優(yōu)秀經(jīng)典的班主任總結(jié)5篇

—優(yōu)秀經(jīng)典的班主任總結(jié)5篇很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，立刻行動(dòng)起來寫一篇個(gè)人總結(jié)來記錄下這個(gè)快樂的回憶吧。下面是細(xì)心推舉的優(yōu)秀經(jīng)典的班主任總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！優(yōu)秀經(jīng)典的班主任總結(jié)1一、明確班干部的職責(zé)分配，同學(xué)的典范，老師的助手俗話說得好“一拳難敵四手”，更何況作為班主任，面對(duì)的是五十幾雙手，若沒有幾個(gè)輔助，只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體，選出同學(xué)和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。開學(xué)初，通過班會(huì)課，民主選舉出同學(xué)喜愛的班干部，后經(jīng)了解根本上是沿襲了三班級(jí)時(shí)的人員分配，可見他們?cè)谕瑢W(xué)心里有肯定的地位，為今后工作的開展有肯定的推動(dòng)作用。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確，班中的許多雜事大家都可以處理，結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端，不是都去處理了，就是都不去處理。當(dāng)班干部是一件令人驕傲又辛苦的工作，每天重復(fù)相同的事務(wù)，犧牲掉自由的時(shí)間，而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤會(huì)，因此有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不行少的，班干部也是一般的一名同學(xué)，會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)犯難。對(duì)犯錯(cuò)的班干部簡(jiǎn)短有力的批判，既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)明白班規(guī)一視同仁，要求其他同學(xué)做到的，班干部首先要做到。對(duì)犯難的班干部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出，幫忙班干部樹立自信念。同時(shí)加大班干部的自我組織力量的培育，管理他人從管理自我開頭，放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀，任命的領(lǐng)讀一開頭被我束縛了，不明白哪些可以讀，后來讓她放手去組織，整個(gè)早讀氣氛反而好多了。二、堅(jiān)持班規(guī)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造和諧氣氛一個(gè)班級(jí)要真正地好起來，良好的紀(jì)律是關(guān)鍵，有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的氣氛。而這始終是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信確實(shí)立，而威信少不了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)則，若老師不堅(jiān)持，同學(xué)更不行能堅(jiān)持究竟了。如我班的一些情況：（一）早自修前10分鐘英語領(lǐng)讀。起先也有同學(xué)提出10分太短讀不了什么，但不動(dòng)搖堅(jiān)持下來無形中還是有所收獲的，而同學(xué)也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語書的習(xí)慣。（二）一周一次好詞佳句積累|||在班級(jí)建立圖書角，利用閱讀課和課外其他時(shí)間，讓同學(xué)們多閱讀課外書，并做好摘記。起先許多同學(xué)把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事，慢慢地有同學(xué)會(huì)來跟我說她看了一個(gè)什么故事，或是問我其中的一些問題，也是一種進(jìn)步的演化。三、做好個(gè)別同學(xué)的教育工作，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同，一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)我對(duì)于同學(xué)的了解還是不夠全面，仍需連續(xù)深化。班級(jí)中總有一些比擬特別的同學(xué)，他們或是成果差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對(duì)于這樣的同學(xué)，要多一份耐煩，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們擔(dān)當(dāng)一些班級(jí)事務(wù)，培育他們的自尊心和自信念。我班這學(xué)期也有學(xué)困生，采納結(jié)對(duì)互幫的方式，讓他們?nèi)谌氚嗉w。四、缺乏之處及努力方向?qū)Π嗉?jí)的管理有待強(qiáng)化，班干部和小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用沒有很好的表達(dá)，獎(jiǎng)懲不夠分明，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會(huì)更加努力，無論是教學(xué)還是日常管理，多向前輩、各任課老師學(xué)習(xí)，傾聽、接受他們的看法。平常對(duì)待同學(xué)也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，樹立起老師的威信，做好一名老師，做好班主任。優(yōu)秀經(jīng)典的班主任總結(jié)2時(shí)間過得真快，一眨眼，我已經(jīng)和這個(gè)班級(jí)接觸了整整4年?？梢哉f是看著這群孩子長(zhǎng)大的，從不太懂事的二班級(jí)到如今已經(jīng)有肯定工作力量的五班級(jí)，有時(shí)會(huì)自我產(chǎn)生一種成就感。轉(zhuǎn)瞬暑假就將來到，回憶這一學(xué)期的班主任工作，有苦也有甜。下面我對(duì)自己的工作做以下的總結(jié)：一、緊抓常規(guī)管理，強(qiáng)化思想教育。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人。作為同學(xué)的領(lǐng)路人，每天要將最根本的班級(jí)常規(guī)工作做到位，才能確保其他工作的開展。開學(xué)初，做好同學(xué)的心情穩(wěn)定工作，讓他們盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。1、重視晨檢每天一到校，先去班級(jí)走一圈，若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)未請(qǐng)假又缺席的或者有身體不適者，按時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，按時(shí)就醫(yī)，堅(jiān)持做好晨檢登記工作。2、結(jié)合校德育方案和少先隊(duì)的方案，每個(gè)月做好“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。利用晨間談話時(shí)間，教育同學(xué)，讓同學(xué)從思想上引起重視。3、這學(xué)期尤其強(qiáng)調(diào)校車安全，平?；ù罅康臅r(shí)間教育同學(xué)放學(xué)排隊(duì)乘車要按時(shí)，不亂丟垃圾，不打鬧，不吃零食，有序上下車等。本學(xué)期，偶然發(fā)現(xiàn)邱旭輝有未乘坐校車，未按時(shí)請(qǐng)假的情況。針對(duì)這個(gè)情況，按時(shí)和家長(zhǎng)和同學(xué)溝通，催促他按時(shí)乘坐校車。4、已經(jīng)步入六班級(jí)下學(xué)期，課業(yè)相比照較緊急，同學(xué)的心理壓力相對(duì)加大。因此，在大課間活動(dòng)，有序地組織同學(xué)跑步、蛙跳、跳長(zhǎng)繩、踢毽子等，做到勞逸結(jié)合。同時(shí)，在晨檢談話時(shí)間，做好同學(xué)的思想穩(wěn)定工作，讓他們做好迎接畢業(yè)考的準(zhǔn)備。二、連續(xù)發(fā)揮小干部作用|||一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。經(jīng)過幾年的歷練，這些班干部已經(jīng)具備肯定的工作組織力量和管理水平，能自覺組織和開展各項(xiàng)活動(dòng)。1、按時(shí)完成板報(bào)板報(bào)小組的同學(xué)在接到任務(wù)后，能自覺分配任務(wù)，自覺組織按時(shí)完成，速度快，效率高。2、為了形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，我經(jīng)常吃完飯后，先去趟教室，了解中午的課業(yè)情況，做好各科作業(yè)調(diào)解工作，并且再班干部的管理下，讓同學(xué)能在規(guī)定的時(shí)間里認(rèn)真致志地完成。通過這一學(xué)期師生的共同努力，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛較先前深厚，不少同學(xué)能按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，按時(shí)訂正，班干部的工作干勁也足了，能形成嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù)的好思想，成為了同學(xué)心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動(dòng)局面有所轉(zhuǎn)變。3、利用班中圖書角，豐富課外閱讀本學(xué)期，班級(jí)仍舊向?qū)W校圖書館借了44本圖書，由2個(gè)圖書管理員操作，規(guī)定每星期一為借還書日。但是由于在校時(shí)間有限，加上畢業(yè)復(fù)習(xí)課業(yè)壓力較大，同學(xué)未養(yǎng)成良好的課外閱讀書籍的習(xí)慣，這是一件比擬遺憾的事情，也是以后教學(xué)工作中需要反思和強(qiáng)化的。三、抓好平常各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作本學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓同學(xué)充足發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增加班級(jí)凝聚力，我重視去培育同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)，開掘其潛能，讓同學(xué)英勇地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成果。本學(xué)期取得了跳繩班級(jí)段第二、立定跳遠(yuǎn)競(jìng)賽班級(jí)段第二，多期黑板報(bào)優(yōu)勝。四、強(qiáng)化家校聯(lián)系，關(guān)注后進(jìn)生要想教育好一個(gè)孩子，光靠學(xué)校一方的力量，那是微乎其微的，必需得到同學(xué)家長(zhǎng)的協(xié)作，才能更好地培育同學(xué)形成健康的人格。對(duì)那些學(xué)困生，我連續(xù)采納同桌監(jiān)督、互助的方式，小組參評(píng)的方式，幫忙那些學(xué)困生按時(shí)完成家庭作業(yè)。本學(xué)期特別關(guān)注的是江洪峰，通過接觸和觀看，發(fā)現(xiàn)他愛鉆牛角尖，不愿成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，愛推卸責(zé)任，存在著肯定的報(bào)復(fù)心理，想法極端等，關(guān)于這些問題，按時(shí)和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)此進(jìn)行了深入地談話，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)?？傊?，一學(xué)期的工作中有喜有憂，需要我在今后的工作中吸取更多的工作經(jīng)驗(yàn)，努力更上一層樓。優(yōu)秀經(jīng)典的班主任總結(jié)3光陰匆忙，一個(gè)學(xué)年的時(shí)間過去了，回憶這一個(gè)學(xué)年，雖然在做班主任的過程中，遇到了一些困難，經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn)，但從中我也學(xué)到了許多東西，現(xiàn)將一年來的工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)：1、標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣，樹立正確的目標(biāo)。我們的同學(xué)大多來自農(nóng)村，比擬樸實(shí)，也有一部分比擬活潑，班級(jí)的整體氣氛較好。但由于同學(xué)文化成果較差、行為習(xí)慣較差，造成了大錯(cuò)沒有小錯(cuò)不斷的現(xiàn)象。如何標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為習(xí)慣，如何統(tǒng)一同學(xué)的學(xué)習(xí)思想，是需要解決的問題。結(jié)合同學(xué)的性格、心理特點(diǎn)，我通過以下方法訂正同學(xué)思想和行為習(xí)慣：（1）通過集體活動(dòng)，樹立團(tuán)結(jié)意識(shí)、班級(jí)榮譽(yù)意識(shí)，以整體環(huán)境來影響班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)。（2）對(duì)于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過溝通和溝通，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。（3）嚴(yán)格做好同學(xué)考勤，對(duì)于常常缺曠課的同學(xué)，按時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。（4）作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，以主動(dòng)的熱忱來感染每一個(gè)同學(xué)，用激勵(lì)和微笑來拉近與同學(xué)的心理距離，和同學(xué)成為交心的好友。2、常到教室，主動(dòng)催促同學(xué)學(xué)習(xí)。為了多了解同學(xué)，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，一方面我常常到教室，關(guān)注同學(xué)課上、課下情況，另一方面與科任老師溝通溝通，對(duì)同學(xué)中顯現(xiàn)的問題賜予解決。（1）對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以肯定的教育和懲罰，使同學(xué)養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。（2）發(fā)現(xiàn)同學(xué)上課期間開小差、睡覺、玩手機(jī)等情況，按時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。（3）檢查同學(xué)的作業(yè)完成等情況，對(duì)有問題的同學(xué)指導(dǎo)完成作業(yè)。通過一段時(shí)間的催促，同學(xué)根本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、組織活動(dòng)，豐富同學(xué)課余生活，提升集體意識(shí)感。為了豐富同學(xué)業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，購(gòu)置一些體育器材，如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng)，另一方面主動(dòng)參與學(xué)校組織的文體活動(dòng)，使同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，同時(shí)增加了集體凝聚力。4、預(yù)防可能顯現(xiàn)的安全事故，針對(duì)同學(xué)的違紀(jì)，按時(shí)有效的做好處理和教育工作。本學(xué)期我們班同學(xué)顯現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對(duì)顯現(xiàn)的問題，我都按時(shí)處理，在處理問題中不斷提升了自己的管理力量。（1）每次查就寢時(shí)，同時(shí)檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情，對(duì)顯現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)格處理和教育。（2）定期開展安全教育，對(duì)可能顯現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和肯定的危機(jī)情況處理力量。（3）布置一些同學(xué)做好管理和報(bào)告工作，對(duì)可能顯現(xiàn)的違紀(jì)大事提前預(yù)防。（4）顯現(xiàn)違紀(jì)大事后，按時(shí)與同學(xué)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)處理好問題。5、強(qiáng)化和同學(xué)的溝通及與家長(zhǎng)的聯(lián)系。我班同學(xué)年齡在16—18歲之間，正處于心理成熟的重要時(shí)期，如何了解同學(xué)和與同學(xué)溝通溝通是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。利用同學(xué)晚自習(xí)、課余活動(dòng)等時(shí)間，與同學(xué)談心；在同學(xué)生病、有困難等情況下，按時(shí)的關(guān)懷幫忙同學(xué)，與同學(xué)成為交心的好友。通過本學(xué)期的相處，我與大部分同學(xué)之間都建立了信任和溝通的橋梁。除了老師、班主任外，家長(zhǎng)是同學(xué)的最大管理者，與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通有利于最快把握同學(xué)個(gè)人行為、心理等特點(diǎn)，有利于針對(duì)同學(xué)個(gè)人顯現(xiàn)的問題對(duì)癥下藥處理。與家長(zhǎng)聯(lián)合共管同學(xué)，收到了較好的管理效果。雖然有遺憾有缺乏，但通過自己的努力，我初步建立了自己的一套管理同學(xué)的方法，那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)懷同學(xué)身心，幫忙困難同學(xué)、按時(shí)處理問題、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。我相信，同學(xué)在學(xué)校學(xué)會(huì)做人處世，通過努力真正學(xué)到一技之長(zhǎng)，肯定會(huì)有用武之地。優(yōu)秀經(jīng)典的班主任總結(jié)4教育要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，獨(dú)特特長(zhǎng)得到充足的培育。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充足認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝巍榱四軌蚋玫淖龊霉ぷ?，按時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育。日常行為習(xí)慣的培育是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，強(qiáng)化了對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面根本行為準(zhǔn)則的教育，培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控力量。一學(xué)期來，我針對(duì)班上同學(xué)實(shí)際，利用一切有利時(shí)間強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練同學(xué)正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)看法。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，肯定要按時(shí)、書寫肯定要干凈。當(dāng)同學(xué)起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，看法自然大方，并且說話時(shí)聲響要洪亮，吐詞要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，以培育他們認(rèn)真聽講的習(xí)慣。二、干部隊(duì)伍的組建和培育。一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有謹(jǐn)慎地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部長(zhǎng)處，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。三、對(duì)后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心。每個(gè)班都不行防止地會(huì)遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對(duì)于這些后進(jìn)生，我針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)同學(xué)都能得到各自的進(jìn)展。我班此類同學(xué)中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不努力，成果也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。例如我班同學(xué)湯智龍和楊海杰，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面非常的困難，課下還不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛瘋鬧，常常與同學(xué)發(fā)生沖突，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的改變。對(duì)老師產(chǎn)生一種疑心，不信任感及抵觸心情。行為習(xí)慣變得越來越散漫，自我中心愿識(shí)特別強(qiáng)。他們獨(dú)特倔強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)，在心情上有時(shí)表現(xiàn)比擬沖動(dòng)，自信念不是很足，比擬在乎別人對(duì)他的看法。于是，我抓住他們的這些心理特點(diǎn)，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)跟他談話，設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。我先給他講了我對(duì)他的印象，主要談他們好的一面——為人直爽，比擬明白事理，做事認(rèn)真等，肯定了他們的長(zhǎng)處。然后讓他們倆當(dāng)衛(wèi)生委員，監(jiān)督和管理班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作，平常多關(guān)注他們，找話題與他們說話，所謂感情投資，讓他們感覺到我重視他們，沒有放棄他們，后來我又一語道破地指出了他們的缺點(diǎn)。如今的他們各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完善””，但我會(huì)連續(xù)努力。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作布置和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，幫忙和激勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去完成目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小同學(xué)年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信念。五、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達(dá)或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1、激發(fā)與外班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培育。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式）小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同完成個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、嘉獎(jiǎng)和批判：嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣，目的都是激勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、鼓勵(lì)全部同學(xué)爭(zhēng)取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比批判的教育效果更明顯。六、家訪工作——重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。本學(xué)期我們利用業(yè)余時(shí)間到每位同學(xué)家去家訪。在家訪的過程中我們和家長(zhǎng)交換了同學(xué)在家及學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況，征求了家長(zhǎng)的一些良好的看法及建議，取得家長(zhǎng)的信任和理解。對(duì)于一些在教育孩子方面感覺力不從心的家長(zhǎng)，我們給了他們一些好的方法和詳細(xì)的措施，并且要求家長(zhǎng)和老師多協(xié)作，共同做好同學(xué)的工作。在家訪過程中我們了解到班里大部分同學(xué)在家很少看書學(xué)習(xí)，完成了老師布置的作業(yè)就沒事了，在學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)精神。事后，我們利用班隊(duì)會(huì)給同學(xué)做了思想教育，教育同學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，部分同學(xué)轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)看法，能自覺學(xué)習(xí)了。七、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)安全教育，提高自我愛護(hù)力量和安全意識(shí)。常常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行法制安全教育；交通路隊(duì)；防火等。尤其是校內(nèi)安全問題，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，在校不和同學(xué)瘋狂打鬧，上下樓梯留意安全，不到危險(xiǎn)的地方玩耍等，使同學(xué)意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性，增加珍愛自己的生命和珍愛他人生命的意識(shí)；增加法制安全意識(shí)。教給同學(xué)自我愛護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。總之，在教育同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過程中，班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信我肯定能夠干得更杰出的。優(yōu)秀經(jīng)典的