學(xué)習(xí)地理的方法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)地理的方法指導(dǎo)高中地理的有用性，可以在全部的科目中是的，他不但與我們的生活息息相關(guān)，而且能夠教給我們很多的生活常識。那么接下來給大家共享一些關(guān)于學(xué)習(xí)地理的（方法）指導(dǎo)，盼望對大家有所關(guān)心。

學(xué)習(xí)地理的方法指導(dǎo)

1.培育愛好，輕松學(xué)習(xí)

沒有愛好，學(xué)習(xí)就會從享受變作忍受，成為負擔。有了愛好，學(xué)習(xí)就成為一種需求，就學(xué)得輕松開心，動力無窮。

2.文理交融，學(xué)法兼用

在高中的各門課程中，地理與（其它）學(xué)科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與規(guī)律性，又具有文科的形象生動與敏捷。因此，學(xué)習(xí)高中地理就要針對不同的內(nèi)容，分別采納理科或文科的（學(xué)習(xí)方法）。

高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特殊是其中的地球運動準時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮亮的理科特點，需要較多的（規(guī)律思維）。這應(yīng)當采納偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平常還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特殊要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)學(xué)問。

高中地理中的人文地理和區(qū)域地理，主要屬于文科內(nèi)容，適合采納偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶特別重要。多看書，熟識和把握學(xué)問要點;會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點;還要多思多想，擅長（總結(jié)），形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與（反思）。

3.圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地理學(xué)習(xí)離不開地圖，它是地理學(xué)問的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運用地圖記憶地理學(xué)問是最精確?????、最堅固、最有效的（記憶方法）。所以必需重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字協(xié)作，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用，采納圖文結(jié)合的方法，才能更好地熟悉、理解和把握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。應(yīng)當養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培育讀圖用圖的力量，只要胸有成圖，定能事半功倍。

4.學(xué)問聯(lián)系，融會貫穿

高中地理是建立在學(xué)校區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，學(xué)校地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的學(xué)校地理學(xué)問是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種.種緣由，一些同學(xué)的學(xué)校地理學(xué)問已經(jīng)忘卻，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當復(fù)習(xí)一些學(xué)校地理的學(xué)問。

高中（地理學(xué)習(xí)方法）之理解多重聯(lián)系法

一、縱向聯(lián)系法：

從學(xué)問的縱向聯(lián)系看，它是指沿肯定思路使學(xué)問向縱向延長進展，從而把握部分學(xué)問的聯(lián)系。

按地理學(xué)問體系的先后挨次來聯(lián)系。如地質(zhì)作用——外力作用——風(fēng)化、侵蝕、搬運、沉積、固結(jié)成巖作用。在很多局部學(xué)問范圍中，也有縱向思路的體現(xiàn)，如從上到下，從老到新的巖層變化等。

按時間進展演化有從舊到新或從古到今的學(xué)問聯(lián)系，如人口再生產(chǎn)的類型：原始型—傳統(tǒng)型—過渡型—現(xiàn)代型。

按地理事物進展演化的不同階段或?qū)哟斡杏蓽\入深或由初級到高級的聯(lián)系。如工業(yè)的進展，從手工業(yè)——以蒸汽機的創(chuàng)造為標志的第一次技術(shù)革命——以電氣化為標志的其次次技術(shù)革命——以微電子技術(shù)的進展及其普遍應(yīng)用為主要標志的第三次技術(shù)革命等，這些地理事物的演化、進展的縱向聯(lián)系中，在每一階段或?qū)哟紊嫌执嬖谥嘞蚧驒M向聯(lián)系。

按地理事物的運動變化過程逐步推動的前后聯(lián)系。如空氣水平運動產(chǎn)生的根源：太陽對各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運動——導(dǎo)致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運動。

按地理事物存在的點、線、面、體的空間分布反映了由近及遠、由始至終的縱向聯(lián)系，如學(xué)習(xí)工業(yè)分布中的工業(yè)基地、工業(yè)地帶，城市群等，簡單混淆，可在圖中抓住幾個中心城市，沿鐵路、或河流、或海岸線都可作縱向聯(lián)系，使地理事物之間的聯(lián)系沿肯定思維線索進展，便于理解其空間分布與空間聯(lián)系，也加強了記憶。

二、橫向聯(lián)系法

從學(xué)問的橫向聯(lián)系看，是指地理學(xué)問間的對比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映了地理事物的廣延性。

地理事物間相互影響、相互制約關(guān)系。如自然地理環(huán)境各要素之間就存在著這種橫向聯(lián)系，由于它們都是由日光、空氣、水、礦物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個要素的變化引起其他要素相應(yīng)變化，從而使它們緊密聯(lián)系起來，成為自然環(huán)境不行分割的重要組成部分，組成自然地理環(huán)境的整體性。在人代地理學(xué)問中，類似的影響與制約的內(nèi)容也許多，而以人類活動與氣候的關(guān)系最為典型，氣候影響人類活動，使農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市規(guī)劃、交通運輸、水利建設(shè)等受制于氣候;人類活動則通過轉(zhuǎn)變局部地區(qū)的地面狀況，來影響或轉(zhuǎn)變局部地區(qū)的氣候，象植樹造林、修水庫等就是通過人類活動來改善氣候的重要途徑;相反，毀林開荒、亂砍濫伐則會使氣候惡化，進而影響環(huán)境，使人類越來越難以在環(huán)境中生存下去，更談不上可持續(xù)進展了。所以，人類活動要遵循自然界的客觀規(guī)律，從而造就更有利于人類社會不斷進展、進步的環(huán)境。

地理事物在空間分布上的相互關(guān)系，可從多方面橫向聯(lián)系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同打算的，我國水能資源儲量居世界首位，與我國地勢、降水特點緊密相關(guān)，我國地勢西高東低，降水南多北少、東多西少，導(dǎo)致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過空間分布上的橫向聯(lián)系，可關(guān)心我們?nèi)嫠妓鲉栴}，廣泛地聯(lián)系各項地理事物，并按肯定思維線索使學(xué)問形成網(wǎng)絡(luò)。

各地理事物間的對比，無論相同、相像、相反、相異，都屬橫向聯(lián)系。區(qū)域差異可以對比，地理要素間也可進行對比，運用比較法是學(xué)好地理的一項重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽日與恒星日的對比，地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的對比，天氣與氣候的對比，內(nèi)、外力作用的對比，不同地域類型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、（措施）的對比，三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)影響的對比，良性循環(huán)與惡性循環(huán)的對比等等，高中地理的每一章節(jié)都蘊含著很多這樣的橫向聯(lián)系。橫向聯(lián)系的對比一般要列表說明要點、概括特征、總結(jié)規(guī)律，并指出被比較事物的聯(lián)系。

同一時間消失的不同自然現(xiàn)象或生產(chǎn)活動，在這些現(xiàn)象或活動之間，反映了同一時間地理事物的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系可解決一些掩蓋面廣、學(xué)問空間、時間跨度較大的問題。如地球在公轉(zhuǎn)時位置、太陽直射點位置、南北半球晝夜長短及季節(jié)狀況、氣團及氣壓帶、風(fēng)帶勢力的強弱、氣候的變化等，可結(jié)合起來考慮，把握地球運動的規(guī)律與氣候形成變化的緣由?？傊?，要廣泛考慮在固定時間內(nèi)的地理現(xiàn)象，才能適應(yīng)這種橫向聯(lián)系的有關(guān)問題。

從學(xué)問的多向聯(lián)系看，這里既包括地理學(xué)問與學(xué)科內(nèi)各部分之間的聯(lián)系，也包括與學(xué)科外各方面的聯(lián)系，前者稱內(nèi)部聯(lián)系，如自然地理與人代地理，地形、氣候、水代、生物、土壤、資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口、環(huán)境等，都存在可以聯(lián)系的線索;后者稱外部聯(lián)系，如地理與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等的聯(lián)系，特殊是與政治、歷史、生活實際、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，與社會（熱點）等問題聯(lián)系，有助于學(xué)問的理解，力量的提高，也有助于在高考代綜試卷中取得較好的成果。

三、多向聯(lián)系法

同一地理事物從多角度進行解釋，是運用（發(fā)散思維）進行學(xué)問的多向聯(lián)系的方式之一。如太陽直射23°26′N，可以從下面幾點取得聯(lián)系：(1)地球表面正午太陽高度的變化;(2)北半球（夏至）日;(3)北半球晝最長、夜最短，北極圈及其以北地區(qū)消失極晝;(4)地球公轉(zhuǎn)速度慢;(5)亞歐大陸受低氣壓掌握，北太平洋受高氣壓掌握等。(6)氣壓帶移動與北半球氣候變化等。

地理事物中一因多果的推導(dǎo)，是進行多向聯(lián)系的又一種方式。如因地理自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地方時的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子許多，常常主動思索有關(guān)問題，有助于使學(xué)問的多向聯(lián)系更為廣泛。

地理事物中多因一果的分析，也是進行多向聯(lián)系的一種方式，它能關(guān)心我們?nèi)嫖⑿〉乜紤]問題，加強對學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系的理解。如降水的成因有：(1)暖濕氣流前進時受地形阻擋上升冷凝而成地形雨(2)濕熱氣流劇烈受熱上升冷凝而成對流雨(3)冷暖氣流相遇，暖空氣沿鋒面爬升冷凝而成鋒面雨(4)暖濕空氣沿臺風(fēng)中心旋轉(zhuǎn)上升冷凝而成臺風(fēng)雨。

四、學(xué)問的（逆向思維）與假想性推想

逆向思維即打破習(xí)慣定勢，不按常規(guī)從正面去思索，而從反面來思索，這樣既可加深對地理事物的理解，又可培育多向思維力量。如地球是太陽系中有生命的天體的條件，課本講了兩點：(1)有介乎0——100℃的溫度，這是液態(tài)水存在的溫度條件;(2)有適合生物呼吸的大氣。為什么會有水、大氣呢?我們可逆向分析如下：

地球適當?shù)捏w積、質(zhì)量——吸住大氣生命物質(zhì)存在條件

日地距離適中——溫度相宜——水

打破習(xí)慣定勢思索問題的方法，有時也如數(shù)學(xué)上定理與逆定理，定理成立，逆定理不肯定成立。如含化石的巖石肯定是沉積巖，但沉積巖并不肯定有化石。

假想性推想是加深對概念的理解和多角度思索問題的有效方法。如黃赤交角擴大或縮小引起的變化——陽光直射范圍、極晝、極夜范圍、五帶的劃分范圍亦隨之變化等。

總之，要適應(yīng)現(xiàn)代社會的進展，跟上時代的步伐，在學(xué)習(xí)中要取得勝利，不能僅僅靠力量和勤奮，而且也要靠有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的主體作用，培育主動學(xué)習(xí)的技能與習(xí)慣

高中地理地方時的計算方法

1.一個原理：東邊的時刻早。由于地球是自西向東自轉(zhuǎn)的，所以東邊先看到日出。東時區(qū)區(qū)時早于西時區(qū)區(qū)時;東西時區(qū)內(nèi)越往東區(qū)時越早。

2.二種線：特別的時間經(jīng)線和兩個日期界線。

特別的時間經(jīng)線：

(1)6時經(jīng)線：晨線與赤道交點所在的經(jīng)線的地方時。

(2)18時經(jīng)線：昏線與赤道交點所在的經(jīng)線的地方時。

(3)12時經(jīng)線：平分晝半球的經(jīng)線的地方時。

(4)24時經(jīng)線：平分夜半球的經(jīng)線的地方時。

兩個日期界線：

(1)180°經(jīng)線：固定性;日期為向東減一天，向西加一天。

(2)0時經(jīng)線：不確定性。

3.計算區(qū)時和時區(qū)計算的三個步驟。

(1)計算當?shù)貢r區(qū)：將已知經(jīng)度數(shù)除以15，若余數(shù)小于7.5，則除得的商就是該經(jīng)度所在的時區(qū)數(shù)：若余數(shù)大于7.5，則該地所在的時區(qū)數(shù)為商+1。東經(jīng)為東時區(qū)，西經(jīng)為西時區(qū)。

(2)計算時區(qū)差：同為東時區(qū)或同為西時區(qū)，時區(qū)數(shù)相減，一個在東時區(qū)一個在西時區(qū)，則時區(qū)數(shù)相加。例如東八區(qū)與東二區(qū)相差6個時區(qū)，東八區(qū)與西五區(qū)則相差13個時區(qū)。

(3)計算區(qū)時：利用所得的時區(qū)差，向東加向西則減。例如當東二區(qū)為6時，東九區(qū)區(qū)時為6+7=13時;西三區(qū)區(qū)時為6-5=1時;西7區(qū)區(qū)時為6-13=-7，24-7=17時(日期減去一天)。