2022年教師研修輔導(dǎo)工作總結(jié)

2022年教師研修輔導(dǎo)工作總結(jié)**年教師研修輔導(dǎo)工作總結(jié)

海南省東方中學(xué)宋委

**年遠(yuǎn)程研修在海南暖和的冬日陽(yáng)光里開(kāi)頭了。作為海南省東方市、樂(lè)東縣和瓊中縣高中教師全員遠(yuǎn)程研修輔導(dǎo)教師之一，自從承受這個(gè)工作后，我感到責(zé)任重大。為了做好工作，我仔細(xì)觀看中國(guó)教師教育網(wǎng)研修平臺(tái)中的《輔導(dǎo)教師工作手冊(cè)》和《學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)》，明白輔導(dǎo)教師的職責(zé)和對(duì)學(xué)員要求。

在本次研修中我擔(dān)當(dāng)高中地理歷史政治3班的輔導(dǎo)員，我班共有來(lái)自東方市的高中地理歷史政治學(xué)科的教師102名，涉及三個(gè)不同科目的教師，映入眼簾的信息量是特別之大。

遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的生活，我?guī)缀趺刻於嫉卿浧脚_(tái)，以信息發(fā)送、班級(jí)論壇、公告的方式通知每位學(xué)員準(zhǔn)時(shí)利用時(shí)間學(xué)習(xí)研修和完成作業(yè)。我進(jìn)入“班級(jí)論壇”了解班級(jí)學(xué)員他們關(guān)注的課堂方向，同時(shí)我自己發(fā)貼、回帖，向教師們求教于教學(xué)上的問(wèn)題。同時(shí)對(duì)教師的提出的問(wèn)題也盡力給以解答。

教師們公布的“研修日志”和“我的教學(xué)故事”，我仔細(xì)閱讀并推舉優(yōu)秀作品，還有批閱我班的歷史作業(yè)并推舉優(yōu)秀作業(yè)。我品讀教師的日志、點(diǎn)評(píng)、作業(yè)等，從中吸取養(yǎng)分，補(bǔ)充自身教學(xué)欠缺之處，在研修這個(gè)平臺(tái)，眾多不相識(shí)的教師他們的思想在溝通、在碰撞。

根據(jù)要求我共布置了兩篇作業(yè)，分別在11月份和12月份分兩次布置的。制作了兩期班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，向?qū)W員介紹了本班的研修狀況并展現(xiàn)本班學(xué)員的優(yōu)秀作品，也介紹名家對(duì)“有效教學(xué)”的見(jiàn)解幫忙學(xué)員開(kāi)闊視野。

利用時(shí)間我自己也學(xué)習(xí)了歷史學(xué)科的七門(mén)課程和通識(shí)課程的四門(mén)，對(duì)必修二課程的處理和選修課程的處理在熟悉上和實(shí)踐操作上都有提高，對(duì)趙德成教授講授的教學(xué)評(píng)價(jià)感受深?；叵胱陨斫虒W(xué)評(píng)價(jià)單一、單調(diào)還有對(duì)學(xué)生的條件性評(píng)價(jià)這些都是我在課堂教學(xué)中需要改良的。還有暴露出自身對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)缺乏，布盧姆公布**版的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)，介紹了熟悉過(guò)程維度――回憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和制造，對(duì)每個(gè)維度都分了不同的層次和類(lèi)別，了解這個(gè)對(duì)我們制訂教學(xué)目標(biāo)幫忙太大了。而我平常在教學(xué)中對(duì)“理解”這個(gè)詞常用，聽(tīng)完講座才覺(jué)察這個(gè)詞用的不對(duì)，應(yīng)要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容分為不同的層次運(yùn)用，比方“解釋、舉例、分類(lèi)、總結(jié)、推斷、比擬、說(shuō)明”。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家教授的講解感覺(jué)眼前翻開(kāi)一扇窗！為我們的教學(xué)指明白方向也為我們指出了閱讀的書(shū)目。

在兩個(gè)月的研修中，我被教師們的研修熱忱感動(dòng)著、鼓舞著，被他們的教學(xué)故事吸引著，他們有的是剛走上崗位的新教師，有的是特別有教學(xué)閱歷的中青年教師，有的是快要退休的老教師，我不敢懈怠，切實(shí)擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)教師的責(zé)任來(lái)：仔細(xì)閱讀每位學(xué)員的作業(yè)，篩選推舉優(yōu)秀作業(yè)、制作簡(jiǎn)報(bào)、盡已所知解決學(xué)員的困難和困惑等。有時(shí)我的工作也做的不盡如人意，但教師們都很支持諒解我的工作。

通過(guò)研修看到了教師們對(duì)提升教學(xué)力量的渴望、感受到教師們仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。中國(guó)教師教育網(wǎng)為教師搭建了自我成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，給教師提升教學(xué)教育力量插上了翅膀，讓我們乘著研修的東風(fēng)連續(xù)乘風(fēng)破浪吧！為東方教育譜新篇而奮斗不息！

最終感謝東方市教研室的唐傳經(jīng)教師的推舉、感謝教師網(wǎng)韋教師技術(shù)上的指導(dǎo)、感謝研修期間教師們的支持！

Edit:wwW.

篇2:2023年教師個(gè)人連續(xù)教育研修總結(jié)

**年教師個(gè)人連續(xù)教育研修總結(jié)

臨高縣新盈中學(xué)陳志良

振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在教師。教師連續(xù)教育是教師教育教學(xué)的重要組成局部，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素養(yǎng)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多，我深切熟悉到了時(shí)代在更新。隨著社會(huì)在不斷進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重，要適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不斷全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本。本年度連續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多、涉及的學(xué)問(wèn)面廣，詳細(xì)收獲如下：’

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)的過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用討論者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積存閱歷，探究教學(xué)的新理念；從書(shū)本學(xué)問(wèn)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃煨徒處?，用自身的制造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們供應(yīng)寬松開(kāi)心的制造氣氛。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《教育法》和上級(jí)下達(dá)關(guān)于連續(xù)教育的文件精神，明確了開(kāi)展連續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持*x理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)進(jìn)展觀”，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和進(jìn)展的需要，堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生按需施教，著眼提高多層次、多形式、多渠道地進(jìn)展學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深刻感覺(jué)到，做一名教師不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神，高檔次的師德，也要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略和方法。由于本人的工作閱歷缺乏，在面對(duì)全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材理解都不夠透徹，通過(guò)連續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”對(duì)學(xué)生能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活上的關(guān)懷、熟悉上的點(diǎn)撥、思想上的疏導(dǎo)，并能公正、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿意他們求進(jìn)展求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好