自我能力結(jié)構(gòu)分析

自我能力結(jié)構(gòu)分析自我能力結(jié)構(gòu)分析自我能力結(jié)構(gòu)分析xxx公司自我能力結(jié)構(gòu)分析文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度自我能力結(jié)構(gòu)分析

一、個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)分析優(yōu)點(diǎn)：歸屬感和責(zé)任感：指的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，能讓自己成為其中的一員，在參加一份工作或者參加組織工作時(shí)，能盡量全心全意的投入其中。適應(yīng)性：沒有特別的要求，可以努力適應(yīng)隨時(shí)到來的環(huán)境和工作。人際交往能力：與人交往的能力可以努力發(fā)掘。

4、學(xué)習(xí)性：雖然沒有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可是具有良好的學(xué)習(xí)能力。

5、有企圖心和冒險(xiǎn)精神，熱情活力，勇于嘗試。6、樂觀積極的生活態(tài)度,

善于發(fā)現(xiàn)事物。缺點(diǎn)：

1、對(duì)于脾氣的控制力不是太好，易發(fā)怒。

2、缺乏真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).3、辦事不夠細(xì)膩，有時(shí)考慮問題不全面4、做事不夠果斷，尤其事前作決定的時(shí)候老是猶豫不決。5、做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行

6、對(duì)于未來的發(fā)展沒有明確的規(guī)劃，一般的規(guī)劃都停留在短期階段。我重點(diǎn)分析了自身就業(yè)能力不足的幾個(gè)方面:

（1）職業(yè)目標(biāo)定位方向不明確

總體來說，我對(duì)自己未來的職業(yè)生涯比較模糊，不能明確自己適合從事什么工作。不是特別清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)自己想做什么、適合做什么、不適合做什么、哪些職位能成功、自己潛能有多大一概不太清楚。現(xiàn)在去應(yīng)聘總是亂投簡(jiǎn)歷，盲目求職，以至于出現(xiàn)了就業(yè)恐慌表現(xiàn)，我想出現(xiàn)這種現(xiàn)象就是因?yàn)槿狈β殬I(yè)目標(biāo)定位，從而不會(huì)有很高求職成功率。

（2）知識(shí)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)不足

由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，我感覺自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，知識(shí)面狹窄。在校學(xué)習(xí)期間往往重理論、輕實(shí)踐,主要反映在知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)、不扎實(shí)、綜合技能水平不高等方面,導(dǎo)致缺乏創(chuàng)新活力，理論脫離實(shí)際，影響了我自身的綜合素質(zhì)水平。

（3）缺乏自我認(rèn)識(shí)

有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象,表現(xiàn)為:擇業(yè)期望值很高,把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為主要選擇標(biāo)準(zhǔn),不愿從基層工作做起。還有時(shí)候不敢主動(dòng)向用人單位推銷自己,不敢主動(dòng)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),在選擇就業(yè)單位的過程中,明顯表現(xiàn)出被動(dòng)性,缺乏自信心。

二、認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)

改進(jìn)自身缺陷（一）樹立正確的職業(yè)理想

只有確定自己理想的職業(yè)，才能依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準(zhǔn)備相關(guān)事宜。

（二）正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析

通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足，達(dá)到自我分析。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性，比如職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，職業(yè)崗位對(duì)求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等，做到職業(yè)分析。

（三）掌握基礎(chǔ)知識(shí)能力，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成

為了就業(yè)而應(yīng)當(dāng)具備的基本能力包括在校期間所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和外語、計(jì)算機(jī)等的應(yīng)用能力。為了更好地掌握專業(yè)知識(shí)、正確運(yùn)用，我必須根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求，將已有知識(shí)科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。比如要努力學(xué)習(xí)英語和計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取各類有用的信息，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

（四）積極參加社會(huì)實(shí)踐，提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力

學(xué)校和社會(huì)是有差距的，其運(yùn)行規(guī)則和社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則有很大不同。這種環(huán)境的隔離，讓我覺得自己對(duì)社會(huì)的看法趨于簡(jiǎn)單化、片面化和理想化。一些企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個(gè)重要原因就是剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗(yàn)，角色轉(zhuǎn)換慢，適應(yīng)過程長(zhǎng)。這就需要我在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。我應(yīng)該借助社會(huì)實(shí)踐這個(gè)很好的平臺(tái)，提高自己的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。

（五）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

求學(xué)期間，我非常注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，卻對(duì)心理素質(zhì)情況存在一定忽視。有時(shí)候在面對(duì)困惑或逆境時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出一臉的茫然，影響到自己的擇業(yè)選擇。因此，今后我應(yīng)注意提高心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應(yīng)對(duì)所遇到的困難，用積極的心態(tài)掃除成功路上的障礙，直到達(dá)到勝利的彼岸。

（六）擺正擇業(yè)心態(tài)

首先，要積極、主動(dòng)尋求就業(yè)，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學(xué)生主動(dòng)“推銷”自己是一個(gè)非常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)的途徑，因?yàn)槟芊駝偃喂ぷ鬟€是要靠自己的能力說話。

其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。在擇業(yè)時(shí)我承受著來自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力，仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，卻不愿意去西部和基層，這就使就業(yè)成了過“獨(dú)木橋”。其實(shí)，這些天來看，很多崗位還是非常需要大學(xué)生的。近年來，一批新型適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn)，只要我能轉(zhuǎn)變觀念、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就不難找到能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作。

第三，避免盲目追求，正確認(rèn)識(shí)自我。有些文件指出，我國(guó)的高等教育正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變的過渡期，如果當(dāng)代大學(xué)生缺乏應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次、高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，就會(huì)造成大學(xué)生就業(yè)難。在這種情況下，我必須改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立“人職