五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5篇

—五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5篇時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是給大家?guī)?lái)的五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)1一學(xué)期來(lái)，本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有方案有步驟地開展。我努力依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將我的一些做法與其中的困擾和大家共享，共同學(xué)習(xí)共同幫忙。1、備課。明白自己要接任五班級(jí)數(shù)學(xué)后，我就做好了準(zhǔn)備工作，研討教材、教參，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。提前對(duì)課后訓(xùn)練做好分類規(guī)劃，對(duì)易錯(cuò)題及重點(diǎn)題型做到心中有數(shù)。2、上課。（1）嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，教同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)課接班的時(shí)分明白這個(gè)班底子不好，我就已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備。但真正上課后，還是讓我大吃一驚，同學(xué)好像都不太會(huì)聽(tīng)課的樣子。有的隨便說(shuō)笑，有的發(fā)愣，有的在桌肚里玩得忘我。課堂上常常一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，卻很少有同學(xué)情愿舉手發(fā)言，答復(fù)問(wèn)題比擬踴躍的每次都是那幾個(gè)。后來(lái)，我就開頭點(diǎn)名答復(fù)問(wèn)題，雖然有個(gè)別同學(xué)還是不明白我在說(shuō)什么，但大多數(shù)同學(xué)還是開頭留意聽(tīng)我的問(wèn)題了。（2）激勵(lì)同學(xué)當(dāng)老師假如一個(gè)同學(xué)能把老師說(shuō)過(guò)的學(xué)問(wèn)，用自己的語(yǔ)言再描述一遍，那么他肯定對(duì)這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有了很深的認(rèn)識(shí)。因此，我在平常的教學(xué)中，常常放手讓同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，解說(shuō)一道題或者一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。對(duì)此，同學(xué)也很感愛(ài)好，都情愿主動(dòng)參與，提高了上課的主動(dòng)性。（3）多穩(wěn)固，多訓(xùn)練對(duì)新授學(xué)問(wèn)，每天就要進(jìn)行穩(wěn)固訓(xùn)練。課堂上的訓(xùn)練形式有多種，聽(tīng)——聽(tīng)老師說(shuō)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)；說(shuō)——自己說(shuō)、同桌或小組商量；做——?jiǎng)邮植僮?、?jì)算、解題，不同題型不同對(duì)待。對(duì)基礎(chǔ)題和計(jì)算題，能做到根本每天都布置課堂作業(yè)。3、批改作業(yè)。批改作業(yè)時(shí)，對(duì)于正確率和認(rèn)真度高的同學(xué)賜予獎(jiǎng)?wù)录?lì)。許諾他們獎(jiǎng)?wù)聜€(gè)數(shù)在班級(jí)排前15名的，在測(cè)驗(yàn)中有加分嘉獎(jiǎng)。雖然有這樣的激勵(lì)政策，但有的同學(xué)還是不買單，照樣拖拉或者馬虎對(duì)待，這也是至今讓我頭疼的問(wèn)題。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)留意同學(xué)的錯(cuò)題是否有共性存在。假如是共性問(wèn)題，則集體訂正講解，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，幫忙同學(xué)找到解題的好方法。假如是獨(dú)特問(wèn)題，則當(dāng)面訂正，一對(duì)一輔導(dǎo)，指出問(wèn)題所在。由于我班同學(xué)落后面較大，有時(shí)錯(cuò)題太多，一對(duì)一輔導(dǎo)根本忙不過(guò)來(lái)。我就發(fā)動(dòng)我們班一些學(xué)習(xí)拔尖的同學(xué)做輔導(dǎo)老師，在班級(jí)中實(shí)施一對(duì)一互幫互助活動(dòng)。小老師每天給幫忙對(duì)象出1~2題，幫忙他正確完成，到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的目的。對(duì)測(cè)試中有進(jìn)步的幫忙對(duì)象和小老師予以嘉獎(jiǎng)。4、對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。為了在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，我會(huì)讓他們答復(fù)一些力所能及的問(wèn)題，以此激勵(lì)他們認(rèn)真聽(tīng)課，樂(lè)于思索，敢于主動(dòng)發(fā)言。通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有許多缺乏有待強(qiáng)化：（1）進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。（2）要不怕麻煩放手讓同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步進(jìn)展他們的動(dòng)手力量和數(shù)學(xué)思維力量。（3）進(jìn)一步強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取讓我們班的部分家長(zhǎng)情愿主動(dòng)關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、根本情況：本學(xué)期，我任教五班級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人，開學(xué)初時(shí)，同學(xué)的素養(yǎng)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，但是，經(jīng)過(guò)我半學(xué)期的教學(xué)以及同學(xué)的努力，同學(xué)的成果總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：半學(xué)期以來(lái)，本班完成簡(jiǎn)易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)了技能。三、堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。對(duì)于教學(xué)工作，認(rèn)真堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱，研討了班集體情況。開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，認(rèn)真研討了大綱講的學(xué)問(wèn)技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，研討了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研討了班級(jí)情況，把握了同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)愛(ài)好情況。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好了每一節(jié)課。課前，我總認(rèn)真熟記教案；課堂上，有方案、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)根本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)同學(xué)各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。3、認(rèn)真批閱了同學(xué)的作業(yè)。課后，我總是留給同學(xué)過(guò)量的過(guò)度的訓(xùn)練題，對(duì)同學(xué)的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真按時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批，鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。4、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了方案，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。四、堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行了思想教育。針對(duì)同學(xué)間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)的教育、了解時(shí)期特征的教育、使全班同學(xué)均能正常進(jìn)展。五、做得缺乏之處。1、課改的實(shí)踐力度不夠。2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。3、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。4、與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力?？傊?，半學(xué)期以來(lái)的工作有得也有失，有付出也有回報(bào)，我爭(zhēng)取在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作搞得更好。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)3光陰飛逝，斗轉(zhuǎn)星移，一學(xué)期教學(xué)工作在碌碌無(wú)能中又結(jié)束了，回憶本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，但更多的則是失利的反思，為使今后的教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的得失進(jìn)行反思。本學(xué)期，本人擔(dān)任五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作?？墒潜緦W(xué)期的教學(xué)工作從期末檢測(cè)的成果來(lái)看是失利的，全班只有8人及格，人均分才39。8分，最高分才是74分，比基甲小學(xué)的人均分還低，郁悶啊!評(píng)卷完后的這幾天，心情悶悶不樂(lè)，看著那些獲得全鄉(xiāng)名次及到達(dá)學(xué)校考核成果的老師，我真的無(wú)地自容，慚愧且悲傷啊!看到自己的同學(xué)充滿希望地來(lái)看成果，而看到后又一臉的絕望，我已無(wú)臉面對(duì)同學(xué)，愧疚啊!真的愧對(duì)同事，愧對(duì)家長(zhǎng)，愧對(duì)同學(xué)，這真是誤人子弟啊!在我愁容滿面、心情低落之時(shí)，有三名同學(xué)間續(xù)來(lái)問(wèn)我，徐老師，下個(gè)學(xué)期你是跟去教六班級(jí)還是連續(xù)教五班級(jí)，假如你教六班級(jí)我就升到六班級(jí)，假如你教五班級(jí)我就留五班級(jí)。心里終于有了許些勸慰。這說(shuō)明還是有部分同學(xué)對(duì)我的教法是認(rèn)可的，對(duì)我還是信任的，我不能再消沉了，必需英勇地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)失利，必需對(duì)一學(xué)期來(lái)工作進(jìn)行梳理，進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)反思、分析，我覺(jué)得，我所教的五（1）班，同學(xué)比擬喜愛(ài)數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)分比擬認(rèn)真，大部分同學(xué)都能認(rèn)真聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。如：楊昌梅、張秀花、王志慧、王秀珍、蔡智鑫等。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)由于不會(huì)做或?yàn)榱税磿r(shí)完成而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子施行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我學(xué)習(xí)田騰的方法，讓優(yōu)秀同學(xué)與學(xué)困生施行一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，成果也有可喜的地方：如人均分比上個(gè)學(xué)期提高了4。8分，同學(xué)自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)，大部分同學(xué)都深深地喜愛(ài)上了數(shù)學(xué)課，同學(xué)對(duì)本冊(cè)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)都把握得較好，有少部分同學(xué)進(jìn)步還很大，如王江龍，在四班級(jí)和五班級(jí)上學(xué)期時(shí)每次檢測(cè)的成果都在50分左右，從來(lái)沒(méi)有超過(guò)60分，而這個(gè)學(xué)期的下半學(xué)期的每次測(cè)評(píng)都在70分以上，這次期末檢測(cè)也得到了69分，這在本班來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算是較高的成果了。雖然取得了一些成果，但失利要大得多。經(jīng)過(guò)反思、分析，失利的原因主要在以下幾方面：1、本學(xué)期最失利的就是同學(xué)對(duì)從前的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不堅(jiān)固，原因是我在教學(xué)工作中沒(méi)有引起充足的重視，也沒(méi)有時(shí)間組織同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這次期末檢測(cè)，對(duì)觸及本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)的題目，大部分同學(xué)都會(huì)做，但對(duì)觸及之前的學(xué)問(wèn)，大部分都做不會(huì)做了。所以在以后的教學(xué)中，如何布置肯定的時(shí)間對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練是我努力的方向。2、優(yōu)等生的拔高工作做的不太抱負(fù)，原因是沒(méi)有充足的時(shí)間，在以后的工作中要盡量合理布置教學(xué)內(nèi)容，合理布置時(shí)間，把每項(xiàng)工作都落到實(shí)處。3、讓優(yōu)秀同學(xué)與學(xué)困生施行一幫一結(jié)對(duì)子、互幫互助、共同提高做法還不夠細(xì)致、不夠到位、賜予指導(dǎo)較少，以后要改進(jìn)方法，多賜予指導(dǎo)。不管過(guò)去是失利還是勝利，不管怎樣愧疚，對(duì)同學(xué)今后進(jìn)展的影響已無(wú)法挽回。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，同學(xué)、課堂、數(shù)學(xué)，就是我耕作的土地，出航的大海。我要用愛(ài)心呵護(hù)事業(yè)，用勤奮撞擊勝利。課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和漂亮的圖景，只有認(rèn)真分析每一個(gè)同學(xué)，重新調(diào)整自己的教法，在教學(xué)的過(guò)程中不斷反思，不斷創(chuàng)新，使下一任班級(jí)的不同同學(xué)得到不同的進(jìn)展，那才是無(wú)愧于家鄉(xiāng)父老，無(wú)愧于自己對(duì)老師職業(yè)的選擇。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)4一、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。一名數(shù)學(xué)老師，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研討，教學(xué)之中，我依據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引同學(xué)，用多種教學(xué)方法去感染同學(xué)，促使他們寵愛(ài)數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我根本做到每單元進(jìn)行單元測(cè)試、反思，按時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮長(zhǎng)處，克服缺乏，同時(shí)，主動(dòng)和同組老師互相切磋，通過(guò)自己的努力同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛有所強(qiáng)化，學(xué)習(xí)愛(ài)好有所提高，根本會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量。我做到：常思索，常研討，常總結(jié)，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以課堂教學(xué)研討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力完成教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過(guò)自己的努力，能結(jié)合自己的實(shí)際觀看，及生活中的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)搜集，我們進(jìn)行的是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也明白了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)格、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛(ài)好，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了同學(xué)們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)“學(xué)”得好玩，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。四、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研討教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后按時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得快樂(lè)，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認(rèn)真按時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。留意聽(tīng)取同學(xué)的看法，按時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探究合適自己的教學(xué)模式。本學(xué)年聽(tīng)課十九節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)也很大。5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!一份耕耘，一份收獲。通過(guò)對(duì)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)，將工作完善的進(jìn)行，在教學(xué)中苦中作樂(lè)，務(wù)實(shí)的工作，把工作搞好。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們能夠感受勝利、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。這兩個(gè)班的同學(xué)，始終以來(lái)，由于習(xí)慣不好，成果不太抱負(fù)，伴著班級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的增多，學(xué)問(wèn)面的擴(kuò)展，同學(xué)越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)終點(diǎn)來(lái)說(shuō)是心有余而力缺乏。為此，我實(shí)行的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：1、上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的同學(xué)來(lái)答復(fù)，讓他們板演一些根本的計(jì)算題，鼓勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)分予以提示，是他們能在老師善意的幫忙下順當(dāng)?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要把握根本的方法是可以觸類旁通的；2、第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我實(shí)行得第二步是在講課時(shí)把學(xué)問(wèn)生活化的方式，以同學(xué)常見(jiàn)的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以繪聲繪色的描述，使同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，由于需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；3、同學(xué)的愛(ài)好被激發(fā)后，我首先想到的是保持。（1）注意從同學(xué)的作業(yè)上來(lái)反應(yīng)，將同學(xué)的問(wèn)題和與長(zhǎng)處添油加醋的加以評(píng)價(jià)（2）通過(guò)開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小搭配作、作業(yè)評(píng)比、同學(xué)評(píng)價(jià)等等，主動(dòng)開掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)的獨(dú)特得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氣氛，讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象（3）利用各種時(shí)機(jī)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂(lè)，一年來(lái)，成效顯著：首先是同學(xué)敢于大膽答復(fù)問(wèn)題了，其次是能根本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上我主動(dòng)利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，細(xì)心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，鍥而不舍地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充足發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，鍥而不舍地學(xué)習(xí)探究