帶著責(zé)任和愛(ài),做一名好老師

帶著責(zé)任和愛(ài)，做一名好教師張慧航向九義校我們常說(shuō)春天是美好,是富有生機(jī)的；太陽(yáng)是偉大、無(wú)私的；大海是廣博而又壯麗的.世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢?在此我可以自豪地說(shuō)：“是我們光榮的人民教師”,因?yàn)樗龔氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè).是的,在這片土地上有誰(shuí)能比教師這個(gè)職業(yè)還神圣的呢?教師是人類靈魂的工程師，是燃燒的蠟燭，是無(wú)私奉獻(xiàn)的精神圣者，甚至是決定學(xué)生的命運(yùn)的救世主?？蓱z天下父母心！哪一個(gè)家長(zhǎng)不“望子成龍，望女成鳳”呢？我最大的期望就是自己的孩子能夠遇上“好老師”，“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)在每個(gè)人的心中是不同的，我特別贊同那天羅義萍教授所說(shuō)的：“好老師的前提是要有責(zé)任感和愛(ài)心?！备械綐s幸的是孩子能夠來(lái)到航向，因?yàn)楹较蛴腥绱司ぞI(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、教學(xué)有方的領(lǐng)導(dǎo)和老師，我感到放心！孩子能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)愛(ài)和教誨，我感到無(wú)比的高興和無(wú)尚的光榮！更是心懷感激！我也驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子來(lái)到航向，她在不斷成長(zhǎng)。當(dāng)然，她成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)、老師的無(wú)私付出。在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)和任課老師表示表示最誠(chéng)摯的謝意！“做一名好老師”也是我的一個(gè)夢(mèng)，從踏上三尺講臺(tái)那天起，我就努力向“做一名好老師”的目標(biāo)奮進(jìn)。此時(shí)此刻，我的心中總有些不安，十余年的教育生涯，雖然我取得了一些成績(jī)，但是我的成績(jī)不夠輝煌。所以我惟有學(xué)習(xí)，惟有進(jìn)取，才能向“好老師”的目標(biāo)靠近。我默默地給自己定下了做“好老師”的幾大奮斗目標(biāo)。一、讓學(xué)生喜歡我古人云：“親其師、信其道?！睅熒g感情上的融洽程度，會(huì)直接影響到教育教學(xué)的效果。師愛(ài)生，生愛(ài)師，才能出現(xiàn)好的教學(xué)效果。我通過(guò)自己十幾年的教育教學(xué)的親身體驗(yàn)，深深地感受到“親其師、信其道”的古訓(xùn)以及建立良好師生關(guān)系是取得更好的教育效果的的必要性。要想使學(xué)生喜歡教師，教師必須全身心地投入到教育教學(xué)中去，用真心和真誠(chéng)對(duì)待每一名學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生的喜歡。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，怎么把握好這個(gè)度呢，才能讓學(xué)生既怕自己也喜歡自己。任教小學(xué)二年級(jí)一年來(lái)我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生喜歡自己并不難。我盡量做到處處嚴(yán)格要求學(xué)生，處處尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生。剛開(kāi)始學(xué)生并不理解，認(rèn)為張老師好兇，總是兇神惡煞的，當(dāng)他們感受到老師其實(shí)是關(guān)心他們的，老師給予他們的是真誠(chéng)的、純潔的、無(wú)私的愛(ài)。他們就會(huì)信任老師，親近老師。這種關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在無(wú)處不在的小事上。如課間提醒學(xué)生開(kāi)窗通風(fēng)，戶外活動(dòng)，多喝水等；經(jīng)常與孩子們談心；每天放學(xué)時(shí)提醒學(xué)生路上要注意安全；我嘴中決不出現(xiàn)“你真笨”，“你是學(xué)不好了”等等詞語(yǔ)。這樣，學(xué)生見(jiàn)到我時(shí)有話了，上課時(shí)的注意力明顯集中了。很注意運(yùn)用肯定的語(yǔ)言給學(xué)生以鼓勵(lì)，如“你行的，沒(méi)問(wèn)題；我相信你，別在意；要是能夠注意這兒就更好了；有進(jìn)步，繼續(xù)堅(jiān)持”等等語(yǔ)言與學(xué)生交談，即使在批評(píng)那些非智力因素較差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和意志品質(zhì)的同學(xué)，也注意以尊重、平等的態(tài)度，并且注意給學(xué)生臺(tái)階下。慢慢地就會(huì)打開(kāi)相互間的心理隔閡，盡快地融洽起來(lái)。記得二年級(jí)下學(xué)期，有一個(gè)同學(xué)私下對(duì)我說(shuō)：“張老師，你知道嗎，以前同學(xué)們都覺(jué)得你像魔鬼，現(xiàn)在覺(jué)得你像天使。”我想，我應(yīng)該緊緊抓住這種信任，多理解尊重每一個(gè)孩子，多與孩子們溝通交流，爭(zhēng)取學(xué)生一直的喜愛(ài)。二、用自己的言行去影響學(xué)生教師的言行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用，都說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，所以作為教師的我，要時(shí)刻注意自己的言行，要從生活點(diǎn)滴做起，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，以人格魅力去感染學(xué)生，做學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。三、加強(qiáng)自我修養(yǎng)人們都說(shuō)：要想給學(xué)生一碗水，自身要有一桶水。我覺(jué)得一缸水都不夠，應(yīng)該是時(shí)刻不停往外流的清活的泉水，這樣才能滋養(yǎng)學(xué)生的心田。我想除了具備專業(yè)知識(shí)外，自己還要有較廣博的文化素養(yǎng)和廣泛的興趣愛(ài)好去影響學(xué)生，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，才能使自己的教學(xué)內(nèi)容更豐富，更有說(shuō)服力；才能融會(huì)貫通；才能有效地啟發(fā)學(xué)生。四、堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)教師處理問(wèn)題時(shí)的公正、公平與否，可是學(xué)生衡量教師的一桿稱，因此，在與學(xué)生交往，我盡量做到公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公正地處理每一件事。我應(yīng)該以寬廣的胸懷面向全體學(xué)生，一視同仁，不論優(yōu)秀生還是學(xué)困生。五、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)傾聽(tīng)，對(duì)進(jìn)行有效的交流會(huì)起到重要的作用?？梢越o學(xué)生一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，老師只需做個(gè)微笑的、細(xì)心的、忠實(shí)的聽(tīng)眾靜靜地聽(tīng)完訴說(shuō)。當(dāng)老師認(rèn)真地傾聽(tīng)、貼切地應(yīng)答時(shí)，事實(shí)上就是告訴學(xué)生：我很在意你。當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快。班里有個(gè)學(xué)生曾對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)我有不順心的事時(shí)覺(jué)得跟朋友談吧，他們有屬于自己的壓力，也不想給他們添麻煩；找父母談吧，他們除了說(shuō)努力用功這類的話以外，沒(méi)有多余的語(yǔ)言，我說(shuō)的他們不懂，只會(huì)感到茫然、著急、擔(dān)心；跟老師說(shuō)，因?yàn)槔蠋熌俏抑覍?shí)的聽(tīng)者，我很感激，因?yàn)檫€有您在聽(tīng)我講?！弊鳛榻處煹奈?，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，因?yàn)閮A聽(tīng)意味著理解、尊重，意味著接納、期待，意味著分擔(dān)痛苦、分享快樂(lè)。如同正卡耐基所說(shuō),"一雙靈巧的耳朵勝過(guò)十張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴",可見(jiàn)傾聽(tīng)的重要性。六、適當(dāng)鼓勵(lì)，善于寬容美國(guó)一名著名的教育家說(shuō)過(guò)“贊美猶如陽(yáng)光”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會(huì)成為其積極向上的原動(dòng)力。學(xué)生畢竟還是孩子，總免不了會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的毛病，或者表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，或者學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，犯了錯(cuò)誤不批評(píng)也不行，批評(píng)的效果如何關(guān)鍵在于老師的批評(píng)方式方法得不得當(dāng)。我班有一個(gè)后進(jìn)生，說(shuō)起這個(gè)學(xué)生沒(méi)有人不搖頭的。舉個(gè)例子吧，有一次我發(fā)現(xiàn)值日生忘記關(guān)窗了，我正好碰到他，就讓他幫忙把窗關(guān)一下。他的回答出人意料，他說(shuō)：老師，我要回家了，你自己去關(guān)一下得了。”我說(shuō)，“就分把鐘的事，不會(huì)耽誤你多少時(shí)間的?！蹦闹浪贿呎f(shuō)：“會(huì)耽誤的，老師。”一邊背著書包飛也似的逃走了。后來(lái)我一查發(fā)現(xiàn)這天他就是值日生。想想吧，這樣不受管束的學(xué)生，真讓人拿他沒(méi)有辦法。人天生就有一種惰性，如果放任自流，這種惰性會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，到最后不管誰(shuí)的勸告都聽(tīng)不進(jìn)去。針對(duì)這種可能性，我對(duì)這位同學(xué)采取常談話，多聊天，多叮嚀，且親自督促的辦法，經(jīng)常在班上鼓勵(lì)他。只要讓他做事情，就一定要讓他做好，如果沒(méi)完成好就一直督促到他完成、做好才罷休。久而久之，我讓他做事情，他再也不敢偷懶了，而且慢慢地他在做事中找到了一絲樂(lè)趣，變得勤快起來(lái)了，不管什么事情，只要他力所能及的，都搶著做。大家都說(shuō)這名同學(xué)變了，變得勤快和樂(lè)于助人了。期末時(shí)，經(jīng)過(guò)大家一致同意，他被光榮地被評(píng)為“勞動(dòng)積極分子”。拿到了他上學(xué)以來(lái)的第一張獎(jiǎng)狀。通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)了贊美的魅力，所以，在以后的教學(xué)工作中對(duì)孩子我盡可能以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，站在學(xué)生的立場(chǎng)，做一個(gè)學(xué)生信任的老師。七、獎(jiǎng)罰分明。以前處理班上問(wèn)題時(shí)陷入了一個(gè)固定思維：該對(duì)男生嚴(yán)厲一點(diǎn)，因此在男生犯錯(cuò)時(shí)狠狠批評(píng)，在女生犯錯(cuò)誤后卻是睜只眼閉只眼，沒(méi)想到這是學(xué)生尤為反感的。要想成為一名好老師我必須做到能在一視同仁的基礎(chǔ)上悄悄放水，對(duì)于女