結(jié)構(gòu)化面試范本思路技巧教材

114/114結(jié)構(gòu)化面試模板、思路、技巧針對結(jié)構(gòu)化面試，真題，可大致分為以下

6

類，6

類問題還可分為

9

個答題模板，每一類都有固定思路：①

自我認知類——你什么緣故要當(dāng)老師②

人際溝通類——同事之間出現(xiàn)誤會，你如何辦③

組織治理類——校長讓你組織一次夏令營，你如何辦④

應(yīng)急應(yīng)變類——你在上課時，有學(xué)生暈倒了，如何辦⑤

綜合分析類——你如何看待課外授課那個現(xiàn)象⑥

教育教學(xué)類——學(xué)生注意力不集中如何辦【職業(yè)認知】答題思路自我梳理(自我認知)

+

職位梳理(職業(yè)理解)

=

二者匹配通過舉例子，向評委展現(xiàn)：1.那個崗位是適合我的2.我是適合那個崗位的具體如何預(yù)備：1.

性格2.

優(yōu)點3.

興趣愛好4.

職業(yè)理想5.

最喜愛的電視節(jié)目6.

喜愛的一本書7.

喜愛的一句話8.

喜愛的一個人?例題：有

2

個名額的優(yōu)秀教師評選，你會如何做？【思路點撥】此題屬于考察教師職業(yè)積極性的問題，面對優(yōu)秀教師的評選，看考生是否能夠積極爭取，以及如何面對競爭中的壓力和可能的失敗，因此是一道典型的自我認知類的題目。關(guān)于此題可從：講明意義——闡釋態(tài)度——自我梳理——總結(jié)提升，思路進行回答?！緟⒖即鸢浮浚ㄖv明意義）開展優(yōu)秀教師評選能夠加強教師隊伍建設(shè),

提高寬敞教職工的工作積極性；關(guān)于個人，也有利于精進專業(yè)水平、增加工作熱忱。（闡釋態(tài)度）遇到有

2

個名額的優(yōu)秀教師評選，盡管名額有限，但這也是對自己能力的一次審核。我會本著積極的態(tài)度參加評選，客觀全面的展現(xiàn)自己平日里的工作成績。（自我梳理）在評選過程中，我會展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在工作中，我一直秉承著對學(xué)生耐心和教學(xué)認確實態(tài)度、努力提升自己的教學(xué)水平，在過去的教師生涯中，我一直愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，上課前備學(xué)生備教材，課堂中采納新課改倡導(dǎo)下的新型教學(xué)觀，課后及時自我總結(jié)。平常積極向老教師請教，交流經(jīng)驗，和學(xué)生以及同事之間建立了融洽的關(guān)系。因此，我相信自己有實力參加優(yōu)秀教師的評選。（總結(jié)提升）美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長＝經(jīng)驗＋反思”，通過這次評選，我會對過去的自己及時多方面的總結(jié)和提升。榮譽只能講明過去，不論有沒有評選上，我都會接著高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，始終以學(xué)習(xí)者的心態(tài)在專業(yè)上豐富知識儲備，多向榜樣教師學(xué)習(xí)，提升教研水平，愛工作愛學(xué)生，做一位有愛心，耐心和責(zé)任心的好老師。?例題：你最喜愛的電視節(jié)目是什么，什么緣故?【思路點撥】關(guān)于“你最喜愛的

XXX”差不多上屬于自我認知類題目中關(guān)于價值觀的問題。在回答這一類問題的時候，一定要注意樹立積極向上的價值觀，同時要和教師崗位相結(jié)合。這類問題的答題思路一般都能夠用是什么——什么緣故——如何做來進行解答?！緟⒖即鸢浮浚ㄊ鞘裁矗┪易钕矏鄣碾娨暪?jié)目是最近熱播的《爸爸去哪兒》，這是一檔真人秀親子互動節(jié)目。節(jié)目將視角對準(zhǔn)親子關(guān)系，五位明星爸爸跟子女進行親子互動的真人秀。通過明星帶小孩的能力，并向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動。我喜愛那個節(jié)目的緣故有專門多。（什么緣故）首先，那個節(jié)目趣味性高，爸爸去哪兒是明星爸爸與子女的真實相處的寫照，小孩們在節(jié)目中小孩們天真可愛的表現(xiàn)，會讓我們獲得一種愉悅感。同時節(jié)目也讓我們對一些社會現(xiàn)象進行反思，在節(jié)目中，我們發(fā)覺父親相關(guān)于母親照顧小孩來講，更加的笨拙。有相關(guān)的研究表明嬰幼兒時期以母親的教育為主，小學(xué)時期父母的責(zé)任各半。而上了初中以后，母親的阻礙力下降，父親的阻礙力變大。假如在兒童成長過程中父教缺失，對兒童心理的和智力的進展都會造成不良阻礙。（如何做）最重要的一點是，看那個節(jié)目能夠從中獲得教育小孩的經(jīng)驗，吸取不人的親子教育的好方法。一般來講能夠與小孩互幫互助，并尊重小孩個性，如此的家長更有利于小孩成長。家長在進行親子教育的時候要特不有耐心的，給小孩講明做事，做人的道理，同時給小孩樹立好的榜樣。另外在于小孩進行溝通時，應(yīng)該從小孩的視角看待問題，真正的了解自己小孩的方法。在親子教育中，要善于引導(dǎo)小孩用積極的眼光看待事物，即使是看起來壞的東西，也能夠找到它積極的一面。?例題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你什么緣故選擇教師那個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？【參考答案】：首先，我十分熱愛教師那個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，那個地點有可愛的小孩，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，然而在精神上卻是富裕的。其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。第三，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實踐基礎(chǔ)。第四，假如我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。?例題：你最尊敬的教育家是誰，什么緣故？【參考答案一】：我崇拜的教育家專門多，在那個地點我想想講講陶行知先生。我之因此崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探究中國教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時刻、解放空間”。我們在實踐素養(yǎng)教育的過程中，確實是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為小孩的健康、歡樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。?例題：你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些？【參考答案】：我喜愛讀一些中國教育大師的作品，能夠從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識。比如講《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我專門大的啟發(fā)。魏書生的《班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、治理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到進展綜合素養(yǎng)、科學(xué)民主的治理措施，從指導(dǎo)思想到工作細節(jié)，全面科學(xué)，實在又有用，是寬敞班主任、教師的必讀教科書。雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當(dāng)代教育家發(fā)表的許多著作，對我的教育教學(xué)工作有專門大的關(guān)心。?例題：你最欣賞的教學(xué)方法是什么？【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我欣賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，假如用得好了，用得恰當(dāng)能夠使課堂變得豐富多彩！?例題：喜愛當(dāng)老師的八個理由：【理由一】：心態(tài)保持年輕與天真爛漫、朝氣蓬勃、爽朗可愛的小孩在一起，當(dāng)老師的自然而然地就會被感染，被熏陶。什么苦惱、什么憂愁、什么名利均蕩然無存，均被洗滌潔凈。小孩們確實是陽光，能刺透內(nèi)心的霧霾，讓人永久感到心理陽光。【理由二】：生活規(guī)律上課時刻固定，尤其給學(xué)生上課，不能遲到一秒鐘，由于時刻固定，中午還能午休，生活十分規(guī)律，生活規(guī)律對身心健康是極為必要的，如此能夠健康歡樂?！纠碛扇浚哼h離世俗，減少是非老師的天職確實是教書育人，與社會大概離得較遠，與紛雜人員接觸較少，因而，少了許多的酒場和大魚大肉的肥膩，明白的情況少，摻合的情況必定也少，因而也就幸免了閑言碎語和是是非非，活得清靜，活得坦然。【理由四】：鈔票無結(jié)余，沒有余鈔票，也就讓小孩不能有“啃爹”的奢望，只有好好學(xué)習(xí)，努力奮斗方能立足社會，不能揮霍無度，招惹是非，對小孩教育極為有利的。【理由五】：有利于教育好自己的小孩當(dāng)老師，重要的專業(yè)課程確實是教育學(xué)、心理學(xué)，學(xué)了這兩門課程，不僅要教育好自己的學(xué)生，還能夠明白如何樣教育自己的小孩，就可不能溺愛、就可不能嬌生慣養(yǎng)，就能指導(dǎo)他們?nèi)绾螛幼鋈?，如何樣學(xué)習(xí)，如何樣走自己的路，這也許確實是近年來老師的小孩大都考了好大學(xué)的重要緣故之一吧！【理由六】：假期充盈，多一些放松，就能夠做一些自己喜愛的情況，進展自己的愛好，培養(yǎng)自己的興趣特長，活得更充實、更快活，也能夠多跟自己的家人過?！纠碛善摺浚耗軌虮M情學(xué)習(xí)老師需要“充電”，要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水，同時是源源不斷的長流水，這就要求教師必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，沉下心來，盡情學(xué)習(xí)，比什么都好。養(yǎng)成讀書的好適應(yīng)，對一切情況都能看得開，一些難題都能解得開，一切身外之物都能拒之于門外，終生學(xué)習(xí)的人一定是強大的人，這點，老師就必須做到?！纠碛砂恕浚菏斋@豐碩精神盡管沒有物質(zhì)的享樂，沒有驚天動地的壯舉，一直在平凡中、在三尺講臺耕耘工作，時常收到節(jié)日的祝賀短信、收到節(jié)日的溫馨的明信片。時常翻翻畢業(yè)的學(xué)生照片，哪一個成為了官員、哪一個成了科學(xué)家、哪一個成了文學(xué)家，哪一個上課不認真聽卻成了一位企業(yè)家，人生變幻，如數(shù)家珍，洋溢著歡樂和幸福，這種幸福只有當(dāng)老師的才能體會的到，體會的深、體悟的透?！救穗H溝通】答題思路態(tài)度——分析緣故——溝通化解——幸免（對策反思）平復(fù)考慮，詳細分析情況原由有效溝通，及時解決突出問題自我反省，合理幸免情況再現(xiàn)【溝通對象：學(xué)生，家長，同事，校領(lǐng)導(dǎo)】一、溝通對象——學(xué)生?例題：學(xué)生做作業(yè)不用心如何辦？【思路點撥】這道題盡管面對的人際溝通對象是學(xué)生，但也要注意作為教師要從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來解決問題，因此回答這道題目的時候要運用相關(guān)的教育理論，同時注意關(guān)懷愛護學(xué)生。【參考答案】（態(tài)度）學(xué)生做作業(yè)不用心，這是在教學(xué)中常見的情況，面對這種狀況，我會耐心疏導(dǎo)，找到緣故，關(guān)心學(xué)生一同克服這一問題。（緣故、化解）面對這種情況，首先，要查緣故。有些學(xué)生不用心是因為學(xué)習(xí)內(nèi)容對他們來講太簡單，對所要專注的內(nèi)容不感興趣，有些則是因為學(xué)習(xí)內(nèi)容太難。對這些“消化不了”和“吃不飽”的學(xué)生要分不對待。不要一味的要求學(xué)生用心，只追學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不問過程。其次，要培養(yǎng)良好適應(yīng)。有的學(xué)生做作業(yè)不用心，與上學(xué)之初家長沒有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān)。小孩剛?cè)雽W(xué)，回家做作業(yè)時，家長一會給小孩水喝、一會給小孩東西吃、一會由于小孩講二句話，時刻一長，小孩就養(yǎng)成了做作業(yè)時吃東西、講話，不用心的適應(yīng)，關(guān)于這種情況，能夠給學(xué)生樹立一個用心做事的榜樣，并聯(lián)合家長一同克服這種過分關(guān)懷小孩的錯誤教育方式。最后，適當(dāng)進行獎勵。教師或家長能夠依照小孩的情況與她達成某種協(xié)議，假如她達到了某種要求，就給她一定獎勵。（幸免）總之，作為老師要有耐心，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，善于引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。?例題：作為一位老師你錯誤的批判了一位同學(xué)，你會如何處理？【思路點撥】那個題盡管考察的是師生關(guān)系，但要注意作為老師要能認識到自己的錯誤，敢于承認錯誤，如此才能獲得學(xué)生的尊重和信任?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）作為老師犯錯誤也是難以幸免的，關(guān)鍵是要正視錯誤，改正錯誤。假如我錯誤的批判了班上的同學(xué)，我會向那個同學(xué)道歉，努力消除阻礙。（緣故）同時我也會對造成這種現(xiàn)象進行反思：第一，在師生觀上是否平等的對待學(xué)生?？赡芷匠W(xué)生太嚴(yán)格了，當(dāng)老師錯誤的批判學(xué)生時，學(xué)生也不敢指出老師的錯誤。因此假如不能平等對待學(xué)生，經(jīng)常對學(xué)生進行批判，會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不利的阻礙。第二，沒有及時的了解情況。之因此出現(xiàn)如此的現(xiàn)象，可能是我由于沒有想學(xué)生及時了解情況造成的。假如在事前及時的向?qū)W生進行溝通與交流了解相關(guān)情況，就可不能出現(xiàn)如此的情況了。或者對該名學(xué)生產(chǎn)生了“刻板印象”，之前因為他老是犯錯誤因此只要有犯錯誤的就認定是他犯的，因此就不分青紅皂白的對該名學(xué)生進行批判。（化解）假如我當(dāng)時是私底下錯誤的批判了那個同學(xué)，那么我也會私底下跟他表達歉意，同時希望他以后能勇敢的指出老師的錯誤。假如我當(dāng)時是當(dāng)眾錯誤的批判了那個同學(xué)，我會在全班同學(xué)面前為他澄清，消除阻礙。（幸免）最后，在今后的工作中，我要更加細心和耐心，遇事先平復(fù)，調(diào)查清晰再做決定。同時，發(fā)揚教育民主，多聽取學(xué)生的意見，縮小師生間的心理差距，建設(shè)和諧的師生關(guān)系。?例題：學(xué)生知識掌握不理想，考試成績差，你是班主任會如何辦？【思路點撥】那個題目給考生設(shè)置的身份同樣也是班主任，因此要注意先分析學(xué)生成績不行的緣故，然后再多想幾個方法去關(guān)心學(xué)生提高成績?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）假如遇到學(xué)生考試成績不理想這種情況，我作為班主任有責(zé)任關(guān)心學(xué)生分析緣故，找到提高成績的方法。（緣故）學(xué)生成績不理想，大體有以下幾點緣故：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)主動性弱化的趨勢。對學(xué)習(xí)的熱忱不高，認真也不夠，自覺性差。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)科老師有意見，沒有學(xué)習(xí)勁頭學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)科老師的教學(xué)方法不恰當(dāng)，不夠吸引學(xué)生的注意力。5、家人的期待值較高，給小孩造成心理壓力，考試前的情緒受到阻礙。（化解）首先要遵循鼓舞性原則，和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)，強化與教材的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，和同學(xué)之間相互支持，營造一種有利于學(xué)習(xí)的團結(jié)向上的氛圍。其次，和任課老師溝通，多關(guān)注那個學(xué)生，課堂上給予他多一些自我表現(xiàn)的機會，關(guān)注學(xué)生的每一次進步。因此，也要和家長保持聯(lián)系，及時了解小孩的所想和校外情況，充分挖掘家長和社會的教育資源，關(guān)心小孩補習(xí)知識上的漏洞，共同關(guān)心小孩最終提高成績。（幸免）事后，我會深刻地反省自己，狠抓學(xué)習(xí)過程和各個環(huán)節(jié)的落實工作。認真分析學(xué)生成績差的緣故，趨利避害，因材施教。多關(guān)注學(xué)生，和學(xué)生，任課老師以及家長保持好及時而有效的溝通，提高小孩的學(xué)習(xí)能力，從而真正實現(xiàn)全面的素養(yǎng)教育?例題：有一位學(xué)生平常學(xué)習(xí)成績專門差這次考試及格了，不人講他是作弊的，你作為老師怎么辦？【思路點撥】在回答時，不能帶有個人的主觀意愿，要客觀的分析情況。同時，在解決問題后。要有較好的對策提升，以幸免學(xué)生此類事件的再次發(fā)生?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）作弊是一種違紀(jì)行為，聽到學(xué)生違紀(jì)后，教師往往會火冒三丈，不問青紅皂白，把學(xué)生訓(xùn)斥一頓。事實上如此做不利于情況的解決，一是學(xué)生會產(chǎn)生敵對情緒，不利于教師全方位了解情況的通過，給處理問題帶來困難；二是教師情緒過激后也有可能會采取一些過分的處理方法；三是容易損害學(xué)生的自尊，對學(xué)生的心理造成損害。因此，假如我遇到這種情況，我會如此處理：（確定任務(wù)）首先保持平復(fù)，先私下分不找到該生以及散布這種講法的學(xué)生了解情況，心平氣和地了解清晰情況的起因、通過、結(jié)果，先弄清晰情況的真相。（解決問題）假如這種講法只是某些學(xué)生的主觀推測，我會即刻澄清此事，并對散布傳言的學(xué)生進行相應(yīng)的教育。同時，對該生給予安撫和表揚，對其進步給予確信，并鼓舞他接著努力學(xué)習(xí)。假如該生確實有作弊的行為，我會與該生進行進一步的溝通，弄清晰他作弊的緣故。事實上，學(xué)生作弊大多有兩種因素，一是有強烈的自尊心，想得到老師、同學(xué)和家長的認同；一是有專門強上進心，急于取得好成績。不管處于什么緣故，這兩種態(tài)度差不多上應(yīng)該受到愛護的。因此，我會先確信并鼓舞他的上進心以及獲得認同的方法，同時告訴他這種取得進步和獲得認同的方法是不對的。（對策提升）最后態(tài)度誠懇地關(guān)心該生分析錯在哪里以及違紀(jì)的危害，讓他從感情上認識到自己的錯誤并虛心同意老師的教育，從而改正自己的錯誤。同時，關(guān)心他制定一個詳細的學(xué)習(xí)打算，并對他進行學(xué)法上的指導(dǎo)，引導(dǎo)他通過自身的努力取得學(xué)習(xí)的進步。二、溝通對象——家長?例題：家長講你教的不行，如何辦？【思路點撥】此題的矛盾主風(fēng)光向的是家長，注意在態(tài)度上不能急躁，尊重家長，反思自己，心平氣和的解決問題?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）面對家長的如此講法，作為老師，心理難免會有一些難過。但不能因為家長的一些看法，阻礙到自己的正常教學(xué)工作，更不能將消極的情緒帶到工作中來。假如我是這位老師，我會以此為動力，激勵自己不斷提升教學(xué)水平。（緣故）針對家長的意見，我會先進行一個自我反思，找出緣故。一、是否確實是因為自己的教學(xué)能力不足或者教學(xué)方式有問題；二、是否由于平常與家長缺乏溝通，或者自己的教學(xué)方法不被家長所認可，而引起家長對我有一些看法和誤解。（化解）假如確實是因為我自身教學(xué)存在問題，我會主動和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并不斷提升自己。比如，在教學(xué)能力方面，我會向一些有經(jīng)驗的老教師請教，請他們提出建議，并虛心學(xué)習(xí)，不斷改善自身的不足，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)方式上，還要針對學(xué)生的不同個性，不同知識基礎(chǔ)，采納不同的教學(xué)方式，做到因材施教，讓每個學(xué)生都能取得收獲和進步。假如是因為平常與家長缺乏溝通，導(dǎo)致家長對我存在一些看法和誤解，我會耐心和家長解釋講明情況，請求他們的理解。在以后的工作中我要廣開渠道，加強與家長的溝通，比如通過發(fā)短信、寫微博、寫日志等形式，讓他們能及時了解并認同我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式。相信有了家長的積極配合，才能取得更好的教育效果。（幸免）事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好教學(xué)工作，另一方面及時和學(xué)生家長進行溝通，保持信息的及時更新。?例題：假如有學(xué)生在家里上網(wǎng)過度，你作為老師要如何辦，如何和家長溝通？【思路點撥】那個問題和之前有個學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問題專門類似，但在回答那個問題的時候要注意前提是在家里上網(wǎng)，因此老師要爭取到家長的配合，共同監(jiān)督?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進展和普及，網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生的阻礙也在增加。學(xué)生在家里喜愛上網(wǎng)，是能夠理解的，然而假如網(wǎng)絡(luò)成癮，確實是不對的了，應(yīng)該引起我們的重視。（緣故）學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的緣故現(xiàn)在大多數(shù)家庭差不多上獨生子女，溝通機會少。學(xué)生容易借助網(wǎng)絡(luò)尋求一種好的方式來溝通，訴講自己內(nèi)心的情感?，F(xiàn)在的時代是一個信息化的時代，學(xué)生需要的信息量傳統(tǒng)媒體差不多滿足不了，學(xué)生會通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，獵取信息。另外，學(xué)生的自制能力比較弱，而且是非辨不能力比較弱，容易被誘惑。（化解）學(xué)生在家里上網(wǎng)過度，那個家長缺乏關(guān)懷和教育是分不開的。我會主動跟家長一起分析小孩上網(wǎng)成癮的緣故，建議家長尊重小孩，多跟小孩溝通談心，多鼓舞表揚，少指責(zé)埋怨，不要采納訓(xùn)斥、打罵的教育方式。建議家長制造溫馨和睦的家庭關(guān)系，讓小孩感受家的溫溫順爸媽的疼愛。建議家長疏堵結(jié)合，對小孩上網(wǎng)時刻有所限制，引導(dǎo)小孩掃瞄健康有益的內(nèi)容。假如小孩網(wǎng)絡(luò)成癮差不多成為比較嚴(yán)峻的精神疾病，建議通過藥物或請心理大夫指導(dǎo)治療。?例題：假如你是老師，一位學(xué)生家長給你塞紅包，你會如何辦?【解析】收受紅包的行為，不僅違背自己做人的原則，更違背了一名教師的職業(yè)道德，作為一名教育工作者，關(guān)于家長的這種行為，我一定會正面予以回絕，幸免這種不正之風(fēng)在校園蔓延。首先，家長如此做的初衷是為了能讓我更多的關(guān)注小孩在學(xué)校的表現(xiàn)，不管在生活上依舊學(xué)習(xí)上都能給予特不的關(guān)照，這種為人父母的良苦用心是能夠理解的，因此我會將話題轉(zhuǎn)移到小孩身上，針對小孩近期的表現(xiàn)，尤其是小孩自身的優(yōu)缺點與家長進行深入溝通，并給出一些建設(shè)性的意見、建議和督促家長配合我做好學(xué)生在家的治理工作，讓學(xué)生有更大的進步。其次，我會向家長解釋我在日常工作中，尤其是在班級治理上的一些方法和方法，讓家長體會到我對每一個小孩都會全情投入和平等對待，負起一名教師的責(zé)任;同時，也會關(guān)注每個小孩的特點，有針對性的開展教學(xué)和治理，真正地貫徹“有教無類”和“因材施教”的教育宗旨，讓家長對我的工作充分放心。最后，我會反思自己在日常工作中，是否對小孩的關(guān)懷不夠而導(dǎo)致了家長對我產(chǎn)生了誤解。因此，在今后的工作中，我會改進自己的工作方法，增進與學(xué)生的接觸，加強與學(xué)生家長的溝通，變被動為主動。例如能夠嘗試讓家長參與主題班會，或經(jīng)常以短信或郵件等方式將學(xué)生近期情況向家長講明。相信通過我的努力，一定能夠贏得學(xué)生以及家長的信任，使教學(xué)工作開展的更加順利。三、溝通對象——同事【與學(xué)校同事溝通原則】1.同事不一定是對的，然而差不多上能夠挽救的2.工作上一定要和同事配合，不要單打獨斗3.好事不要一人占完，要明白得分享；4.對同事要尊重，多請教、多交流、多關(guān)懷；5.同事錯了要關(guān)心查找緣故，耐心化解，動之以情、曉之以理。6.對同事也盡量從自己身上找緣故【與學(xué)校同事溝通題答題步驟】與學(xué)校同事進行溝通的題目，可按照端正態(tài)度、分析緣故、巧妙化解、認真反思四個步驟進行作答：首先，端正態(tài)度。態(tài)度會決定行為及方式，專門多情況是否能順利解決，更多源于態(tài)度，端正心態(tài)、擺正位置，以積極心態(tài)去應(yīng)對尤為重要。其次，分析緣故。問題的出現(xiàn)差不多上有緣故的，找到緣故所在決定情況是否能順利解決。而緣故的出現(xiàn)，往往是因為雙方溝通上的失誤或誤解。第三，巧妙化解。針對不同的緣故，找出解決方法，巧妙解決問題。最后，認真反思。針對這件情況，進行自我反思，明確優(yōu)點，改正不足，在之后的工作中揚長避短。?例題：同事之間出現(xiàn)誤會，你如何辦？【思路點撥】此題的矛盾主體是同事關(guān)系，在回答這道題的時候注意對同事的態(tài)度也應(yīng)該是相互尊重，相互理解，在分析緣故的時候也要從自己身上找緣故。【參考答案】（態(tài)度）輕松和諧的工作環(huán)境有利于同事之間的團結(jié)協(xié)作，有利于工作效率的提高，有利于增強本單位的凝聚力和向心力。假如我在工作中和同事發(fā)生了誤會，我會本著相互尊重、相互理解的原則，采取以下方式來消除我們之間的誤會。（緣故、化解）首先，我會先從自己身上找緣故，假如是因為我工作中太自我，不能聽取同事的合理建議和意見，我會積極調(diào)整自己的心態(tài)，有情況多與同事商量，發(fā)揚民主。假如是我工作方法不妥當(dāng)，我會改正我的工作作風(fēng)，假如是我平常溝通不講究方式方法而造成了誤會，我會更加注意自己的溝通技巧。

其次，假如是我和同事對工作的認識不一致而導(dǎo)致誤會，我會及時和同事進行溝通，我想我們差不多上希望把工作做好，我們的目標(biāo)是共同的，只是工作的途徑不一致，因此我想通過我們的及時溝通，大伙兒都能夠了解對方的方法和工作思路，彼此取長補短，我們不僅能消除誤會，而且會把工作做得更好。再次，我平常會經(jīng)常和同事交流我們的工作，防止誤會發(fā)生，同時多參加單位集體性活動，增進和同事之間的私人感情。在平常的工作學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，共同進步。（幸免）總之，和同事之間產(chǎn)生誤會并不可怕，只要我們能夠積極溝通，互相理解，與同事真誠對待，主動溝通，我想誤會一定能夠化解。?例題：任課老師反應(yīng)學(xué)生紀(jì)律太差，作為班主任你如何辦?【思路點撥】那個題考察的是與同事的關(guān)系，但要注意那個題目給考生設(shè)置的身份是班主任，因此考生要站在班主任的角度來回答那個問題，要團結(jié)和配合任課教師，處理好任課教師與學(xué)生的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）班主任是任課老師與學(xué)生之間的橋梁，作為班主任老師有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助任課老師做好教學(xué)工作。假如任課教師和我反映同學(xué)上課紀(jì)律差，這一情況我會平復(fù)對待，調(diào)查了解緣故，并積極采取措施。（緣故）我會在課余時刻及時與該位同學(xué)溝通交流，也可通過詢問其他同學(xué)，做家訪等形式，及時了解上課不遵守紀(jì)律的緣故，如是否與任課教師存在矛盾、是否為了引起教師的注意等等。找到緣故后再具體分緣故對待。（化解）假如是和任課老師之間存在矛盾，作為班主任，我要及時進行雙方的溝通交流，促進矛盾的化解。比如學(xué)生不太喜愛任課老師的授課方式，導(dǎo)致上課開小差，注意力不夠集中，我會向任課老師委婉轉(zhuǎn)達，希望任課老師能稍作調(diào)整，同時也會讓這位學(xué)生向任課老師道歉，取得任課老師的諒解，消除他們之間的誤會。假如確實是大部分人不遵守紀(jì)律，我會通過召開主題班會的形式，引導(dǎo)同學(xué)們對這種現(xiàn)象的討論，從而認識到這種做法是不正確的，通過集體教育來阻礙個人。同時也要表揚其他上課遵守紀(jì)律的人，引導(dǎo)大伙兒向他學(xué)習(xí)，從而通過個人阻礙集體，促進班風(fēng)的良好進展。（幸免）最后，我會對我們班級的班級制度進行反思，是不是我們班的班級制度不健全，沒有起到良好的監(jiān)督與師范作用。在以后的教學(xué)中，要及時的觀看和了解本班的學(xué)生情況和班風(fēng)建設(shè)，不斷完善本班的班級制度，幸免類似情況的再次發(fā)生。?例題：老張是個老老師，多年從教，性格耿直，在工作中老是針對你、為難你，你該如何處理？【答題要點】（態(tài)度）老張是一個耿直的老教師，為學(xué)校的進展做了專門多貢獻，是學(xué)習(xí)的寶貴財寶。假如如題目所講，老張老是針對我的情況，我應(yīng)從大局動身，以工作為重，本著尊重理解的態(tài)度去處理那個情況。（緣故&化解）其次我會考慮他針對我的緣故，假如因為我的生活和工作的態(tài)度和方式方法，使其不滿，我會積極主動地向他道歉，并向他學(xué)習(xí)，端正自己的工作態(tài)度和調(diào)整自己的工作方法，爭取他的諒解。假如因為工作上業(yè)務(wù)能力不高，綜合素養(yǎng)不強，阻礙了大伙兒工作的進度，我會將老張的批判作為動力和鞭策，多向老張及其他同事學(xué)習(xí)教育教學(xué)，努力提升自己的工作能力，爭取得到大伙兒的認可。第三，假如是因為我和老張之間平常的溝通和交流較少，對一些看法不同，存在誤解。那么我會在立足本崗的情況下多與他進行溝通，多站在老張的角度去考慮問題，同時也把年輕人的理念，新的思想以及新的知識和老張共享，形成相互學(xué)習(xí)相互關(guān)心的良好和諧氣氛。（反思）像老張如此的老教師是工作中的良師，有專門多的寶貴經(jīng)驗和閱歷值得我們?nèi)ソ梃b。在以后的工作中我會虛心求教，在生活中尊重和照顧老同志，并時刻按一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己的表現(xiàn)讓老教師中意，共同促進單位的進步。四、溝通對象——領(lǐng)導(dǎo)【與領(lǐng)導(dǎo)溝通原則】第一，在組織的決定、命令面前，必須要尊重上級的方法，這是前提。第二，在提出意見和建議前，需要認真檢討自己的思路，完善自己的方法。必要的時候還需要認真做些調(diào)查研究。力求使自己的建議和意見盡可能全面和準(zhǔn)確。第三，盡量采納書面形式，充分表達，簡明扼要。第四，需要選擇適當(dāng)?shù)臅r機。最后，不管自己的建議和意見如何，在領(lǐng)導(dǎo)和上司沒有改變原決策之前，都要堅決履行職責(zé)，執(zhí)行上級的決策。【與校領(lǐng)導(dǎo)溝通題答題步驟】與校領(lǐng)導(dǎo)溝通題目，可按照端正態(tài)度、分析緣故、巧妙化解、認真反思四個步驟進行作答。首先，端正態(tài)度。態(tài)度會決定行為及方式，專門多情況是否能順利解決，更多源于態(tài)度，端正心態(tài)、擺正位置，以積極心態(tài)去應(yīng)對尤為重要。其次，分析緣故。問題的出現(xiàn)差不多上有緣故的，找到緣故所在決定情況是否能順利解決。而緣故的出現(xiàn)，往往是因為雙方溝通上的失誤或誤解。第三，巧妙化解。針對不同的緣故，找出解決方法，巧妙解決問題。最后，認真反思。針對這件情況，進行自我反思，明確優(yōu)點，改正不足，在之后的工作中揚長避短。?例題：你撰寫了一個建議方案，領(lǐng)導(dǎo)不僅沒有采納，反而批判了你，對此，你如何辦？【答題要點】1、面對領(lǐng)導(dǎo)批判難免會難過，然而，一個人的工作不可能一帆風(fēng)順，遇到問題不可怕，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾握_對待它，因此，我會保持平復(fù)，不急、不燥，以平和的心態(tài)處理好這件事。（端正態(tài)度）2、平復(fù)后，我會認真分析緣故，一是是否自己工作能力有問題，二是方案是否不具有操作性；三是否是由于自己平常工作方式、方法不妥及其它問題，引起領(lǐng)導(dǎo)對自己的看法和誤解。（分析緣故3、找準(zhǔn)緣故后，假如是教學(xué)改革方案本身不具有操作性，我會進一步調(diào)查研究，虛心向領(lǐng)導(dǎo)求教、同事求教，使方案更完善、符合實際、具有可操作性，爭取得到采納；假如是自身的問題，我會在適當(dāng)時機、采取適當(dāng)方式，主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報思想、認識不足，溝通情況，爭取領(lǐng)導(dǎo)的批判教育、關(guān)心指導(dǎo)、培養(yǎng)提高。（巧妙化解）4、總之，我可不能因為方案沒有被采納，反而受到批判，而阻礙自己的工作積極性，在今后一方面要接著努力工作；另一方面要克服不足，完善自我，向優(yōu)秀教師邁進。（認真反思）【組織治理】答題思路一個帽子（目的意義）+

事前打算

+

事中組織

+

事后總結(jié)事前打算，及早提供活動保障事中處理，精心組織活動開展事后總結(jié)，全面積存活動經(jīng)驗?例題：假如你是新生班主任，如何召開第一次家長會？【思路點撥】回答那個問題的時候能夠按照開會的一般模式進行，但要注意前提是新生班主任第一次召開，因此要考慮一些細節(jié)問題?！緟⒖即鸢浮浚ㄒ饬x、價值）家長會是班主任與家長溝通的重要橋梁。作為新生班主任，第一次家長會的成功與否直接決定著今后工作的開展，因此其重要性不言而喻（會前預(yù)備）在召開家長會之前我會做好充足的預(yù)備，將家長會的時刻訂在周末或者放學(xué)后的晚上，方便家長參加。發(fā)放家長會邀請函，通過紙質(zhì)回訪或電訪方式告知家長會的時刻、地點，確定到會家長人數(shù)。另外預(yù)備好家長會上要講的內(nèi)容，做到有備無患。（會中安排）在家長會當(dāng)天，安排班長對參會的家長進行簽到。家長會開始，依照先前制定的打算和流程，靈活的進行會議：向新生家長自我介紹、介紹學(xué)校及班級的規(guī)定和要求，邀請新生發(fā)言，向家長匯報本學(xué)期的打算安排。同時把家長會上家長提出的問題記錄下來，在會后與家長進行溝通與解決。在會議結(jié)束后，將會議內(nèi)容告知未能到場的其他家長。（會后總結(jié)）家長會結(jié)束后，送走家長，向?qū)W生們有選擇的通報家長會的內(nèi)容。并適時做好家長會的總結(jié)，將材料組織備案，以便以后更好地組織家長會。同時做好家長的回訪，以及家長會遺留的問題接著跟進并做好總結(jié)報告，作為以后的經(jīng)驗借鑒。?例題：假如你是新來的班主任，你所在的班級第一次開家長會，你會做哪些預(yù)備?家長會是老師和家長之間就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等方面進行交流的一次機會，開好家長會，對老師充分了解學(xué)生個性，并因材施教開展教學(xué)工作，對家長充分了解學(xué)生在校表現(xiàn)，并及時給老師以配合等方面都有十分積極的意義。且我又是新班主任，對學(xué)生還不夠了解，和家長更是不熟悉，因此，我會積極預(yù)備，認真開好這次家長會?！緟⒖即鸢浮渴紫?，我會通過平常表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試情況、思想情況等多方面綜合考慮，對學(xué)生的在校表現(xiàn)做一下梳理，并對共同存在的問題和整體表現(xiàn)進行總結(jié)，以便于向家長反映情況。同時，也要預(yù)備好需要向家長咨詢的問題，詢問一些小孩在家的表現(xiàn)情況和一貫的性格等，以便對學(xué)生有更充分的了解。其次，我會在開家長會之前，先組織開好一次班會，傾聽同學(xué)們的心聲，問問他們對家庭、對父母有哪些方面的要求和希望改變的地點。并做好詳細的記錄，以便在和家長溝通的時候，能夠?qū)⑿『⒌囊恍┎桓一虿环奖阒苯痈议L講的心愿和要求告知家長，使得小孩有一個更加和諧的家庭環(huán)境。最后，還要把本學(xué)期的培養(yǎng)打算和小孩需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)告知家長，便于家長配合學(xué)校做好小孩在家的教育工作。?例題：假如你是老師，要組織一次主題班會，你要做什么預(yù)備？【思路點撥】那個題目考察的是班會的組織預(yù)備，要注意要確定好班會的主題、時刻、形式、流程、內(nèi)容等?！緟⒖即鸢浮浚ㄒ饬x）主題班會是老師圍繞著特定的主題對學(xué)生進行思想先進性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康性的教育。一次好的主題班會能夠提高學(xué)生對某問題的認識能力和自我教育能力，有利于學(xué)生的健康成長；能產(chǎn)生凝聚力，起到促進班級學(xué)生團結(jié)的作用，對形成團結(jié)、緊密的班集體具有專門重要的作用。（組織預(yù)備）首先，依照學(xué)生的興趣，選擇好班會主題。采納多樣化形式，例如交流式、文藝式，競賽式等多種相結(jié)合的方式。其次，確定班會的參與人數(shù)，地點和時刻，安排好班會流程，做好主題班會的通知和召集，將會議時刻，主題等通過各種形式，及時通知每一位參與者。最后認真準(zhǔn)備班會內(nèi)容，精心布置會場，確定主持人。（總結(jié)提升）總之，一次成功的主題班會的召開必須事先做好周全的預(yù)備，充分考慮學(xué)生的需求和發(fā)動學(xué)生參與，如此才能起到良好的教育效果。?例題：關(guān)于家庭好和學(xué)習(xí)好哪個重要召開主題班會，作為班主任你要如何預(yù)備？【思路點撥】這也是考察預(yù)備主題班會的問題，與上一題的不同在于差不多設(shè)定好了班會討論的主題，因此在預(yù)備時要在那個主題下考慮其他的細節(jié)?！舅悸伏c撥】那個題目問的比較寬泛，不僅僅是問支教的預(yù)備，因此最好從目的意義、支教前的預(yù)備、支教中的工作安排以及支教后的反思總結(jié)來回答?！緟⒖即鸢浮浚ㄒ饬x）一次好的、成功的主題班會對學(xué)生的教育、引導(dǎo)可能起到事半功倍的效果。關(guān)于家庭好和學(xué)習(xí)好哪個重要的主題班會，我預(yù)備從以下幾個方面著手預(yù)備。（環(huán)節(jié)安排）首先依照主題，將班會的形式確定為辯論賽。先選出一名主席，再將全班同學(xué)抽簽分成兩組，一組為正方，另一組為反方，每組推選出一個組長，對本組的組員進行分工，比如確定四位上場辯手、四位練習(xí)候補辯手和資料搜集員以及后勤人員等。然后提早安排好辯論賽時刻、地點、制定好辯論賽的賽制，以便學(xué)生做好預(yù)備。（總結(jié)提升）最后，在整個班會過程中，我會充分發(fā)揮學(xué)生的自主參與性，讓學(xué)生在那個班會中激發(fā)自己的內(nèi)部動機，最后我在進行總結(jié)發(fā)言，對優(yōu)勝隊伍進行獎勵，讓學(xué)生既能鍛煉自己的能力，又能樹立正確的認識。?例題：假如你是班主任，幾位家長向你征求帶小孩組團去郊游的建議，你會如何講?【參考答案】家長和小孩組團去郊游，不僅能夠增進彼此之間的感情，還能夠鍛煉小孩的獨立性，增長見識，開闊眼界。但在郊游中也會存在一些問題：即小孩關(guān)于郊游地不感興趣;郊游時小孩出現(xiàn)感冒發(fā)燒、急性腸胃炎等疾病;家長過于注重教育而忽視了親子郊游的初衷等。因此，我會給家長以下幾條建議：首先，選擇合適的郊游地點。郊游的初衷是為了感受大自然，陶冶情操;是為了變換生活環(huán)境，調(diào)節(jié)身心;是為了近距離接觸小孩，增進感情。因此一定要明確郊游的目的，并結(jié)合小孩的具體情況選擇旅程不長、安全系數(shù)高、景色優(yōu)美的地點。其次，郊游中要注意安全。要注意交通安全，要注意小孩的頭手不能伸出窗外，應(yīng)系好安全帶，讓小孩了解出行的安全須知，并在行進中隨時關(guān)照。要注意食物安全，要多喝水，盡量幸免攜帶過辣的食物，盡量幸免吃不潔凈未煮熟的食物;必要時能夠帶上常用藥物和救急物品。最后，多給小孩自主選擇權(quán)。作為父母不僅應(yīng)多關(guān)懷和陪伴小孩，而且還需多尊重小孩，多傾聽小孩的感受，有時不妨讓小孩們自己去策劃、去選擇，不管是坦途依舊歧路，學(xué)會放手，讓他有獨自上路的勇氣和能力。?例題：你要去偏遠山區(qū)支教你應(yīng)該做什么？【思路點撥】那個題目問的比較寬泛，不僅僅是問支教的預(yù)備，因此最好從目的意義、支教前的預(yù)備、支教中的工作安排以及支教后的反思總結(jié)來回答。【參考答案】（目的意義）去偏遠山區(qū)支教是一件專門有意義的情況，不僅能夠拓寬視野、豐富人生閱歷，還能夠提高教育教學(xué)能力。能給我去偏遠山區(qū)支教的機會，是領(lǐng)導(dǎo)對我的一種確信，也是一種期許，因此我會認真、積極的對待這次山區(qū)支教。（支教前）我會了解山區(qū)的氣候、文化風(fēng)俗等風(fēng)土人情，做好支教前的物質(zhì)預(yù)備和心理預(yù)備。如需要預(yù)備的衣物、鞋子、藥品及食物等。同時我會向有支教經(jīng)驗的老師咨詢支教過程需要注意的事項，如具體的工作內(nèi)容和工作職責(zé)等。（支教中）到達支教地點以后，我會對學(xué)生進行家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭情況，制定出適合當(dāng)?shù)厍闆r的教學(xué)打算和教學(xué)方法。同時，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師多交流，積極配合同事完成工作任務(wù)，認真?zhèn)湔n，發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，努力提高支教地區(qū)的學(xué)生成績，并把先進的教育理念引進到支教地區(qū)，與其他老師共同探討，共同成長。（支教后）在支教結(jié)束后，我會記錄在支教過程拍的各種照片，做個性的影集贈與山區(qū)學(xué)校；搜集遇到的各個案例，記錄到教學(xué)日志里；同時我也會做好此次支教的總結(jié)，上報領(lǐng)導(dǎo)，并將個人的反思向本校同事匯報，為以后支教的老師提供經(jīng)驗借鑒。?例題：你認為如何才能做好班主任工作？【參考答案】班主任既是學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)生活的治理者，也是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，更是班級教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。首先，作為治理者，要求班主任在全面了解學(xué)生特點的情況下有機的整合教育資源，因材施教，讓每一名學(xué)生都能融入其中，寓教于樂讓他們歡樂的成長。班主任老師要定期和學(xué)生家長進行交流溝通，做好家訪工作，向家長了解小孩的課后狀態(tài)，收集家長意見及時調(diào)整工作內(nèi)容，和學(xué)生家長共同為小孩構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要求班主任發(fā)揮聰慧才智。既可針對學(xué)生情況，制定切實可行的班規(guī)，并營造良好的班集體氛圍；又可在班級里開展豐富多彩的活動，為學(xué)生的德智體美全面進展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。最后，作為協(xié)調(diào)者，班主任需要將自己掌握的情況和全體授課教師進行溝通，依照學(xué)生情況一同制定班級總體課程進度及授課形式。每周定時開授課師資總結(jié)小會，共同探討課堂教學(xué)效果，共同解決各學(xué)科老師遇到的問題。教師是人類靈魂工程師，不管作為班主任也好，依舊作為一名一般的學(xué)科教師，都應(yīng)該關(guān)懷、愛護、引導(dǎo)每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。?例題：如何組織與培養(yǎng)班集體？【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有要緊責(zé)任，應(yīng)把要緊時刻和精力用在建設(shè)班集體上。我認為能夠從幾下幾點做：第一、提出共同的奮斗目標(biāo)。能夠達到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進的動力、有利于達到凝聚攏體的目的。第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)覺和培養(yǎng)積極分子，選擇和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我治理、自我教育的目的。第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在治理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四、加強對班集體紀(jì)律的治理，班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也能夠使集體及其成員變得更美好。第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮潜夭豢缮俚?。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還能夠靈活采納一些不的方法。?例題：假如你是一名班主任，你會如何組織與培養(yǎng)班集體?【題目分析】此題命制的素材選取是班主任工作內(nèi)容?？疾榭忌鷮Π嘀魅喂ぷ鞯恼J知與考慮?！咀鞔饏⒖肌堪嗉w不是自然形成，每一個班集體都會經(jīng)歷組建、形成、進展的過程。同時在學(xué)校教育中，良好的班集體對學(xué)生健康成長是專門重要的。我會采取以下措施組織和培養(yǎng)我的班集體。（中公評析：由于此段起到提綱契領(lǐng)的作用，因此開頭的作答內(nèi)容應(yīng)注重闡述對班主任工作的綜合認知，如：班主任工作對學(xué)生的阻礙及班級組建的重要性等。）第一，確定班級體進展目標(biāo)。目標(biāo)是班級進展的動力和方向，是班級成員在認識上和行為上保持一致的前提，它能推動班集體的進展。教師應(yīng)該依據(jù)班集體的現(xiàn)狀，確定科學(xué)合理的班集體進展目標(biāo)。第二，建立得力的班集體核心。得力的班集體核心是班主任維護和推動班集工作的有力助手，是帶動全班成員實現(xiàn)集體進展目標(biāo)的關(guān)鍵。教師在日常教育教學(xué)工作中，要善于發(fā)覺和培養(yǎng)班級里的積極分子，及時選拔出樂于為集體服務(wù)、團結(jié)同學(xué)同時具有一定的榜樣作用和治理能力的學(xué)生干部。第三，建立班集體的正常秩序。俗話講得好：無規(guī)矩不成方圓。班集體也需要通過制定必要規(guī)章制度、共同的生活規(guī)則以及一定的生活節(jié)律來維持正常的班級秩序。第四，組織形式多樣的教育活動。班級能夠組織開展形式多樣的教育教學(xué)活動，例如：文藝體育活動、社會公益活動等。通過教育教學(xué)活動，增進學(xué)生間交流理解、相互關(guān)懷，增強班級凝聚力，推動班集體的進展。第五，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。教師應(yīng)該通過正確的引導(dǎo)和鼓舞，使學(xué)生形成正確的輿論模式和良好的班風(fēng)，發(fā)揮輿論和班風(fēng)的隱性教育的作用。相信通過這一系列的方案，一定能夠打造一個優(yōu)秀的班集體。（中公評析：在回答組織和培養(yǎng)班集體的具體措施時，考生可從“德育工作”“教學(xué)治理”“班級體建設(shè)”“課內(nèi)外活動”等方面切入話題。由于此類題目屬于班主任常識性內(nèi)容的考查，因此，考生的作答只要符合實際，講的合情合理即可。）【應(yīng)急應(yīng)變】答題思路操盡情況——輕重緩急——采取措施——反思幸免操縱狀況，盡早防止事態(tài)惡化分清緩急，優(yōu)先采取相應(yīng)措施事后反省，提早防范事件發(fā)生1.分析情況：簡要分析突發(fā)的事件與狀況2.確定任務(wù)：確定任務(wù)目標(biāo)

解決問題3.提出對策，追查責(zé)任（他人導(dǎo)致），化解矛盾，解決問題4.總結(jié)提高：進行總結(jié)，幸免再犯，可包括：總結(jié)反思（自己導(dǎo)致）整改提高（學(xué)校/政府/社會的責(zé)任）?例題：你在上課時，發(fā)覺有學(xué)生沒帶書，這時候你如何辦？【思路點撥】首先要分析情況，依照情況的輕重急緩提出相應(yīng)的對策，下課后再詳細了解沒帶書的情況，并總結(jié)提高，以幸免以類情況盡少發(fā)生或不發(fā)生?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）學(xué)生上課沒帶書，這種現(xiàn)象時有發(fā)生，遇到這種情況，我會做以下處理：（確定任務(wù)）首先，我會穩(wěn)定自己的情緒，讓自己平復(fù)下來。接著，我會以不阻礙學(xué)生上課為原則，處理學(xué)生沒帶書的情況。（解決問題）為了不阻礙學(xué)生的上課進度，假如當(dāng)時我的辦公室有備用的書本，快速讓班長去辦公室取書給他臨時用。假如辦公室沒有教材，我會能夠指派他同桌跟她分享同一本書

。課后，我會詢問該生什么緣故沒有帶書。假如是不小心不記得了，就提醒他以后上學(xué)整理書包時認真一些。假如是書本丟失，能夠推舉他和家長一起到某個書店補買。假如這種情況經(jīng)常發(fā)生，我會跟該生家長溝通，讓家長進行監(jiān)督，每天晚上把書包整理好再休息。（總結(jié)提高）為了防止此種情況再次發(fā)生，在以后的班會上也能夠再次強調(diào)一下課前的預(yù)備，強調(diào)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。?例題：同學(xué)在上課睡覺如何辦?【思路點撥】那個問題比較寬泛，在確認任務(wù)和提出對策時，要從考慮全面，對上課睡覺學(xué)生的數(shù)量進行分層次分析，課后了解情況時，要了解各種情況并采取相應(yīng)的措施。【參考答案】（分析情況）學(xué)生上課睡覺，是多種緣故造成的，作為老師要引起重視，平復(fù)處理。（確定任務(wù)、解決問題）首先，先把學(xué)生叫醒，保證課堂教學(xué)正常進行。假如是個不學(xué)生睡覺，我會走到他的周圍，一邊講課一邊輕輕地推醒他，盡量不讓其他學(xué)生看到那個動作，如此不僅保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時刻，又愛護了學(xué)生的自尊心。假如是專門多學(xué)生睡覺，我會提高自己的音量，適當(dāng)講個小笑話或唱集體歌，已達到叫醒學(xué)生的目的。課后，對上課睡覺的學(xué)生單獨談話，了解上課睡覺的緣故，若是因為軀體不舒服，我會建議他及時就醫(yī)，同時與該生家長取得聯(lián)系，對他的缺課內(nèi)容會單獨給他補上；若是因為上課內(nèi)容枯燥或聽不明白，我會及時及時調(diào)整上課內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，注意課堂語言的抑揚頓挫，增加師生互動環(huán)節(jié)，并盡量將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，增加課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性；若是因為沒有休息好，過于疲勞，我會叮囑他安排好自己的作息時刻，并教給他消除困倦的方法。（總結(jié)提高）最后，我要對自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進行深刻的反思。首先，反思自己的教學(xué)方法。接著鉆研新的教育理念，深入研究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生，不斷完善自身的教學(xué)方法和技巧，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易度。其次，反思自身的知識儲備。不斷擴充自己的知識儲備，優(yōu)化專業(yè)知識，在此基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n，將知識以更易為學(xué)生理解的方式呈現(xiàn)出來，以促進學(xué)生更好、更快的學(xué)習(xí)。?例題：你上課的時候兩個同學(xué)突然打起來了，如何處理?【思路點撥】關(guān)于突發(fā)問題，一定要分析較重急緩，對阻礙課堂教學(xué)的事件，應(yīng)趕忙制止，但不作處理，在下課后再對問題進行了解和處理?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）在課堂教學(xué)過程中，任何突發(fā)事件都有可能發(fā)生，學(xué)生突然打起來的現(xiàn)象也間或發(fā)生，但不管什么緣故，上課打架差不多上不對的。（確定任務(wù)、解決問題）遇到這種情況，我要保持平復(fù)、自制力和理智，不能帶著惱怒、委屈、急躁的情緒去處理問題。首先，我會停止講課，趕忙制止學(xué)生的打架行為，將兩人拉開，然后維護好課堂紀(jì)律接著講課，保證課堂教學(xué)的順利進行。下課之后我會及時跟進，分不找兩個同學(xué)單獨了解情況的原委，之后，分不針對雙方所犯的錯誤對其進行教育，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果和自己做的不行的地點。然后將兩名同學(xué)聚到一起，關(guān)心他們進行良性溝通，建立起良好的同伴關(guān)系。在處理的過程中，我及時與本班級的班主任進行溝通和交流，讓班主任也了解情況，同時在尊重兩位同學(xué)的基礎(chǔ)之上，與班主任一起處理好這次打架情況。（總結(jié)提高）最后在以后課堂的教學(xué)中，融入同學(xué)友愛以及互幫互助的內(nèi)容，能夠通過小組合作活動等其他活動形式，讓學(xué)生體會朋友之間的友愛，學(xué)會良性溝通，建立起良好的同伴關(guān)系。?例題：一個男同學(xué)欺負同班同學(xué)，作為班主任如何做？【思路點撥】那個題目在解答的時候要解決兩個矛盾主體，一個是對欺負人的

男同學(xué)進行教育和轉(zhuǎn)化，另一個是對被欺負的同學(xué)進行心理安撫，同時關(guān)心他們建立和諧的人際關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）心理學(xué)理論告訴我們，青春期的男生自信、自負，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想，因此有的男同學(xué)會有欺負同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。遇到這種情況，作為班主任要引起重視，幸免學(xué)生走上歪路。（確定任務(wù)、解決問題）首先，我會在課后的時刻找這位男同學(xué)談話，了解他欺負同學(xué)的緣故：1、假如是他個人愛出風(fēng)頭、愛表現(xiàn)自己，吸引同學(xué)目光，以欺負同學(xué)為樂，那么我會嚴(yán)肅的批判他，并要求他向被他欺負的同學(xué)道歉。同時，我會聯(lián)系該生的家長，反饋該生的表現(xiàn)，聯(lián)合家長關(guān)心他改掉這種壞適應(yīng)；2、假如是他是為了展現(xiàn)自己的英雄氣概，喜愛逞能，那么我會恩威并用，引導(dǎo)他從學(xué)習(xí)上來實現(xiàn)自己的“英雄夢”，同時關(guān)心他明白隨便的欺負同班同學(xué)是錯誤的行為。3、假如是因為家庭的關(guān)系導(dǎo)致該學(xué)生人格上的問題，那么我會到該生的家里進行家訪。告訴其父母要多關(guān)懷該學(xué)生，不要動用暴力等方式管教小孩。同時在課后的時刻與該同學(xué)進行談心，告訴他欺負同班同學(xué)是不對的。此外，對經(jīng)常被欺負的同學(xué)進行安撫，這些同學(xué)可能性格比較軟弱，要鼓舞他們多參加班級活動樹立自信心。（總結(jié)提高）事實上，專門多時候男同學(xué)只是不明白得如何操縱自己的情感，當(dāng)與不的同學(xué)起利益沖突時，他們極易沖動而爆發(fā)出不滿的情感，進而上升為欺負他人。我也會抓住那個機會，給全班的同學(xué)上一堂有關(guān)“德育與性格”的班會。通過班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會操縱自己的情緒，正確處理人際關(guān)系。?例題：假如有大同學(xué)欺負小同學(xué)，作為受欺負的小同學(xué)的班主任你如何處理？【思路點撥】大同學(xué)欺負小同學(xué)，什么緣故欺負，我們能夠把緣故作為切入點，分不論述并闡述相應(yīng)對策?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）學(xué)校里學(xué)生之間有一些矛盾實屬正常，但大同學(xué)欺負小同學(xué)，久而久之，關(guān)于大同學(xué)和小同學(xué)心理的健康進展差不多上不利的，因此，作為老師要積極的進行干預(yù)。（確定任務(wù)、解決問題）作為班主任，我會讓自己班的學(xué)生詳細客觀的講述事實，然后我找到欺負自己學(xué)生的大班同學(xué)班主任，進行情況的講明和溝通，和他一起深刻了解沖突的緣故。假如欺負是雙方矛盾促成，則盡力的解決矛盾，進行講服教育并進行彼此道歉和好。假如是簡單的大同學(xué)有意欺負小同學(xué)，則要對大同學(xué)進行講服教育必要情況下進行合理的懲處，通知其家長，由家長進行配合教育。（總結(jié)提高）為防止出現(xiàn)校園以大欺小的暴力事件，作為班主任也需要加強班級學(xué)生校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，防止出現(xiàn)自己班學(xué)生欺負不班學(xué)生的情況，加強學(xué)生合作友好的生活態(tài)度。?例題：假如你是班主任，班級里有男生欺負女生現(xiàn)象，你如何辦？【思路點撥】男欺負女同學(xué)，什么緣故欺負，我們能夠把緣故作為切入點，分不論述并闡述相應(yīng)對策?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）處在生長發(fā)育期的男生比較爽朗好動，出于懵明白、好奇相互打鬧也是正?，F(xiàn)象。但假如這種打鬧、欺負有危害身心健康的苗頭，就要引起足夠的重視了。（確定任務(wù)、解決問題）首先，我會先找到鬧事的男生私下談話，問明這種行為背后的緣故。假如是覺得女生是弱勢群體、好欺負，我會運用講服教育法，通過擺事實、講道理，讓他感受到自己的錯誤，并告訴他應(yīng)該關(guān)懷、關(guān)心弱勢群體。假如只是覺得好玩，想引起女生的關(guān)注，我會引導(dǎo)他通過其它方式，比如與女生友好相處，多關(guān)心女生等等，關(guān)心其在心靈中埋下團結(jié)友愛、互助的種子。其次，關(guān)于被欺負的女生，我會給予安慰，向她們解釋男生并非惡意鬧事，只是想和她們成為好朋友，卻不明白該如何表達，并保證會處理好那個問題，堅決杜絕這種現(xiàn)象，鼓舞女生不計前嫌，與男生友好相處。再次，我會在班級組織關(guān)于“友愛互助”的主題活動。先通過男女生角色互換，讓男生真切感受到被欺負時的心理狀態(tài)，感受那種委屈與無助的困擾。然后進行友愛互助活動，通過集體活動真切感受真善美，感受在團結(jié)互助的氛圍里人與人之間歡樂、愉悅的情緒，達到集體教育與個不教育相結(jié)合的效果。最后，我會主動與鬧事學(xué)生家長溝通這種情況，并及時反饋學(xué)生的進步表現(xiàn)，共同關(guān)心學(xué)生改掉這種壞毛病。（總結(jié)提高）我相信通過學(xué)校與家庭的相互配合，協(xié)同教育，一定能關(guān)心學(xué)生擺脫欺負微小的毛病，從而達到優(yōu)化班風(fēng)、促進學(xué)生身心健康進展的目的。?例題：你是一位小學(xué)語文老師，但在課堂上學(xué)生發(fā)覺你讀錯字，你如何辦？【思路點撥】那個前提并不是公開課，因此老師要趕忙承認自己的錯誤，并對學(xué)生進行表揚，在課后進行反思提高，答題要點放在自我提高的全面性上?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）老師也會有犯錯的時候，作為新教師，在課堂上出現(xiàn)失誤的現(xiàn)象也是能夠理解。（確定任務(wù)、解決問題）遇到這種情況，我會立即糾正自己的錯不字，并用簡短的語言或表情等表達對學(xué)生的謝意和贊許。然后提醒學(xué)生不要犯老師如此的錯誤，接下來接著講課。如此不僅為學(xué)生樹立了良好的榜樣，還有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立考慮的學(xué)習(xí)適應(yīng)。（總結(jié)提高）事后我會從以下幾個角度進行反思：第一，假如是我自身教育素養(yǎng)特不是學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)不足，我會積極的進行學(xué)習(xí)，不斷擴充自己的學(xué)科專業(yè)知識。第二，假如是我備課有所疏漏的緣故，講明我的教育教學(xué)能力特不是備課能力還有所欠缺。因此我要提高自己的備課能力。為了更好的提高教育教學(xué)能力與技巧我會積極參加教研會，向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教，同時也會閱讀一些經(jīng)典教育教學(xué)著作，觀看一些經(jīng)典的教育教學(xué)視頻，進一步拓展自己的視野，提高并豐富自己的教育教學(xué)能力與技巧。第三，同時，我會積極加強與學(xué)生的溝通和交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。通過與學(xué)生的溝通與交流能夠關(guān)心我及時發(fā)覺自身的不足并改進，促進教學(xué)相長。另外，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系還有助于為學(xué)生營造一個和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)老師犯錯誤時學(xué)生能夠敢于指出?？傊?，我會不斷反思、總結(jié)，提高自身的教育素養(yǎng)，更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。?例題：有同學(xué)上課答錯問題了，你如何辦?【思路點撥】答題時，能夠確定任務(wù)和解決問題一起回答，但要考慮全面。同時，學(xué)生答錯問題不能僅從學(xué)生角度回答，還應(yīng)從教師自身進行反思，可從“提問方式”和“教學(xué)方式和內(nèi)容”兩個維度考慮?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）課堂提問是教師在教學(xué)中常用的一種方法，它是一門科學(xué)又是一種藝術(shù)，學(xué)生由于知識經(jīng)驗有限，在課堂上回答教師提出的問題時，出現(xiàn)錯誤是一種正?，F(xiàn)象。課堂上是同意錯誤出現(xiàn)，教師要善于處理，運用此次機會關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（確定任務(wù)、解決問題）首先要了解緣故，假如學(xué)生是沒有聽明白題目，教師應(yīng)再次告之學(xué)生問題以便其回答；假如學(xué)生不認真而出現(xiàn)答錯問題的情況，教師在鼓舞學(xué)生重新回答之后，要強調(diào)上課認真聽講的重要性；假如這道問題確實專門難，教師能夠給學(xué)生提供線索，關(guān)心他引出正確答案，并詳細講解這一問題。（總結(jié)提高）最后，教師可從以下幾個方面對這一問題進行反思提高：第一，反思自身的提問形式，對提問的動身點和內(nèi)容進行反省，即教師的表達方式學(xué)生是否同意、理解。第二，反思自己的教學(xué)方式及內(nèi)容，提高自己的教學(xué)能力及課堂教學(xué)的趣味性，幸免學(xué)生因?qū)虒W(xué)內(nèi)容不感興趣而導(dǎo)致上課不認確實情況出現(xiàn)。?例題：課上總是有個學(xué)生積極的舉手，但是你叫他回答問題，他又回答不上來，你如何辦？【思路點撥】作為老師要善于啟發(fā)學(xué)生，要確信學(xué)生的積極性，同時關(guān)心學(xué)生進步?！緟⒖即鸢浮浚ǔ蓄}）課堂上學(xué)生回答不出問題也是正?，F(xiàn)象，關(guān)于此類情況，結(jié)合素養(yǎng)教育理念，我會做如下處理：（解題）首先，我會運用啟發(fā)性教學(xué)原則，啟發(fā)該生考慮，引導(dǎo)他得出問題的答案。若該生在我的啟發(fā)下仍沒有得出問題的答案，我會讓他先坐下，并對他講“你是不是還沒有想好該如何講，我們來看看其他同學(xué)是如何想的，好不行”，從而愛護學(xué)生的自尊心和積極性，并對該生積極表現(xiàn)的精神給予鼓舞。其次，課后，我會單獨找他了解緣故，談?wù)勈裁淳壒逝e手卻不明白問題的答案。假如是因為明白答案但不明白如何表達，針對這種情況，我會關(guān)心他鍛煉語言表達能力；假如是看不人舉手他也舉手，或者舉手是為了得到老師的關(guān)注，那么我會告訴他老師提問只是為了檢查下學(xué)生聽明白了沒有，還需不需要再進一步的講解，不代表學(xué)生沒有學(xué)好。最后，我會和他進行約定，會的問題舉右手，可不能的問題舉左手，如此老師就明白你有沒有聽明白了。既愛護了學(xué)生的自尊心，又有效的解決了問題，同時還能及時檢查自己的授課效果。?例題：假如在你的課上，學(xué)生當(dāng)面頂撞你，你如何辦？【思路點撥】在課堂上任何突發(fā)事件都可能發(fā)生，但所有突發(fā)事件的前提都必須保障課堂教學(xué)的順利進行，課后再解決問題，并反思提高?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）中小學(xué)生思維比較活躍，有自己的方法和個性，經(jīng)常與老師的觀點不一致，上課時，當(dāng)面頂撞老師的現(xiàn)象也間或發(fā)生，因此我們要正確看待這一問題。（確定任務(wù)）遇到這種情況，首先要沉著平復(fù)，不能因為學(xué)生對我頂撞而對他產(chǎn)生偏見。接著，我會跟那個學(xué)生講課下我們再處理那個問題，以便能夠順利的進行下來的課堂教學(xué)，至于什么緣故會頂撞我，我會在課下去了解緣故，并最終解決那個問題。（解決問題）課下我會把學(xué)生叫到辦公室，了解緣故。假如頂撞是針對我的教學(xué)內(nèi)容，我要反思是不是自己的備課不夠充分，知識點講解的不夠透徹，或者教學(xué)方式上需要改進；假如是學(xué)生對我有意見，我要反思是不是自己平常對他關(guān)注不夠，要同他多進行交談、溝通，化解矛盾。（總結(jié)提高）最后我還要以此為鑒，督促自己平常多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識量和教學(xué)技能，同時也要多關(guān)注班里同學(xué)，創(chuàng)設(shè)師生交流的平臺，以便及時了解學(xué)生的思想動向，幸免類似情況的再次發(fā)生。?例題：假如教室里專門吵鬧，作為班主任你走到里面去后會如何辦？【思路點撥】班主任除了對班級進行治理，還擔(dān)負著上課的教學(xué)任務(wù)。因此，這道題要從作為上課教師及班主作兩個方面進行闡述?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）小學(xué)生正處在成長時期，精力比較旺盛，一般都比較活躍，沒有老師在場的情況下，他們專門多都會表現(xiàn)的比較積極，因此當(dāng)班主任走進教室時，教室專門吵鬧的現(xiàn)象比較普遍。（確定任務(wù)）首先，作為教師，我要沉著平復(fù)，不能因為教室里專門吵鬧而阻礙我的情緒。接著，我依照不同的情況采取相應(yīng)的措施。（解決問題）假如我走進教室為了上課，在不阻礙正常上課的前提下，我會播放一段視頻，吸引學(xué)生的注意。在學(xué)生安靜下來，做好上課預(yù)備后，接著展開教學(xué)。假如這是自習(xí)課，那么我會將這節(jié)課順勢改為班會，與學(xué)生一起討論紀(jì)律的重要性。事后，我會采取以下幾種措施：首先，每個小組設(shè)立一名紀(jì)律監(jiān)督員，發(fā)覺組員違紀(jì)就將他的名字寫在黑板上，直到一天后再擦掉，同時讓學(xué)生輪流擔(dān)任那個職務(wù)，增強責(zé)任意識；其次，在課下加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，向有經(jīng)驗的老教師請教，并與學(xué)生多交流，了解學(xué)生真實的方法，改進自己的課堂教學(xué)方式，在上課過程中加強師生互動，從而使得學(xué)生對我的課堂感興趣。（總結(jié)提升）通過這次事件，以后我會加強班級治理，并多與學(xué)生交流溝通，建立良好的師生關(guān)系，同提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實自己的專業(yè)知識?例題：作為老師你的教學(xué)任務(wù)專門重，又有許多額外的任務(wù)，你覺得時刻不夠用，關(guān)于這種情況你如何辦？【思路點撥】這道題的關(guān)鍵是要對任務(wù)進行合理的分析，找出不同層次的任務(wù)，并做相應(yīng)的安排。【參考答案】（分析情況）隨著教育改革的不斷推進，在給教師們帶來全新進展機遇的同時，也帶來了更大的挑戰(zhàn)和壓力，社會及家長對教師的要求也越來越高。假如當(dāng)我遇到教學(xué)任務(wù)專門重，同時又有許多額外的任務(wù)的這種情況時，我會做如下安排：（確定任務(wù)）首先我會先分析當(dāng)前的任務(wù)情況。當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)進行分析，哪些是教學(xué)任務(wù)專門重，然而不緊急的；哪些是專門重專門緊急的；哪些是不重也不緊急的等等，假如不對當(dāng)前的任務(wù)進行有效的分析，就有可能造成專門多混亂情況，感受自己時刻緊任務(wù)重，造成不行的情緒體驗。（解決問題）接著，依照任務(wù)的重要及緊急程度，合理分配完成任務(wù)的時刻。在學(xué)校，除了正常的教學(xué)工作，還要應(yīng)付學(xué)校的檢查，比如教學(xué)質(zhì)量檢查，有時還要同意上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，因此任務(wù)又多又重老是覺得自己的時刻不夠。因此我們有必要依照教學(xué)任務(wù)的重要及緊急程度，合理分配工作時刻。關(guān)于一些既緊急有重要的教學(xué)任務(wù)我會立即著手去完成，關(guān)于重要但不是專門緊急的，我能夠在合適的時刻里完成；假如是一些既不緊急也不重要的則放在最后去完成。（總結(jié)提高）最后，我會從以下幾個方面提高自己：第一，反思總結(jié)自己在完成教學(xué)任務(wù)是否有不合理的地點，假如有不合理的地點進行積極改進。第二，會保持良好的情緒、平衡的心態(tài)，減緩由于職業(yè)壓力所帶來的對自己身心健康的消極阻礙。精力旺盛、思維靈活、動作協(xié)調(diào)、反映迅速。第三，加強人際間的互助關(guān)系，緩解自身的心理壓力，使自己獲得安全感、滿足感、舒適感?？傊?，教師工作的復(fù)雜性、多樣性和長期性等特點，在時刻緊、任務(wù)重時，容易給自身帶來緊張、焦慮、煩操等不利于軀體健康的情緒體驗。因此，我們一定要自己調(diào)整好心態(tài)，多給自己積極的心理暗示，讓自己度過一個幸福的職業(yè)人生?！揪C合分析】答題思路背景陳述——推斷表態(tài)——分層論證——對策提升?例題：臨近高考，一位老師因為和愛人吵架把情緒帶給了學(xué)生，你如何看待這件事？【思路點撥】那個問題要先表明態(tài)度，然后再提出具體做法，注意前提是“臨近高考”【參考答案】（推斷表態(tài)）老師在生活中遇到問題會有情緒也是正常的，但那個老師把情緒帶給學(xué)生，不僅會嚴(yán)峻阻礙授課質(zhì)量，還會阻礙學(xué)生的情緒，從而阻礙到學(xué)生的學(xué)習(xí)。（對策提升）關(guān)于這位老師，我的建議有以下三點：第一，針對自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行反思，向?qū)W生道歉，重新樹立良好的職業(yè)形象；第二，學(xué)習(xí)并提高自己溝通技巧，與家人進行良好、有效的溝通，把家庭矛盾解決好，幸免再出現(xiàn)此類問題，從而保持好良好的情緒和生活狀態(tài)；第三，學(xué)會調(diào)節(jié)和操縱自己的情緒。在工作和生活中，不良情緒不可幸免，作為一名合格老師，不能將不良情緒帶進課堂阻礙教學(xué)，能夠采納適當(dāng)放松或者合理宣泄的方法，幸免自己的情緒阻礙到學(xué)生。（總結(jié)）總之，作為老師不僅要有健康的軀體素養(yǎng)，更要有良好的心理素養(yǎng)，如此才能更好的完成教育教學(xué)工作。?例題：一位各方面都專門優(yōu)秀的老師沒有評上職稱，對這件事你有什么看法?【思路點撥】那個問題是讓考生發(fā)表自己的看法，盡管是發(fā)生在不人的身上，但也要注意心態(tài)平和，然后分析緣故，再結(jié)合自身進行總結(jié)?！緟⒖即鸢浮浚ū尘瓣愂?表態(tài)）在工作中，如此的情況時有發(fā)生，我相信職稱的評定是公平公正的，關(guān)于一個優(yōu)秀的老師沒有評上職稱，我覺得應(yīng)該理性看待。（緣故分析）我覺得這位優(yōu)秀老師沒有評上職稱的緣故可能有以下幾方面：其一，可能是名額限制，那個老師盡管專門優(yōu)秀，但也有其他更優(yōu)秀的老師，由于名額受限因此失去了這次機會；其二可能是那個老師專門優(yōu)秀，然而領(lǐng)導(dǎo)可能由于跟老師接觸較少因此不了解情況，因此把這次機會給了其他老師。（對策提升）假如是第一種情況，相信那個優(yōu)秀老師也能夠理解學(xué)校的安排，他能夠爭取下一次再參評；假如是第二種情況，那個老師能夠多向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作和請教，或者邀請領(lǐng)導(dǎo)來聽課，相信領(lǐng)導(dǎo)了解情況之后就會做出恰當(dāng)?shù)陌才?。（總結(jié)）總之，在以后的工作中，如此的情況在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创?。我相信，只要我們擺正心態(tài)、換位考慮，都能取得自我提升和進步。?例題：老師又是家長那個問題如何看？【思路點撥】要全面理解題意?！敖處熡质羌议L”包含了兩層含義：“教師是家長的代理者”和“教師本身確實是家長”，其中更強調(diào)前者。答題時可先表明自己的看法，然后論述理由，最后提出對策?！緟⒖即鸢浮浚ū尘瓣愂觯╆P(guān)于有些老師自身又是家長，在實際教育中是一種比較常見的現(xiàn)象。（推斷表態(tài)）我們應(yīng)理性看待這一問題。（分層論證）關(guān)于那個問題，我認為能夠有兩種理解。第一，老師本身確實是家長。作為老師，每個人都有自己的家庭，都會成為或者立即成為一名真正的家長。老師成為了家長，能夠?qū)π『⒌某砷L有更多的了解與理解，能更好的體會為人父母對子女的殷切希望。雙重角色要求老師既要做好教師的工作又要盡好家長的職責(zé)。第二，老師是學(xué)生家長的代理者。教師是新一輪課程改革的關(guān)鍵，新的教師職業(yè)道德規(guī)范談到了教師要關(guān)愛學(xué)生，教師只有有意識地調(diào)整與改善自身角色,合理地與家長角色相結(jié)合,協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系,做好學(xué)生家長的代理者，做好學(xué)生的觀賞者、傾聽者，才能融入到學(xué)生的群體中，才能更好地開展教學(xué)活動。（對策提升）作為老師，對學(xué)生的愛是不可或缺的，然而教師對學(xué)生的愛和家長對學(xué)生的愛依舊有一定區(qū)不的。教師的愛不能等同于家長的愛，因為更具有普遍性和教育性，認識到兩者的區(qū)不，更有利于提升教師愛的理性。也幸免一些家長因此推卸自身的責(zé)任，忽略家庭教育的重要性。?例題：教師要面對壓力和突發(fā)狀況，你如何看？【思路點撥】先闡述這一現(xiàn)象的背景，然后分析壓力和突發(fā)狀況的阻礙，最后提出應(yīng)對壓力和突發(fā)狀況的策略【參考答案】（背景陳述）隨著社會的進展和教育的改革，知識不斷更新，學(xué)生的問題層出不窮，人們對教師的要求越來越高，教師的工作壓力也越來越大，另外，班級里的一些突發(fā)狀況也是產(chǎn)生教師壓力的一個重要因素。（推斷表態(tài)）關(guān)于壓力，既有其積極的一面，也有其消極的一面，既然壓力和突發(fā)狀況是不可幸免，作為老師就要勇于面對壓力和突發(fā)狀況，因此我們要辨證的來看待。（分層論證）壓力是一把雙刃劍，假如處理不行，會給教師帶來專門多消極阻礙。第一，會阻礙到教師自身的身心健康。在心理上要緊表現(xiàn)為，莫名的焦慮、壓抑、擔(dān)憂、無助感，同時經(jīng)常感到疲乏。在行為上表現(xiàn)為行為沖動、易興奮、拖延上課、試圖改行等。在生理上的表現(xiàn)要緊為頭暈，疲勞，沒胃口等。另一方面，壓力也可能成為動力。當(dāng)老師感受到了壓力，或者面對突發(fā)狀況時無從應(yīng)對，她就會對自己進行反思，認識到自己的不足，在這種情況下更加努力提高自己，多向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，那么那個老師也能獲得更好的成長。（對策提升）各行各業(yè)都面臨著不同的壓力，選擇躲避壓力的人往往會落入不斷被壓力騷擾的怪圈而難以自拔。面對壓力，首先，老師能夠參加一些有味的活動來調(diào)節(jié)自己的情緒，如琴棋書畫、寫作、旅游、健身等都能有效地讓精神松弛下來，進而達到緩解壓力，消除疲勞的目的。其次，教師要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。作為教師要學(xué)會寬容、淡泊、自我放松。即正確地看待工作中的競爭和壓力。另一方面也要以此為動力激勵自己，要認識到壓力依舊來源于自己能力上的不足，因此要努力提高自己應(yīng)對壓力和突發(fā)狀況的能力。最后，教師也要擁有靈活的應(yīng)變能力。在教學(xué)過程中，針對突發(fā)事件，應(yīng)具備靈活自如化解難題的能力，要善于依照問題出現(xiàn)的情況，做出敏捷的反應(yīng)，及時采取合理的對策，化不利因素為有利因素。（總結(jié)）人們常講“既來之，則安之”，既然走上崇高的教師崗位，就應(yīng)該努力適應(yīng)職業(yè)緊張而繁忙的特點，在工作中發(fā)揮自己的光和熱，敬業(yè)愛崗，愛學(xué)生，自然會有成就感，會精神充實，這都有利于教師的心理健康。?例題：老師教學(xué)壓力大，為了獎金和福利等對學(xué)生嚴(yán)格要求這種做法對嗎？【思路點撥】關(guān)于推斷對錯類的題目，一定要講明是對的依舊錯的，其次闡明推斷理由，在此基礎(chǔ)上提出對策?？蓮纳鐣W(xué)校、教師自身三個維度提出應(yīng)對策略?！緟⒖即鸢浮浚ㄍ茢啾響B(tài)）老師由于工作量大，升學(xué)率和家長的高期望等緣故導(dǎo)致教學(xué)壓力大，而教師的待遇偏低，迫于各方面的壓力，為了獎金和福利等對學(xué)生嚴(yán)格要求是能夠理解的，然而這種行為是不合理的。（分析）對學(xué)生嚴(yán)格要求在一定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進他們的成長。然而這種強制性的教學(xué)行為違背了新課改倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的主體地位，是不利于學(xué)生健康成長的。（對策）為了能提高教師的積極性和主動性，社會方面需要加強師德建設(shè)，提高教師自身的綜合素養(yǎng)，特不是教師對自身職業(yè)的認識。另一方面，公平理論告訴我們，人們的工作動機，不僅受其所得酬勞的絕對值阻礙，而且要受到酬勞的相對值的阻礙。建議適當(dāng)?shù)奶岣呓處煹牟畈欢啻觯哟髱熧Y的投入力度。學(xué)校方面關(guān)鍵在于兩點：減少教師的壓力源和加強保健措施，關(guān)注教師的各種要，積極為教師排憂解難。推行以人為本的治理模式，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校人際環(huán)境，減少教師的壓力。教師自身方面需要樹立健康的心理狀態(tài)，調(diào)整認知方式，增強耐壓性。勞逸結(jié)合，采取合理的工作方式，從內(nèi)心認同教師那個職業(yè)，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇。（總結(jié)）綜上所述，在現(xiàn)實中我們應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，加強師德建設(shè)，加大對師資的物質(zhì)投入，注重提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)的積極性，全面提高教學(xué)效果。?例題：現(xiàn)在學(xué)生看重學(xué)習(xí)成績，同時教師的工資、績效也與學(xué)生成績掛鉤，你如何看？【思路點撥】那個題目屬于綜合分析中現(xiàn)象類的題目。關(guān)于這類題目可先闡明背景，然后明確表明自己的看法，對自己的看法進行分層論述。在此基礎(chǔ)上闡明解決策略?！緟⒖即鸢浮浚ū尘瓣愂觯⒔處煹墓べY、績效與學(xué)生考試成績掛鉤，差不多作為“調(diào)動教師教學(xué)積極性”的要緊手段，在相當(dāng)多的中小學(xué)校普遍實行。（推斷表態(tài)）但單純地以學(xué)生考試成績來評判教師的優(yōu)劣、決定教師的收入，我認為是存在弊端的。（分析）研究機構(gòu)對中小學(xué)教師的調(diào)查表明，許多教師存在心理問題，其緣故并不在于教師工作之苦，而是現(xiàn)行評價機制帶來的巨大壓力。一旦學(xué)生考試成績不行，在評比、排隊中落后，教師不但要受到批判，而且會阻礙到自己的經(jīng)濟收入和職稱職務(wù)晉升，甚至要被“末位淘汰”，這就給教師帶來了巨大的心理壓力。這種無形的巨大壓力，使許多教師寢食不安。為了生存，他們只能把自己所受到的重壓無限放大，轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。其必定后果，一是大搞“疲勞戰(zhàn)術(shù)”，通過盲目延長學(xué)習(xí)時刻，提高考試成績；二是大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，提高應(yīng)試技巧；三是導(dǎo)致對“差生”的卑視，如此是必定是不利于學(xué)生健康歡樂的成長的。（對策）那么，績效工資應(yīng)該如何樣發(fā)放？我認為，首先，應(yīng)當(dāng)考慮師風(fēng)師德，即是否有違規(guī)違紀(jì)違法以及體罰學(xué)生的現(xiàn)象；其次，要把教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量作為績效工資考核條件，同時加入學(xué)生評價；第三，要考慮勞動量的不同，績效工資也應(yīng)有所不同，正常工作量是多少，不足工作量是多少，超額工作量是多少，要有具體規(guī)定。（總結(jié)）總之，

績效工資也是一把雙刃劍，用好了皆大歡喜，用得不行可能會增加更多矛盾，帶來更多負面效應(yīng)，在制定績效時，應(yīng)考慮多種因素，才能起到績效應(yīng)有的效果。?例題：老師教育學(xué)生要團結(jié)友愛做老實人，父母卻告訴小孩做人不能太老實，假如你是這位老師，你會如何辦？【思路點撥】那個題目涉及到了父母和老師教育觀點的沖突，一方面老師要爭取家長的配合，保持一致性，