本科2016學年論文評語

本科2016學年論文評語本科2016學年論文評語近年來，本科生畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢，對于導師應(yīng)該如何寫好評語呢？下面是有本科2016學年論文評語，歡迎參閱。本科2016學年論文評語1.論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有本人的心得體會，提出本人的看法，言之成理。闡述觀點正確，材料比擬充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通暢、流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)歷，對音樂教育形式進行比擬，這樣能夠把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。2.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料采集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理明晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)歷，對德育教育形式進行比擬，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。3.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料采集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理明晰，語言流暢。4.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱門，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有很多較為成熟的闡述，在XX也有專家學者對XX區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深化的研究，但對XX農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的闡述。怎樣認識XX農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及將來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。5.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目的，能夠到達綜合訓練目的，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。6.該生查閱文獻資料能力一般，能采集關(guān)于論文的資料，寫作經(jīng)過中基本能綜合運用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。7.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完好，層次構(gòu)造安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。8.文題基本相符，論點比擬突出，闡述能較好地服務(wù)于論點。9.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。10.本文研究了XXXX.對處理睬計信息失真有較強的實用價值，提供了新的根據(jù)。作者思路明晰，闡述經(jīng)過嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通暢，到達了學校對學位論文的各種要求。11.該論文選題正確，構(gòu)造合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。12.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，構(gòu)造完好，語言比擬流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小講中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比擬了解，也采集到了相關(guān)的資料，怎樣通過分析資料得出本人的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)到達的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。13.論文構(gòu)造完好，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，十分是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理明晰、講理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。本科2016學年論文評語優(yōu)選該生有較強的查閱文獻資料的能力，能全面搜集有關(guān)論題的資料和學術(shù)信息，在撰寫的經(jīng)過中能綜合運用本身所學的基礎(chǔ)知識及專業(yè)理論，對論題進行全面的討論和深化的分析。該生通過著手分析當前的現(xiàn)實狀況，明確了其存在的原因和問題癥結(jié)點，并提出了一系列有效可行的措施，進而對有關(guān)現(xiàn)實問題的解決起到了一定的幫助作用，具有應(yīng)用價值。該論文思路明晰、內(nèi)容充實、觀點明確、論據(jù)充分、論證嚴格，整篇論文的邏輯性強，層次明晰，構(gòu)造合理，文筆流暢，完全符合論文的標準和規(guī)范。該生具有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力，對有關(guān)問題見解獨特，論文研究有一定的深度，并且具有較強的時效性。該生的綜合能力反映了學士學位應(yīng)具備的優(yōu)秀水平，其論文到達了本科優(yōu)秀論文的水準。二、良好論文評語該生通過查閱有關(guān)論題的資料和信息，在吸收學術(shù)研究成果的基礎(chǔ)上，能夠良好的運用本身所學知識對論題進行較為深化的分析和研究。整篇論文的闡述觀點正確，論點突出，材料充實，敘述層次分明，文字通暢、流暢，有較強的邏輯性和良好的時效性。此外，論文格式正確，構(gòu)造科學、書寫規(guī)范，條理明晰，符合所要求的標準和規(guī)范，有一定的創(chuàng)新見解，但對有關(guān)問題研究的深化程度缺乏。該生的綜合能力反映了學士學位具備的良好水平，其論文到達了本科良好論文的水準。三、中等論文評語該生查閱文獻資料能力一般，能采集關(guān)于論題的資料和文獻，在寫作經(jīng)過中能夠運用系統(tǒng)知識對問題進行較合理的分析。論文論題與論文內(nèi)容基本相符，構(gòu)造完好，語言比擬流暢，學術(shù)表達一般。文章篇幅符合所要求的規(guī)定，內(nèi)容基本完好，層次構(gòu)造安排一般，但主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。該生的綜合能力反映了學士學位具備的中等水平，其論文到達了本科中等論文的水準。本科2016學年論文評語優(yōu)秀愛因斯坦講：興趣和喜好是最大的動力。激發(fā)并培養(yǎng)學生學習興趣，是提高教學效率的突破口，是全面提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。（新課標）提出：要鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解,充分發(fā)揮學生的主體作用.要讓音樂課成為學生的最愛，必須充分發(fā)揮學生在音樂課堂中的主體作用，建立一個民主、開放、和諧的教學課堂，激活學生的音樂靈性，挖掘每個學生的潛能和智慧，給他們提供發(fā)揮才華的大舞臺，讓學生的音樂靈性在充滿活力的音樂課堂教學中飛揚。在教學中，老師應(yīng)允許學生根據(jù)本人的實際，自由選擇學法，或獨立，或小組合作，自主采用聽、講、唱、奏、跳等方式方法，充分張揚個性。如：教學藏族歌曲（媽媽格桑拉）一課時，可先讓學生感悟、體驗、理解歌曲，然后用本人喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。學生的方式多種多樣。有的邊唱邊跳藏族舞蹈。有的用沙球、三角鐵、碰鈴、響板等打擊樂器為歌曲伴奏，有的用豎笛吹奏歌曲;學生的歌聲動人、舞姿優(yōu)美，他們的表現(xiàn)欲、創(chuàng)新欲會令你無法想象。一、創(chuàng)新成就學生音樂是催發(fā)情感、激活想象、展示個性的藝術(shù)。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂能夠讓每一位學生用本人獨特的方式大膽想象、自由創(chuàng)造，來宣泄本人的情感，體現(xiàn)本人的個性，讓他們在自主創(chuàng)編活動中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，以知足學生自己認知、自己表現(xiàn)和自己發(fā)展的需要，并體驗本人因創(chuàng)造成功而帶來的愉悅，使音樂課堂成為學生的最愛。如，五年級（蟈蟈和蛐蛐）是一首學生非常喜歡的歌曲。當學完這首歌曲后，他們很想用本人喜歡的形式來創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。于是，我啟發(fā)引導學生對這首歌曲進行合作創(chuàng)編。經(jīng)過討論，他們把歌曲創(chuàng)編成了一部集唱、奏、跳、講、演于一體的三幕音樂劇。第一幕：介紹蟈蟈和蛐蛐兄弟倆。第二幕：蟈蟈和蛐蛐吹牛皮。第三幕：來了一只大公雞將蟈蟈和蛐蛐吃掉。根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、角色特點，學生分組進行編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計角色造型、創(chuàng)編伴奏音型等。在各組的匯報表演中，每位學生盡管在其中擔任了不同的角色，但他們的表演配合默契、生動投入。無論是臺上的演員、還是臺下的觀眾，都沉浸在一種自主創(chuàng)編帶來的興奮、沖動、愉悅之中。音樂是一門美的藝術(shù)。只要我們真正領(lǐng)會（音樂課程標準）的精神，并在其教育理念指導下，積極探索，勇于實踐，就一定能創(chuàng)新音樂教學，音樂課堂就一定能成為學生的最愛。二、用愛感召學生愛是教育成功的基礎(chǔ)，只要讓學生感遭到了愛，才能使他們喜歡教師、喜歡音樂課。作為一名音樂老師，首先應(yīng)該具備愛的品格：愛音樂，視其為生活的一部分。沒有老師對音樂的執(zhí)著，學生對音樂的愛就無從談起。老師對音樂的愛會影響和感染每一位學生。其次，應(yīng)該愛學生。老師要想把音樂文化通過音樂課堂教學這一途徑教授給學生，就必須愛學生。從學生的身心發(fā)展、個性培養(yǎng)、創(chuàng)造力開發(fā)等眾多方面，通過各種方式手段把學生培養(yǎng)成有感情、有自己、有創(chuàng)造、有文化素養(yǎng)、有審美能力的人。對一些音樂才能較弱的學生，老師更要倍加關(guān)愛，悉心呵護，培養(yǎng)其自自信心，逐步讓其喜歡音樂、喜歡音樂課。三、豎笛進課堂活動學校開展小樂器豎笛進課堂活動在四、五、六年級進行教學。每個學生準備一支豎笛，把握豎笛的各部位名稱，學習豎笛的指法。學習基本音1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。左手在上，右手在下，1●●●○○○2●●○○○○3●○○○○○4○●●○○○5●●●●●●6●●●●●○7●●●●○○口含一至二公分，口要圓、氣要緩，檢查手指要摁嚴，一字一音用單吐，上有弧線氣要連