大班主題教案：有趣的影子教案及教學反思

第第5頁大班主題教案：有趣的影子教案及教學反思

大班主題教案：有趣的影子教案及教學反思

活動設計背景

在帶領幼兒進行戶外活動的時候，孩子們在玩耍中發(fā)覺了影子，他們都在新奇的查找影子、相互的踩影子，很歡樂的溝通著，由此我想到了影子經(jīng)常陪伴在我們身邊，但日常生活中幼兒往往不會在意到它的存在.只要孩子一留意，他們就會對影子產(chǎn)生劇烈的新奇心.新奇心是人的天性，幼兒對事物都有很大的新奇和愛好，在《綱要》中科學目標提到"對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲'。于是依據(jù)幼兒的認知水平，我先從人的影子出發(fā)，逐步過渡到對物和物的影子的探究。由易到難，逐步深入。讓科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。

活動目標

1、萌發(fā)探究科學的愛好和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。

2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、通過參加實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子改變的緣由。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

教學重點、難點

1、滿意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望。

2、進展幼兒的觀測、比較、判斷技能。

3、提倡幼兒自己體驗勝利的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動預備

多媒體課件、相關的教學用具

手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

一、了解影子產(chǎn)生的原理。

帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀測什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)覺了什么東西的影子?

1、室內(nèi)談話：幼兒說一說散步時的發(fā)覺，

(1)小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

(2)觀賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學習的愛好。

2、小試驗：影子的產(chǎn)生。

(1)激發(fā)愛好

"愛好是最好的老師'，活動一開始，我就帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過，涌現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探究影子的愛好。

回到位置上，提問：你們剛才看到了什么?(影子)假如幼兒說不出就請再請

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀測。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。[教案來自：大考吧.]再次提問：為什么會有影子呢?;.教.案來自:;假如幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體攔住光才會產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機的光引誕生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進行探究操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。"老師還請來了一位好伙伴，你們認識它嗎?手電打開的時候，你看到了什么?'老師在墻上演示一下，涌現(xiàn)亮的光。

(2)自由探究

將玩具攔住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具攔住了光線，所以涌現(xiàn)了影子)

(3)自由爭論

將幻燈機(或手電筒)關掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子)

小結：影子的產(chǎn)生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會涌現(xiàn)影子。

3、鞏固練習

進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線;另一份是在兩種相像的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀測技能和形態(tài)認知技能。

小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里?你們情愿援助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

二、玩游戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動，觀測自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。

2、老師在陽光下跑，讓幼兒踩老師的影子。老師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒留意影子的改變，掌握幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，相互踩對方的影子。

三、美術活動：畫影子(時間：上午)

1、兩位老師示范，站在陽光下(面對肯定方位)相互將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提示幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么改變，你們情愿試試嗎?)

2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白樱犬嬓』锇楝F(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。

四、活動延伸

1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒爭論：影子變了嗎?為什么會變?

小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀測、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、幼兒自由溝通游戲的方法與結果。

教學反思

選材內(nèi)容的生活化。老師抓住隨時捕獲到的影子這一教育資源，和孩子們查找不