語言文字工作總結精選優(yōu)秀示例三篇

精品文檔語言文字工作總結精選優(yōu)秀例如三篇語言文字工作總結1時間過得真快，一轉眼一個學期又已悄然而逝。本學期，在學校領導和老師的大力支持和配合下，開展了許多豐富多彩的語言文字工作?，F(xiàn)將本學期所做工作總結如下：一、常規(guī)工作常抓不懈，活動井然有序：1、一開學就落實各班的小推普員，并定期召開推普專題會議，傳達縣語委的有關精神，布置和落實各項推普工作。2、由學校推普員出好學校每日一拼，各班小推普員出好班級每日一拼，并及時檢查反應。3、每學期由班主任對自己的教室進展人文環(huán)境的布置和美化，由學校德育領導小組、大隊部和語言文字工作領導小組一起檢查各班的環(huán)境布置，從文字的正確、書寫的標準到個性化的布置，都及時進展評比總結，及時催促大家改正和更新各類標語板報。4、定期對各班的推普情況進展檢查、評比和催促。5、校園播送定期播報衛(wèi)生普及宣傳知識;紅領巾播送也堅持每周向全校師生播報社會上、校園內最新發(fā)生的各種信息。二、結合第九屆推普周，開展別開生面的活動：開展“五十年推廣，新世紀普及”第九屆推普周活動：全校進展了一次大“親近普通話”的國旗下講話活動，同時也進展了屢次關于語言文字的專題講話和相關活動。組織推普員上街散發(fā)推普建議書;各班開展非常鐘主題隊會;舉行學生標準字書寫比賽;二年級學生進展比賽;在校園內開展“百靈鳥”糾錯行動，對黑板報、作業(yè)等進展檢查，發(fā)現(xiàn)不標準用字馬上予以糾正;“啄木鳥”小隊利用雙休日時間把糾錯行動延伸至社區(qū)、街道和公共場所，開展查找錯字、不標準字的社會理論活動，強化用語用字的標準化意識。組織老師學習《xxxx市施行〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉方法》，發(fā)動未達國標的老師積極參加普通話測試，局部老師參加區(qū)語言文字的競賽活動。三、穩(wěn)固語言文字示范校的成果，開展豐富多彩的活動：1、召開小推普員會議，檢查校各級布置、各班黑板報、學習園地使用標準字情況，檢查各個老師、各個學生的講普通話情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。2、組織全校老師學習語言文字法，學習語言文字法律法規(guī)，力爭使每個老師、每個學生理解一些語言文字的法律法規(guī)知識，也力爭使每個老師和學生的語言文字才能有一定的進步。3、語文組，組織低年級學生開展朗讀比賽，高年級的鋼筆字比賽。4、組織老師參加“第二屆全國語文老師語言文字根本功大賽”，組織高年級學生參加“第三屆全國語文標準化知識大賽”。5、學校組織青年老師開展粉筆字競賽活動。四、努力目的：1、繼續(xù)抓好語言文字的常規(guī)工作，并與學校其他部門攜手，結合各類文藝慶賀活動、各類學科比賽開展活動，調動學生的積極性。2、繼續(xù)完善學校的語言文字工作構造，加強語言文字的管理工作，做好各類檢查的記錄，做好資料積累工作。3、繼續(xù)培養(yǎng)一批小推普員，為學生提供學習的典范，并起到監(jiān)催促進作用。4、繼續(xù)改善、美化校園的普通話標語的布置，形成良好的氣氛。語言文字工作是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，將以語言文字標準意識和推普參與意識為目的，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。語言文字工作總結2語言文字工作是幼兒工作的重要的組成局部，抓好語言文字工作，對園所其他工作起著重要的促進作用。今年我園的語言文字工作根據(jù)松江區(qū)語委辦的工作要求，結合本園實際，有序推進，要求老師充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對幼兒進展國家通用語言文字的教育，使幼兒具備良好的語言文字應用本領?，F(xiàn)將本年度工作小結如下：一、健全管理網(wǎng)絡，營造學校氣氛1、我園領導非常重視語言文字工作，將其納入學校工作方案并加以施行，把語言文字工作當成學校一項重要的工作來抓。2、語言文字工作的網(wǎng)絡健全，由分管領導、推普員、各班班主任組成了語言文字組織管理工作的網(wǎng)絡。3、認真制定語言文字工作方案和推普宣傳周活動方案并付諸施行。4、語言文字工作情景有詳細的記錄，有關文件、資料齊全并能裝訂成冊歸檔。二、增強宣傳力度，構成自覺行為1、組織教職工認真學習、貫徹執(zhí)行新時期國家語言文字工作的方針、政策，學習《國家通用語言文字法》，理解大力推廣普通話、促進漢語標準化，以及參加國家級普通話程度測試的重要性，努力在全園樹立語言文字法律意識和法制觀念。2、由于我園年來引進不少外地老師，平時老師們不經(jīng)意間流露出的土話，往往會給外地老師帶來疑惑，于是許多老師已養(yǎng)成自覺說普通話的習慣。哪些發(fā)音困難老師由年輕老師實行幫教，以進步發(fā)音技巧，普通話不僅僅成為了教學用語，也成為了生活用語。3、目前外省市引進人才的子女日益增多，孩子們的說話或多或少帶有家鄉(xiāng)方言，所以，在推廣普通話的過程中，把糾正幼兒的方言作為我園老師工作的又一項新任務。4、進取鼓勵老師參加漢字應用程度測試，14位青年老師在參加漢字應用程度測試后獲得了相應的成績和證書，最好的一位老師獲得了一級乙等、總分為607分的好成績。三、按照語委要求，組織各項活動1、立足教學，注重實效使用普通話、使用標準漢字是每位老師必備的根本功，也是老師業(yè)務考核等根本條件，學校對老師自身語言文字程度提出要求：教學中必須使用普通話，語言力求明晰明了，備課等書寫資料要求工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。2、推普活動，深化開展為全面貫徹施行《國家中長期語言文字事業(yè)改革和開展規(guī)劃綱要〔xx—xx年〕》，大力推廣和標準使用國家通用語言文字，實在進步全園師生語言文字應用本領，根據(jù)區(qū)語委辦關于開展第17屆推廣普通話宣傳周活動的要求，我園于9月15日—21日第七屆推普周活動期間，開展了豐富多樣的活動。〔1〕為使教職工對第十七屆推普周活動有一個全面深化地理解，我們向教職工傳達區(qū)語委辦的精神，以及本次活動的主題、口號、時間。同時將《國家中長期語言文字事業(yè)改革和開展規(guī)劃綱要〔xx—xx年〕》等相關文件以郵件方式發(fā)至老師進展自學。〔2〕在學校大廳的電子屏幕上，我們作專題宣傳，其資料涉及第十七屆推普宣傳周的主題、口號、時間，以及教職工宣傳資料上的知識，向全園家長、社會人士作一次宣傳，使每一位來園接送孩子的家長也得到了一次學習的時機?！?〕抓住活動周前期小中大三個年齡段召開幼兒家長會的時機，向家長作宣傳，讓更多的群眾知曉《國家通用語言文字法》，理解推廣普通話和語言文字標準化的重要意義，催促家長養(yǎng)成用普通話與孩子交談的習慣?！?〕在9月15日周一進展的“國旗下講話”中進展專題宣傳，發(fā)動和鼓勵全園師生標準使用普通話?！?〕結合“假日書韻”讀書交流活動，進步老師的閱讀意識和本領?！?〕向老師推薦書籍《挑戰(zhàn)你的“禮智”》，學習禮貌用語百問百答。語言文字工作是一項長期的工作，是幼兒園各項工作中不可缺少的組成局部。在新的一年中，我們將一如既往地加強領導，堅持不懈地抓好推廣普通話、推進文字標準化、推行漢語拼音等工作，使我園的語言文字工作更上一個臺階。語言文字工作總結3我校高度重視語言文字工作，積極貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字標準化等各項工作的力度并獲得了顯著成績。如今，師生說普通話、寫標準字的意識進一步增強，在教育教學活動中能堅持使用普通話，普通話已經(jīng)成為學校教學語言和校園語言。校園用字進一步標準，校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字標準，促進了學校教育教學質量的進步，推進了省文明學校的創(chuàng)立進程。一、樹立明確的指導思想，加強語言文字工作的組織管理。語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會開展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行標準漢字的工作納入學校的工作重點。認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)歷，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好場面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好根底。1、健全機構，明確責任。健全的組織機構是促進語言文字標準化有序、高效開展的前提。2、完善制度，確保施行。按國家要求和省市縣語委部署，我校高度重視語言文字標準化工作，把標準語言文字，推廣普通話，進步語言文字應用才能作為推進素質教育，進步教學質量的一項重要內容來抓，工作領導組先后屢次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，每學年都根據(jù)學校工作實際制定《語言文字標準化工作方案》，建立健全《德化實驗小學語言文字工作領導小組工作職責》、《德化實驗小學語言文字專管員職責》等職責。將普及普通話和語言文字標準化的要求列入學校議事日程并納入培養(yǎng)目的、管理常規(guī)、根本功訓練，浸透到德智體美勞和社會理論等各項教育教學活動中。3、加強管理，落實到位。為了把標準語言文字各項工作落到實處，突出宣傳特色，落實施行過程，從而推動語言文字工作的制度化、標準化和特色化，并以此促進學校精神文明建立、校園文化建立、素質教育工作的深化開展。二、創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，打造語言文字工作的訓練平臺。1．抓宣傳發(fā)動。近年來，我校把語言文字標準化工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫標準字的濃烈氣氛。在開學初，校長親自在校園播送上向全體師生作語言文字標準化發(fā)動講話，分析^p語言文字標準化的重要性，布署了學校創(chuàng)立語言文字標準化示范校的思路與措施，各個時期的工作要點，號召全體師生爭做語言文字標準化的模范者，先鋒者。2．抓隊伍建立。我校對老師普通話等級提出了明確要求：在規(guī)定年齡范圍內的語文老師普通話程度力爭全部到達二級甲等，其它學科老師必須全部到達二級乙等，把這個條件作為評估教學質量、評選優(yōu)秀老師、評聘老師職務一個重要根據(jù)，沒有到達標準的老師要爭取達標，已達標的老師要穩(wěn)固成績，不斷進步普通話程度。3．抓教學管理。我校要求各科教學都必須加強對學生的標準意識、才能培養(yǎng)和訓練，標準課堂語言文字。要求語文科老師要根據(jù)各學段的學科課標要求，負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，重視培養(yǎng)學生使用工具書的習慣和才能，進步使用漢語拼音識字、正音的才能，把口語訓練、漢語拼音教學、寫字教學、作文教學貫穿到教學中。4．抓課題研究。為確保語言文字標準化進一步進步，我校把語言文字標準化與中央教科所立項的“中小學生作文個性化開展研究”課題研究結合起來，要求全體語文老師重點研究：①注重朗讀的指導，在朗讀中感受語言的優(yōu)美，開展學生的語感。②重視口語交際課程的效益。明確各學科的教學都是在與學生就教材進展對話的口語交際這一綜合課程觀，培養(yǎng)學生用標準的語言進展口語交際。③引導學生讀經(jīng)典之作，從經(jīng)典著作中學習標準語言，汲取優(yōu)秀文化智慧和思想。④重視學生的書寫才能的培養(yǎng)。5．抓德育工作。我校利用國旗下講話、紅領巾電視臺、黑板報等陣地廣泛宣傳語言文字標準化工作的重要性和相關專題活動。少先隊以“校園播送”作為推廣普通話標準文字的窗口，舉辦“親子閱讀”、“爭做主持人”、“金話筒”培訓等活動，為學生提供盡情展示自己的才能、自我開展的語言理論平臺；開展“手拉手，心相印，語相通”活動，把學校的推普活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為普通話的示范員、宣傳員、教練員和監(jiān)視員，促進推普活