2023屆高考作文備考導(dǎo)向：讀書

2023高考作文備考導(dǎo)向：讀書編者按我們的人生是有限的，但書本里有無(wú)限寬廣的世界。不要為了讀書而讀書，我們讀書，不僅是為了得到什么，而是為了豐富自己的眼界和人生。說(shuō)到底，讀書關(guān)乎人的本質(zhì)、人的存在、人的關(guān)懷。生而為人，所以有比物質(zhì)利益更高級(jí)的追求，這正是人類最偉大的地方。時(shí)文選粹不必追問(wèn)讀書的“用處”又到了世界讀書日。一波呼吁公眾多讀書的熱潮必然會(huì)到來(lái)，但那個(gè)核心問(wèn)題恐怕還是沒(méi)解決：今天，我們?yōu)槭裁匆x書？或許，前幾天熱傳的一條新聞可以成為一種解答。“我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前”，黃國(guó)平博士的論文致謝，感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友，也成了駁斥“讀書無(wú)用論”的有力論據(jù)。雖然家境條件困苦、人生道路坎坷，但是依然能通過(guò)讀書改變命運(yùn)，黃博士的經(jīng)歷似乎足以說(shuō)服大家好好讀書。然而，這并不是對(duì)世界讀書日，對(duì)讀書的正確理解。讀書是為了賺錢，是為了成功，這本無(wú)可厚非。但這不應(yīng)該成為讀書的全部意義。如果我們帶著這樣的預(yù)設(shè)和前提去讀書，可能只會(huì)得到一個(gè)令人失望的結(jié)果。因?yàn)?，此讀書和彼讀書并不是同一個(gè)讀書。這又讓我聯(lián)想到近期另一個(gè)熱議的話題：“文科生太多”是個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題嗎？在這里不想談文科和理科的比較，但這個(gè)話題本來(lái)就有潛臺(tái)詞：讀理科比讀文科更容易找工作，更有前途。換言之，讀書成了手段而不是目的，只是通往成功的一件工具。這樣的理解，顯然走偏了路。最近熱播的電視劇《小舍得》，說(shuō)的是“雞娃”的故事，但歸根結(jié)底，也是在展現(xiàn)讀書被歪曲之后的嚴(yán)重后果。給孩子拼命“打雞血”，毀掉的不只是純真的童年，更是人生觀和價(jià)值觀。過(guò)度功利化的人生，還有樂(lè)趣可言嗎？當(dāng)然，一味強(qiáng)調(diào)讀書的崇高和超功利性，道理雖然沒(méi)有錯(cuò)，但是很難說(shuō)服為生活奔忙的成年人。畢竟，大家都很忙，如果連生計(jì)都維持不了，談讀書未免顯得奢侈。世界讀書日前夕發(fā)布的一份國(guó)民書房報(bào)告顯示，中國(guó)人均書房面積僅0.65㎡，不足一個(gè)馬桶大小。這個(gè)數(shù)字無(wú)疑是一種隱喻：人們不是不想追求詩(shī)和遠(yuǎn)方，只是眼前的茍且不允許罷了。既然如此，世界讀書日真的只是走走過(guò)場(chǎng)、喊喊口號(hào)？等這一天過(guò)去后，一切又恢復(fù)如常？其實(shí)不然。回過(guò)頭來(lái)看黃國(guó)平博士的論文致謝，他從讀書中得到的不光是知識(shí)和技能，更是對(duì)待生活、對(duì)待挫折的正確態(tài)度。沒(méi)有對(duì)人生的深刻理解和認(rèn)識(shí)，黃博士走不到今天，也不可能說(shuō)出讓無(wú)數(shù)網(wǎng)友感動(dòng)的“金句”。也就是說(shuō)，讀書的“用處”可能看不見(jiàn)摸不著，但它確實(shí)在潛移默化中改變一個(gè)人的氣質(zhì)和能力。接受能力、思維能力、邏輯能力……這些能力可能無(wú)法量化，但讀書帶來(lái)的變化，每個(gè)人一定能看到。我們的人生是有限的，但書本里有無(wú)限寬廣的世界。不要為了讀書而讀書，我們讀書，不僅是為了得到什么，而是為了豐富自己的眼界和人生。說(shuō)到底，讀書關(guān)乎人的本質(zhì)、人的存在、人的關(guān)懷。生而為人，所以有比物質(zhì)利益更高級(jí)的追求，這正是人類最偉大的地方。作文導(dǎo)寫閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。7月10日，清華大學(xué)2021年首封錄取通知書正式發(fā)出，隨通知書寄出的還有清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇院士給新生的贈(zèng)書《老人與?！贰Ｇ裼略菏吭谥滦律男胖屑恼Z(yǔ)新生：“塑造堅(jiān)韌精神，磨礪勇毅品質(zhì)?！边@則新聞隨即引起無(wú)數(shù)網(wǎng)友的議論，有人為邱勇院士點(diǎn)贊；有人卻質(zhì)疑該書作者的國(guó)籍身份，認(rèn)為不應(yīng)該推薦外國(guó)作家的作品；也有人給《老人與?！焚N上“宣揚(yáng)個(gè)人主義”的標(biāo)簽。網(wǎng)上的議論持續(xù)升溫，引來(lái)了更多網(wǎng)友參與討論。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？高二（5）班主題班會(huì)計(jì)劃就“學(xué)校應(yīng)向?qū)W生推薦什么書、允許學(xué)生讀什么書”這一問(wèn)題進(jìn)行討論，請(qǐng)你作為該班的一位學(xué)生，結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。范文示例兼收并蓄讀好書，砥礪品格養(yǎng)精神尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:大家好！閱盡千帆終不厭，最是書香能致遠(yuǎn)。很榮幸能夠參加我們高二（5）班關(guān)于讀書的主題交流。今年，清華大學(xué)校長(zhǎng)在寄出錄取通知書時(shí)，給新生贈(zèng)送《老人與海》一書。他在信中寄語(yǔ):“塑造堅(jiān)韌精神，磨礪勇毅品質(zhì)。”原本一個(gè)推薦書籍、激勵(lì)學(xué)生的校長(zhǎng)，卻被貼上了“崇洋媚外”“宣揚(yáng)個(gè)人主義”的標(biāo)簽。對(duì)此，我認(rèn)為，好書不分國(guó)界，兼收并蓄讀好書，砥礪品格養(yǎng)精神。讀書，不能只關(guān)注作者的國(guó)籍，重要的是領(lǐng)悟書籍中所傳達(dá)的精神內(nèi)核。作家有國(guó)別，但文化無(wú)國(guó)界。優(yōu)秀書籍是全人類的知識(shí)寶庫(kù)，是全人類的精神財(cái)富，應(yīng)為全世界共享、學(xué)習(xí)?！独先伺c海》作為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，其主題意蘊(yùn)的豐富性，需要反復(fù)閱讀、反復(fù)研究方能領(lǐng)悟，豈能簡(jiǎn)單地貼上“個(gè)人英雄主義”的標(biāo)簽？?jī)?yōu)秀的作品往往具有穿越時(shí)空的強(qiáng)大生命力，桑迪亞哥身上那種堅(jiān)韌、勇毅、不屈的精神更具有普適意義，桑迪亞哥已成為“人類不屈精神”的象征。清華校長(zhǎng)贈(zèng)送《老人與?！芬粫荚诠膭?lì)新生，在新的人生階段，像主人公桑地亞哥一樣敢于直面挑戰(zhàn)，塑造堅(jiān)韌精神，磨礪勇毅品質(zhì)。向?qū)W生推薦此書并無(wú)不妥。開卷若有益，不必問(wèn)西東?！白x史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！弊x《論語(yǔ)》《歌德談話錄》，讓我們感受先賢的智慧與哲思；讀《史記》《名人傳》，讓我們領(lǐng)略名人風(fēng)采，學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀品質(zhì)……古典四大名著帶領(lǐng)我們感悟中國(guó)古典文學(xué)之精妙，當(dāng)代優(yōu)秀散文詩(shī)歌驅(qū)使我們走向作者營(yíng)造的精神世界，外國(guó)近當(dāng)代文學(xué)讓我們了解世界各地的歷史和文化，開拓我們的全球化視野。一言以蔽之，書籍的好壞優(yōu)劣，不應(yīng)以作者國(guó)籍來(lái)界定，而應(yīng)看它的內(nèi)容和思想。古今中外，一切能夠豐富知識(shí)、啟迪心智、滋養(yǎng)精神的書籍都是好書，都可以推薦，都可以閱讀，而且還應(yīng)該多推薦，多閱讀。

我們反對(duì)崇洋媚外，但也反對(duì)狹隘的民族主義和文化自大。當(dāng)下講文化自信，但真正的文化自信，并不是狹隘的民族主義和盲目的排外；真正的文化自信，應(yīng)當(dāng)以開放包容的姿態(tài)，學(xué)習(xí)世界范圍內(nèi)的一切優(yōu)秀文明成果，博采眾長(zhǎng)，兼容并蓄，從而讓我們民族更加自信地走向世界，讓我們的優(yōu)秀文化傳播全球。否則就容易走上夜郎自大、固步自封的老路。雨果說(shuō)：“各種蠢事在每天