小學(xué)生假期讀書(shū)心得3篇 學(xué)生假期讀書(shū)心得體會(huì)

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學(xué)校生假期讀書(shū)收獲1

寒假，我看了《好漢人物》這本書(shū)。這本書(shū)向我們敘述了岳飛、林則徐、楊利偉等好漢人物的故事。讀后，我感慨萬(wàn)千，他們的勇敢事跡讓我肅然起敬。

古往今來(lái)，宏大的中華民族涌現(xiàn)了很多為了人民的利益勇敢殺敵、保家衛(wèi)國(guó)而勇于獻(xiàn)身的杰出人物——好漢。他們是人類(lèi)的精英，是人民的楷模。他們的事跡催人奮進(jìn)：像岳飛的“精忠報(bào)國(guó)”、李向群的“抗洪搶險(xiǎn)”、楊利偉的“飛天壯舉”……這些好漢的勇敢事跡永久銘刻在人民的心里，鑄成了人民的心靈長(zhǎng)城。

時(shí)勢(shì)造好漢。就像2022年春，湖北武漢爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎，這是一場(chǎng)人傳人的可怕疫情。在“抗疫”的一線(xiàn)上，就涌現(xiàn)了許多可歌可泣的好漢人物。84歲的鐘南山爺爺告知大家“沒(méi)事就呆在家里別出去”，自己卻不顧生命危急連夜趕赴“抗疫”一線(xiàn)指揮工作;還有各省市那些馳援武漢的逆行者——醫(yī)護(hù)工，他們也是名副其實(shí)的好漢。如，“疫情吹哨人”李文亮醫(yī)生就在這次“抗疫”戰(zhàn)中去世的——他是“武漢市中心醫(yī)院”的醫(yī)生，年僅34歲，衰老而又彌漫才華的李醫(yī)生用自己珍貴的生命換取更多人的生命，這就是好漢!讓我們永久記住這位好漢人物!

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。在這次“抗疫”戰(zhàn)中，全國(guó)各地都涌現(xiàn)出一大批志愿者。他們有些冒著生命危急幫助交警在各個(gè)路段檢測(cè)體溫;有些冒著寒冷堅(jiān)守在社區(qū)的關(guān)卡處宣揚(yáng)防疫工作;有些幫助社區(qū)工作人員上門(mén)為居民檢測(cè)體溫，送東西等。還有快遞小哥，司機(jī)伴侶們……他們都是這次“抗疫”戰(zhàn)中的無(wú)名好漢!

讓我們向這些好漢人物致敬!《好漢人物》將激勵(lì)我勇往直前!

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在寒假期間，我讀了一本名叫《這就是物理》的書(shū)。這本書(shū)將漫畫(huà)風(fēng)格的版式及對(duì)科學(xué)概念的精辟解釋相結(jié)合，是一本好玩、高效、通俗易懂的科普書(shū)。對(duì)于剛剛開(kāi)頭接觸物理的我來(lái)說(shuō)，是十分好的挑選。

書(shū)的開(kāi)篇講的是熱能，主要具體地講了什么是熱、熱源、熱脹冷縮、熱傳導(dǎo)和熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體等。它用好玩、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言帶領(lǐng)我走進(jìn)了奇幻的物理世界。在熱能的講解中，我感觸到了熱能對(duì)我們的重要性，也學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)。比如在熱量的流淌中，我學(xué)到了熱量會(huì)從高溫物體向低溫物體傳遞，而普通不會(huì)從低往高傳遞。

在這套物理科學(xué)漫畫(huà)書(shū)中，用不同色彩的小生物代表每一種物理學(xué)概念，讓我看到了大千世界的好玩現(xiàn)象。這本書(shū)是我學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)的啟蒙書(shū)，它在書(shū)的海洋里為我打開(kāi)了一扇新鮮的大門(mén)，啟發(fā)了我探究物理的奇怪???心，讓我更想努力學(xué)習(xí)好物理，也希翼能在小學(xué)舉辦的“小小科學(xué)家”比賽中取得好成果，為年級(jí)爭(zhēng)光，為小學(xué)爭(zhēng)光。

這就是我最喜愛(ài)?的一本書(shū)。我想你們也會(huì)喜愛(ài)?的。

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這個(gè)寒假里，我讀了不少書(shū)，有些讓我激動(dòng)，有些讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而讓我感觸最深的是高爾基的作品——《童年》，這是高爾基以自身經(jīng)受為原型創(chuàng)作的“自傳體小說(shuō)三部曲”中的第一部。

《童年》這本書(shū)主要寫(xiě)阿廖沙的童年。他年幼時(shí)父母雙亡，冷酷無(wú)情的外祖父常常毒打他，愛(ài)錢(qián)如命的兩個(gè)舅舅冷落他，表哥薩沙總是戲弄他，除了外祖母，幾乎沒(méi)有人體貼他。有一次，阿廖沙和他的表哥薩沙去院子里，把桌布染成了藍(lán)色。這件事被外祖父發(fā)覺(jué)了，外祖父把阿廖沙狠狠地揍了一頓，阿廖沙被打暈了過(guò)去。這樣的暴打簡(jiǎn)直就如家常便飯，不幸隨時(shí)降落在阿廖沙的身上……讀著讀著，我的眼睛潮濕了，我們還在媽媽的懷里撒嬌呢，可憐的阿廖沙卻過(guò)上了如此凄慘的生活。

雖然阿廖沙生活在這樣的疼痛的家庭里，他卻沒(méi)有因此而怨恨生活，相反，在外祖母的體貼和庇護(hù)下，他成長(zhǎng)為一個(gè)和善、積極的人。他沒(méi)有放棄自己，而是堅(jiān)持天天學(xué)習(xí)，在學(xué)問(wèn)的殿堂里遨游。他還跟著外祖父學(xué)了一些學(xué)問(wèn)，加上自己不斷的努力，長(zhǎng)大后最終成為了一位的作家。

阿廖沙的童年是疼痛的，是孤單的。比起他，我們的童年可舒暢得多。別說(shuō)毒打，就是罵，爸爸媽媽也沒(méi)有罵過(guò)我們幾回。我們小時(shí)候能上幼兒園，天天在幼兒園里戲耍、交伴侶，到處彌漫歡聲笑語(yǔ)?；氐郊依?，有爸爸媽媽的陪伴，一家子吃著豐富的晚餐，說(shuō)說(shuō)笑笑，幸福在我們心里開(kāi)出花來(lái)。上學(xué)校后，有時(shí)候會(huì)由于不仔細(xì)完成作業(yè)而受到爸爸媽媽的批判，可爸爸媽媽也就是恐嚇恐嚇我們，輕輕地打一下，哪有阿廖沙的外祖父那么可怕?我們擁有這么美妙的生活