2020年高考高三生物二輪專題復(fù)習(xí)課件：專題5 微專題11 植物的激素調(diào)節(jié)

專題透析2020專題5微專題11植物的激素調(diào)節(jié)052020專題5微專題11051.不同處理條件下植物向性運動的結(jié)果分析Z知識整合ZHISHIZHENGHE類別典型圖示生長情況(1)遮蓋類①直立生長②向光彎曲生長(2)暗箱類①直立生長②向光(小孔)彎曲生長(3)插入類①向右側(cè)彎曲生長②直立生長③向光彎曲生長④向光彎曲生長1.不同處理條件下植物向性運動的結(jié)果分析Z知識整合ZHIS(續(xù)表)(4)移植類①直立生長②向左側(cè)彎曲生長③④中IAA的含量:a=b+c,且b>c(5)旋轉(zhuǎn)類①直立生長②向光彎曲生長③向小孔彎曲生長④莖向心生長,根離心生長(6)橫置類①②中IAA含量及作用:①a=b、c=d,都促進水平生長;②a<b、c<d,a、c、d促進生長,b抑制生長(續(xù)表)(4)移①直立生長(5)旋①直立生長(6)橫①②中I2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布3.生長素的生理作用及特點(1)生理作用既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。此外,生長素能促進果實發(fā)育。(2)作用方式:不直接參與細胞代謝,而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息。(3)特點:兩重性。(4)表現(xiàn):低濃度促進生長,高濃度抑制生長。3.生長素的生理作用及特點4.植物激素的實例(1)頂端優(yōu)勢4.植物激素的實例(2)莖的背地性和根的向地性(2)莖的背地性和根的向地性(3)不同的植物(單子葉植物、雙子葉植物)對生長素敏感程度曲線解讀上圖說明不同種類的植物對生長素的敏感程度不同,雙子葉植物較單子葉植物敏感,故可用高濃度生長素溶液來殺死單子葉作物農(nóng)田中的雙子葉雜草。(3)不同的植物(單子葉植物、雙子葉植物)對生長素敏感程度曲(4)各類植物激素的產(chǎn)生部位及生理作用(4)各類植物激素的產(chǎn)生部位及生理作用1.(2019年福州期中)下圖是關(guān)于燕麥胚芽鞘的向光性實驗,下列有關(guān)敘述正確的是(

)。K考能探究KAONENGTANJIU考能1基因突變與基因重組的區(qū)別1.(2019年福州期中)下圖是關(guān)于燕麥胚芽鞘的向光性實驗,A.①與⑥對照,說明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān)B.②與④彎曲生長,與生長素分布不均有關(guān)C.②與⑤彎曲生長,與生長素的橫向運輸有關(guān)D.③與⑥對照,說明胚芽鞘向光彎曲生長與尖端有關(guān)解析答案A.①與⑥對照,說明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān)解析答案解析?要證明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān),實驗的自變量是尖端的有無,①與⑥的變量是尖端是否接受單側(cè)光,A錯誤;②尖端能夠感受到單側(cè)光的刺激,胚芽鞘向右彎曲生長,④切去尖端后,中間放置含生長素的瓊脂塊,切去尖端后胚芽鞘無法感受單側(cè)光對它的刺激作用,因此直立生長,B錯誤;生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而⑤中沒有尖端,C錯誤;③與⑥的變量是有無尖端,③不生長不彎曲,⑥向光彎曲生長,說明胚芽鞘向光彎曲生長與尖端有關(guān),D正確。解析?要證明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān),實驗的自變量是尖端的有2.(2019年東營期中)根據(jù)所學(xué)知識判斷,下列說法正確的是(

)。2.(2019年東營期中)根據(jù)所學(xué)知識判斷,下列說法正確的是A.若探究胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照B.若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應(yīng)設(shè)置①③進行對照C.若探究植物產(chǎn)生向光性的外因,應(yīng)設(shè)置②③進行對照D.圖中胚芽鞘向光彎曲生長的實驗組是①③⑤解析答案A.若探究胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照解析答案解析?若探究胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照,A正確;設(shè)計實驗探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時,需遵循對照原則和單一變量原則,單一變量是有無尖端,其他條件相同且適宜,所以可設(shè)置實驗組②③進行實驗,B錯誤;設(shè)計實驗探究植物向光性產(chǎn)生的外因時,單一變量是有無單側(cè)光,其他條件相同且適宜,所以可設(shè)置實驗組①③進行實驗,C錯誤;圖中胚芽鞘向光彎曲生長的實驗組是③⑤,不生長的實驗組是②⑥,直立生長的實驗組是①④,D錯誤。解析?若探究胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照,A正確;設(shè)生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法(1)驗證尖端產(chǎn)生生長素①實驗組:取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)(如圖1所示)。②對照組:取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)(如圖2所示)。生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法(2)驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段①方法一:云母片法a.實驗組:在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖3所示)。b.對照組:胚芽鞘不進行處理(如圖4所示)。(2)驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段②方法二:畫線法在胚芽鞘尖端及下面一段均畫3~4條等間距的線,過一段時間觀察,哪部分間距變大,即為生長部位。(3)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端①實驗操作②實驗現(xiàn)象:裝置a中胚芽鞘直立生長;裝置b和c中胚芽鞘向光彎曲生長。②方法二:畫線法(4)驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端①實驗操作②實驗現(xiàn)象:A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長,B組去掉尖端的胚芽鞘既不生長也不彎曲。(4)驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端3.(2019年醴陵期末)燕麥胚芽鞘經(jīng)如圖1所示處理,一段時間后,取甲、乙兩瓊脂塊,置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上,其中A上的瓊脂塊甲用單側(cè)光處理(如圖2所示)。下列有關(guān)A、B的彎曲程度、生長程度的比較,正確的是(

)?？寄?胚芽鞘生長、彎曲情況分析3.(2019年醴陵期末)燕麥胚芽鞘經(jīng)如圖1所示處理,一段時A.彎曲程度A=B、生長程度A<BB.彎曲程度A<B、生長程度A<BC.彎曲程度A=B、生長程度A>BD.彎曲程度A>B、生長程度A>B解析答案A.彎曲程度A=B、生長程度A<B解析答案解析?胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的,胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激,單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸,故分析圖可知:圖1中的云母片插在胚芽鞘尖端下面一段,不影響生長素的橫向運輸,所以瓊脂塊甲中的生長素少于乙中的生長素。將甲、乙兩瓊脂塊置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上時,瓊脂塊不能感受單側(cè)光的刺激,所以A、B均不彎曲,而是直立生長,因此彎曲程度A=B,由于瓊脂塊乙中生長素含量比甲中的多,所以B的生長程度大于A,A正確。解析?胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的,胚芽鞘的尖端部4.(2019年信陽期末)如下圖所示,把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后從左側(cè)給予光照,假設(shè)生長素在瓊脂塊中均勻分布。下列不可能是此實驗的結(jié)果的是(

)。4.(2019年信陽期末)如下圖所示,把含有生長素的瓊脂小塊A.甲向右側(cè)彎曲生長B.甲、乙、丙都可以生長C.乙彎向光源生長D.丙向左彎曲生長解析答案A.甲向右側(cè)彎曲生長解析答案解析?甲中含有生長素的瓊脂小塊放置在偏左側(cè),所以左側(cè)下部的生長素多,生長快,因而向右彎曲生長,A正確;甲、乙、丙都可以生長,B正確;乙由于含有生長素的瓊脂小塊放置在正中央,所以下部的生長素分布均勻,因而直立生長,C錯誤;丙中含有生長素的瓊脂小塊放置在偏右側(cè),所以右側(cè)下部的生長素多,生長快,因而向左彎曲生長,D正確。解析?甲中含有生長素的瓊脂小塊放置在偏左側(cè),所以左側(cè)下部判斷植物“長不長、彎不彎”的簡單方法——“兩看法”判斷植物“長不長、彎不彎”的簡單方法——“兩看法”①判斷生長素的有無,一看有沒有產(chǎn)生部位,二看有沒有人為施加。②尖端下部伸長區(qū)相當(dāng)于生長素作用的“靶細胞”部位——倘若有生長素但不能運往作用部位,則不能促進生長。③引起生長素在胚芽鞘分布不均勻的因素有單側(cè)光、重力、含生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置,以及用云母片阻斷生長素的運輸?shù)?。①判斷生長素的有無,一看有沒有產(chǎn)生部位,二看有沒有人為施加。5.(2019年開灤期中)如圖所示,如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A(10-10mol/L)點,下列有關(guān)敘述正確的是(

)?？寄?生長素的兩重性分析5.(2019年開灤期中)如圖所示,如果根a側(cè)的生長素濃度在A.在FC的范圍內(nèi)(不含C點)均能促進生長B.AD屬于生長抑制范圍C.b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè),相當(dāng)于曲線FE段濃度,因而細胞伸長

生長慢D.在太空中(重力為0),根的生長將不同于圖中的彎曲生長,坐標圖

中生長素的曲線也不適用于根的生長解析答案A.在FC的范圍內(nèi)(不含C點)均能促進生長解析答案解析?據(jù)圖分析可知,左圖中C點之前(FC范圍內(nèi)),都是促進作用,A正確;AC范圍內(nèi)屬于促進作用,C點時既不促進也不抑制,CD范圍內(nèi)屬于抑制作用,B錯誤;由于受到重力作用,b側(cè)生長素濃度高于a側(cè),抑制了根的生長,相當(dāng)于曲線CD段濃度,C錯誤;在太空中,坐標圖中生長素的曲線仍然適用于根的生長,但由于太空中重力為0,所以a、b兩側(cè)生長素濃度相等,根水平生長,D錯誤。解析?據(jù)圖分析可知,左圖中C點之前(FC范圍內(nèi)),都是促進6.(2019年上海模擬)若①側(cè)生長素濃度低于a值,則②側(cè)生長素濃度(x)的范圍可以是(

)。A.0≤x≤d

B.a≤x≤bC.a≤x≤c

D.a≤x≤d解析答案6.(2019年上海模擬)若①側(cè)生長素濃度低于a值,則②側(cè)生解析?由于重力的作用,①處生長素濃度<②處生長素濃度;a、b、c、d四點濃度條件下,b促進作用最強,a、c兩處促進作用相同,d處既不促進也不抑制。據(jù)圖分析可知,②側(cè)生長素濃度(x)大于①側(cè),并且②生長速度大于①處生長速度,因此,a≤x≤c,C正確。解析?由于重力的作用,①處生長素濃度<②處生長素濃度;a、深入分析生長素作用兩重性的曲線(1)促進生長與“濃度”有關(guān),表現(xiàn)為“兩重性”特點。深入分析生長素作用兩重性的曲線(2)促進生長與“器官種類”有關(guān),敏感性由大到小表現(xiàn)為根>芽>莖。(2)促進生長與“器官種類”有關(guān),敏感性由大到小表現(xiàn)為根>芽7.(2019年菏澤一模)植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如下圖所示,圖中“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是(

)?？寄?其它植物激素及相關(guān)作用7.(2019年菏澤一模)植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NA.激素甲最可能代表乙烯B.激素丙最可能代表生長素C.激素乙具有微量、高效的特點D.激素丙具有極性運輸?shù)奶攸c解析答案A.激素甲最可能代表乙烯解析答案解析?由圖中信息可知,甲能夠促進種子休眠,抑制植物生長,最可能是脫落酸,A錯誤;丙很可能是生長素,生長素能促進植物生長,促進果實發(fā)育,其運輸過程具有極性運輸?shù)奶攸c,B、D正確;植物激素具有微量、高效的特點,C正確。解析?由圖中信息可知,甲能夠促進種子休眠,抑制植物生長,8.(2019年潮州質(zhì)檢)某植物種子經(jīng)低溫處理1~2個月后能提早萌發(fā)。在低溫處理過程中,種子內(nèi)的激素含量變化如下圖所示。據(jù)圖推斷,正確的是(

)。8.(2019年潮州質(zhì)檢)某植物種子經(jīng)低溫處理1~2個月后能A.抑制種子萌發(fā)的是赤霉素B.噴灑細胞分裂素溶液,有利于貯藏種子C.種子萌發(fā)時脫落酸含量升高D.噴灑赤霉素可代替低溫促進種子萌發(fā)解析答案A.抑制種子萌發(fā)的是赤霉素解析答案解析?據(jù)圖中曲線分析可知,低溫處理能促進種子提早萌發(fā),隨著種子低溫處理的時間延長,脫落酸的含量降低,細胞分裂素和赤霉素的含量升高,說明抑制種子萌發(fā)的激素是脫落酸,促進種子萌發(fā)的激素是細胞分裂素和赤霉素,A、B、C錯誤;據(jù)此可判斷,噴灑赤霉素可代替低溫促進種子萌發(fā),D正確。解析?據(jù)圖中曲線分析可知,低溫處理能促進種子提早萌發(fā),隨著激素間的協(xié)同與拮抗作用(1)相互促進方面的實例植物生長細胞分裂素、生長素、赤霉素果實生長生長素、細胞分裂素、赤霉素果實成熟乙烯、脫落酸延緩衰老生長素、細胞分裂素激素間的協(xié)同與拮抗作用植物生長細胞分裂素、生長素、赤霉素果實(2)相互拮抗方面的實例器官脫落生長素抑制花的脫落,脫落酸促進葉、花、果的脫落種子發(fā)芽赤霉素、細胞分裂素促進種子發(fā)芽,脫落酸抑制種子發(fā)芽葉片衰老生長素、細胞分裂素抑制葉片衰老,脫落酸促進葉片衰老頂端優(yōu)勢高濃度生長素抑制側(cè)芽生長,細胞分裂素和赤霉素可解除頂端優(yōu)勢(2)相互拮抗方面的實例器官脫落生長素抑制花的脫落,脫落酸促延時符謝謝觀賞延時符謝謝觀賞專題透析2020專題5微專題11植物的激素調(diào)節(jié)052020專題5微專題11051.不同處理條件下植物向性運動的結(jié)果分析Z知識整合ZHISHIZHENGHE類別典型圖示生長情況(1)遮蓋類①直立生長②向光彎曲生長(2)暗箱類①直立生長②向光(小孔)彎曲生長(3)插入類①向右側(cè)彎曲生長②直立生長③向光彎曲生長④向光彎曲生長1.不同處理條件下植物向性運動的結(jié)果分析Z知識整合ZHIS(續(xù)表)(4)移植類①直立生長②向左側(cè)彎曲生長③④中IAA的含量:a=b+c,且b>c(5)旋轉(zhuǎn)類①直立生長②向光彎曲生長③向小孔彎曲生長④莖向心生長,根離心生長(6)橫置類①②中IAA含量及作用:①a=b、c=d,都促進水平生長;②a<b、c<d,a、c、d促進生長,b抑制生長(續(xù)表)(4)移①直立生長(5)旋①直立生長(6)橫①②中I2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布3.生長素的生理作用及特點(1)生理作用既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。此外,生長素能促進果實發(fā)育。(2)作用方式:不直接參與細胞代謝,而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息。(3)特點:兩重性。(4)表現(xiàn):低濃度促進生長,高濃度抑制生長。3.生長素的生理作用及特點4.植物激素的實例(1)頂端優(yōu)勢4.植物激素的實例(2)莖的背地性和根的向地性(2)莖的背地性和根的向地性(3)不同的植物(單子葉植物、雙子葉植物)對生長素敏感程度曲線解讀上圖說明不同種類的植物對生長素的敏感程度不同,雙子葉植物較單子葉植物敏感,故可用高濃度生長素溶液來殺死單子葉作物農(nóng)田中的雙子葉雜草。(3)不同的植物(單子葉植物、雙子葉植物)對生長素敏感程度曲(4)各類植物激素的產(chǎn)生部位及生理作用(4)各類植物激素的產(chǎn)生部位及生理作用1.(2019年福州期中)下圖是關(guān)于燕麥胚芽鞘的向光性實驗,下列有關(guān)敘述正確的是(

)。K考能探究KAONENGTANJIU考能1基因突變與基因重組的區(qū)別1.(2019年福州期中)下圖是關(guān)于燕麥胚芽鞘的向光性實驗,A.①與⑥對照,說明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān)B.②與④彎曲生長,與生長素分布不均有關(guān)C.②與⑤彎曲生長,與生長素的橫向運輸有關(guān)D.③與⑥對照,說明胚芽鞘向光彎曲生長與尖端有關(guān)解析答案A.①與⑥對照,說明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān)解析答案解析?要證明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān),實驗的自變量是尖端的有無,①與⑥的變量是尖端是否接受單側(cè)光,A錯誤;②尖端能夠感受到單側(cè)光的刺激,胚芽鞘向右彎曲生長,④切去尖端后,中間放置含生長素的瓊脂塊,切去尖端后胚芽鞘無法感受單側(cè)光對它的刺激作用,因此直立生長,B錯誤;生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而⑤中沒有尖端,C錯誤;③與⑥的變量是有無尖端,③不生長不彎曲,⑥向光彎曲生長,說明胚芽鞘向光彎曲生長與尖端有關(guān),D正確。解析?要證明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān),實驗的自變量是尖端的有2.(2019年東營期中)根據(jù)所學(xué)知識判斷,下列說法正確的是(

)。2.(2019年東營期中)根據(jù)所學(xué)知識判斷,下列說法正確的是A.若探究胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照B.若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應(yīng)設(shè)置①③進行對照C.若探究植物產(chǎn)生向光性的外因,應(yīng)設(shè)置②③進行對照D.圖中胚芽鞘向光彎曲生長的實驗組是①③⑤解析答案A.若探究胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照解析答案解析?若探究胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照,A正確;設(shè)計實驗探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時,需遵循對照原則和單一變量原則,單一變量是有無尖端,其他條件相同且適宜,所以可設(shè)置實驗組②③進行實驗,B錯誤;設(shè)計實驗探究植物向光性產(chǎn)生的外因時,單一變量是有無單側(cè)光,其他條件相同且適宜,所以可設(shè)置實驗組①③進行實驗,C錯誤;圖中胚芽鞘向光彎曲生長的實驗組是③⑤,不生長的實驗組是②⑥,直立生長的實驗組是①④,D錯誤。解析?若探究胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照,A正確;設(shè)生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法(1)驗證尖端產(chǎn)生生長素①實驗組:取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)(如圖1所示)。②對照組:取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)(如圖2所示)。生長素的相關(guān)實驗設(shè)計方法(2)驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段①方法一:云母片法a.實驗組:在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖3所示)。b.對照組:胚芽鞘不進行處理(如圖4所示)。(2)驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段②方法二:畫線法在胚芽鞘尖端及下面一段均畫3~4條等間距的線,過一段時間觀察,哪部分間距變大,即為生長部位。(3)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端①實驗操作②實驗現(xiàn)象:裝置a中胚芽鞘直立生長;裝置b和c中胚芽鞘向光彎曲生長。②方法二:畫線法(4)驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端①實驗操作②實驗現(xiàn)象:A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長,B組去掉尖端的胚芽鞘既不生長也不彎曲。(4)驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端3.(2019年醴陵期末)燕麥胚芽鞘經(jīng)如圖1所示處理,一段時間后,取甲、乙兩瓊脂塊,置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上,其中A上的瓊脂塊甲用單側(cè)光處理(如圖2所示)。下列有關(guān)A、B的彎曲程度、生長程度的比較,正確的是(

)?？寄?胚芽鞘生長、彎曲情況分析3.(2019年醴陵期末)燕麥胚芽鞘經(jīng)如圖1所示處理,一段時A.彎曲程度A=B、生長程度A<BB.彎曲程度A<B、生長程度A<BC.彎曲程度A=B、生長程度A>BD.彎曲程度A>B、生長程度A>B解析答案A.彎曲程度A=B、生長程度A<B解析答案解析?胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的,胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激,單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸,故分析圖可知:圖1中的云母片插在胚芽鞘尖端下面一段,不影響生長素的橫向運輸,所以瓊脂塊甲中的生長素少于乙中的生長素。將甲、乙兩瓊脂塊置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上時,瓊脂塊不能感受單側(cè)光的刺激,所以A、B均不彎曲,而是直立生長,因此彎曲程度A=B,由于瓊脂塊乙中生長素含量比甲中的多,所以B的生長程度大于A,A正確。解析?胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的,胚芽鞘的尖端部4.(2019年信陽期末)如下圖所示,把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后從左側(cè)給予光照,假設(shè)生長素在瓊脂塊中均勻分布。下列不可能是此實驗的結(jié)果的是(

)。4.(2019年信陽期末)如下圖所示,把含有生長素的瓊脂小塊A.甲向右側(cè)彎曲生長B.甲、乙、丙都可以生長C.乙彎向光源生長D.丙向左彎曲生長解析答案A.甲向右側(cè)彎曲生長解析答案解析?甲中含有生長素的瓊脂小塊放置在偏左側(cè),所以左側(cè)下部的生長素多,生長快,因而向右彎曲生長,A正確;甲、乙、丙都可以生長,B正確;乙由于含有生長素的瓊脂小塊放置在正中央,所以下部的生長素分布均勻,因而直立生長,C錯誤;丙中含有生長素的瓊脂小塊放置在偏右側(cè),所以右側(cè)下部的生長素多,生長快,因而向左彎曲生長,D正確。解析?甲中含有生長素的瓊脂小塊放置在偏左側(cè),所以左側(cè)下部判斷植物“長不長、彎不彎”的簡單方法——“兩看法”判斷植物“長不長、彎不彎”的簡單方法——“兩看法”①判斷生長素的有無,一看有沒有產(chǎn)生部位,二看有沒有人為施加。②尖端下部伸長區(qū)相當(dāng)于生長素作用的“靶細胞”部位——倘若有生長素但不能運往作用部位,則不能促進生長。③引起生長素在胚芽鞘分布不均勻的因素有單側(cè)光、重力、含生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置,以及用云母片阻斷生長素的運輸?shù)?。①判斷生長素的有無,一看有沒有產(chǎn)生部位,二看有沒有人為施加。5.(2019年開灤期中)如圖所示,如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A(10-10mol/L)點,下列有關(guān)敘述正確的是(

)?？寄?生長素的兩重性分析5.(2019年開灤期中)如圖所示,如果根a側(cè)的生長素濃度在A.在FC的范圍內(nèi)(不含C點)均能促進生長B.AD屬于生長抑制范圍C.b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè),相當(dāng)于曲線FE段濃度,因而細胞伸長

生長慢D.在太空中(重力為0),根的生長將不同于圖中的彎曲生長,坐標圖

中生長素的曲線也不適用于根的生長解析答案A.在FC的范圍內(nèi)(不含C點)均能促進生長解析答案解析?據(jù)圖分析可知,左圖中C點之前(FC范圍內(nèi)),都是促進作用,A正確;AC范圍內(nèi)屬于促進作用,C點時既不促進也不抑制,CD范圍內(nèi)屬于抑制作用,B錯誤;由于受到重力作用,b側(cè)生長素濃度高于a側(cè),抑制了根的生長,相當(dāng)于曲線CD段濃度,C錯誤;在太空中,坐標圖中生長素的曲線仍然適用于根的生長,但由于太空中重力為0,所以a、b兩側(cè)生長素濃度相等,根水平生長,D錯誤。解析?據(jù)圖分析可知,左圖中C點之前(FC范圍內(nèi)),都是促進6.(2019年上海模擬)若①側(cè)生長素濃度低于a值,則②側(cè)生長素濃度(x)的范圍可以是(

)。A.0≤x≤d

B.a≤x≤bC.a≤x≤c

D.a≤x≤d解析答案6.(2019年上海模擬)若①側(cè)生長素濃度低于a值,則②側(cè)生解析?由于重力的作用,①處生長素濃度<②處生長素濃度;a、b、c、d四點濃度條件下,b促進作用最強,a、c兩處促進作用相同,d處既不促進也不抑制。據(jù)圖分析可知,②側(cè)生長素濃度(x)大于①側(cè),并且②生長速度大于①處生長速度,因此,a≤x≤c,C正確。解析?由于重力的作用,①處生長素濃度<②處生長素濃度;a、深入分析生長素作用兩重性的曲線(1)促進生長與“濃度”有關(guān),表現(xiàn)為“兩重性”特點。深入分析生長素作用兩重性