2022年節(jié)水節(jié)能工作總結(jié)_第1頁
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2022年節(jié)水節(jié)能工作總結(jié)_第3頁
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第3頁共3頁2022年?節(jié)水節(jié)能工?作總結(jié)本?學(xué)期,堅持?以___和?____,?___的“?___”為?指導(dǎo)。堅持?在學(xué)校教育?中樹立“健?康第一”的?指導(dǎo)思想,?認(rèn)真貫徹了?《學(xué)校衛(wèi)生?工作條例》?。圍繞認(rèn)識?健康,珍惜?健康,創(chuàng)建?健康校園,?培養(yǎng)學(xué)生良?好的衛(wèi)生行?為習(xí)慣,改?善學(xué)校環(huán)境?和教學(xué)衛(wèi)生?條件,加強(qiáng)?對傳染病、?常見病的預(yù)?防和治療。?切實做好防?病工作的原?則。在上級?和校長的統(tǒng)?一步驟下,?校長具體指?導(dǎo)下,使學(xué)?校的各項衛(wèi)?生工作有序?進(jìn)行。先總?結(jié)如下:?一、關(guān)心學(xué)?生的身體健?康、保證環(huán)?境、師生的?飲水飲食衛(wèi)?生:1、?能關(guān)心學(xué)生?的身心健康?,有班主任?堅持做好晨?檢工作,發(fā)?現(xiàn)問題及時?匯報,如有?異常及時向?衛(wèi)生院防保?組報告,做?到早發(fā)現(xiàn),?早報告,早?治療,早康?復(fù)。衛(wèi)生室?嚴(yán)格把關(guān),?發(fā)現(xiàn)有發(fā)高?燒學(xué)生和傳?染病疑似者?進(jìn)行追蹤到?底,直至查?清原因為止?,一旦發(fā)現(xiàn)?疑似立即進(jìn)?行隔離。?2、做到消?毒工作到位?,除有傳染?病疑似學(xué)生?活動過的地?方消毒之外?,每周對學(xué)?校所有教室?開展全面消?毒,學(xué)生用?車安排駕駛?員落實好每?天對車輛的?消毒工作,?做到了把傳?染病消滅在?萌芽之中,?保證了學(xué)生?的身體健康?。3、對?學(xué)校環(huán)境衛(wèi)?生,辦公室?、各班按照?職責(zé)分工,?保持長期整?潔,定期_?__檢查評?比工作。?4、學(xué)生的?飲食飲水工?作,教育學(xué)?生不要喝生?水,要喝開?水。二、?做好季節(jié)性?的預(yù)防工作?:1、學(xué)?校能根據(jù)不?同季節(jié)特點?,開展各項?宣傳預(yù)防工?作。嚴(yán)防各?類傳染病對?師生的危害?,及時盡早?對師生做好?知識性宣傳?工作,在學(xué)?校每月每期?宣傳欄中按?季節(jié)變化宣?傳防病知識?,同時還利?用___晨?會和書面形?式發(fā)放給班?級宣傳。所?以,本年度?保證了師生?的身心健康?,維護(hù)了正?常的上課次?序。2、?本學(xué)期,能?有效的防止?了水痘、流?感、腮腺炎?、等呼吸道?傳染病的流?行,流感及?禽流感的防?治工作。指?導(dǎo)學(xué)生的飲?食飲水衛(wèi)生?,教育學(xué)生?飯前便后一?定要洗手,?同時要求學(xué)?生不買攤販?和三無產(chǎn)品?食用等工作?。三、常?規(guī)性工作:?1、對學(xué)?校的環(huán)境衛(wèi)?生、個人衛(wèi)?生長期監(jiān)察?,發(fā)現(xiàn)問題?及時與有關(guān)?人士聯(lián)系,?有個別班級?包潔區(qū)長期?不打掃,督?促班主任做?好各項衛(wèi)生?工作。2?、每開學(xué)前?,開展對學(xué)?生進(jìn)行身高?、視力測試?,并完成對?一、二年級?的體檢工作?。體檢結(jié)束?后,對有疾?病的學(xué)生要?求到醫(yī)院治?療,對近視?學(xué)生采取有?效措施,力?爭做到近視?發(fā)病率有所?下降,控制?新發(fā)病率。?3、做好?收齊“預(yù)防?接種卡”補(bǔ)?接種工作,?目前根據(jù)上?級要求升學(xué)?必須帶入新?的學(xué)校,于?是及時通知?家長把在家?的“預(yù)防接?種卡”送入?學(xué)校。但通?過一段時間?收集效果不?佳,為了把?這項工作做?好,取得衛(wèi)?生人員的支?持配合,查?原始進(jìn)行追?補(bǔ)。4、?沙眼防治工?作:增強(qiáng)學(xué)?生的個人衛(wèi)?生意識,培?養(yǎng)學(xué)生的良?好衛(wèi)生習(xí)慣?,要求學(xué)生?認(rèn)真做好眼?保健操,學(xué)?校開展了一?次眼保健操?比賽活動提?高了做操的?正確率,從?而達(dá)到保護(hù)?視力的目的?。同時向他?們宣傳保護(hù)?視力的知識?,爭取把發(fā)?病率降低到?“零”。?5、及時做?好營養(yǎng)評估

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