人教部編版七年級(jí)下冊第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 教案設(shè)計(jì)

人教部編版七年級(jí)下冊第9課宋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展案設(shè)計(jì)第9課《代經(jīng)濟(jì)的發(fā)》教設(shè)計(jì)課題

第9課宋代濟(jì)的發(fā)展

單元

第二單元

學(xué)科

中國歷史

年級(jí)

七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)商業(yè)發(fā)展的具體情況2、了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移情況3、正確分析南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原，提高學(xué)生理解和分析問題的能力兩宋商業(yè)繁榮的表現(xiàn)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，經(jīng)濟(jì)重心南移的完成教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課

教師活動(dòng)、視導(dǎo)入：《明上河圖》相關(guān)視頻、師“蘇湖足，天下足”是宋代流行的諺語，說的是當(dāng)時(shí)浙江一帶的糧食產(chǎn)量高。在兩宋時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等方面都取得了突出的成就。這一時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)貿(mào)易等方面有什么新發(fā)展？全國經(jīng)濟(jì)重心是怎樣南移的？今天讓我們一起學(xué)第課：宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一、經(jīng)濟(jì)重心南移、展示經(jīng)濟(jì)重心逐漸向南方轉(zhuǎn)移的過程，從西漢到南朝最后到宋代、合作探究思考，南京經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本進(jìn)行討論分析，從三個(gè)方面進(jìn)行歸納）點(diǎn)撥：南宋時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平超過了北方二、農(nóng)業(yè)的發(fā)展師：兩宋時(shí)期，人口增加，墾田面積擴(kuò)大，耕作技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)獲得前所未有的發(fā)展。那同學(xué)們說說農(nóng)業(yè)的發(fā)展有哪些表現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面進(jìn)行歸納）展示相應(yīng)的圖片資料對(duì)應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的各方面表現(xiàn)，如生成工具的革新有秧馬；水稻的推廣有從越南引/

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生根據(jù)情景內(nèi)容，各抒己見學(xué)生看圖學(xué)生合作討論學(xué)生閱讀課本進(jìn)行歸納

設(shè)計(jì)意圖利用視頻的直觀性和趣味性吸引學(xué)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生探知欲望引導(dǎo)學(xué)生合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和分析能力。拓展學(xué)生的知識(shí)

人教部編版七年級(jí)下冊第9課宋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展案設(shè)計(jì)進(jìn)的占城稻，當(dāng)時(shí)還出現(xiàn)一句諺語“蘇湖熟，天下學(xué)閱讀課本足茶樹和棉花等經(jīng)濟(jì)作的種植推廣等等。三、手工業(yè)的興盛師：兩宋時(shí)期，南方的手工業(yè)非常繁榮，紡織業(yè)、制瓷業(yè)和造船業(yè)的成就尤為突出。引導(dǎo)學(xué)生分別說學(xué)分別從三

層面提高學(xué)生的概括能力說它們的表現(xiàn)有哪些？

個(gè)方面進(jìn)行講教師展示相應(yīng)的圖片和資料，如紡織業(yè)中的蜀錦；述制瓷業(yè)的瓷器，特別是江西景德鎮(zhèn)被稱為瓷都（外國人稱我們中國為和器有關(guān)，還有海上絲綢之路主要運(yùn)送瓷器為主業(yè)海等時(shí)補(bǔ)充資料）四、商業(yè)貿(mào)易的繁榮、商業(yè)的發(fā)展師：宋代商業(yè)的發(fā)展超過了前代。同學(xué)們來說說商

用圖片資料展示一些相關(guān)的信息加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解業(yè)的發(fā)展主要有哪些表現(xiàn)？①大城市的增加：開封、杭州②貿(mào)易場所的擴(kuò)大引導(dǎo)學(xué)生思考：展示唐朝長安和宋代臨安的對(duì)比材料，提問：如果作為一個(gè)居民，從衣食住行的方便這個(gè)角度考慮，你愿意選擇居住在唐都長安還是南宋臨安呢？理由何在？點(diǎn)撥：宋代：城市打破了住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)分割的界限，還出現(xiàn)了“草市”。當(dāng)時(shí)市場上各類商品琳瑯滿目，客商往來不絕，呈現(xiàn)出一派繁榮景象。③貨幣的變化師：（播放錢幣變化的視頻）商貿(mào)的繁榮也促進(jìn)了貨幣量的增長，但長期以來市場上流通的是金屬貨幣，攜帶很不方便。那怎樣才能減輕商人們相互交易的負(fù)擔(dān)？展示“交子”和“會(huì)子”的圖片/

學(xué)生閱讀課本進(jìn)行講解學(xué)生思考學(xué)生：發(fā)明方便攜帶的紙幣

提高學(xué)生閱讀史料，分析史料的能力

人教部編版七年級(jí)下冊第9課宋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展案設(shè)計(jì)、海外貿(mào)易的繁榮師：商業(yè)的發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)海外貿(mào)易的繁榮，宋朝成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。其中有哪些表現(xiàn)？展示宋代海外貿(mào)易的圖片，利用地圖加深學(xué)生的理解印象、合作探究二結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說宋代海外貿(mào)易繁盛的原因有哪些？

學(xué)生：主要貿(mào)易港口、泉州、明州：海外貿(mào)易范圍廣大：設(shè)立市舶司學(xué)生根據(jù)問題結(jié)合所學(xué)知識(shí)，閱讀課本和分析材料，進(jìn)行相互的討論

考察學(xué)生的綜合能力和分析問題的實(shí)際操作能力課堂小結(jié)板書

通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展說明了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的繁榮，而經(jīng)濟(jì)重心南移主要是因?yàn)樽蕴瞥衅谥廖宕?、兩宋時(shí)期戰(zhàn)亂，人口出現(xiàn)南遷，給南方帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和豐富的勞動(dòng)力，使得這些地區(qū)得到開發(fā)。第9