大班主題教案：快樂(lè)心情教案及教學(xué)反思

第第6頁(yè)大班主題教案：快樂(lè)心情教案及教學(xué)反思

大班主題教案：歡樂(lè)心情教案及教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們以自我為中心的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《歡樂(lè)心情》，目的在于通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得快樂(lè)歡樂(lè)的心情才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng)，而生氣、難過(guò)并通過(guò)查找各種不同的方法來(lái)調(diào)整自己的不良心情，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是非常須要的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的心情，并積極地查找各種調(diào)整心情的方法。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活立場(chǎng)，體驗(yàn)理解、諒解、援助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)生活的良好情感。

3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒查找各種不同的方法來(lái)調(diào)整自己的不良心情。

活動(dòng)預(yù)備

1、《輕音樂(lè)》、《美滿拍手歌》、《快樂(lè)的跳吧》

2、心情課件

3、心情卡片、不同表情的心情樹

4、小黑人、小紅人

活動(dòng)過(guò)程

一、輕松活動(dòng)營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))

伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小伙伴任意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)，閉上眼睛。

老師配樂(lè)解說(shuō)："讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧。'教案來(lái)自：."早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒暢!'"爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我!我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子!'(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

二、心理測(cè)試游戲《歡樂(lè)心情》

◎老師告知幼兒這里有兩棵心情樹，假如今日快樂(lè)的小伙伴就拿一個(gè)快樂(lè)果貼在快樂(lè)樹上，不快樂(lè)的小伙伴就拿一個(gè)苦惱果貼在苦惱樹上。

◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。

◎小結(jié)：老師與幼兒一起觀測(cè)今日幼兒測(cè)試心情狀況。

三、出示課件

(設(shè)問(wèn)想象)

1.師：小伙伴看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不快樂(lè)的圖片)

2.師：它為什么不興奮?

3.師：小伙伴有沒(méi)有不快樂(lè)的時(shí)候?

4.師：不快樂(lè)的時(shí)候有什么感覺(jué)?

5.師小結(jié)：當(dāng)我們不快樂(lè)的時(shí)候，小苦惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不快樂(lè)、吃不香.。(PPT涌現(xiàn)小黑人圖片)

6.師：用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?幼兒自由爭(zhēng)論。為同伴解決苦惱。(啟發(fā)幼兒用各種方法。)

小結(jié)：人人都會(huì)有不快樂(lè)的時(shí)候，假如你遇到不興奮的事了，可以把不快樂(lè)的事情告知老師、爸爸、媽媽或小伙伴。他們會(huì)勸你、勸慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，玩玩玩具，看看書等。假如我們保持快樂(lè)的心情，就會(huì)變得愉快，身體也就更健康。

四、出示課件

出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。

五：游戲《快樂(lè)扭一扭》

嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

1、游戲規(guī)章：(一起說(shuō))一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今日你真棒!三個(gè)小人手拉手，我們都是好伙伴。

2、幼兒游戲。老師留意忽易忽難，最末讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

3、"當(dāng)你和新伙伴說(shuō)"你好'、擁抱伙伴的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?'

4、小結(jié)"生活中不能沒(méi)有伙伴，有了伙伴，就有了歡樂(lè)。老師盼望小伙伴有更多的伙伴

六、音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)樂(lè)園》

老師帶領(lǐng)幼兒去《快樂(lè)樂(lè)園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。

七、心理測(cè)試

幼兒選擇"心情果'表示自己的心情。并把自己快樂(lè)的心情用抱一抱，說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。

八、幼兒唱《美滿拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問(wèn)題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動(dòng)中，應(yīng)留意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、溝通。

2、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊敬，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說(shuō)出自己的不快樂(lè)，在溝通中了解不良心情對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴共享歡樂(lè)，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得歡樂(lè)!歡樂(lè)才會(huì)健康成長(zhǎng)。

3、對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，老師在活動(dòng)中，堅(jiān)持"老師在前、幼兒在后'的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成假設(shè)干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)中，形成一個(gè)按部就班的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

(1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快樂(lè)?進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的心情對(duì)自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好預(yù)備。

(2)、爭(zhēng)論法：老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問(wèn)題答案。如：在活動(dòng)中，請(qǐng)小伙伴們分組爭(zhēng)論：怎樣可以讓不好的心情好起來(lái)呢?通過(guò)爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒積極地查找各種調(diào)整自己心情的方法，培育幼兒樂(lè)觀向上的生活立場(chǎng)。

4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

(一)導(dǎo)入部分：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛(ài)。激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

(二)開(kāi)展部分：

1、通過(guò)心理測(cè)試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今日的心情是否快樂(lè)。

(1)鼓舞幼兒為自己投不同的心情果。

幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對(duì)不憐憫緒的感知。

(2)與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果，通過(guò)提問(wèn)：你為什么喜愛(ài)這個(gè)快樂(lè)樹?等問(wèn)題讓幼兒明顯感受到歡樂(lè)的心情是受到全部人喜愛(ài)。然后通過(guò)提問(wèn)：你有笑得這么快樂(lè)的時(shí)候嗎?什么事讓你這么快樂(lè)?等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒談一談自己的閱歷和感受，讓幼兒對(duì)自己的心情有初步的了解。

(3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過(guò)這種比較權(quán)威的說(shuō)明來(lái)援助幼兒了解不憐憫緒對(duì)人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我盼望幼兒了解心情并沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，哭是不良心情，假如運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。

4.這節(jié)課是我參與一次大賽預(yù)備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會(huì)有一些收獲和反