2020統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)：1古詩(shī)三首 四時(shí)田園雜興(其三十一)課件

部編教材·課件（原創(chuàng)）語(yǔ)文部編教材·課件（原創(chuàng)）語(yǔ)文1西師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首四時(shí)田園雜興西師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首2

田園，現(xiàn)代都市人所向往的地方：那里有田園綠野、小橋流水，那里有炊煙裊裊、詩(shī)情畫(huà)意。多少詩(shī)人用情濃意切的詩(shī)筆寫(xiě)下了一首首贊美農(nóng)村景色的詩(shī)篇。今天，就讓我們跟隨詩(shī)人到鄉(xiāng)村去走一走吧！田園，現(xiàn)代都市人所向往的地方：那里有田園綠野、小橋流3

范成大字至能

，一字幼元，早年自號(hào)此山居士，晚號(hào)石湖居士。漢族，平江府吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋名臣、文學(xué)家。著有《石湖集》、《攬轡錄》、《吳船錄》、《吳郡志》、《桂海虞衡志》等。范成大字至能

，一字幼元，早年自號(hào)此山居士，晚4籬笆lí我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙籬笆lí我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙5籬我會(huì)寫(xiě)籬我會(huì)寫(xiě)6上下結(jié)構(gòu)籬生字歸類上下結(jié)構(gòu)籬生字歸類7識(shí)字方法口訣識(shí)字：

籬離戴竹帽還是籬。識(shí)字方法口訣識(shí)字：籬離戴竹帽還是籬。8籬lí不要忘了竹字頭。形聲字意思是用竹、葦、樹(shù)枝等編成的圍墻屏障?；hlí不要忘了竹字頭。形聲字意思是用竹、葦、樹(shù)枝等編成的圍墻9識(shí)字游戲騎馬游田園蛺籬識(shí)字游戲騎馬游田園蛺籬10上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，感受到了春季的美好。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另一首描寫(xiě)初夏的詩(shī)歌。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，感受到了春季的美好。11四時(shí)田園雜興【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。四時(shí)田園雜興12

《四時(shí)田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。《四時(shí)田園雜興》共60首。13大聲朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。大聲朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。14四時(shí)田園雜興【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。////四時(shí)田園雜興【宋】范成大梅子金黃杏子肥，日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)15今天我們要學(xué)的這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？整體感知描寫(xiě)的什么地方的初夏？鄉(xiāng)村，田園。初夏今天我們要學(xué)的這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？整體感知描寫(xiě)的16互動(dòng)課堂題解：時(shí)：季節(jié)。四時(shí)：四季。田園：田地和泛指農(nóng)村?！芭d”在這兒讀第四聲，“雜興”就是——各種興致；“四時(shí)”在這兒表示的是——一年四季。四時(shí)田園雜興整個(gè)題目的意思：詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想?；?dòng)課堂題解：時(shí)：季節(jié)。四時(shí)：四季。田園：田地和泛指農(nóng)村?！?7找出詩(shī)中都寫(xiě)了哪些景物？梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀、晝長(zhǎng)人稀、蜓飛蝶舞

找出詩(shī)中都寫(xiě)了哪些景物？梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀、18梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。一起解詩(shī)意肥：大。稀：稀稀落落。梅子金黃杏子肥，一起解詩(shī)意肥：大。19

一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。初夏江南農(nóng)村的景象。一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；一道獨(dú)特、20日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，

唯有蜻蜓蛺蝶飛。自由讀三、四句，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么內(nèi)容？

白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。農(nóng)民都在忙碌著。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，自由讀三、四句，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么內(nèi)容？21

白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。展現(xiàn)給我們的是一種動(dòng)態(tài)的美。這一動(dòng)一靜，相映成趣。多溫馨、恬靜、愉快啊！動(dòng)靜結(jié)合白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有22背誦時(shí)要充分理解詩(shī)句內(nèi)容，在田園詩(shī)人的筆下，鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種和平、寧?kù)o的氣氛。理解著背誦。背誦指導(dǎo)背誦時(shí)要充分理解詩(shī)句內(nèi)容，在田園詩(shī)人的筆下，鄉(xiāng)村是那23背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。（課后第一題）

提示：在理解古詩(shī)的意思的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)字詞“籬”“蛺蝶飛”“無(wú)人過(guò)”，然后熟讀最后達(dá)到背誦、默寫(xiě)。背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。（課后第一題）提示：在理解古詩(shī)的意思24結(jié)構(gòu)梳理四時(shí)田園雜興梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞

動(dòng)靜結(jié)合結(jié)構(gòu)梳理四時(shí)田園雜興梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀晝長(zhǎng)人稀，25這首詩(shī)通過(guò)對(duì)

的描繪，表達(dá)了對(duì)農(nóng)村的

_和________之情。向往江南初夏農(nóng)村主題概括贊美這首詩(shī)通過(guò)對(duì)的描繪，表達(dá)了對(duì)26拓展延伸

四時(shí)田園雜興（其一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

拓展延伸四時(shí)田園雜興（其一）27一、1.給下列劃線的字選擇正確的讀音。（用“√”標(biāo)出）籬（lǐlí）蛺（jiáxiá）課堂演練√√一、1.給下列劃線的字選擇正確的讀音。（用“√”標(biāo)出）課堂演28寫(xiě)出了江南初夏農(nóng)村的景色。二、“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”這兩句詩(shī)寫(xiě)出了什么地方的景色？寫(xiě)出了江南初夏農(nóng)村的景色。二、“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花29三、說(shuō)說(shuō)“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛”兩句的寫(xiě)法有什么特點(diǎn)。這兩句話使用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了初夏農(nóng)村的恬靜，溫馨的特點(diǎn)。三、說(shuō)說(shuō)“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛”兩句的寫(xiě)法有什么30四、仿寫(xiě)古詩(shī)中動(dòng)靜結(jié)合的方法，寫(xiě)一段話。

站在嶗山頂上，一眼望去，大海像一面巨大的藍(lán)色明鏡，沒(méi)有絲毫的波浪，沒(méi)有絲毫的響動(dòng)，使人賞心悅目?；蛟S是因?yàn)樗{(lán)于天空，或許是因?yàn)樗o若西湖?？傊?，這靜使人舒服，使人愉快。

但海并不總是這樣平靜,不多時(shí)，大風(fēng)驟起。一時(shí)間,海浪翻滾猶如萬(wàn)馬奔騰，翻騰著的前浪被咆哮著的后浪推動(dòng)著。這時(shí)，大海的咆哮聲，海水撞擊堤岸的碰撞聲，人群中的嬉笑聲，匯成了一部交響曲。

四、仿寫(xiě)古詩(shī)中動(dòng)靜結(jié)合的方法，寫(xiě)一段話。站在嶗山頂上31謝謝謝謝32

大Z老師簡(jiǎn)介“以事業(yè)為重，用心靈育人”是大Z老師從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照。從踏入講臺(tái)的第一天起，大Z老師就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn);的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛(ài)心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)著自我的人生樂(lè)章。大Z老師自參加工作以來(lái)一向擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，任教以來(lái)，一向以“做一名好老師;為追求目標(biāo)，始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)工作，以“勤奮鉆研、不斷探索;為自我工作的座右銘，嚴(yán)格要求自我，把根深深地扎在第一線的教育教學(xué)土壤中。在教學(xué)實(shí)踐中，大Z老師深深地懂得：一個(gè)良好的教師務(wù)必具備高尚的思想品質(zhì)、良好的素質(zhì)修養(yǎng)，用自我的行為、思想、語(yǔ)言來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生。德是一個(gè)人的立身之本，作為一名人民教師，大Z老師始終堅(jiān)持服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的師德形象。大Z老師深知育人先正己的道理，懂得教師務(wù)必以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學(xué)生，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，不斷提高自身素質(zhì)，在發(fā)展中提升自我，努力使自我不被新時(shí)期浪潮所淹沒(méi)，以便使自我更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研、吃透教材，既備教材又備學(xué)生，用心開(kāi)拓教學(xué)思路，把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等潛力，同時(shí)，虛心向同組老師請(qǐng)教，向領(lǐng)導(dǎo)、專家請(qǐng)教，使自我在教學(xué)方面博采眾長(zhǎng)、不斷改善教學(xué)方法。大Z老師多次擔(dān)任校優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課等公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)。大Z老師簡(jiǎn)介33部編教材·課件（原創(chuàng)）語(yǔ)文部編教材·課件（原創(chuàng)）語(yǔ)文34西師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首四時(shí)田園雜興西師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首35

田園，現(xiàn)代都市人所向往的地方：那里有田園綠野、小橋流水，那里有炊煙裊裊、詩(shī)情畫(huà)意。多少詩(shī)人用情濃意切的詩(shī)筆寫(xiě)下了一首首贊美農(nóng)村景色的詩(shī)篇。今天，就讓我們跟隨詩(shī)人到鄉(xiāng)村去走一走吧！田園，現(xiàn)代都市人所向往的地方：那里有田園綠野、小橋流36

范成大字至能

，一字幼元，早年自號(hào)此山居士，晚號(hào)石湖居士。漢族，平江府吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋名臣、文學(xué)家。著有《石湖集》、《攬轡錄》、《吳船錄》、《吳郡志》、《桂海虞衡志》等。范成大字至能

，一字幼元，早年自號(hào)此山居士，晚37籬笆lí我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙籬笆lí我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙38籬我會(huì)寫(xiě)籬我會(huì)寫(xiě)39上下結(jié)構(gòu)籬生字歸類上下結(jié)構(gòu)籬生字歸類40識(shí)字方法口訣識(shí)字：

籬離戴竹帽還是籬。識(shí)字方法口訣識(shí)字：籬離戴竹帽還是籬。41籬lí不要忘了竹字頭。形聲字意思是用竹、葦、樹(shù)枝等編成的圍墻屏障?；hlí不要忘了竹字頭。形聲字意思是用竹、葦、樹(shù)枝等編成的圍墻42識(shí)字游戲騎馬游田園蛺籬識(shí)字游戲騎馬游田園蛺籬43上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，感受到了春季的美好。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另一首描寫(xiě)初夏的詩(shī)歌。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，感受到了春季的美好。44四時(shí)田園雜興【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。四時(shí)田園雜興45

《四時(shí)田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組?！端臅r(shí)田園雜興》共60首。46大聲朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。大聲朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。47四時(shí)田園雜興【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。////四時(shí)田園雜興【宋】范成大梅子金黃杏子肥，日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)48今天我們要學(xué)的這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？整體感知描寫(xiě)的什么地方的初夏？鄉(xiāng)村，田園。初夏今天我們要學(xué)的這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？整體感知描寫(xiě)的49互動(dòng)課堂題解：時(shí)：季節(jié)。四時(shí)：四季。田園：田地和泛指農(nóng)村。“興”在這兒讀第四聲，“雜興”就是——各種興致；“四時(shí)”在這兒表示的是——一年四季。四時(shí)田園雜興整個(gè)題目的意思：詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。互動(dòng)課堂題解：時(shí)：季節(jié)。四時(shí)：四季。田園：田地和泛指農(nóng)村?！?0找出詩(shī)中都寫(xiě)了哪些景物？梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀、晝長(zhǎng)人稀、蜓飛蝶舞

找出詩(shī)中都寫(xiě)了哪些景物？梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀、51梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。一起解詩(shī)意肥：大。?。合∠÷渎洹Ｃ纷咏瘘S杏子肥，一起解詩(shī)意肥：大。52

一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。初夏江南農(nóng)村的景象。一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；一道獨(dú)特、53日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，

唯有蜻蜓蛺蝶飛。自由讀三、四句，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么內(nèi)容？

白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。農(nóng)民都在忙碌著。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，自由讀三、四句，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么內(nèi)容？54

白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。展現(xiàn)給我們的是一種動(dòng)態(tài)的美。這一動(dòng)一靜，相映成趣。多溫馨、恬靜、愉快??！動(dòng)靜結(jié)合白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有55背誦時(shí)要充分理解詩(shī)句內(nèi)容，在田園詩(shī)人的筆下，鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種和平、寧?kù)o的氣氛。理解著背誦。背誦指導(dǎo)背誦時(shí)要充分理解詩(shī)句內(nèi)容，在田園詩(shī)人的筆下，鄉(xiāng)村是那56背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。（課后第一題）

提示：在理解古詩(shī)的意思的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)字詞“籬”“蛺蝶飛”“無(wú)人過(guò)”，然后熟讀最后達(dá)到背誦、默寫(xiě)。背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。（課后第一題）提示：在理解古詩(shī)的意思57結(jié)構(gòu)梳理四時(shí)田園雜興梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞

動(dòng)靜結(jié)合結(jié)構(gòu)梳理四時(shí)田園雜興梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀晝長(zhǎng)人稀，58這首詩(shī)通過(guò)對(duì)

的描繪，表達(dá)了對(duì)農(nóng)村的

_和________之情。向往江南初夏農(nóng)村主題概括贊美這首詩(shī)通過(guò)對(duì)的描繪，表達(dá)了對(duì)59拓展延伸

四時(shí)田園雜興（其一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

拓展延伸四時(shí)田園雜興（其一）60一、1.給下列劃線的字選擇正確的讀音。（用“√”標(biāo)出）籬（lǐlí）蛺（jiáxiá）課堂演練√√一、1.給下列劃線的字選擇正確的讀音。（用“√”標(biāo)出）課堂演61寫(xiě)出了江南初夏農(nóng)村的景色。二、“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”這兩句詩(shī)寫(xiě)出了什么地方的景色？寫(xiě)出了江南初夏農(nóng)村的景色。二、“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花62三、說(shuō)說(shuō)“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛”兩句的寫(xiě)法有什么特點(diǎn)。這兩句話使用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了初夏農(nóng)村的恬靜，溫馨的特點(diǎn)。三、說(shuō)說(shuō)“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛”兩句的寫(xiě)法有什么63四、仿寫(xiě)古詩(shī)中動(dòng)靜結(jié)合的方法，寫(xiě)一段話。

站在嶗山頂上，一眼望去，大海像一面巨大的藍(lán)色明鏡，沒(méi)有絲毫的波浪，沒(méi)有絲毫的響動(dòng)，使人賞心悅目。或許是因?yàn)樗{(lán)于天空，或許是因?yàn)樗o若西湖?？傊?，這靜使人舒服，使人愉快。

但海并不總是這樣平靜,不多時(shí)，大風(fēng)驟起。一時(shí)間,海浪翻滾猶如萬(wàn)馬奔騰，翻騰著的前浪被咆哮著的后浪推動(dòng)著。這時(shí)，大海的咆哮聲，海水撞擊堤岸的碰撞聲，人群中的嬉笑聲，匯成了一部交響曲。

四、仿寫(xiě)古詩(shī)中動(dòng)靜結(jié)合的方法，寫(xiě)一段話。站在嶗山頂上64謝謝謝謝65

大Z老師簡(jiǎn)介“以事業(yè)為重，用心靈育人”是大Z老師從事教育教學(xué)工作