新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》公開課課件1

數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第3課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第3課時(shí)兩位數(shù)乘兩位一、情景導(dǎo)入你會(huì)到超市買東西嗎？買完?yáng)|西，你知道該付多少錢嗎?不會(huì)口算的時(shí)候該怎么辦呢?所以我們必須掌握筆算乘法。一、情景導(dǎo)入你會(huì)到超市買東西嗎？買完?yáng)|西，你知道該付多少錢嗎在前面我們已經(jīng)掌握了一個(gè)數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。如何計(jì)算呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)在前面我們已經(jīng)掌握了一個(gè)數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)二、探究新知畫面上都畫了些什么?她們遇到什么問(wèn)題了呢?畫面上告訴了哪些條件?二、探究新知畫面上都畫了些什么?她們遇到什么問(wèn)題了呢?畫面上怎樣計(jì)算一共買了多少本?14×12＝怎樣計(jì)算一共買了多少本?14×12＝1.合作學(xué)習(xí),探討算法。把12套書平均分成3份,每份是4套,先求出每份有多少本。14×4＝56(本)56×3＝168(本)再算3份一共有多少本。1.合作學(xué)習(xí),探討算法。把12套書平均分成3份,每份是4套,把12套書分成2份,一份10套，一份2套,先求出10套書的本數(shù)。10×14＝140(本)再算出2套書的本數(shù)。14×2＝28(本)最后算出總本數(shù),12套書一共有：140＋28＝168(本)把12套書分成2份,一份10套，一份2套,先求出10套書的本

(2)用豎式計(jì)算。

還可以用豎式的方法來(lái)計(jì)算。把兩個(gè)因數(shù)寫在豎式上，先用個(gè)位上的2同14相乘,乘得的積的末位同個(gè)位上的2對(duì)齊,再用十位。上的1同14相乘,乘得的積是14個(gè)十，末位同十位上的1對(duì)齊,然后把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。

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41681（個(gè)位的0不寫）0×

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8(2)用豎式計(jì)算。還可以用豎式的方法來(lái)計(jì)算。把兩個(gè)因數(shù)(3)比較這兩種算法,你發(fā)現(xiàn)了什么?你認(rèn)為哪種算法好一些呢?豎式計(jì)算的方法，過(guò)程要簡(jiǎn)便些，容易計(jì)算。(3)比較這兩種算法,你發(fā)現(xiàn)了什么?你認(rèn)為哪種算法好一些呢?三、鞏固練習(xí)1.3299

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621三、鞏固練習(xí)1.32993201339

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224346822212561224346822212×44

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32×1346123692.1112×4432×1342×11

21×23

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21×23438243642×1121×23（）（）（）××√3.下面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。（）（）（）××√3.下面的計(jì)算正確嗎？把（）×

22×4396488661（）×2296488661

31×134301339（）×1【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)PPT精品課件2【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)PPT精品課件2314301339（）×1【冀教版小學(xué)答:如果每天讀22頁(yè)，2周能讀完，如果每天讀40頁(yè)，7天不能讀完。4.一本書有300頁(yè)，如果每天讀22頁(yè)，2周能讀完嗎?如果每天讀40頁(yè)，7天能讀完嗎?2周＝14天22×14＝308(頁(yè))308＞300,所以2周能讀完。40×7＝280(頁(yè))280＜300，所以7天不能讀完?！炯浇贪嫘W(xué)數(shù)學(xué)】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)PPT精品課件2【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)PPT精品課件2答:如果每天讀22頁(yè)，2周能讀完，如果每天讀40頁(yè)，7天不能5.列豎式計(jì)算。12×3241×21

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41×218162814【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)PPT精品課件2【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)PPT精品課件25.列豎式計(jì)算。12×3222×3213×13

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13×1319631931【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)PPT精品課件2【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)PPT精品課件222×3213×13四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么收獲？【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)PPT精品課件2【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)PPT精品課件2四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么收獲？1.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請(qǐng)大家交流一下，到過(guò)哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來(lái)美感也給我們帶來(lái)靈感，今天讓我們從諸子大家對(duì)山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說(shuō)起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無(wú)睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來(lái)于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提到與知識(shí)技能、過(guò)程方法同等重要的地位上來(lái)?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會(huì)發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩(shī)在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩(shī)的前三節(jié)，都用大致相同的語(yǔ)言形式表明作者相信未來(lái)不變的信念，每一節(jié)最后都由“相信未來(lái)”四個(gè)字結(jié)尾。而且用冒號(hào)把它們凸現(xiàn)出來(lái)，如音樂(lè)中的主題句反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了作品的主旋律，增強(qiáng)了詩(shī)文的感染力，突出了詩(shī)歌的主旨。

【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)PPT精品課件2【冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)PPT精品課件21.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第3課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第3課時(shí)兩位數(shù)乘兩位一、情景導(dǎo)入你會(huì)到超市買東西嗎？買完?yáng)|西，你知道該付多少錢嗎?不會(huì)口算的時(shí)候該怎么辦呢?所以我們必須掌握筆算乘法。一、情景導(dǎo)入你會(huì)到超市買東西嗎？買完?yáng)|西，你知道該付多少錢嗎在前面我們已經(jīng)掌握了一個(gè)數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。如何計(jì)算呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)在前面我們已經(jīng)掌握了一個(gè)數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)二、探究新知畫面上都畫了些什么?她們遇到什么問(wèn)題了呢?畫面上告訴了哪些條件?二、探究新知畫面上都畫了些什么?她們遇到什么問(wèn)題了呢?畫面上怎樣計(jì)算一共買了多少本?14×12＝怎樣計(jì)算一共買了多少本?14×12＝1.合作學(xué)習(xí),探討算法。把12套書平均分成3份,每份是4套,先求出每份有多少本。14×4＝56(本)56×3＝168(本)再算3份一共有多少本。1.合作學(xué)習(xí),探討算法。把12套書平均分成3份,每份是4套,把12套書分成2份,一份10套，一份2套,先求出10套書的本數(shù)。10×14＝140(本)再算出2套書的本數(shù)。14×2＝28(本)最后算出總本數(shù),12套書一共有：140＋28＝168(本)把12套書分成2份,一份10套，一份2套,先求出10套書的本

(2)用豎式計(jì)算。

還可以用豎式的方法來(lái)計(jì)算。把兩個(gè)因數(shù)寫在豎式上，先用個(gè)位上的2同14相乘,乘得的積的末位同個(gè)位上的2對(duì)齊,再用十位。上的1同14相乘,乘得的積是14個(gè)十，末位同十位上的1對(duì)齊,然后把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。

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