北師大版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案

北師大版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案新學(xué)期已經(jīng)開頭了，如何制定一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案?下面是我收集整理的一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案，歡迎閱讀。

一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案篇一

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元教學(xué)內(nèi)容包括：《畫》、課文以畫為謎底中心，抓住山水畫的特征來描寫?！端募尽访鑼懰募镜奶卣骱退募纠锶康氖挛镄蜗?，兒歌生動(dòng)，活潑，適合一班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)?！缎⌒≈衽女嬛杏巍啡挠?句話，前兩句講河上和岸上的景色，后講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫的地方。《哪座房子最美麗》課文貼切兒童的現(xiàn)實(shí)生活，描繪對(duì)自己學(xué)校變化的興奮心情?！稜敔敽托洹芬孕浜蜖敔?shù)南嗷リP(guān)心為主導(dǎo)線，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景。本單元共5篇課文還有個(gè)復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地二》和一個(gè)口語(yǔ)交際《我們的畫》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本單元50個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字，熟悉9種筆畫和9個(gè)偏旁。

2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦第一、二、三、四課課文。

3、感受詩(shī)中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情;知道江南是個(gè)漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情;感受農(nóng)村的變化，懂得樹木是人類的伴侶，人人都要愛惜它。

重點(diǎn);本單元4篇課文理解與背誦

難點(diǎn);把握本單元的50個(gè)生字，會(huì)拼讀，拼寫27個(gè)字

三、教學(xué)措施：

《畫》是一首謎語(yǔ)詩(shī)，謎底是畫。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。在教學(xué)本課時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)通過誦讀古詩(shī)，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。本課重點(diǎn)是讓同學(xué)通過觀看和朗讀，明白四季的特征。更形象地記憶課文。

《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索，表達(dá)了歡快的心情。本課對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。指導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象江南的美景圖。

《哪座房子最美麗》是一首詩(shī)歌，第一句、二句采納數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化;三、四句一問一答，指出學(xué)校生的房子最美麗，能激起同學(xué)的驕傲。讓同學(xué)對(duì)自己教室的觀看，對(duì)自己學(xué)校的了解，在其基礎(chǔ)上更好抒發(fā)愛惜教室和校內(nèi)的心情。

《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻敘述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺為小樹御寒;夏天，小樹為爺爺遮陽(yáng)。人與樹之間的關(guān)系多么親切、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，特別相宜孩子朗讀。同學(xué)在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛惜小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛惜花草樹木的意識(shí)。

《語(yǔ)文園地二》共有六項(xiàng)內(nèi)容，包括辨別字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語(yǔ)、讀句說句和讀背古詩(shī)。

《我們的畫》在教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)清晰的表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容這節(jié)課課拿同學(xué)的美術(shù)作品，讓同學(xué)更好地表達(dá)自己所想，

四、課時(shí)支配：

《畫》、、、、、、、2課時(shí)

《四季》、、、、、、、2課時(shí)

《小小竹排畫中游》、、、、、、、2課時(shí)

《哪座房子最美麗》、、、、、、、2課時(shí)

《爺爺和小樹》、、、、、、、2課時(shí)

《語(yǔ)文園地二》、、、、、、、2課時(shí)

口語(yǔ)交際——我們的畫、、、、、、1課時(shí)

五.教學(xué)預(yù)備：卡片、掛圖、字卡

一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案篇二

第一單元

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元包括《識(shí)字一》和四篇課文以及一個(gè)語(yǔ)文天地。

《識(shí)字一》的八個(gè)四字詞語(yǔ)寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美妙境界?？梢栽谕瑢W(xué)正確識(shí)字讀詞的基礎(chǔ)上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓同學(xué)觀看并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展“捉迷藏”嬉戲，讓同學(xué)找一找圖片中藏著識(shí)字一中的哪些詞語(yǔ)，你是從哪里看出來的說說理由。同學(xué)能比較簡(jiǎn)單的從圖片中找到與景物相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，在說明理由中理解詞意，這樣達(dá)到將文與圖有機(jī)結(jié)合，關(guān)心同學(xué)明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在同學(xué)腦子里的。

《柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹的活動(dòng)，寫出了柳樹在春天到來時(shí)的變化。

《春雨的顏色》通過對(duì)春天顏色的描寫，反映了春雨給大地帶來的變化?！洞簳浴妨攘葞坠P通過對(duì)鳥鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾畫得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)同學(xué)從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想像，將課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為畫面，使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲(chǔ)在同學(xué)頭腦中。

《.爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓同學(xué)知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，了解在這個(gè)季節(jié)人們的活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.把握本單元要求把握的生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫一類生字，會(huì)認(rèn)二類生字;2.達(dá)到情感體驗(yàn)，感悟春天的漂亮，并在孩子的頭腦中建立起喜愛春天和自然的情感;

3.懂得從自我做起，愛護(hù)我們的環(huán)境。

4.找春天觀看春天的景色，發(fā)覺：冰雪溶化了，小草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上唱歌，春風(fēng)拂面，花兒爭(zhēng)相開放，春雨淅瀝瀝的下，天氣溫和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹、種花

5、畫春天，畫出自己認(rèn)為最美的春天。

6、講春天搜集描寫春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美妙的春天

7、我的發(fā)覺

a、迎著三月的春風(fēng)，學(xué)雷鋒，做好事

b、3月8日，獻(xiàn)給媽媽一份愛心

c、3月12日，去植樹，許下童年的心愿

d、去野外郊游，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏

e、推舉讀課外書及古詩(shī)

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.精確?????把握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)，寫正確，會(huì)用新詞說話。

2.理解本單元的內(nèi)涵，培育同學(xué)建立起喜愛春天和大自然的情感。

3.懂得從自我做起，愛護(hù)我們的環(huán)境。

4.講春天搜集描寫春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美妙的春天

四、教學(xué)建議：

本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標(biāo)明確。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的道理信任同學(xué)都能讀懂，但要落實(shí)到實(shí)處，不把孝敬父母，作為口號(hào)，而真正落實(shí)到同學(xué)的實(shí)際行動(dòng)中。更重要的是不要把本單元的語(yǔ)文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來，上出語(yǔ)文味。《識(shí)字2》用三字經(jīng)的形式告知同學(xué)對(duì)待家長(zhǎng)的正確態(tài)度，語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富?？梢試L試讓同學(xué)豐富里面的內(nèi)容，比如：請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)受說一說“父母教，仔細(xì)聽”。這樣既讓同學(xué)明白了這句話的意思又練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá)，為寫作奠定基礎(chǔ)，而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中?！犊措娨暋贰ⅰ杜趾鹾醯男∈帧?、《棉鞋里的陽(yáng)光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活，而學(xué)習(xí)這些課文時(shí)，我們除了讓同學(xué)聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓同學(xué)嘗試把課文的內(nèi)容也用簡(jiǎn)練的三字經(jīng)來概括，感受語(yǔ)言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學(xué)與語(yǔ)文園地結(jié)合起來，把口語(yǔ)交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓同學(xué)練練筆，嘗試寫一些我愛我家的小故事，小詩(shī)等。也可以像第一單元一樣，畫一畫、唱一唱、說一說

五、課時(shí)支配：

《識(shí)字一》1課時(shí)

《柳樹醒了》2課時(shí)

《春雨的顏色》2課時(shí)

《.爺爺植樹》2課時(shí)

《古詩(shī)兩首》2課時(shí)

語(yǔ)文園地一2課時(shí)

活動(dòng)課時(shí)2課時(shí)

一共.課時(shí)

其次單元

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元以“親情”為主題，全部?jī)?nèi)容圍繞這一主題綻開：在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使同學(xué)懂得要敬重長(zhǎng)輩、尊敬父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，訓(xùn)練同學(xué)關(guān)愛他人，敬重長(zhǎng)輩，樂于助人。在語(yǔ)文園地里，支配讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;口語(yǔ)交際支配爭(zhēng)論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。

識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式，利用“三字經(jīng)”的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛長(zhǎng)輩，愛家庭的訓(xùn)練。

《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風(fēng)尚。整首詩(shī)以“奇異”貫穿全篇，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容生動(dòng)好玩。

《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛勞動(dòng)、關(guān)懷長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。

《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇布滿家庭暖和的文章。文中的小峰看到媽媽對(duì)奶奶的細(xì)心愛護(hù)的照看，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。

《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對(duì)媽媽的關(guān)懷和愛護(hù)。

《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)覺意在讓同學(xué)發(fā)覺“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法。并用這樣的方法識(shí)登記面“我會(huì)認(rèn)”中的字，把學(xué)過的識(shí)字方法準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉74個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字。

2、有感情朗讀課文，體會(huì)家庭中幼愛長(zhǎng)，長(zhǎng)愛幼的深情，并從中受到訓(xùn)練，懂得關(guān)愛他人。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使同學(xué)寵愛詩(shī)歌。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、精確?????把握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確，會(huì)用新詞說話。2、理解本單元內(nèi)涵，培育同學(xué)從學(xué)校會(huì)喜愛家人、伴侶的美妙情懷，做一個(gè)和善懂事富有愛心的好孩子。

3、養(yǎng)成從小喜愛勞動(dòng)，關(guān)懷他人的美妙品質(zhì)。4、說一說好孩子、好同學(xué)應(yīng)當(dāng)具有哪些優(yōu)良。

四、課時(shí)支配

《識(shí)字二》一課時(shí)

《看電視》兩課時(shí)

《胖乎乎的小手》兩課時(shí)

《棉鞋里的陽(yáng)光》兩課時(shí)

《月亮的心愿》兩課時(shí)

語(yǔ)文園地二兩課時(shí)

活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)

共.課時(shí)

第三單元

一、教材分析：

《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩(shī)，講敘了一個(gè)小伴侶從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事。在這首詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛，對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)大自然的喜愛。這是一篇寫松鼠的童話?！端墒蠛退晒氛n文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個(gè)故事我們體會(huì)到，人類在向自然索取時(shí)，肯定不要遺忘回報(bào)自然。只有這樣，我們才能永久擁有一個(gè)美妙的家園。《漂亮的小路》這篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告知我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞漂亮的環(huán)境?！妒镎蓄I(lǐng)》這篇課文寫的是學(xué)校生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。想一想：你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎?這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，課文里卻稱作“失物”，為什么呢?這些“失物”的仆人是誰?它們是怎樣被仆人認(rèn)領(lǐng)的呢?仆人又是怎樣處理它們的呢?或許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉71個(gè)生字。會(huì)寫30個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

3.有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、精確?????把握本單元的生字，會(huì)用新字組詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3.有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

四、課時(shí)支配：

《識(shí)字3》1課時(shí)

《兩只鳥蛋》2課時(shí)

《松鼠和松果》2課時(shí)

《漂亮的小路》2課時(shí)

《失物招領(lǐng)》2課時(shí)

《語(yǔ)文園地三》2課時(shí)

第四單元

一、教材分析：

本組教材教材單元主題是“歡樂的夏天”，分別由：《識(shí)字4》、第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語(yǔ)文園地四》組成。本組教材是以歡樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容非常豐富，既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天的氣象常識(shí)的。同學(xué)可在本組教材學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)夏天的美妙，感受夏天的情趣。老師可通過指導(dǎo)同學(xué)朗讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)同學(xué)對(duì)夏天的憧憬和對(duì)本組教材的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉79個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》。

3、引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。例如“漂亮的夏夜”“可口的松果”。

4、引導(dǎo)發(fā)覺并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。連續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”，體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。

5、連續(xù)培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。讓同學(xué)愛聽故事，愛講故事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉79個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)發(fā)覺并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。

4、連續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”，體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。

四、教學(xué)建議：

1.通過各種好玩的活動(dòng)讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且喜愛閱讀，感受閱讀的歡樂。

2.教給同學(xué)如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

3.讓同學(xué)朗讀兒歌禾童謠，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

五、課時(shí)支配：

識(shí)字41課時(shí)

13、古詩(shī)兩首2課時(shí)

14、荷葉圓圓2課時(shí)

15、夏夜多美2課時(shí)

16、要下雨了2課時(shí)

17、小壁虎借尾巴2課時(shí)

語(yǔ)文園地四2課時(shí)

共13課時(shí)

第五單元

一、教材分析：

本組圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問題的方法”這樣的主題編排了一課識(shí)字和四篇課文、還有一個(gè)語(yǔ)文園地。

《四個(gè)太陽(yáng)》敘述了一個(gè)小孩子畫了四個(gè)不同的太陽(yáng)，給人們帶去歡快的故事，從課文里我們能體會(huì)到小仆人和善的心地和美妙的心愿。《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，處處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水漸漸上升，烏鴉就喝著水了，訓(xùn)練同學(xué)遇到問題要開動(dòng)腦筋，樂觀想方法解決?！端抉R光》講的是司馬光小時(shí)候的故事。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩，一個(gè)小伙伴不當(dāng)心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)狀況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很強(qiáng)的訓(xùn)練意義。我們能體會(huì)到：遇到困難時(shí)，切忌驚慌，鎮(zhèn)靜機(jī)靈才會(huì)想出好方法。《稱象》通過讓同學(xué)了解曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟。訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)曹沖，平常多觀看，遇事要開動(dòng)腦筋想方法

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉“團(tuán)、量、相、遇、及”等字，學(xué)會(huì)“誰、怕、跟、涼”等字。2.正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟4.感悟通過畫太陽(yáng)所要表達(dá)的心愿。5.知道遇到困難認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的道理。6.學(xué)會(huì)觀看書中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)。7.培育同學(xué)的觀看力量，提高同學(xué)解決實(shí)際問題的力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

4、課文內(nèi)容，知道遇到困難認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的道理。

5.培育同學(xué)的觀看力量，提高同學(xué)解決實(shí)際問題的力量。

四、教學(xué)時(shí)間：

識(shí)字52課時(shí)

四個(gè)太陽(yáng)2課時(shí)

烏鴉喝水3課時(shí)

司馬光2課時(shí)

稱象3課時(shí)

語(yǔ)文園地53課時(shí)

共計(jì)15課時(shí)

第六單元

一、教材分析：

《吃水.挖井人》、《王二小》是讓同學(xué)了解“昨天”，讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)當(dāng)喜愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓同學(xué)感受“今日”，讓他們知道宏大的祖國(guó)是多么寬闊，是多么漂亮，激發(fā)他們喜愛祖國(guó)大好河山的感情，激發(fā)他們喜愛自己家鄉(xiāng)的熱忱。詩(shī)歌《歡樂的節(jié)日》是讓同學(xué)展望“明天”，讓同學(xué)在珍視今日的同時(shí)，快歡樂樂地?fù)肀Ц烂畹拿魈臁?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉71個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。感受生活的甜蜜和幸福，知道祖國(guó)的春天來之不易。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，留意讀出句子的語(yǔ)氣。

3、讓孩子借助拼音掃瞄本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示同學(xué)圍繞“幸福生活”的專題，主動(dòng)發(fā)覺、收集有關(guān)材料。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字，有感情的朗讀課文;

2、觀賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語(yǔ)言，獲得美的享受;觀賞美的行為，培育美的情操。

四、課時(shí)支配：

《識(shí)字6》1課時(shí)

《吃水.挖井人》2課時(shí)

《王二小》2課時(shí)

《畫家鄉(xiāng)》2課時(shí)

《歡樂的節(jié)日》2課時(shí)

《語(yǔ)文園地六》2課時(shí)

第七單元

一、教材分析：

本組教材包括《識(shí)字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。識(shí)字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對(duì)子;課文寫的是具有好品質(zhì)的仆人公：愛勞動(dòng)的小白兔，練本事的小獅子，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心小伙伴的安東，誠(chéng)懇的孩子雄日?？谡Z(yǔ)交際的話題也是圍繞“誠(chéng)懇”綻開的。在學(xué)習(xí)本組教材之前，要引導(dǎo)同學(xué)讀讀導(dǎo)語(yǔ)，并掃瞄本組課文，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)時(shí)，老師要盡量創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使同學(xué)通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到訓(xùn)練，情愿做一個(gè)好孩子。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)熟悉本單元要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫30個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認(rèn)生字，讀課文，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

4、通過本單元的學(xué)習(xí)培育良好的思想品質(zhì)，通過讀故事從中受到訓(xùn)練，有做個(gè)好孩子的想法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、精確?????把握本單元的生字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過本單元的學(xué)習(xí)培育良好的思想品質(zhì)，有做個(gè)好孩子的想法。四、課時(shí)支配：

《識(shí)字7》1課時(shí)

《小白兔和小灰兔》2課時(shí)

《兩只小獅子》2課時(shí)

《小伙伴》2課時(shí)

《手捧空中花盆的孩子》2課時(shí)

《語(yǔ)文園地七》2課時(shí)

第八單元

一、教材簡(jiǎn)析

第八單元由識(shí)字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧?、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和“語(yǔ)文園地”組成。識(shí)字八以諺語(yǔ)的形式向同學(xué)介紹了一些日常所見卻并未留意的科學(xué)常識(shí)。后邊五篇課文都是科學(xué)常識(shí)方面的內(nèi)容，，各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動(dòng)物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未留意的身邊的科學(xué)常識(shí)。如地球的引力、新型火車、新型橋梁，以激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好。

在教學(xué)中，既要留意引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的規(guī)律，又要引導(dǎo)同學(xué)通過對(duì)本組課文的朗讀感悟，引發(fā)他們對(duì)科學(xué)的深厚愛好，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的深厚愛好，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望。

2.熟悉本單元要求熟悉的生字，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的讀寫規(guī)律，漸漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;會(huì)寫本單元要求會(huì)寫的生字，初步學(xué)會(huì)分析字形，總結(jié)造字規(guī)律，以便于以后的學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)同學(xué)讀文，通過讀、悟，了解一些簡(jiǎn)潔的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的探究產(chǎn)生深厚的愛好。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.識(shí)字認(rèn)字仍舊是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2.通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的深厚愛好，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望，將是本單元的難點(diǎn)。

3.總結(jié)識(shí)字教學(xué)以來的識(shí)字方法，獲得對(duì)漢字的整體認(rèn)知，也是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

四、課時(shí)支配

識(shí)字八1課時(shí)

《棉花姑娘》2課時(shí)

《地球爺爺?shù)氖帧?課時(shí)

《蘭蘭過橋》2課時(shí)

《火車的故事》2課時(shí)

《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)

語(yǔ)文園地3課時(shí)

一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案篇三

入學(xué)訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)訓(xùn)練包括四幅圖畫，分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很歡樂”和“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題。這部分內(nèi)容可以關(guān)心同學(xué)初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿態(tài)和書寫的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。這幾幅圖為同學(xué)供應(yīng)了觀看敘述的材料，教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面，敘述圖意，把觀看畫面與參觀學(xué)校、敘述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)同學(xué)熟悉校內(nèi)，了解學(xué)校常規(guī)。對(duì)讀書寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)仿照?qǐng)D畫練一練。在今后的長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，始終都要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈觀看圖畫內(nèi)容，使同學(xué)初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切、同學(xué)的友

愛、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂。

⒉依據(jù)畫面內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行敬重老師、喜愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。⒊觀看與演練結(jié)合，培育同學(xué)情愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：是同學(xué)把握正確書寫的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

課時(shí)支配：兩課時(shí)。

漢語(yǔ)拼音教材分析

教學(xué)內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音共包括13課拼音課和四個(gè)復(fù)習(xí)。漢語(yǔ)拼音部分共13課，主要包括24個(gè)韻母和四聲、23個(gè)聲母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)以及常用209個(gè)音節(jié)的學(xué)習(xí)。教材配有意境美麗的情境圖，并隨圖出現(xiàn)相應(yīng)的短語(yǔ)、句子和兒歌，其中包括要求同學(xué)認(rèn)讀的70個(gè)常用字。

教學(xué)要求：

⒈把握6個(gè)單韻母，9個(gè)復(fù)韻母、5個(gè)前鼻韻母和4個(gè)后鼻韻母。能精確?????地讀音認(rèn)形，嫻熟地按規(guī)定書寫，并達(dá)到背誦、默寫程度。⒉學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地讀出它們帶調(diào)的音，嫻熟地按規(guī)定書寫，并達(dá)到背誦、默寫程度。

⒊學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，能精確?????地讀音認(rèn)形，嫻熟地按規(guī)定書寫，并能

達(dá)到背誦、默寫程度。

⒋熟悉聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)四聲和輕聲。

⒌學(xué)會(huì)兩拼和三拼連讀的拼音方法。反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

6.把握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)章。

7.熟悉70個(gè)生字，正確讀詞，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：把握拼音字母的音、形，能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：把握音節(jié)的拼讀方法及整體認(rèn)讀音節(jié)。

課時(shí)支配：三十四課時(shí)。

第一組教材分析

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字(一)包括四課歸類識(shí)字、一個(gè)《語(yǔ)文園地一》和口語(yǔ)交際《好玩的嬉戲》。教學(xué)要求：

⒈熟悉52個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確地把握它們的音、形、義。

⒉熟悉5種筆畫，14個(gè)偏旁。

⒊正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。⒋熟悉反義詞，看圖連詞，讀句說句，認(rèn)讀姓氏和背誦古詩(shī)。

⒌能觀看嬉戲的過程，把自己做過的嬉戲說出來，相互溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，流利地口述嬉戲的過程。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)記帶新偏旁的生字，辨認(rèn)相近的字。

德育目的：激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)的文字，學(xué)做敬重長(zhǎng)輩、喜愛勞動(dòng)的好孩子。

美育目的：激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參與體育熬煉的愛好，在學(xué)習(xí)中得到美的享受。

教學(xué)措施：在識(shí)字教學(xué)中，老師要調(diào)動(dòng)同學(xué)的識(shí)字積累，進(jìn)展他們的思維力量和想象力量，進(jìn)行自主性和制造性的學(xué)習(xí)，可以讓同學(xué)自己想方法識(shí)記漢字。要鼓舞同學(xué)主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，鼓舞同學(xué)在生活中識(shí)字，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)，利用同學(xué)生活中的有利條件，形成對(duì)識(shí)字的深厚愛好。對(duì)于不易把握的漢字，老師要制造各種途徑，多種方式，增加漢字與同學(xué)見面的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，使同學(xué)最終得以把握。

教學(xué)時(shí)間：.課時(shí)

其次組教材分析

教學(xué)內(nèi)容：課文(一)包括五篇課文：《畫》《四季》《小小竹排畫中游》《哪座房子最美麗》《爺爺和小樹》，一個(gè)《語(yǔ)文園地二》和一個(gè)口語(yǔ)交際《我們的畫》。

教學(xué)要求：

⒈熟悉56個(gè)生字，會(huì)寫19個(gè)生字，能正確地把握它們的音、形、義。

⒉熟悉7種筆畫，熟悉18個(gè)偏旁，了解幾種意思相反的詞。

3.理解課文內(nèi)容，懂得《畫》講的是一幅山水畫。

4.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的漂亮。

5.理解課文內(nèi)容，知道江南是漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情。

6.理解課文內(nèi)容，知道農(nóng)村有很多美麗新居，但最美麗的是學(xué)校堂。

7.理解課文內(nèi)容，懂得樹木是人類的伴侶，人人都要愛惜它。

8.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

9.能辨別字音、比較形近字、字的偏旁歸類讀句說句和背誦古詩(shī)。

10.口語(yǔ)交際中，能說出自己畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：把握19個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)句和畫的關(guān)系，理解課文內(nèi)容。

德育目的：激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情。懂得樹木是人類的伴侶，人人都要愛惜它。

美育目的：感受四季的漂亮。教學(xué)措施：在課文教學(xué)中，老師要牢牢抓住低班級(jí)識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)認(rèn)記生字，做好寫字指導(dǎo)。要做好朗讀指導(dǎo)，要把讀書的權(quán)利交給同學(xué)，充分信任同學(xué)能讀懂課文，讓同學(xué)在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。要敬重同學(xué)的感受，敬重同學(xué)的想法，鼓舞同學(xué)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，活躍同學(xué)的思維。

教學(xué)時(shí)間：十五課時(shí)。

美育目標(biāo)：通過拼圖，培育同學(xué)審美觀，辨析什么是美。

教學(xué)措施：教學(xué)本組課文，要憑借看圖、動(dòng)手、多讀，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫，熟悉生字。并發(fā)覺小竅門，巧記住生字。把看與讀結(jié)合起來，加深記憶，同學(xué)親自動(dòng)手，拼出美的圖畫，并結(jié)合圖說話，評(píng)價(jià)作品。

教學(xué)時(shí)間：九課時(shí)

第五組教材析

教學(xué)內(nèi)容：本組教材包括五篇課文，語(yǔ)文園地五和一個(gè)口語(yǔ)交際。其中《我多想去看看》、《平平搭積木》是詩(shī)歌，《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》是童話故事。

教學(xué)要求：

⒈能熟悉60個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字，熟悉4個(gè)偏旁和一個(gè)