).遂許先帝以驅(qū)馳雜然相許D.上使使問式安陵君因使唐雎使于秦11.下列句中加點詞的意義和用法相同的項是(B)(3分)A.躬耕于南陽皆以美于徐公B.不效,則治臣之罪得之則生，弗得則死C.如此而匈奴可滅可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D.以田畜為事不以物喜不以已悲12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。(2)臣生與人亡所爭。13.請用“/”給文中畫線語句斷句，限斷兩處。(2分)邑人貧者貸之，不善者教之14.[甲]文寓情于事，懇切得體。敘殊遇,日“三顧臣”、“咨臣”、”寄臣以大事”，敘報效，則曰“許先帝”、“受任”，“恐托付不效”，通篇洋溢者(1)____(用文中語句作答)的至誠忠愛之情。漢朝名將霍去病征戰(zhàn)匈奴有功漢武帝要給他造一棟大宅，霍去病不要，說“匈奴未滅，何以家為”

清人顧炎武曾言“天下興亡,匹夫有責(zé)。"卜式一介平民，卻擁有(2)“”(用[乙]文中語句作答)的見識與胸懷，令人肅然起敬!諸葛亮和卜式都能為國分憂，具有(3)特點(用自己的話概括)。(3分)(三)閱讀下面文章，完成15~18題，(12分)要善于"折疊”自己陳大吳①把51張白抵重全在一起。厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，屏度竟然超過了地球和太陽之間的距離，人生戰(zhàn)來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。②“折疊”是智慧的迂回。毛澤東軍事生源中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計劃并非如此，紅不聞為惠于二口吃掉敵人。結(jié)果遇槍，被過開始一渡春水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插遷回，與敵人巧步周裝，以三萬劣勢兵力幸著數(shù)十萬故鼻子走，成就了四渡錄水這一虹軍長征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動，周恩來稱之為走“之”字路。實踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“新疊”彎由的“之”字路線，往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價換取最大勝利。都些不講科學(xué)的賞干、急功近利的“速成”，不僅難以到達(dá)成功的孩岸，還可能在逢中觸難、擁淺，像河流樣“新疊”規(guī)規(guī),才能避開擋在前面的障礙，實現(xiàn)波浪式前進(jìn)。③“折疊”是生動的重復(fù)。重復(fù)是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復(fù)昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老礦拉磨般的簡單重復(fù)、機(jī)械重復(fù)，結(jié)局多是“原地精通”“濤聲依舊”。法國作家羅受.羅蘭曾說。“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過?！睍ネ豸酥摹短m亭序》，被公認(rèn)為“天下第一行書”，就是因為其中充滿著變化，所有重復(fù)的字都作了不同形態(tài)的處理。。在“折疊”中創(chuàng)新。在創(chuàng)新中重復(fù)，整持“不作尋常重復(fù)”，進(jìn)行生動的重復(fù)，方能書寫出彩華章。④。有人做過一個計算，如果干一件事的成功率儀為1%，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63%.世界上沒有一蹴而就的成功，但有永滴石穿的奇跡。通向威功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗，積小勝為大勝”。把簡單做成不簡單，使乎凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼·特羅洛普所說:“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做，就能勝過那些艱難的大事?！雹?折疊”是“折磨”的疊加。有人提出過“歡理論”，就是要過關(guān)卡，上臺階，好比爬山越嶺，上到一定高度,就過了一個坎。成功多是苦難鑄就，成長多為浴火重生，走不出自己的“舒適區(qū)”,往往就是倒道的開始。其實，成長就是與自我搏手、與自我較量的過程。多挑戰(zhàn)“不可能”才有可能超越自己，使人生不斷邁向斷的高度。⑥人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學(xué)問，付諧有力的行動，就能或就精彩人生。(《解放軍報》2018年9月20日，有改動)15.本文的中心論點是什么(3分)16.第②③④⑤段從四個方面論證了中心論點。根據(jù)上下文，在第④段橫線上填寫合適的內(nèi)容。(3分)17.第②段中主要運(yùn)用了哪種論證方法有何作用(3分)

18.請在第③段橫線上補(bǔ)充一個事實論據(jù)。(3分)(四)閱讀下面文章，完成19~23題。(18分)沒有校過老楊樹下舒小驊①宿金樓前聳立著一棵老楊樹，紋理粗糙的樹干奮力托舉起頂大的樹冠。入夏來，樹上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽的巨傘，為樹下乘涼的老人，玩耍的孩于提供著清爽和綠意。②午后，我正在趕寫一篇文章。窗外由遠(yuǎn)而近傳來“叮嘟、叮嘟”的鐵板敲擊聲，稍后便響起了“磨剪子嘞搶菜刀”的悠長吆喝。思緒被攪亂，我剛停住筆，猛然同。富片爆發(fā)出爭少“你磨刀怎么這么貴呀!不能便宜點嗎”“體打聽打聽。眼下都這個價。”眼看文章根本沒法繼續(xù)寫，我迅連穿上外表開門下樓，③樹葫底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長堂。旁邊有個拿菜刀的老太文生與身材消瘦的磨刀師博保價。師傅有把子年紀(jì)了，穿著一件因德天的租布工作質(zhì).驗上明子拉碴的。他磨把菜刀要6元。老太太不干，堅持只路4元。我想讓二人生意盡快做成好早點走人，就勸他倘:“你們各讓一步,5埃錢磨了吧!”磨刀師傅沒晚氣。撩起衣樓格了獸領(lǐng)頭上的汁，抬起一-雙被細(xì)密皺紋國系的干眼很很地暖了瞪我。老太太轉(zhuǎn)過驗束，像要打架一樣沖我吼道，“憑什么要5塊，這了塊錢你替我出”“我本想給雙方打個圓場。卻沒料到兩面不落好，只得閉上嘴在一旁傻站著。爭執(zhí)雙方各不相讓，便持了一會兒，不歡而放。④“你這是何苦呢!”我在一旁輕聲理感磨刀師傅，“5塊錢給她磨了算啦，不就是少收1塊錢嘛1”那不成!“磨刀師傅斷然拒絕。“少收她1塊，待會兒你要磨刀，傳是不是也得少收1塊再來人磨刀，俺不都得少收1塊那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦!

⑤聽他這么說，多收少收這塊錢還真關(guān)系到溫他的大問題。我試探著問:“那你一天能掙多少”這可說不好，干倦這行，哪能平勞保收?！蔽矣衷靻?“那你最多一天唐過幾把刀"磨力師傅想了片到回答:“你還看說，頭年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀,5把剪子。千一越活掙5塊，那可是俺生意最火的一天?！闭f到這，磨刀師得的一點于眼宇閃現(xiàn)出亮光，四周包真的就紋也舒展開了,臉上的表情頓時變得生動起來。⑥“那最少的一天呢”磨刀師傅嘆了口氣說?！鞍Γ鲩T轉(zhuǎn)給一些天，一姓活速視下也是常有的事。就像今天吧，火熱天的，有幾個人來送活?趕上到風(fēng)下而下雪天就更有過也...通過交談，我大致了解到磨刀師博的人生經(jīng)歷。他娃部,年近六旬，早先在一家縣刀.00廠上班，廠于側(cè)閉后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。要子多病，三天兩頭跑醫(yī)院。為了看病方便。他和幾干降氣子進(jìn)城長住。租房、吃飯、看病,-_--金需要錢。幾子每天去建筑工地打工。地有骨之不能干重活,只能憑磨刀的手藝掙一份零錢。我對都師傅的同情心油然而生，想攆地都地了的念頭早已打消，腦子里轉(zhuǎn)悠的只是能為他做點什么。⑦這時一位中年婦女提把策刀走近問:“師傅，磨菜刀多少錢2”*6塊.?！?怎么責(zé)片不都是5塊嘛!”“那是過時的行事啦!”我搶著替師體解釋，”眼下企業(yè)職工、公務(wù)員們不。工資啦?千個體服務(wù)的價格也該造當(dāng)漂派吧!再說這么大熱天，他“吭味、吭嗦’地座在嗎?您就別計較這塊錢啦!”聽了我這番話，中年婦女默認(rèn)了6元的價格。都師博從隨身攜帶的工具袋里掏出把小刷子，醒了蘸小鐵罐中的水，滿在磨刀石上，接過策刀銷身磨起來，趁著那師得平活。我回了越家，翻出4把生勢的刀剪、又倒了一杯涼開水拿到老楊樹下，都師博亞仲出左手大拇指在磨得錚亮的刀刃上試了試，然后把菜刀纜給中半婦女，叮囑說:“這刀刃可鋒利。用時留點神,當(dāng)心拉了手?！雹嗫煵⒛阆群瓤谒?，再帶我磨是這幾把刀剪?！蹦菐煵┙舆^水杯連聲道謝，仰面朝天一口氣喝完，然后開始干活?；罡赏旰?，我對他說:"4把刀剪，該給你24塊對吧”“不料絕向答:“你遠(yuǎn)的活多，得給你優(yōu)惠，每把5塊。”那怎么行，不能壞了你的規(guī)矩，”我十步不讓地與他逆向促價。一番拉據(jù)后，都師傅讓步了。我抽出一張50元的通給他。他為難地說:“今兒道活的人少，手頭沒暈錢找?！蔽乙粧L將錢塞進(jìn)他手里說，“那此別執(zhí)啦!"他械頭道:“那不成!傳仰能占這料使宣了”優(yōu)縣地章那張秒案轉(zhuǎn)身直秀向郵樓底層的小實郵，不一會兒氣喘呼吁地跑回來，先逐給我25元，又把-小夏顯然是為換掌錢而買的礦泉水。寶貝似的放進(jìn)工具家里。我猜想地大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流汗的兒子，⑨我收下錢，跟都師博道了別，回家剛坐下,忽聽門鈴響。開門一看，原來是邵師傅。艷最微吃著氣說，“現(xiàn)了好幾家門齡才找到你?！闭f著舉起一張卡，“這是你剛才丟的吧?俺收工時在地上撿到的?！蹦鞘菑埐辉O(shè)密碼，任何人持有都能使用的商場購物卡。我告訴他這張卡不是我丟的，讓他再問問別人。都師傅有些失落地說:“”已問過幾個人了，都沒人認(rèn)頓啊!"“那你就留著自己用啊。”為了使他妥心，我又溶了一句，“反正又不是偷的、騙的?！薄澳遣怀?不屬于俺的俺不能要!”都師博回絕的神情仿佛人格遭受了侮辱似的，直拿那雙千眼盼我、我急忙數(shù)教說明才失言了。“丟卡的人還不知有多著急吶!”都師傅又問我居委會的所在地，我猜地是想通過層委會尋找失主。0都師傅力約離去后，我的心潮難以平靜，我仲頭望窗外，老楊樹下已空無一人,但“叮宗、可哪”的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩[老楊樹被夕陽鋪灑上一層連人的金色，晚風(fēng)拂動著枝葉發(fā)出輕攝的聲響。宛苦應(yīng)和著鐵板聲在歌唱。)[(人民口報)(海升版)2018年10月31日有改動]19文章寫了“我“對磨刀師傳老邵的情感變化過程請根據(jù)提示填空。(2分)__→同情→20.文中兩次寫到老邵“瞪我”。結(jié)合語境。分析下列句中的“瞪”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理?(4分)(1)磨刀師博沒吭氣，撩起衣課擦了驚順頭上的汗，抬起一雙被細(xì)密做紋國襄的干眼狠狠地瞪了瞪我，(2)"那不成!不屬于俺的俺不能要!”都師傅回銫的神情仿佛人格遺堂了悔辱似的，直拿那雙干眼瞪我。21.第⑦~⑨段多方面表現(xiàn)了老邵的優(yōu)秀品質(zhì)。消結(jié)合其中的細(xì)節(jié)描寫分析老都這一人物形象。(4分)22.作者為什么要通過“我”的眼光來講述老邵的故事?請分析這種敘事角度的好處，

(4分)23.結(jié)合全文,簡要分析文章結(jié)尼環(huán)境描寫的作用，(4分)三、應(yīng)用(共10分)24面是某省文物研究所征集的素標(biāo)圖示(1)寫出數(shù)標(biāo)的構(gòu)圖要素。(2分)(2)請任選一個構(gòu)閱要素說說它的高意。(2分)25.中華文化源還流長，傳統(tǒng)美患新大相傳?！靶盼幕庵地S厚，深請你參與”九進(jìn)傳統(tǒng)文化，傳承“信”之美德”主題實踐活動。根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)許慎在(說文解字)中說:“信.誠也，從人，從吉”由此推測“信“字的本義是，(2分)(2)成語縣濃輸?shù)奈幕?它言簡意旅.刻雋永，今天依然有強(qiáng)大的生命力。吸需你的職累,寫出個含“信”字的成語，(1分)(3)“信”是中華民族的傳統(tǒng)類德之一，也是社會主義核心價值觀之一。在現(xiàn)代社會,誠信是公民的第張身份證，誠信老人江新波的事盜感人至深，因讀下面材料。仿照示例.方他擬一則頒獎醉。(50字左6)(3分江新波，男,84歲。200年他的小兒子罹患痛癥去世，當(dāng)初為了路小兒子治病家里花光了所有和蓄，還欠下20多萬無外債。老伴長年臥病不起:小幾始沒有工作。這體會上,江新波撫摸著小兒子的遺像老淚縱橫，“兒子，向親成們借的款命錢，我們不能賴。你被心，欠下的債，我一定會還濤!再苦再累。也不能丟掉誠信!”10年米，他每大早上四點鐘起床，靠著種采、并中,偷還了20多萬元債務(wù)。[道獎辭示例1少小離家，鄉(xiāng)音無改。曾經(jīng)勇冠巾額,如今再讓世人驚嘆。你點滴積蓄，匯成大河灌溉世的鄉(xiāng)愁。你畢生節(jié)儉只為一次奢侈。耐得清貨,守得心靈的高貴!(2019年座“感動中國”組委會授予馬旭的頌獎辭)四、寫作(共60分)26.閱讀下文爭技要求作文，堅定用行文清年是有的姿態(tài)。設(shè)備時，吸有行定會讓你學(xué)會堅種:遍苦時，合淚前美麗進(jìn)會正你收獲堅強(qiáng):開同時，需要你做關(guān)看能續(xù)奔施:最則1，需要我們請于一起向前--*根據(jù)體對上面這段文字的理解.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟自權(quán)題目。自法文體(詩歌、戲劇除外,每鎮(zhèn)不少于00的文章。書寫規(guī)范各面整站文中不得出現(xiàn)庭實的校名:人名和地名。山東省濱州市2019年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試語文試題參考答案一、積累(共30分)1.B2.A3.B4.D5.B6.默寫。(10分)(1)足以怡情(2)忽復(fù)乘舟夢日邊(3)晴川歷歷漢陽樹(4)何時眼前突兀見此屋(5)星河欲轉(zhuǎn)千帆舞(6)半竿斜日舊關(guān)城(7)非寧靜無以致遠(yuǎn)(8)羌管悠悠霜滿地(9)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(10)商女不知亡國恨(每句1分)7.名著閱讀。(5分)(1)B(2)《駱駝祥子》麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的二、閱讀(共50分):(一)