幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案 幼兒園家長(zhǎng)開放日教案

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第一篇：幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案

一、家長(zhǎng)開放日目標(biāo)：

1、讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解我園的全面工作處境及進(jìn)展現(xiàn)狀，了解幼兒（學(xué)習(xí)）、（生活）及成長(zhǎng)處境，參與幼兒教導(dǎo)。以進(jìn)一步提高園所的質(zhì)量，增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。同時(shí)讓家長(zhǎng)不斷獲取新的教導(dǎo)理念和教導(dǎo)信息，變更家庭教導(dǎo)方式，以更好地支持和輔助教師工作，家園合作。

2、教師也可以通過(guò)開放日活動(dòng)更好地了解家長(zhǎng)。

一方面，教師可查看家長(zhǎng)在開放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；另一方面，教師還可以根據(jù)家長(zhǎng)在開放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，揣測(cè)其家庭教導(dǎo)方式，從而賦予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、開放時(shí)間：20xx年6月15日8：00-12：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：大班教室

四、開放內(nèi)容：半日（班級(jí)）活動(dòng)

五、活動(dòng)要求與建議：

1、3月28日前教師活動(dòng)課詳案?jìng)浜貌⑸蠄?bào)給教研組長(zhǎng)，日班級(jí)活動(dòng)安置有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。要求學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、嬉戲活動(dòng)滲透在半日活動(dòng)中。二節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容由2位教師負(fù)責(zé)班主任、科任教師各上一節(jié)，戶外活動(dòng)（包括晨間活動(dòng)）要有目標(biāo)，材料充沛，確定在籌劃上顯現(xiàn)，早操：整隊(duì)，隊(duì)形，口令，要求動(dòng)作大方，整齊，幼兒精神飽滿。各環(huán)節(jié)貫穿（禮儀教導(dǎo)）：自然有序，留神（洗手、入廁，喝水、餐前活動(dòng)、用餐要求、餐后活動(dòng)）常規(guī)教導(dǎo)及安置

2、班級(jí)將學(xué)期籌劃和周教學(xué)籌劃或（其他）班級(jí)特色等、孩子們的平日作品向家出息行展閱，使家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)處境。

3、提高家長(zhǎng)參與性，家長(zhǎng)人手一張《大班（學(xué)前班）家長(zhǎng)開放日活動(dòng)記錄反應(yīng)表》對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)、早操、嬉戲活動(dòng)、戶外嬉戲的全程評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何查看孩子的各方面表現(xiàn)）

4、在概括教學(xué)中，教師們確定要留神面向全體，留神現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)遇，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對(duì)待家長(zhǎng)的詢問要細(xì)心。（《幼兒教師十不準(zhǔn)要求》）

5、保證家長(zhǎng)數(shù)量（家長(zhǎng)簽到表）和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。最好在開放前一天的放學(xué)時(shí)開個(gè)簡(jiǎn)樸的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確開放日活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展的意義以及自己的任務(wù)以及填寫要求。宣讀并張貼家長(zhǎng)開放日活動(dòng)留神事項(xiàng)。（附后）“我們?yōu)椋ㄊ裁矗┮_展這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)？通過(guò)這次活動(dòng)我們夢(mèng)想家長(zhǎng)了解一些什么？通過(guò)這類活動(dòng)我們夢(mèng)想家長(zhǎng)有什么樣的收獲？”

6、專心收取家長(zhǎng)填寫的“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)反應(yīng)觀法表”，廣泛收集家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)舉行評(píng)議，聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的觀法和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。也可根據(jù)班級(jí)處境，也可就活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，組織實(shí)施，活動(dòng)效果（幼兒興趣、才能的表達(dá)）等方面作一說(shuō)明和分析，現(xiàn)時(shí)解答家長(zhǎng)的不解，使家長(zhǎng)真正了解幼兒園的教學(xué)以及孩子的年齡特點(diǎn)，為家園合作打下良好的根基。

7、接洽、個(gè)別指導(dǎo)（園長(zhǎng)辦公室）

8、活動(dòng)前舉行班級(jí)衛(wèi)生大掃除，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)等。

9、家長(zhǎng)的反應(yīng)建議及兩位教師活動(dòng)開展的活動(dòng)后反思、實(shí)際活動(dòng)舉行與原來(lái)制定的活動(dòng)方案不一樣的地方撰寫本班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)，于6月20日前上交。

其次篇：幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、向家長(zhǎng)表示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。

2、增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教導(dǎo)觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)處境;了解幼兒園的教導(dǎo)工作，能主動(dòng)合作，做到家園互動(dòng)。

3、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱心。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月9日下午2:304:00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：大班活動(dòng)室

四、開放內(nèi)容：半日班級(jí)活動(dòng)

五、活動(dòng)流程：

（一）2:002:30起床整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果

（二）2：302:40家長(zhǎng)簽到，幼兒舉行午間活動(dòng)

（三）2:403:10室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)表示

（四）3：103:30室外“八個(gè)一”活動(dòng)表示

（五）3:304:00親子嬉戲

（六）家長(zhǎng)填寫開放日活動(dòng)反應(yīng)觀法表

（七）教師小結(jié)，家長(zhǎng)帶幼兒離園

概括活動(dòng)內(nèi)容如下：

歌表演：《小樹葉》、《秋天多么美》、《戲說(shuō)臉譜》（選段）、《幼兒園里好事多》

詩(shī)歌聯(lián)誦：分組對(duì)詩(shī)與點(diǎn)名、搶答相結(jié)合。詩(shī)詞：《涼州詞》、《游子吟》、《浪淘沙》、《秋夕》、《送元二使安西》、《早發(fā)白帝城》童謠：頑皮的小猴子、數(shù)字歌、好摯友

數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)表示：

復(fù)習(xí)110順數(shù)、倒數(shù)。

認(rèn)讀30以內(nèi)的數(shù)。

口述2、3、4的分合法。（分組與點(diǎn)名回復(fù)）

口算2、3、4的加、減法（教師出題，幼兒搶答）

讓幼兒自編4的加、減法應(yīng)用題。（點(diǎn)名回復(fù)）

讓幼兒在黑板上表示5、6的分成。

幼兒舉行5的加減法搶答。

讓幼兒自編5的加減法應(yīng)用題。

親子嬉戲：

（一）穿大鞋：

玩法：由一名家長(zhǎng)與一名幼兒加入，家長(zhǎng)脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一邊，幼兒穿上家長(zhǎng)的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒?jiǎn)⒊滔蚣议L(zhǎng)走去，走到家長(zhǎng)那，幫家長(zhǎng)穿上鞋子，家長(zhǎng)背起幼兒跑向場(chǎng)地另一邊扶助幼兒穿好鞋子，看誰(shuí)先完成，速度最快的家庭勝出。

（二）套圈圈：

玩法：幼兒和家長(zhǎng)兩人三足向前跑，遇到呼拉圈要合作拿起從頭上套下，然后持續(xù)前