高一上學期語文教師教學工作計劃

第PAGE8頁共NUMPAGES8頁高一上學期語文教師教學工作方案高中是人生中很重要的一個階段，這三年意味這考什么大學，可以說是人生的一個轉折點，下面是職場為大家整理的高一上學期語文教師教學工作方案，。高一上學期語文教師教學工作方案高一年級上學期是過渡期，是學生適應高中語文學習的關鍵期，高一語文備課組根據(jù)這一時期特點，和去年高一新生學情，新課標的精神與要求，特制定如下方案：一、明確目的和要求本學期的主要任務是新教材必修一、二冊的學習，其詳細目的是：培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的才能，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的才能，培養(yǎng)學生有效運用祖國語言文字的才能，幫助學生學會語文積累，掌握一些適宜自己的學習方法，養(yǎng)成獨立考慮，質疑探究的習慣，關注社會、關注生活、大膽應用、勇于創(chuàng)新，實在進步語文素養(yǎng)。二、學習新課程理念，共同探究新教法面對新教材、新內容，備課組定期開展新課標學習活動，領會其精神、探究其本質，并發(fā)揮各位教師的主觀能動性，集體備課、資共享，然后各教師根據(jù)自己特長，自己學生的學情進展創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實現(xiàn)教學目的。圍繞如何施行新課標，用好模塊教材，我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進展動態(tài)生成研究，如何激發(fā)學生學語文熱情，如何進步語文課的實效性，其間會產生哪些問題，把此問題定為研究課題，不斷探究，開拓創(chuàng)新，努力探究出實用的新教法、新學法。三、積極倡導自主、合作、探究的學習方式自主能使學生根據(jù)自身特點調整學習策略快速提升自己，合作有利于學生在互動中進步學習效率，探究是創(chuàng)新的前提，是開展的必備品格，我們倡導在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力進步組織教學的質量和學生學習質量。四、培養(yǎng)學生良好的學習高中語文的習慣一個記者采訪一位科學家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習慣，可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一，我們備課組預備有方案有步驟地培養(yǎng)高一學生以下良好習慣。如：的習慣、主動積累的習慣、擅長觀察勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、標準書寫的習慣、喜歡讀好書的習慣。五、積極開展語文第二課堂活動第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充，尤其在鍛煉學生的協(xié)作才能、理論才能、創(chuàng)新才能等方面能發(fā)揮重要作用。本學期將舉“漢字的標準書寫”“‘我的將來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動?！皾h子的標準書寫”旨在鼓勵學生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀；“我的將來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想，并為之奮斗；“讀書筆記”競賽，要求學生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對生活的`考慮，旨在鼓勵學生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強學生的學習興趣，同時對進步學生的語文素養(yǎng)和語文才能大有裨益。高一上學期語文教師教學工作方案一、指導思想全面進步學生的語文素養(yǎng)，不斷地進步學生正確理解和運用祖國語言文字的才能。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”。強化寫作指導，注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，開展個性，形成健全人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程。二、學情分析^p這學期仍帶高一3、4兩個班。大部分學生學習目的明確，自我控制才能較強，都能按要求學習，根本完成教師布置的學習任務，作業(yè)也較認真。但課堂氣氛不夠活潑，仍有少部分同學學習缺少主動性。當然，這與班主任的指導思想有關，相當一部分學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級均分差兩分多，高分學生略顯缺乏，主要是語文根底知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作才能還有待加強。三、教學目的力求合格率達、優(yōu)秀率、進步率都有明顯進步。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字；寫好議論文，全面進步學生的文學欣賞才能。四、教材分析^p必修31、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質疑解難，啟迪與想象。2、表達與交流訓練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學習選取立論的角度。選擇和使用論據(jù)，學習論證，學習議論中的記敘。3、口語交際：討論。4、梳理探究：交際中的語言運用，文學作品的個性解讀，語文學習的自我評價。5、名著導讀：《紅樓夢》《高老頭》。必修41、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。2、表達與交流：主要訓練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學習辯證分析^p。3、口語交際：辯論。4、梳理探究：邏輯與語文學習，走近文學大師，影視文化。5、名著導讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。五、詳細施行1、狠抓背誦默寫和根底訓練，注重課內外結合，立足訓練進步，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用。2、認真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資共享。3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內人人過關的方法，務求背誦默寫無缺漏。4、狠抓課堂紀律，進步上課質量。5、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n，講求上課質量，務求不虛擲課內光陰。6、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，進步學生的語文層次。7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”。激發(fā)學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。8、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累。9、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力進步學生的寫作程度。10、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。高一上學期語文教師教學工作方案一、學生根本情況分析^p本人這學期仍帶高一〔1〕和高一〔2〕兩個班?！?〕班根底相對好些，所以在班主任劉教師的嚴格的班級管理下，大部分學生學習目的明確，自我控制才能較強，都能按時到校學習，根本完成教師布置的學習任務，作業(yè)也較認真。但課堂氣氛不夠活潑，仍有少部分同學學習缺少主動性；〔2〕班根底較差，大部分學生認定升學無望，索性破罐子破摔，不僅喪失了進取心，甚至當一天和尚撞一天鐘的要求都做不到。表現(xiàn)為作業(yè)不能完成，上課時遲到、曠課、打瞌睡，不做筆記等。根據(jù)該班學生實際情況，不宜操之過急，要耐心引導，作業(yè)難度適可而止，盡可能培養(yǎng)其學習興趣。二、知識目的1、強化表達訓練，進步語言組織的根本功，進而進步寫作檔次。表達是交際才能的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有非常重要的作用?？陬^的準確、大方、得體。書面表達內容充實、中心明確突出，條理明晰都是對一個高中生的根本要求。而事實證明，大部分學生在處理閱讀理解的過程中不是看不懂，而是寫不出。表達才能的欠缺已是很多學生的弱點，要培養(yǎng)學生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領還需要一段困難的努力。2、閱讀是進步語文素質的重要手段。閱讀中學生長安的缺點有：無話可說；洋洋灑灑不著邊際；列公式貼標簽。因此幫助學生抑制洋洋灑灑、不著邊際的分析^p和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單斷定的傾向是語文閱讀教學中需要抑制的難題。在引導充分發(fā)揮《語文讀本》的作用的同時，還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學生課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導和催促。3、通過對古、現(xiàn)代詩歌的學習，教授學生欣賞詩歌的根本方法，培養(yǎng)學生詩歌欣賞的才能。4、古代文言文單元學習，重點是理解課文的思想內容，熟讀或背誦課文，理解并積累文言實詞、虛詞和句式。在此根底上繼續(xù)帶著學生背誦古詩詞美文，感受浩如煙海的中國古典文學，進步古典文化素養(yǎng)。三、重視語文的德育和美育功能在語文學習的過程中，浸透思想品德教育，使教書和育人結合起來，讓學生懂得做人的道理，學會做人。劉勰說：夫綴文者，情動而辭發(fā)；觀文者，披文以入情。語文課堂應該營造一種“寬容”、”民主”、”愉悅”的氣氛，讓語文表達它工具性的同