小學英語教學案例

小學英語教學案例長江小學 高永蘭ー、案例背景1、設(shè)計思路:本節(jié)課的設(shè)計主要依據(jù)教材內(nèi)容及三年級學生的年齡特點,充分體現(xiàn)新課程標準下倡導(dǎo)的“讓學生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)目標,感受成功”的理念,使學生在情景中感受、體驗和運用新學語言。2、教學內(nèi)容:第六冊Unit3MybirthdayLet'schantALet'slearnLet'stry3、教學目標(1)能夠聽、說、認、讀12個月份的名稱,并能書寫其縮寫格式。(2)能夠就12個月份進行四季劃分并會唱Let'schant〇(3)能夠使用句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin???(4)能夠聽懂并填寫Let，stry部分Amy一家人的生日。4、教學重點和難點(1)教學重點:能夠聽、說、認、讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式,能夠運用句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？(2)教學難點:January、February的讀音,12個月份中文與英語單詞的對應(yīng)。5、教學準備:12個月的英語單詞卡片、月份的轉(zhuǎn)盤、“五月花”餐巾紙盒二、教學過程Stepl：Warming-up&Revision⑴演唱歌曲,What'syourfavoriteseason,并出示四季卡片,學生看圖并跟隨錄音吟唱歌謠。［設(shè)計意圖］利用歌詞幫助學生復(fù)習所學內(nèi)容,并以此激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛。(2)Let'sstart請學生獨立做題,ー起校對,12張卡片,按三個月每組在黑板上分成四季。（教師事先在黑板上畫四個框,將四季的卡片貼在框頂）師生看單詞卡片進行對話。如:T：Doyoulikespring?Ss：Yes,Ido.T：What'stheweatherlikeinspring?Ss：It'swarm.Andit'swindy,too.真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？T：Whatcanyoudoinspring?Ss：Icanflykites,Icanplanttreesandflowers.［設(shè)計意圖］采用師生對話形式引導(dǎo)學生復(fù)習與本課關(guān)系密切的單詞,為后面的教學做不可或缺的鋪墊。Step2：Presentation1、教學單詞MarchAprilMay(1)T：whichmonthdoyoulikebestinspring?(如有學生點到March,,就引入March教學,其余兩個單詞教師可以通過手勢,提問學生T：Before/AfterMarch,itis…自然引入)(2)指導(dǎo)讀并板書教師指出劃線部分的讀音,而后請學生拼讀MarchApri.1May(3)出示餐巾紙“五月花”T：What'stheEnglishfor“五月花”？［設(shè)計意圖］通過展示商標中的英語,能引領(lǐng)學生關(guān)注身邊的英語。T：SpringisMarch,AprilandMay.（師總結(jié))2、教學JulyJuneAugust真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？(1)教師指著“夏季”方框,畫一輪艷陽,表情夸張地說T：Oh,summerisafterspring,Andit'shot,veryveryhot.T：Doyoulikesummer?S:Yes,Ido.T：Whatcanyoudoinsummer?SI：Icanswiminthelake.S2：Icaneatice-cream.T：Whichmonthdoyoulikeinsummer?根據(jù)學生的回答隨機引入單詞教學,其余的兩個通過afterandbefore引入。⑵指導(dǎo)讀并書寫.跟讀單詞July和June,并且比較兩個單詞中“U”的發(fā)音。T：NowLet'swritetheword"July"(JuneAugust…)ontheblackboard.Pleaseholdupyourfingerandwriteitintheair.（教師將單詞慢慢地寫入黑板上的四線格中,同時讓學生書寫所學過的單詞,并指導(dǎo)字母的占格及寫法,同時示范單詞的發(fā)音。）［設(shè)計意圖］在板書單詞的同時進行拼寫和發(fā)音訓(xùn)練,有利于學生形成正書寫和規(guī)范發(fā)音的習真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？慣。⑶師生一起做"BeforeandAfter”游戲T：Now,Let,splayagame.教師向?qū)W生宣布游戲規(guī)則:在March-*August六個單詞中,教師隨機給出ー個單詞并舉左手或右手,舉左手表before,舉右手表after,要求學生反應(yīng)迅速,口齒清晰。［設(shè)計意圖］通過猜單詞游戲活躍課堂氣氛,營造英語學習的氛圍。3、教學SeptemberOctoberNovember(1)當游戲進行到最后的時候,教師給出單詞August并舉右手,引出September..學生跟讀并書寫其簡寫形式。教師在秋季方框上畫上黃色落葉,做出樹葉飄落的手勢,并以開玩笑的口氣T：Oh,Septemberisinfall.Becauseleavesareyellowandbeginto“fall"now.whichothertwomonthsareinfall?Ss：OctoberandNovember.教師應(yīng)注意學生的發(fā)音并引導(dǎo)學生拼讀及縮寫形式,跟讀October,辨別兩個”〇”的發(fā)音。（2）記憶詞形:通過對首字母的添加使Sep.Oct.Nov.與數(shù)字9.、10.、11聯(lián)系起來。具體方法:S-g（把S的起筆處和彎倒處連接起來）,0-10（前加一豎），N-11（加粗N的兩豎）。［設(shè)計意圖］使學生將單詞與自己熟悉的數(shù)字想聯(lián)系,可以適當降低學生記單詞的難度。真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？(3)找出三個詞的共同點,都以-ber結(jié)尾等。(師提醒冬天的第一個月即12月也是以ber結(jié)尾的。)4、教學DecemberJanuaryFebruary(1)教師在“冬季”方框中畫上雪花,做出冷的樣子說T：Nowwehavethelastseason winter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavoriteseasoniswinter.why?Guess?S:：Youlikesnow?Youcanplayinthesnow?Youcanmakeasnowman?T:((表贊許)Youareright.Butthatisnotall.Themostimportantreasonisthat mybirthdayisinwinter.師指著剩余的三個月的卡片T:：Theyareallinwinter.Oneofthemismyfavoritemonth.whatisit?S:IsitDecember?教師挑出December卡片,幫助學生正確發(fā)音,并拼讀和書寫其簡寫形式。T:：Yes,IlikeDecember.Butit'snotmyfavoritemonth.S：JanuaryorFebruary?師特別注意糾正學生這兩個單詞的發(fā)音,給出清晰的示范,要求學生準確跟讀,最后,教師做出回答:MyfavoritemonthisFebruary,becausemybirthdayisinFebruary.(師板書:MybirthdayisinFebruary.)T：MybirthdayisinFebruary.Whenisyourbirthday?（學生作答）真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？(2)學生之間進行pairwork,兩人ー組練習句型。教師挑選1-2組進行“連鎖回答”要求發(fā)音清晰、流暢。［設(shè)計意圖］小組合作學習有利于學生積極參與課堂活動,并開動腦筋。Step3:Consolidation1、教師放Let'slearn部分的錄音,學生跟讀。教師出示月份轉(zhuǎn)盤請學生結(jié)合主情景圖的內(nèi)容用"Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin……句型做游戲,復(fù)習鞏固所學單詞。2、找出十二個月單詞的共同點。（首字母大寫）3、總結(jié)縮寫方法。請學生觀察總結(jié)12個詞的縮寫方法,教師總結(jié)。Gamel：listenandshow步驟ー:教師出示單詞并說,學生跟讀并出示相應(yīng)的手指。步驟ニ:全體同學伏在桌子上,頭低下。一學生報單詞,其余學生出示相應(yīng)的手指數(shù),師巡視并揭曉答案。［設(shè)計意圖］讓學生獨立思考,有利于教師關(guān)注到每一位學生的學習效果,從而調(diào)整對不同學生的要求,保護他們學習英語的自信心。Game2：lookandguess方法:教師只出示字母卡片的第一個字母,讓學生猜一猜是哪ー個單詞?？刹捎媚信荣惖男问?。真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？Step4：Homework:1熟讀單詞并準備好默寫十二月單詞的縮寫。2制作班級同學生日統(tǒng)計表,調(diào)查同學生日。［設(shè)計意圖］進ー步為學生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境,讓他們在生活中使用語言,訓(xùn)練他們的口語表達能力,這樣的調(diào)查活動促使學生在實踐活動中運用所學英語,增強對所學英語的體驗,同時培養(yǎng)學生的合作精神。三、課后反思:本節(jié)課是本單元的第一課時,教學內(nèi)容是有關(guān)月份的單詞和句型。在本節(jié)課中，我注重激發(fā)學生的學習興趣,使學生在情景中學習和運用語言,最后能用本節(jié)課所學的語言做事情,即調(diào)查同學的生日。本節(jié)課的成功之處有以下幾點:1、倡導(dǎo)自然、流暢的課堂教學過程在本節(jié)課上,通過重點把握復(fù)習、新知教學和拓展提高三個環(huán)節(jié),面向全體學生,因材施教,關(guān)注學習過程。通過唱歌進行復(fù)習導(dǎo)入,并采用ー系列的活動,引導(dǎo)能力稍弱的學生加深對所學內(nèi)容的理解,強化對月份類單詞的認讀,為后續(xù)學習奠定了基礎(chǔ);拓展提高環(huán)節(jié)又為學有余力的學生提出了更高的學習目標,即要求他們用所學英語描述自己的生日。2、充分利用課堂上的有效資源,運用恰當?shù)姆绞脚c方法,提高課堂的實效性。就教學資源而言,本節(jié)課的教學內(nèi)容沒有多媒體課件。但是筆者將教學前,教學真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？中,教學后的一系列活動融為一體，同時注意發(fā)揮教師在朗讀中的示范作用。在教學過程中,教師要創(chuàng)造性地使用教材,積極收集課堂上有效的教學資源,并使之成為教學的契機。3、注重聽說先行,讀寫跟上在本節(jié)課上注重學生聽說的能力的同時,也適當?shù)仃P(guān)注學生的讀寫。注重對學生學習策略的培養(yǎng),強化聽、說、讀、寫訓(xùn)練。4、多樣化的評價,讓學生學得有興趣。注重對學生進行多樣化的評價,注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,體現(xiàn)學生的主體地位。本節(jié)課中的每一個教學環(huán)節(jié)都為學生提供了充分的表現(xiàn)機會。開展活動時,學生積極參與,合作密切,體現(xiàn)了學生的主體。在評價中,注重學生的自我評價,一方面體現(xiàn)了學生學習的自主性,增強了學生的自信:另一方面,讓學生查漏補缺,不斷進化。5、盡可能把更多的課堂時間留給學生小學英語課堂上要保證給學生大量的語言輸入,但如果教師沒有把握好度,講得太多,就侵占了學生語言操練的時間。在課堂教學中,在保證必要的教師輸入的前提下,教師應(yīng)把更多的時間留給學生。本節(jié)課也有許多不足之處,需要在今后的教學中不斷的改進與調(diào)整。例如,在拓展環(huán)節(jié)中,調(diào)查內(nèi)容的選擇應(yīng)充分發(fā)揮學生的能動性,給學生更多自主思維的空間。四、課后評析:真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？1. 注重激發(fā)興趣,吸引學生主動參與在教學活動設(shè)計方面,授課教師注重激發(fā)學生的興趣,發(fā)揮學生的主體性;在教學活動的具體實施過程中,授課教師關(guān)注學生的個體差異,使他們積極參與到教學過程中。無論是靜態(tài)的還是動態(tài)的活動,學生都積極參與,在真實任務(wù)的驅(qū)使和教師的引導(dǎo)下,完成各個環(huán)節(jié)的教學任務(wù)。比如:歌曲演唱緩解了學生剛開始上課時的緊張情緒,營造了輕松的英語學習氛圍;各種游戲活動進一步激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲望;“猜詞游戲”使學生學習興趣和參與熱情達到了高潮。各項活動安排巧妙,循序漸進,貫穿一體,使學生對這節(jié)英語課產(chǎn)生了濃厚的興趣,這就使得之后的教學環(huán)節(jié)得以順利進行。2、較強的課堂駕馭能力,獨到的課堂紀律管理方法比如,在課堂上有一位學生做小動作,授課教師馬上停下來,然后看著她,說:Wearewaitingforlily.直到這位學生停止做小動作并認真聽課為止。3、充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作授課教師設(shè)計了多個教學環(huán)節(jié)讓學生積極參與學習活動,如小組活動以及小調(diào)查等環(huán)節(jié),真正做到讓學生在愉快的學習氛圍中學習英語。這是ー節(jié)教研課,與日常的課相比容量較大,因而有些環(huán)節(jié)的實施不夠到位。比如,在后期活動中對語言進行聽、說、讀、寫層次性操練不夠到位,對中低水平學生的關(guān)注還應(yīng)該加強,因為從學生回答的反饋來看,這些學生還是學得有點吃カ。如何照顧到不同層次、不同水平學生的需求?反饋環(huán)節(jié)應(yīng)做些什么?這些問題有待上課教師在今后的教學實踐中進ー步摸索。真的不掉線嗎??、?？？？？？？？？？？？七年級下期末復(fù)習專項練習,包括句型轉(zhuǎn)換,句子翻譯,完形填空一.句型轉(zhuǎn)換.就劃線部分提問Thebankisnexttothemarket. thebank?Ilikedogsbecausetheyareveryclever. you1ikepandas?JimesfromAmerica. Jim from?Sheisashopassistant. shedo?Wecanseeapencilonthedesk. youseeonthedesk?Theyarecleaningtheroom. they ?Theseorangesare10yuan. aretheseoranges?Itwasrainyyesterday. theweatheryesterday? theweather yesterday?真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？MissSmithisherfavoriteteacher. her teacher?Annistallandthin. Ann 1ike?Mygrandfatheris80yearsold.yourgrandfather?I’dlikeabowlofnoodles. like?Isawthemovielastnight. youseelastnight?LilywenttoNewYorkcityonvacation. Lily onvacation?Thepeoplewerefriendly. thepeople?Ilovesportsshows. you sportsshows?JohnspeaksEnglish. doesJohnspeak?Shewantstobuythreekilosofrice. rice shewanttobuy?真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？改否定句Jacklivesinaquietplace.Jack inaquietplace.Iatesomeapplesinthemorning.I applesinthemorning.Ithinkyouareright.I youareright.Hestudiedveryhardlastyear.He veryhardlastyear.Myteacherisdrawingontheblackboard.Myteacher ontheblackboard.Closethedoor,please. thedoor,please.Jimcanplaybasketballwithme.Jim basketballwithme.Ihavetogettherebefore8:00.I gettherebefore8:00.改一般疑問句Hedidhishomeworkbeforeclass.真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？ he hishomeworkbeforeclass?Iwanttobeanactor. you tobeanactor?Wehadagoodweekend. agoodweekend?rdlikeacupoftea. you acupoftea?Ihavetowritesomeletters. youhaveto letters?Therearesomebikesintheroom. bikesintheroom?Suehasbreakfastat7inthemorning. Sue breakfastat7inthemorning?改同義句Turnrightatthesecondturning. thesecondturning theright.Whereisyourmotherfrom?Where yourmother 真的不掉線嗎??、?？？？？？？？？？？？?————————?Theboyshadagoodtimeinthezoo.Theboys inthezoo.Whatotherthingsdoyouwant?What youwant?Shelookslikehersister.Thetwosister the改復(fù)數(shù)句子Thereisanelephantunderthetree.thetree.改選擇疑問句LiLeilikesbasketball. LiLei basketball soccer?二.句子翻譯.公用電話在圖書館的對面.Thepayphoneis thelibrary..我感覺有點兒冷.Ifeel cold..他是加拿大人.He Canada..你想干什么?我想當警察. doyouwantto ?真的不掉線嗎??、?？？？？？？？？？？？Iwanttobea .他喜歡海豚,因為它們很聰明.He thedolphins theyare .沿著公路一直往前走,然后左拐.Walk theroadthen left..星期天,他喜歡讀點書.Helikesto some onSunday..ー些動物白天睡覺,夜晚起來吃樹葉.Someanimalssleep theday,atnightthey toeatleaves..孩子們正在唱歌.Thechildren

.悉尼的天氣又熱又潮濕.TheweatherinSydneyis and11.你還喜歡別的什么動物?11.你還喜歡別的什么動物?WhatdoyouWhatlike?.戴著眼鏡的那個男孩是誰?Whoistheboy13.你弟弟長什么樣子?13.你弟弟長什么樣子?yourbrother真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？.我要牛肉和土豆的面條.I beefandpotatonoodles..上海的天氣怎么樣? theweather inShanghai?.你去哪兒度假了?Wheredidyougo ?.情況怎么樣? isit ?.我們在少年宮玩得很開心.We inthechildrenspalace..我受不了他們.I them..你對情景喜劇有什么看法? doyouthinksits?.不要在教室里吃東西. intheclassroom.22,我不喜歡照相.Idon*t1ike .他會說一點兒日語.真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？Hecanspeak Japanese..孩子們喜歡在冬天玩雪. snowinwinter.三.完型填空(A)Doyouthinkeveryone]theirweekends?OldHenrydoes2.Lastmonth,hewent3awalk4WangWang,hiscutedog.ItwasanicedayandoldHenrywashappy.He5downandwatchedWangWang6withafriendlyblackcat.Thenitwastimetogohome.OldHenry7forhisdog.“WangWang!”ButWangWangwasn'tthere.NowoldHenryisvery8.Hehasnodogand9family.He10wanttodoanything.()1.A.enjoyingenjoyB.C.enjoysD.()2.A.notB.noanyD.so()3.A.toB.forC.onD.in()4.A.andB.orC.withD.has()5.A.satsitB.sitsC.sittingD.()6.A.playedplayB.playsC.toplayD.()7.A.lookingB.looksC.tolookD.looked()8.A.sadB.happyC.luckD.lucky()9.A.notB.anyC.noD.some()10.A.didn'tB.don'tC.doesn'tD.isn'tManyyearsago,inasmalltown,therelivedadoctor.Hewasgoodkind.Hewasalwaysreadytohelppeople.Peoplealwayswenttohim2theywereill.

Manyyearslater,thedoctorbecameold.Hebegantoforget(忘記)things.People3afraidanddidnotgotoseehim.Thedoctorasked,uWhydoes4etomenow?"Noonewantedtotellhimwhybecausetheydidnotwanttomakehimsad.5theysaid,“Everybodyishealthy(健康的)inthetownnow.”B.soC.orB.whereC.()1.A.andB.soC.orB.whereC.D.but()2.A.afterwhenD.and)3.A.wasB.wereC.is)3.A.wasB.wereC.isD.are()4.A. everybody B.anybody C.nobodyD.somebody()5.A. As B.For C.BecauseD.So(0Lastweek,wetenstudents2No.3MiddleSchoolwhatthey3lastweekend.4mostkids,theweekendwasfun.Tenkidsdid5or6.OnSaturdayafternoon,fivekidswent7,andthreewenttothe1ibrary.Twokidsalsoplayedputer8.OnSaturdayevening,sevenkidswatchedamovieorathomeandwatchedTV.OnSunday,twokidsvisitedfriends,ninekidscleaned10rooms,andfiveplayedsports.真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？()1.A.askedB.askingC.askD.asks()2.A.inB.atC.forC.of()3.A.doingB.doesC.didD.do()4.A.OnB.InC.ToD.For()5.A.manyhomeworkB.houseworksC.homeworksD.homework()6.A.studyB.studiedC.studyingD.tostudy)7.A.shopingB.shopC.shoppingD.shops()8.A.gameB.gamesC.gameingD.gaming()9.A.staysB.stayingC.tostayD.stayed()10.A.thereB.hisC.herD.their(D)Thisisourschoollibrary.Itis1from8:30 2 11:30inthemorningandfrom2:00to5:00inthe3 .Ourschool1ibraryisnotvery4 .Ithasonlytworeading-roomsandabout2000books.Weoftenehere5class.Youcan6onebookatatime,andkeepit7twoweeks.Inthereading-rooms,therearemanydesksand8doingoura.Wecansittherereadingbooks9homework.Ifsplaceforusstudents.()quiet()D.on()evening()1.A.onB.openC.D.in2.A.toB.in C.at3.A.morningB.afternoonC.cleanD.night4.A.smallB.bigC.D.dirty(D.at)5.A.afterB.onC.in(read)6.A.buyD.borrow(借)B.seeC.(for)7.A.afterD.underB.withC.()8.A.chairsstudentsD.booksB.teachersc.(then)9.A.andD.inB.orc.(good)10.A.nowD.badB.oldc.

參考答案句型轉(zhuǎn)換1Whereis 2Whydo 3Wheredoese4WhatdoesWheredoese4Whatdoes5Whatcan6Whataredoing7Howmuch8HowisWhatislike5Whatcan6Whataredoing7Howmuch8HowisWhatislike9Whoisfavorite10Whatdoeslook11Howoldis12Whatwouldyou13Whatdid14Wheredidgo15Howwere16WhatdothinkofHowoldis12Whatwouldyou13Whatdid14Wheredidgo15Howwere16Whatdothinkof17Whatlanguage18Howmuchdoes19doesn'tlive21don'tthink23isn'tdrawing17Whatlanguage18Howmuchdoes19doesn'tlive21don'tthink23isn'tdrawing25can'tplay27Diddo20didn'teatany22didn'tstudy24Don'tclose26don'thaveto28Dowant29Didyouhave30Would1ike31Dowriteany 32Arethereany33Doeshave 34Takeon 35doesefrom36enjoyedthemselves37elsedo 38looksame39aresomeelephants40Doeslikeor句子翻譯

1acrossfrom2kindof3isfrom4Whatbepoliceman5likesbecauseclever6alongturn7doreading1acrossfrom2kindof3isfrom4Whatbepoliceman5likesbecauseclever6alongturn7doreading8duringgetup9aresinging 10hothumid11otheranimals12withglasses13Whatdoeslooklike14would1ike15Whafslike16onvacation17Howgoing18hadfun19can'tstand20Whatof17Howgoing18hadfun19can'tstand20Whatof21Don'teat21Don'teat23alittle22takingphotos24playwith完形填空

1—5CABCD6—10ADACC1—5ACBCD(C)1—5ABCDD6—10BCBDD(C)1—5ABCDD6—10BCBDD(D)1—5BABBA6—10DCABC(D)1—5BABBA6—10DCABC真的不掉線嗎??、?？？？？？？？？？？？有趣的語言翻譯ー、重點難點:1、讓學生了解語言翻譯的常識,激發(fā)學生對語言翻譯的興趣。2、通過具體語言翻譯,尤其是諺語、成語和文學語言的翻譯,初步了解翻譯的基本方法。3、通過具體語言翻譯,使學生認識到文化對于翻譯的重要性。4、通過具體語言翻譯,使學生認識到翻譯需要具備較強的對母語的理解能力和表達能力。5、通過對具體語言翻譯的專題研究性學習,培養(yǎng)學生運用工具書查找和收集資料的能力。二、知識梳理任務(wù)ー:從中英兩種語言的翻譯實踐中總結(jié)出翻譯的基本方法。1、學生回答課前布置的翻譯練習。［明確］:①TheLordoftheRings:《指環(huán)王》（電影名）②Likefather,likeson:有其父必有其子（諺語）③冬天來了,春天還會遠嗎?：Ifwinteres,canspringbefarbehind?④蘿卜白菜,各有所愛。:Someprefer（更喜歡）turnips（蘿卜）andotherspears（梨）.2、學生總結(jié)自己在翻譯上述練習時的感受和過程方法。3、教師就上述實例展開分析,總結(jié)出翻譯的常用方法:直譯和意譯。4、教師舉出更多例子加以解釋佐證。［例如］:直譯的例子:Timeismoney.:時間就是金錢。Break（打破）therecord（紀錄）:打破紀錄冷戰(zhàn):Coldwar武裝到牙齒：Armed（武裝地）totheteath（牙齒）意譯的例子:Dogeatdog.:你死我活。（不是:狗咬狗）Eatone'swords.:承認說錯了話。（不是:食言）三、深入探究任務(wù)二:通過翻譯實踐中一些誤譯現(xiàn)象探究翻譯與文化審美之間的關(guān)系。1、教師給出翻譯中的誤譯實例：真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？①文學作品《水滸傳》中人物語言的誤譯:第32回中,武松看到鄰座喝上好的酒,吃熟精肉,而自己只喝一般的酒,僅ー碟熟菜,以為店家故意不賣給他,便非常生氣,店家解釋,“武行者心中要吃,那里聽他分說,一片聲的吆喝道:，放屁!放屁!，”有翻譯者把最后一句譯成：“Pass（傳遞;放出）yourwind（風;氣體）Passyourwind!［明確］:此處的“放屁!”實際上是“胡言亂語”之意,不是真正的“放屁”。若按上述的翻譯理解就等于說:“把你的氣體放出來吧!把你的氣體放出來吧!”聽后,不免令人忍俊不禁,啼笑皆非。正確的譯文應(yīng)是:“Shit!”或uWhatcrab!”②日常生活用語中的誤譯:日常生活中我們經(jīng)常會碰到贊美他人的時候,這時對方通常會謙虛地說:“哪里!哪里!這哪能跟你比呢!”。對這樣一句回答語,有人將它譯成:"Where!Where!”。［明確］:其實,在外國人看來，這樣的譯文給他們的第一感覺就是“丈二和尚摸不著頭腦”ーー令他們無法理解。因為他們認為有人贊美自己是對自己某方面的ー種肯定,所以通常會馬上回一句“Thankyou!”諸如此類的話表示感謝。正確的譯文應(yīng)是:“Thankyou!I'mflattered（受夸獎的）！”③廣告商標用語中的誤譯:曾有這樣ー種女士口紅產(chǎn)品名叫“芳芳”,為了打通國際市場,提高在歐美國家的銷路,有人將它譯成:“Fangfang”,結(jié)果非但沒有達到預(yù)期效果,反而在國外市場大受冷落。［明確］:在漢語中“芳芳”這個名字確實很好,我們ー看到“芳芳”二字就不禁在心中升起美的聯(lián)想:不禁仿佛看到了一位花容月貌的少女,而且好像聞到了她周身襲來的香氣?？蛇@商標音譯成漢語拼音“Fangfang”，歐美人士ー看心中不由得生起一種恐怖之感,因為“fang”恰好是ー個英文單詞,其義是指:狗的長牙或蛇的毒牙。因此,他們想象的并不是一位涂了口紅的少女,而是張牙舞爪、毒汁四濺的惡狗或毒蛇,這樣ー來，ロ紅的銷路可想而知了。2、學生就上述誤譯實例在小組內(nèi)展開討論,分析誤譯的原因。討論后,學生回答。［明確］:誤譯的根本原因在于譯者沒有充分注意到各國之間的文化差異和大眾的審美心理差異。3、教師小結(jié):文化不同,心理認知角度不同,得出的認識就不同。因此,在從事語言翻譯的時候,除了運用正確的翻譯方法外,還要正確地理解翻譯源語言并準確地表真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？達出來,尤其是充分考慮到不同國度語言的文化差異性。四、拓展訓(xùn)練任務(wù)三:通過詩歌、諺語、成語等的中英互譯,加深對本堂課前面兩個教學環(huán)節(jié)的理解,從而カ求做到正確運用翻譯方法,準確翻譯。1、教師給出相關(guān)練習A中譯英①易如反掌: aseasyasturningover（翻轉(zhuǎn)）one*shand②天長地久: aslongasthehills（山）③亂七八糟: likeakettle（ー桶）offish④尋尋覓覓: Sodim（昏暗的），sodark（黑暗的）.⑤冷冷清清: Sodense（密度大的），sodull（枯燥無味的）.⑥凄凄慘慘戚戚:Sodamp（潮濕的），sodank（潮濕的），sodead（死氣沉沉的）！B英譯中①Aslight（重量輕的）asafeather（羽毛）. :輕如鴻毛②Loveme,lovemydog（狗）.愛屋及烏③DoinRoman（羅馬）asRoman（羅馬人）does.:入鄉(xiāng)隨俗④Theburnt（被燒傷的）childdreads（害怕）thefire.:一朝被蛇咬,十年怕草繩。真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？1. 1計算機系統(tǒng)組成與應(yīng)用領(lǐng)域考點1計算機系統(tǒng)組成ー個完整的計算機系統(tǒng),包括硬件和軟件兩個部分。硬件系統(tǒng)是指組成一臺計算機的各種物理裝置,它是計算機的物質(zhì)基礎(chǔ),由各種器件組成,如主板、CPU、硬盤、顯示器、內(nèi)存和線路等。軟件系統(tǒng)是運行在計算機硬件設(shè)備上的各種程序及相關(guān)資料的總稱。以存儲程序原理為基礎(chǔ)的馮?諾依曼結(jié)構(gòu)的計算機,一般由五大功能部件組成,它們是運算器、控制、存儲器、輸入設(shè)備以及輸出設(shè)備。下面分別對各種設(shè)備進行介紹。1運算器運算器是用于對數(shù)據(jù)進行加工的部件,它可以對數(shù)據(jù)進行算術(shù)運算和邏輯運算。算術(shù)運算包括加、減、乘、除、求余及復(fù)合運算。邏輯運算包括一般的邏輯判斷和邏輯比校。2控制器控制器是計算機的控制部件。它控制計算機各部分自動協(xié)調(diào)地工作,用于對程序的指令進行解釋和執(zhí)行,協(xié)調(diào)輸入、輸出設(shè)備,以實現(xiàn)數(shù)據(jù)輸人、運算和輸出等操作。3存儲器存儲器的主要功能是存放程序和數(shù)據(jù),是計算機的記憶存儲裝置。它分為內(nèi)部存儲器和外部存儲器。4輸入設(shè)備輸入設(shè)備是計算機從外部接收、獲取信息的裝置。其功能是將數(shù)據(jù)、程序及其他信息,從人們所熟知的形式轉(zhuǎn)換成計算機能識別的信息形式,并輸入到計算機內(nèi)部。常見輸入設(shè)備有鼠標、鍵盤、掃描儀、紙帶輸入機、模/數(shù)轉(zhuǎn)換器（A/D轉(zhuǎn)換器）等5輸出設(shè)備輸出設(shè)備的主要功能是將計算機處理過的二進制形式的信息轉(zhuǎn)換成人們所需要的形式或其他設(shè)備接受并可以識別的信息形式。常見的輸出設(shè)備有顯示器、打印機、聲音合成輸出、繪圖儀和數(shù)/模轉(zhuǎn)換器(D/A轉(zhuǎn)換器)等一般把運算器和控制器合稱為中央處理器(CentralProcessorUnit?簡稱CPU),中央處理器與內(nèi)存儲器統(tǒng)稱為主機.輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和外存儲器合稱為外部設(shè)備,外部設(shè)備通過接口與主機相連。真的不掉線嗎??、?？？？？？？？？？？？考點2計算機的應(yīng)用領(lǐng)域1科學和工程計算主要是用數(shù)值方法對ー些數(shù)學問題的求解。計算機不僅可以提高計算的速度,還可以使ー些人工不能解決的數(shù)學問題得到解決。在科學實驗和工程設(shè)計中,經(jīng)常會遇到ー些數(shù)學方程和函數(shù)問題,這些問題人們不能從理論上得出其準確解,但利用計算機可以得到它們的近似解。這種應(yīng)用稱為科學和工程計算,其特點是計算量大,而邏輯關(guān)系相對簡單。2數(shù)據(jù)和信息處理數(shù)據(jù)處理是指對數(shù)據(jù)的收集、存儲、加工、分析和傳送的ー系列過程。計算機的ー個非常重要的應(yīng)用領(lǐng)域就是對數(shù)據(jù)和信息的處理。數(shù)據(jù)的含義是相當廣泛的,包括聲、像、文字和圖表等,它們都可以用計算機來進行處理。過程控制是自動化技術(shù)的重要技術(shù)內(nèi)容和手段.指計算機對所采集到的數(shù)據(jù)按一定的方法經(jīng)過計算,然后輸出到指定的執(zhí)行設(shè)備中去控制生產(chǎn)的過程。4輔助設(shè)計計算機輔助設(shè)計(puterAidedDesign,簡稱CAD)是用計算機來幫助設(shè)計人員進行產(chǎn)品、工程設(shè)計的重要技術(shù)手段,可以節(jié)省人カ和物力,且速度快,質(zhì)量高,能有效縮短產(chǎn)品的設(shè)計周期。這里有必要提一下這幾個名詞:計算機輔助制造(puterAidedManufacturing,簡稱CAM)、計算機輔助測試(puterAidedTesting,懾爾CAT)和計算機輔助教學(puterAidedInstruction,簡稱CAI)。人們把用計算機模擬人腦思維的過程稱為人工智能,并利用計算機程序來實現(xiàn)這些過程。1.2計算機軟件考點3計算機語言計算機語言是面向計算機的人工語言,它是進行程序設(shè)計的工具,又稱為程序設(shè)計語言。現(xiàn)有的程序設(shè)計語言一般可分為機器語言、匯編語言及高級語言,下面分別加以介紹。1機器語言機器語言是最初級的計算機語言,它依賴于硬件,是由。,I組成的二進制編碼形式的指令集合。不易被人識別,但可以被計算機直接執(zhí)行。匯編語言指使用助記符號和地址符號來表示指令的計算機語言,也稱之為符號語言。每條指令有明顯的標識,易于理解和記憶。真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？用匯編語言編寫的程序,直觀且易理解,這是匯編語言的優(yōu)點。但是匯編語言仍是面向機器的,編程工作量大,程序可移植性差。計算機不能識別和直接運行匯編語言,必須翻譯成機器語言程序后才能識別并運行。這種翻譯程序即稱為匯編程序,其關(guān)系如圖1—1所示。圖1-1匯編過程高級語言是ー類面向問題的程序設(shè)計語言,且獨立于計算機的硬件,對具體的算法進行描述,所以又稱為算法語言,它的特點介紹如下:(D脫離具體的計算機硬件。(2)通用性及可移植性好。下面介紹幾種常用的高級語言。BASIC語言:多用于教學及小型應(yīng)用程序的開發(fā)工作。FORTRAN語言：多用于科學及工程計算程序的開發(fā)工作。PASCAL語言:多用于專業(yè)教學及應(yīng)用程序的開發(fā)工作。(4)C語言:多用于系統(tǒng)程序的開發(fā)。(5)C十+語言:多用于面向?qū)ο蟪绦虻拈_發(fā)。COBOL語言:多用于商業(yè)、交通及銀行等應(yīng)用程序的開發(fā)。PROLOG語言:多用于人工智能程序的開發(fā)。FoxPro語言：多用于專業(yè)教學及應(yīng)用程序的開發(fā)。高級語言程序一般又稱為源程序,不能直接在計算機上運行,需要翻譯成機器語言程序(又稱為目標程序)オ可執(zhí)行。這種翻譯是由編譯程序來完成的,翻譯過程如圖1-2所示。圖1-2編譯過程考點4系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件指負責管理、監(jiān)控和維護計算機資源(含硬件資源和軟件資源)的程序。1操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)(OperatingSystem,簡稱OS)是系統(tǒng)軟件的核心,也是用戶同計算機之間的接ロ,是ー組程序模塊的集真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？合:它們有效地控制和管理計算機系統(tǒng)中的硬件和軟件資源;合理地組織計算機工作流程,以改善系統(tǒng)的性能;提供ー個易于使用、功能強大的エ作環(huán)境,從而在計算機和其他用戶之間起到接口的作用。2語言處理程序語言處理程序就是將各種語言編寫的源程序翻譯成機器語言表示的目標程序。按處理方式的不同可解釋型程序與編譯型程序兩大類。3數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(DataBaseManagementSystem,簡稱DBMS)是組織、管理和查詢計算機中的存緒數(shù)據(jù)并提供一定處理功能的大型系統(tǒng)軟件,是計算機信息系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ),可分為兩類:(1)基于微型計算機的小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)可解決數(shù)據(jù)量不大且功能要求較簡單的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用。(2)大型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)功能齊全,安全穩(wěn)定,支持對大數(shù)據(jù)量的管理并提供相應(yīng)開發(fā)エ具。4服務(wù)性程序服務(wù)性程序?qū)儆谳o助性的程序.比如用于程序的裝人、連接和編楫,調(diào)試用的裝人程序、連接程序、編輯程序及調(diào)試程序,以及故障診斷程序、糾錯程序等?？键c5應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件是指人們?yōu)榱私鉀Q某濘、領(lǐng)域的實際問題而編制的計算機程序。除了系統(tǒng)軟件以外的所有軟件都稱為應(yīng)用軟件。隨著計算機應(yīng)用在不同領(lǐng)域的深入發(fā)展,應(yīng)用軟件的類型也不斷增多,如各種用于計算的軟件包、字處理軟件、CAD軟件、CAI軟件、CAM軟件,以及各種繪圖軟件等。計算機硬件、軟件及汁算機系統(tǒng)的組成情況如圖1—3所示。圖1-3計算機系統(tǒng)組成考點6計算機網(wǎng)絡(luò)概述1計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念計算機網(wǎng)絡(luò)是通信技術(shù)與計算機技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物,通過通信線路及通信設(shè)備將分布在不同地點的具有獨立功能的多個計算機系統(tǒng)連接起來,并在網(wǎng)絡(luò)軟件支持下實現(xiàn)相互的數(shù)據(jù)通信及資源共享的硬件系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡(luò)按規(guī)模大小可分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。2計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展厲史(1)具有通信功能的單機系統(tǒng)階段。(2)具有通信功能的多機系統(tǒng)階段。(3)計算機網(wǎng)絡(luò)階段。3計算機網(wǎng)絡(luò)的主要特點真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？在不同的發(fā)展階段,人們對網(wǎng)絡(luò)的定義是不同的,這些定義大致可分為3類:廣義的觀點、資源共享的觀點和用戶透明性的觀點。從目前計算機網(wǎng)絡(luò)的特點來看,資源共享觀點能比較準確地描述計算機網(wǎng)絡(luò)的基本特征。下面簡單介紹ート資源共享的含義:(1)資源共享。網(wǎng)絡(luò)用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問聯(lián)網(wǎng)的遠程計算機資源,也可以調(diào)用不同計算機共同完成任務(wù)。(2)獨立的計算機。網(wǎng)絡(luò)中的計算機可以聯(lián)網(wǎng)工作,也可以脫離網(wǎng)絡(luò)獨立工作。(3)遵循共同的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。為保證網(wǎng)絡(luò)中的計算機能有序地工作,每臺計算機在交換數(shù)據(jù)的過程中遵守共同的通信規(guī)則,ー個網(wǎng)絡(luò)協(xié)議主要由語法、語義與時序組成?？键c7計算機網(wǎng)絡(luò)的分類1分類方法(1)根據(jù)傳輸技術(shù)分類:可分為廣播式網(wǎng)絡(luò)與點一點式網(wǎng)絡(luò)。(2)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍與規(guī)模分類:可分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)及廣域網(wǎng)。廣域網(wǎng)(WideAreawork,簡稱WAN)也稱為遠程網(wǎng),其覆蓋范圍從幾十千米到幾千千米甚至上萬千米,廣域網(wǎng)具有以下特點。(1)適應(yīng)大容量與突發(fā)性通信要求(2)適應(yīng)綜合業(yè)務(wù)服務(wù)要求(3)開放的設(shè)備接口與規(guī)范化的協(xié)議(4)完善的通信服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)管理。隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展,數(shù)據(jù)通信的環(huán)境也發(fā)生了變化,主要表現(xiàn)在以下3個方面。(1)傳輸介質(zhì)由原有的電纜逐步走向誤碼率很低且?guī)捄軐挼墓饫w(2)局域網(wǎng)內(nèi)部的數(shù)據(jù)傳輸速率已經(jīng)達到IOMb/s—1Gb/s,多個局域網(wǎng)之間高速互聯(lián)的要求越來越強烈。(3)用戶設(shè)備性能大大提高,可以承擔部分原來由數(shù)據(jù)通信網(wǎng)承擔的通信處理功能3局域網(wǎng)局域網(wǎng)(LocalAreawork,簡稱LAN)指網(wǎng)絡(luò)服務(wù)區(qū)域在ー個局部的范圍內(nèi),可以有一臺或多臺計算及多個工作站通過其進行通信。它有以太網(wǎng)(Ether)、令牌總線(TokenBus)和令牌環(huán)(Tokenring)3種工作原理。局域網(wǎng)的技術(shù)特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？(1)覆蓋范圍有限,多用于公司、機關(guān)、校園等范圍內(nèi)的計算機終端與信息處理設(shè)備之間的聯(lián)網(wǎng)需求。(2)提供高數(shù)據(jù)傳輸速率、低誤碼率、高質(zhì)量數(shù)據(jù)傳輸環(huán)境。(3)易于建立、維護與擴展,一般為ー個單位所有。(4)決定局域網(wǎng)特性的主要技術(shù)要素為網(wǎng)絡(luò)拓撲、傳輸介質(zhì)與介質(zhì)訪問控制方法。(5)從介質(zhì)訪問控制方法角度,可分為共享式與交換式局域網(wǎng)。4城域網(wǎng)城域網(wǎng)(MetropolitanAreawork,簡稱MAN)是介于廣域網(wǎng)與局域網(wǎng)之間的ー種高速網(wǎng)絡(luò)。早期的城域網(wǎng)主要采用光纖分布式數(shù)據(jù)接口(FiberDistributedDataInterface?簡稱FDDI),它主要有以下幾個技術(shù)特點。(1)使用基于IEEE802.5的單令牌的環(huán)網(wǎng)介質(zhì)訪問控制MAC協(xié)議。(2)使用IEEE802.2協(xié)議,與符合IEEE802標準的局域網(wǎng)兼容。(3)數(shù)據(jù)傳輸速率為100Mb/s,聯(lián)網(wǎng)的節(jié)點數(shù)、1000,環(huán)路長度為!00km,(4)可以使用雙環(huán)結(jié)構(gòu),具有容錯能力。⑸可以使用多?；騿文９饫w。(6)具有動態(tài)分配帶寬的能力,能支持同步和異步數(shù)據(jù)傳輸?？键c8Inter基礎(chǔ)Inter的形成與發(fā)展⑴TCP/IP協(xié)議與ARPA的結(jié)合,使ARPA成為Inter的主干網(wǎng)。(2)NSF從一開始就使用TCP/IP協(xié)議,是第一個使用TCP/IP協(xié)議的廣域網(wǎng)。Inter實現(xiàn)了TCP"P協(xié)議參考模型與協(xié)議的結(jié)合。TCP/IP協(xié)議使網(wǎng)絡(luò)不受主機、用戶微型計算機及所使用的操作系統(tǒng)的限制〇2Inter的結(jié)構(gòu)與組成從技術(shù)角度上來看,Inter主要是由通信線路、路由器、主機、信息資源幾個主要部分組成的。(1)通信線路。將Inter中的路由器與路由器、路由器與主機連接起來。(2)路由器。是Inter中最重要的通信設(shè)備之一,它的作用是將Inter中的各個局域網(wǎng)、城域網(wǎng)或廣域網(wǎng),以及主機互聯(lián)起來真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？(3)主機。是Inter中信息資源與服務(wù)的載體。(4)信息資源是用戶最關(guān)心的問題,它會影響到Inter中站點受歡迎的程度。3TCP/IP協(xié)議、域名與IP地址TCP/IP協(xié)議是為保證Inter正常工作而要求所有Inter中的主機都必須遵守的通信協(xié)議。它具有以下幾個特點(1)開放的協(xié)議標準,獨立于特定的計算機硬件與操作系統(tǒng)。(2)獨立于特定的網(wǎng)絡(luò)硬件,可以運行在局域網(wǎng)和廣域網(wǎng),更適用于互聯(lián)網(wǎng)中。(3)標準化的高層協(xié)議,可以提供多種可靠的用戶服務(wù)。(4)統(tǒng)ー的網(wǎng)絡(luò)地址分配方字模，使得整個TCP/IP設(shè)備在網(wǎng)中都具有唯一的IP地址。在TCP/IP參考模型中,應(yīng)用層包括了所有的高層協(xié)議,且一直有新的協(xié)議加入。應(yīng)用層協(xié)議主要有下面幾種。(1)網(wǎng)絡(luò)終端協(xié)議TEL,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)中遠程登錄的功能二⑵文件傳送協(xié)議FTP,實現(xiàn)因特網(wǎng)中交互式文件傳送的功能。(3)域名服務(wù)DNS,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備名字與IP地址相互映射的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。(4)路由信息協(xié)議RIP,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備間交換路由信息的協(xié)議。(5)電子郵件協(xié)議SMTP,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中電子郵件的傳送功能。(6)HTTP協(xié)議,用于服務(wù)。(7)網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)NFS,用來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中不同主機間的文件共享。域名與!P地址是Inter上一計算機地址的兩種表示形式。根據(jù)不同的取值范圍,IP地址可分為以下幾類。(DA類網(wǎng)絡(luò)地址空間長度為7位,主機地址空間長度為24位。(2)B類網(wǎng)絡(luò)地址空間長度為14位,主機地址空間長度為16位。(3)C類網(wǎng)絡(luò)地址空間長度為21位,主機地址空間長度為8位。由于IP地址是數(shù)字形式,用戶難于記錄,TCP/IP專門設(shè)計了一種字符型的主機名字機制這就是Inter-域名系統(tǒng)I)\S二DNS是比IP地址更為高級的地址形式,但它同樣要解決主機命名、主機域名管理、主機域名與IP地址映射等問題。考點9Inter提供的主要服務(wù)目前,Inter上所提供的服務(wù)功能已達上萬種,經(jīng)常使用的Inter服務(wù)主要有:服務(wù)、電子郵件服務(wù)、文件傳輸、新聞與公告類服務(wù)等。1服務(wù)真的不掉線嗎??、?？？？？？？？？？？？(WorldwideWeb,簡稱)服務(wù)是當今最受歡迎、最方便的信息服務(wù)類型之Yー。的信息組織形式是超文本(Hypertext)與超媒體(Hypermedia)〇以超文本標記語言HTML(HypedrTextMarkupLanguage)與超文本傳輸協(xié)議HTTP(Protocol)為基礎(chǔ),向用戶提供風格一致的信息瀏覽服務(wù)。服務(wù)系統(tǒng)采用客戶/服務(wù)器模式。信息資源存儲在從節(jié)下服務(wù)器中,用戶通過瀏覽器向服務(wù)器發(fā)出請求月下琪服務(wù)器根據(jù)請求將保存在服務(wù)器上的頁面發(fā)送給客戶端。服務(wù)器中的主頁通過統(tǒng)一資源定位器URL(UniformResourceLocator)來管理其他頁面。標準URL由服務(wù)器類型、主機名、路徑和文件名組成。2電子郵件服務(wù)電子郵件是利用網(wǎng)絡(luò)傳輸信息的非交互式服務(wù)。Inter中的電子郵件系統(tǒng)設(shè)有郵件服務(wù)器、電子郵箱,以及相應(yīng)規(guī)定的電子郵件書寫規(guī)則每個電子郵箱地址全球唯一。3文件傳輸用FTP于方式可以直接進行文字與非文字信息的雙向傳輸,用戶可以使用各種索引服務(wù)器查找各種信息資源。考點Inter的基本接入方式用戶由Inter服務(wù)提供商ISP(InterServiceProvider)提供的人口點接入網(wǎng)絡(luò)。一般來說有以下兩種方式。!通過局域網(wǎng)接入所謂“通過局域網(wǎng)接人”,是指用戶的局域網(wǎng)使用路由器,通過數(shù)據(jù)通信網(wǎng)與ISP相接,再通過ISP的連接通道接入Inter.一般來說,采用這種方式接人的用戶希望達到以下目的。⑴在Inter上提供信息服務(wù)。(2)通過Inter實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)的互聯(lián)。(3)在單位內(nèi)部配置連接Inter的電子郵件服務(wù)器。(4)獲得更大的帶寬,以保證傳輸?shù)目煽啃浴?通過電話網(wǎng)接入所謂“通過電話網(wǎng)接人”,即用戶計算機使用調(diào)制解調(diào)器,通過電話網(wǎng)與ISP相接,再通過ISP的連接通道接入Inter。1.4信息安全基礎(chǔ)考點11信息安全真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？信息安全就是要防止非法的攻擊和病毒傳播,保證計算機系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。概念上包括4方面的內(nèi)容:保密性(Confidentiality)?完格性(Integrity)?可用性(Availability)?以及可控性(Controllability).信息安全涉及到網(wǎng)絡(luò)安全、操作系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)安全和信息系統(tǒng)安全等?？键c12信息保密信息系統(tǒng)中的機密信息要進行加密來保證其安全。加密是為防止破譯信息系統(tǒng)中機密信息的技術(shù)手段,就是使用數(shù)學方法重新組織數(shù)據(jù)或信息,使非授權(quán)用戶不能獲取數(shù)據(jù)信息。加密是通過加密算法來實現(xiàn)的。加密前的文件稱為明文,加密后的文件稱為密文。ー個加密體制一般由5個部分組成。(1)明文空間,即全體明文所組成的集合。(2)密文空間,即全體密文所組成的集合。(3)加密密鑰空間,即全體加密密鑰所組成的集合。(4)解密密鑰空間,即全體解密密鑰所組成的集合。⑸規(guī)則集,即加密算法集和解密算法集。加密體制分為單鑰加密體制(私鑰或?qū)ΨQ加密體制)和雙鑰加密體制(公鑰或非對稱加密體制)。考點13信息認證信息認證就是驗證信自、發(fā)送者的真實性及信息的完整性。認證是防止對系統(tǒng)進行主動攻擊的重要技術(shù)手段為。為了保證信息的可認證性,抵抗主動攻擊,ー個安全的認證體制應(yīng)滿足以下要求。(1)消息的接收者能夠檢驗和證實消息的合法性、真實性和完整性(2)消息的發(fā)送者對發(fā)送的信息不能抵賴,有時也要求消息的接收者不能否認所收到的消息。(3)除合法消自、發(fā)送者外,其他人不能偽造合法的消息。1、數(shù)字簽名數(shù)字簽名是實施身份認證的方法之一,通過簽字算法來實現(xiàn)一個簽名算法至少應(yīng)滿足以下3個條件。(1)簽名者事后不能否認自己的簽名。(2)接收者能驗證簽名,但其他人都不能仿造簽名(3)雙方對簽名的真?zhèn)伟l(fā)生爭執(zhí)時,有能解決爭執(zhí)的第一方存在二2、身份識別身份識別涉及計算機的安全訪問、使用及出入境管理等內(nèi)容イ吏用密碼技術(shù),特別是公鑰密碼技術(shù),可以設(shè)計出安全性能高的識別方法。真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？基于密碼識Y1J技術(shù)的身份識別有兩種方式,即通行字方式和持證方式。通行字方式使用廣泛的身份識別方式,通行字一般為數(shù)字、字母和特殊字符等組成的長度為5-8的字符串其認證過程如下。(1)識別者將它的通行字傳送給計算機。(2)計算機完成通行字的單項函數(shù)值的計算。(3)計算機把單項函數(shù)值和機密存儲值相比較。持證方式是另一種身份識別方式,它是用ー種持有物來啟動電子設(shè)備的身份識別方式。常見的是嵌有磁條的磁松,在磁條上記錄用于機器識別的個人信息。3、消息認證消息認證是指接收者能檢驗收到消息真實性的方法,其檢驗內(nèi)容如下。(1)驗證消息的源與宿。(2)驗證消息內(nèi)容是否保持完整性,即未被篡改。(3)消息的序號和時間性消息的序號和時間性的認證主要是阻止消息的重放攻擊。常用方法有消息的流水作業(yè)號、鏈接認證符、隨機數(shù)認證和時間戳等。4、密鑰管理密鑰管理影啊到密碼系統(tǒng)的安全性且會涉及到系統(tǒng)的可靠性、有效性及經(jīng)濟性。密鑰管理包括密鑰的產(chǎn)生、存儲、裝入、分配、保護、丟失、銷毀及保密等內(nèi)容,其中解決密鑰的分配和存儲是最關(guān)鍵和困難的問題。密鑰管理與密鑰分配協(xié)議和密鑰協(xié)定有關(guān)。密鑰一般通過簽發(fā)證書來表明其合法性,即公鑰證書。它包括持證人姓名、地址等信息,并有可信機構(gòu)的簽名。計算機病毒是一種破壞性程序,可進行自我復(fù)制并通過非授權(quán)侵入而隱藏在可執(zhí)行程序或數(shù)據(jù)文件中。含有病毒的計算機運行時病毒會影響和破壞正常程序的執(zhí)行和數(shù)據(jù)的正確性1、計算機病毒的特征(1)傳染性。傳染性是所有病毒都具有的共同特性。(2)破壞性。病毒程序ー但侵入當前的程序體內(nèi),就有可能中斷ー個系統(tǒng)的正常工作,極端的情況下會使ー個計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓。(3)隱蔽性C計算機病毒的隱蔽性表現(xiàn)在兩個方面:ー是傳染的隱蔽性,二是存在的隱蔽性。真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？(4)潛伏性。病毒具有依附于其他媒體而寄生的能力。(5)可激發(fā)性。在一定的條件下,通過外界刺激可使病毒活躍起來。2、病毒的破壞作用(1)破壞磁盤文件分配表,使文件無法使用(2)刪除磁盤上的可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件(3)病毒程序的自身多次復(fù)制使內(nèi)存可用空間減刁Y(4)對磁盤的磁道或扇區(qū)進行格式化(5)將非法數(shù)據(jù)寫入內(nèi)存參數(shù)區(qū),造成死機甚至引起系統(tǒng)崩潰ー(6)破壞磁盤扇區(qū),使磁盤空間減小。(7)修改或破壞文件中的數(shù)據(jù)二(8)更改或重寫磁盤卷標。(9)改變磁盤分配表,造成數(shù)據(jù)寫人錯誤。(10)在系統(tǒng)中產(chǎn)生新的信息。(11)改變系統(tǒng)正常運行過程。所有病毒都是掌握計算機技巧的人人為制造的可能的來源有以下幾個方面。(1)黑客有意制造的病毒,原因可能是惡作劇、報復(fù),從而達到某種經(jīng)濟、政治甚至軍事目的。(2)計算機企業(yè)或ー些機構(gòu),為了某種防范目的,采用了埋藏病毒的不正當手段。(3)ー些計算機領(lǐng)域的研究或?qū)嶒灩ぷ?因某種原因泄露或釋放出病毒。4、病毒的防治對待病毒要以預(yù)防為主,主要是截斷病毒的傳播途徑。目前計算機病毒傳播的途徑是通過網(wǎng)絡(luò)和軟件一般認為,病毒的防治應(yīng)從以下3方面著手。(1)加強思想教育。(2)組織管理。(4)加強技術(shù)措施。真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？考點15網(wǎng)絡(luò)安全計算機網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為信息化社會的ー個重要問題,各種計算機系統(tǒng)、資源都通過網(wǎng)絡(luò)被連在ー起,這樣就使網(wǎng)絡(luò)安全問題受到格外的關(guān)注。1、構(gòu)成對網(wǎng)絡(luò)安全威脅的主要因素及相研究網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù),首先要研究對網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)成威脅的主要因素,大致有以下6點。(1)網(wǎng)絡(luò)攻擊、攻擊檢測與防范。(2)網(wǎng)絡(luò)中的信自、安全保密。⑶網(wǎng)絡(luò)安全漏洞與安全對策。(4)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部安全防范。(5)網(wǎng)絡(luò)防病毒。(6)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、災(zāi)難恢復(fù)。網(wǎng)絡(luò)中的信宮、安全保密主要包括信息存儲安全與信息傳輸安全。保證信息安全與保密的核心技術(shù)是密碼技術(shù)。2、網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)的主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研究主要涉及以下3個方面的問題。(1)安全攻擊是指所有有損于網(wǎng)絡(luò)信息安全的操作。(2)安全機制是指用于檢測、預(yù)防或從安全攻擊中恢復(fù)的機制。(3)安全服務(wù)是指提高數(shù)鋸處理過程中的信息傳輸安全性服務(wù)。ー個功能完備的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)該提供以下基本的安全服務(wù)功能:⑴保密性。其目的是防止傳輸?shù)臄?shù)據(jù)被截獲。(2)認證。用于解決網(wǎng)絡(luò)中信息的源節(jié)點用戶與目的節(jié)點用戶身份的真實性。(3)數(shù)據(jù)完整性。英語保證發(fā)送信息與接收數(shù)據(jù)的一致性,防止出現(xiàn)信息在傳輸過程中被插入、刪除的問題。(4)防抵賴。用于保證源節(jié)點用戶與目的的節(jié)點用戶不能對已接收的信息予以否認。(5)訪問控制。用于控制與限定網(wǎng)絡(luò)用戶對主機、應(yīng)用程序、數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的訪問類型。考點16操作系統(tǒng)安全操作系統(tǒng)是與計算機硬件最密切的軟件系統(tǒng),是計算機運行的基礎(chǔ)。操作系統(tǒng)應(yīng)提供的安全服務(wù)應(yīng)包括內(nèi)存保護、文件保護、存取控制和存取鑒別。!操作系統(tǒng)安全方法真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？操作系統(tǒng)的安全措施一般可從隔離、分層和內(nèi)控3個方面來進行考慮。其中隔離又可分為以一下幾點。(1)物理隔離ー使不同安全要求的進程使用不同物理實體。(2)時間隔離使不同進程在不同時間運行。(3)邏輯隔離ー限制程序存取(4)密碼隔離進程以其他進程不知的方式隱蔽數(shù)據(jù)和計算。2操作系統(tǒng)安全控制方法操作系統(tǒng)的安全控制措施包括訪問控制、存儲保護及文件保護與保密訪問扛;制是保漳信自、安全的有效措施,訪問控制的目的如下:(1)保護存儲在計算機內(nèi)主要信息的秘密性。通過對訪問進行控制,使機密信息保密。(2)保護存儲在計算機內(nèi)個人信自、的保密性。(3)維護計算機內(nèi)信息、的與藝整性拒絕非授權(quán)用戶，減少非法用戶對重要文件進行修改的機會。(4)減少病毒感染機會.從而減少和延緩病毒的傳播訪問控制的基本任務(wù)和實現(xiàn)方法如下:⑴規(guī)定要保護的資源(2)規(guī)定可以訪問該資源的實體,它可以是ー個人,也可以是一段程序。(3)規(guī)定對該資源執(zhí)行的操作,如讀、寫、執(zhí)行或禁止訪問等(4)確定每個實體權(quán)限的安全方案。最廣泛使用的安全方案包括兩步:首先是針對該資源確認用戶身份,其次是同意或拒絕用戶對該資源執(zhí)行某些動作。實施安全方案包括硬件、軟件及相關(guān)的物理設(shè)備,主要有以下幾個方面。(1)認證。在訪問資源之前用戶應(yīng)證明身份。確認身份的方法可以用諸如磁卡、密鑰、證書或口令、指紋、掌紋或視網(wǎng)膜等。(2)訪問權(quán)限對用戶的訪問權(quán)限進行規(guī)劃,如可將用戶分為特殊用戶、一般用戶、審計用戶和作廢用戶。對不同的用戶給予不同的權(quán)限,包括所具有的訪問操作權(quán)利和可使用的資源。(3)文件保護二對文件提供附加保護,使非授權(quán)用戶不可讀或?qū)δ承┪募M行加密。(4)審計。記錄用戶使用安全系統(tǒng)的過程,它可記錄造成違反安全規(guī)定的時刻、日期及用戶活動。一般對文件的存取設(shè)置為兩級控制:第一級是對訪問者的識別,第二級是存取權(quán)限的識別。第一級控制將用戶分為3類:文件創(chuàng)建者、文件主合作者和其他用戶。第二級控制的基本存取權(quán)限有:R（只讀）、W（可寫）、E（可執(zhí)行）和N（不允許任何操作。真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？考點17數(shù)據(jù)庫安全數(shù)據(jù)庫安全性一般指保護數(shù)據(jù)庫不受惡意訪問,而完整性指由于意外而破壞數(shù)據(jù)的一致性。數(shù)據(jù)庫存儲的數(shù)據(jù)應(yīng)防止未受權(quán)用戶的訪問、惡意破壞或修改等操作1安全性措施的層次防止對數(shù)據(jù)庫的惡意訪問比防止意外破壞數(shù)據(jù)一致性要困難下面是ー些惡意訪問的形式:⑴未經(jīng)授權(quán)讀取數(shù)據(jù)。⑵末經(jīng)授權(quán)修改數(shù)據(jù)。(3)未經(jīng)授權(quán)刪除數(shù)據(jù)。為了數(shù)據(jù)庫的安全,應(yīng)從以下幾個層次上對數(shù)據(jù)庫釆取措施:(1)物理層。計算機系統(tǒng)所位于的節(jié)點(一個或多個)必須在物理上受到保護,以防止入侵者強行闖入或暗中潛入。(2)人員層。對用戶的授權(quán)必須格外小心,以減少授權(quán)用戶接受賄賂或其他好處而給入侵者提供訪問機會的可能性。⑶操作系統(tǒng)層。不管數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)多安全,操作系統(tǒng)安全性方面的弱點總是可能成為對數(shù)據(jù)庫進行未授權(quán)訪問的ー種手段。(4)網(wǎng)絡(luò)層:由于幾乎所有的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都允許通過終端或網(wǎng)絡(luò)進行遠程訪問,網(wǎng)絡(luò)軟件的軟件層安全性和物理安全性一樣重要,不管在Inter上還是在企業(yè)私有的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)。(5)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)層。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的某些用戶獲得的授權(quán)可能只允許他訪問數(shù)據(jù)庫中有限的部分,而另外一些用戶獲得的授權(quán)可能允許他查詢,但不允許他修改數(shù)據(jù)。保證這樣的授權(quán)限制不被侵犯是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的責任。2權(quán)限和授權(quán)用戶對數(shù)據(jù)庫可以有多種不同形式的訪問權(quán)限,其中包括read權(quán)限insert權(quán)限update權(quán)限deleted權(quán)限index權(quán)限,resource權(quán)限alteration權(quán)限及drop權(quán)限。3在SQI二中進行安全性說明SQI數(shù)據(jù)定義語言中包含了權(quán)限授予和回收的命令。SQL標準包括delete,insert,select和update權(quán)限。SQL-92標準定義了數(shù)據(jù)庫模式的基本授權(quán)機制:只有模式屬主才能對模式進行修改。因此,模式的修改（如關(guān)系的創(chuàng)建和刪除,增加或去掉關(guān)系中的屬性,以及增加或去掉索引）只能由模式屬主來執(zhí)行。第二章數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法2.1基本概率考點1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念真的不掉線嗎??ヽ?？？？？？？？？？？？.數(shù)據(jù)在計算機系統(tǒng)中,數(shù)據(jù)不僅包含了通常的數(shù)值概念,還有更廣泛的含義我們把采用計算機對客觀事物進行識別、存儲和加工所做的描述,統(tǒng)稱為數(shù)據(jù)。簡言之,數(shù)據(jù)就是計算機化的信息數(shù)據(jù)的基本單位是數(shù)據(jù)元素。數(shù)據(jù)元素可由ー個或多個數(shù)據(jù)項組成。數(shù)據(jù)項是數(shù)據(jù)的不可分割的最小單位,又稱為關(guān)鍵碼,其值能夠唯一確定一個數(shù)據(jù)元素的數(shù)據(jù)項。.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括3個方面