2023年nian5yue期中考試試卷分析會(huì)總結(jié)發(fā)言

201*nian5yue期中考試試卷分析會(huì)總結(jié)發(fā)言201*nian5yue期中考試試卷分析會(huì)總結(jié)發(fā)言

期中考試總結(jié)分析會(huì)

同學(xué)們：

大家下午好！今日，學(xué)校召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì),盼望通過(guò)這次考試總結(jié)表彰大會(huì),更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

緊急的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提示同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。由于通過(guò)反思，大家才可以發(fā)覺(jué)平常學(xué)習(xí)上的缺乏與缺陷,我要說(shuō)我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚(yú),每一次考試你都會(huì)發(fā)覺(jué)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的學(xué)問(wèn)與力量所編成的魚(yú)網(wǎng)就肯定是牢不行破的。這次期中考試,得到了不同程度的磨練、,得到了反省和升華自我的大好時(shí)機(jī),這是我們最大的收獲。

下面我對(duì)期中考試狀況進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析與總結(jié)。表格與數(shù)據(jù)：

教師、同學(xué)們：從剛剛的期中考試成績(jī)分析來(lái)看，我們的學(xué)生總體狀況很好，但是頂尖的尖子生不突出，局部學(xué)生學(xué)科不平衡，；大局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不知道也不自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記，許多同學(xué)對(duì)根底學(xué)問(wèn)的把握不夠堅(jiān)固；學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，動(dòng)手和動(dòng)腦習(xí)慣差，懶散現(xiàn)象嚴(yán)峻；理解提高力量差；許多學(xué)生根本沒(méi)有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；同學(xué)們對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)積存不夠；尤其表現(xiàn)在語(yǔ)文、英語(yǔ)的寫(xiě)作力量不高；其他學(xué)科的根本學(xué)問(wèn)和根本概念把握不到位。

今后的要求：1、上課要仔細(xì)聽(tīng)講，在教師的引導(dǎo)下，整理所學(xué)學(xué)問(wèn)，連點(diǎn)成線，連線成面，形成框架構(gòu)造，人們常說(shuō)“書(shū)要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在仔細(xì)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)抓住主線、提綱挈領(lǐng)，這樣也可以有效地防止遺忘。2、要突破自己平常的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。平常不懂的地方通過(guò)復(fù)習(xí)課或課后請(qǐng)教教師肯定要弄懂。

3、把握標(biāo)準(zhǔn)的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫(xiě)幾個(gè)字或缺少必要的步驟。4、合理安排時(shí)間。比方我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比擬好，文科成績(jī)相對(duì)落后，那我們復(fù)習(xí)時(shí)就要在文科上多下功夫。又比方說(shuō)我們有的題目不會(huì)做，有的已經(jīng)比擬嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)弄懂，多練習(xí)這方面的內(nèi)容。在同學(xué)們的日常行為中，我要通報(bào)批判的有：

1玩手機(jī)2早戀3看小說(shuō)4隨便請(qǐng)假5上課上廁所為勝利想方法，不消極等待，確立目標(biāo)。奇石效果：體育生

編導(dǎo)生、播音聲不亂學(xué)

最終安排一輪復(fù)習(xí)前三次大考定位。

擴(kuò)展閱讀：初三英語(yǔ)期中考試試卷分析及總結(jié)報(bào)告書(shū)

初三英語(yǔ)期中考試試卷分析及總結(jié)報(bào)告書(shū)

期中測(cè)試閱卷完畢后，我們對(duì)英語(yǔ)試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果說(shuō)明，我校英語(yǔ)成績(jī)不夠抱負(fù)。在本次期中測(cè)試中，我校共有4個(gè)班，共179份試卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果校平均分67.27分，其中平均分最高的班級(jí)三（4）班68.37分，平均分最低班級(jí)三（1）班65.48分。一、試卷特點(diǎn)

試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)以及在把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)對(duì)根底學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。試卷總體感覺(jué)不難，但是從學(xué)生角度反響出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排解干擾因素，并且留意學(xué)問(wèn)細(xì)節(jié)。二、試卷得分狀況

依據(jù)本班狀況：該試卷最高分為94分，最低分為28分；平均分為68.16分；優(yōu)秀率為20.93%；及格率為72.09%。

各大題得分狀況：聽(tīng)力為72.10%；單項(xiàng)選擇為71.20%；完型填空為75.10%；閱讀理解為64.65%；單詞拼寫(xiě)為81.90%；動(dòng)詞填空為44.20%；首字母填空為50.70%；完成句子為65.20%；書(shū)面表達(dá)為77.70%。

題號(hào)題型

（學(xué)問(wèn)點(diǎn)）分值主要誤點(diǎn)考察內(nèi)容聽(tīng)力部

分（20）一選答語(yǔ)44綜合語(yǔ)言表達(dá)力量二答復(fù)對(duì)話的答語(yǔ)65、7、8三對(duì)話短文

理解1019、20筆試部

分（100）一選擇填空1026、27、28短語(yǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、辨析二完形填空1031、36、38大局部考察詞的理解等綜合運(yùn)用力量三閱讀理解

(三篇短文)2042、43、44、47、50綜合運(yùn)用力量四單詞拼寫(xiě)1056、58、60其中：動(dòng)詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分、

五動(dòng)詞填空561、62、64包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、固定用法的運(yùn)用六短文填空1066、68、72、74綜合運(yùn)用七翻譯句子578、79、80綜合運(yùn)用力量八寫(xiě)作10綜合運(yùn)用力量三、本試卷在命題上的特點(diǎn)

聽(tīng)力局部三大題考察了學(xué)生的理解日常英語(yǔ)的力量，相當(dāng)局部題目難以直接從錄音對(duì)話中找到答案，學(xué)生必需通過(guò)思索，從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語(yǔ)速不快，但局部學(xué)生原來(lái)根底學(xué)問(wèn)欠嫻熟，而且沒(méi)有把握好答題技巧，也就是說(shuō)沒(méi)能按教師平常的要求，在聽(tīng)錄音前，做到反復(fù)看透聽(tīng)力的題目，所以答題反響慢而失分，說(shuō)明學(xué)生的聽(tīng)力理解力量還待提高。如：

第4題，學(xué)生不能反響對(duì)話的意思。第7題，學(xué)生不能很快反響三句話的意思。單項(xiàng)選擇題。試卷要求全部的考點(diǎn)都不是孤立地考語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，而是將他們放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生必需看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過(guò)思索方能選出正確答案，如第26小題：學(xué)生外表能理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但不能敏捷運(yùn)用。第28題學(xué)生不能理解句意以至?xí)xwhere。一些中下層生失分多集中在語(yǔ)法方面。

完型填空。大局部學(xué)生比尋常測(cè)試的成績(jī)要好，一些上層生得分較高，其中緣由一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的愛(ài)護(hù)動(dòng)物的，學(xué)生對(duì)這方面了解較多。

閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡(jiǎn)潔，所選的答題大體都能一目了然，但學(xué)生對(duì)MondaystoSaturdays

的意思不能把握，而且學(xué)生許多審題不清，沒(méi)看到a

week,以至42題失分較大。由于學(xué)生不能理解46題的選項(xiàng)的意思，失分也較大。第三篇短文整個(gè)班級(jí)得分較低，反響出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠急躁。

單詞拼寫(xiě)?？傮w得分率還行，我想這可能得益于我們平常的訓(xùn)練。但56、60題能明顯感覺(jué)學(xué)生是憑感覺(jué)做題，不考慮整個(gè)句子的意思。動(dòng)詞填空。得分較低，而且是整張?jiān)嚲淼梅致首畹偷模瑢W(xué)生做題完全從自己的感覺(jué)動(dòng)身，考下來(lái)問(wèn)他們?cè)趺捶治?，他們竟談不出個(gè)由于所以來(lái)。如61題學(xué)生很大一局部寫(xiě)tocalled。問(wèn)他們?yōu)槭裁?，他們說(shuō)是感覺(jué)。這也表達(dá)了學(xué)生思索問(wèn)題思路的單一。

短文填空。這類題始終是學(xué)生最沒(méi)有把握的，這道題要求比擬高、綜合性較強(qiáng)、因此失分率較高。根底好的學(xué)生一般錯(cuò)66、68兩個(gè)空格。根底差的學(xué)生根本無(wú)從下手。

完成句子。此大題有肯定的難度，學(xué)生不能敏捷用所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。

書(shū)面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言力量，這是學(xué)生成績(jī)差距最大的一題，10分的題目，差的只能得2~3分，一般的一般是5~6分左右，好的約9~10分，關(guān)鍵是學(xué)生許多以漢語(yǔ)的思路來(lái)寫(xiě)作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子構(gòu)造還不嫻熟，語(yǔ)言表達(dá)力量弱，語(yǔ)法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。四、學(xué)情分析

總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)不抱負(fù)，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒(méi)有縮少。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，根本上能領(lǐng)悟課堂的要點(diǎn)要求，一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)在堂上反復(fù)消失的，把握得較堅(jiān)固，但是運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際問(wèn)題的力量較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明白局部學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依靠性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思索力量，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。五、今后的教學(xué)措施針對(duì)目前學(xué)

生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一

定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過(guò)練才能到達(dá)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固、才能學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用、才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、才能培育獨(dú)立的解題力量。結(jié)合實(shí)際，我們的詳細(xì)規(guī)劃：第一、加強(qiáng)聽(tīng)力方面的練習(xí)，在有可能的狀況下多給學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練。仔細(xì)用好《初三英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練》，平常組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

其次、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的狀況，對(duì)優(yōu)生及中上等的留意培育他們對(duì)一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用力量，提高他們根底題的解題水平。

第三、抓好語(yǔ)法的分類復(fù)習(xí)，在此過(guò)程中，就當(dāng)前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)展，通過(guò)分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納學(xué)問(wèn)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中，

第四、完形填空及閱讀理解局部，平常應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練，期中考試后，組織學(xué)生用好《初三英語(yǔ)讀寫(xiě)訓(xùn)練》，確保每周訓(xùn)練1～2次。

第五、爭(zhēng)取轉(zhuǎn)變學(xué)生憑感覺(jué)做動(dòng)詞填空的方式。通過(guò)時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，固定用法等培育學(xué)生動(dòng)詞填空的力量。

第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合力量考察題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)展填空，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)展方法指導(dǎo)，并多做這類題目，才能真正提高學(xué)生的力量。

第七、書(shū)面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的力量差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì)審題的緣由，所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。

初三英語(yǔ)期末教學(xué)狀況調(diào)查試卷分析

一、根本狀況說(shuō)明

1.本次考試由常州市教研室統(tǒng)一命題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，重點(diǎn)考核學(xué)生根底學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言綜合力量。

2.本次考試題型分聽(tīng)力局部、單項(xiàng)選擇、完型填空，閱讀理解，詞匯，動(dòng)詞形式，主觀閱讀，翻譯句子，書(shū)面表達(dá)等九大題型。

二、試卷特點(diǎn)及總體評(píng)價(jià)

1.難易適中,表達(dá)區(qū)分度

本試卷的總體設(shè)置以根底為主，各大題學(xué)生都能得分，但得總分值或高分又較難。因此，既有利于考察優(yōu)秀生又利于鼓舞后進(jìn)生為下階段的學(xué)習(xí)而做最終的努力和沖刺。

2.突出語(yǔ)境因素和力量考察

本套試卷在測(cè)試英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，特殊突出了語(yǔ)境因素，即把語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的考察放在語(yǔ)境中檢測(cè)，同時(shí)留意了語(yǔ)言的真實(shí)性，趣味性和實(shí)踐性。單項(xiàng)選擇均衡地涉及語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，詞匯常用表達(dá)法，通過(guò)供應(yīng)的真實(shí)，自然的語(yǔ)境讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，如21，22，23，25，28，30。閱讀理解選材背景以聯(lián)系學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度等方面進(jìn)展英語(yǔ)情景設(shè)置。書(shū)面表達(dá)既考察了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量，又表達(dá)了學(xué)以致用的原則。

3.試卷命制亮點(diǎn)多

(1)題目設(shè)置

大局部考題的設(shè)置較敏捷，新奇，表達(dá)肯定的技巧性和制造性,充分考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用力量,符合課標(biāo)中對(duì)試卷的命制要求。如：聽(tīng)力題4，10，單項(xiàng)選擇題22，23，25，27，28；完型填空題31，33，34，38，39；閱讀理解題42，46，47題。

(2)選材方面

所選材料語(yǔ)言地道真實(shí),符合講英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣。如完型填空文章,閱讀理C篇等等,讓學(xué)生在做題的同時(shí)感受西方人的中西文化的差異。

三、得分狀況與簡(jiǎn)潔分析

（一）得分狀況內(nèi)容力20分得67分73聽(tīng)選10分72單形10分71完讀20閱詞10分8單詞5分62.5%45.6%動(dòng)主句書(shū)面表達(dá)10分83.7%觀閱子翻讀5分譯10分67.6%分率.9%%.4%%1.3%注：上述數(shù)據(jù)以上黃中學(xué)初三（1）班為參考

（二）抽樣本班學(xué)生的答題狀況分析

1.聽(tīng)力失分主要在3，4，5，7，9，10，11，15，17，20小題,其中第3，4小題最多,是由于學(xué)生對(duì)題干沒(méi)理解,瞬間反響不來(lái),應(yīng)選錯(cuò)者較多。客觀緣由在于本次常州供應(yīng)的磁帶質(zhì)量太次，發(fā)音不清楚，導(dǎo)致局部根底較好的學(xué)生也無(wú)可奈何。

2.單項(xiàng)選擇錯(cuò)題主要集中在22，25，26，27小題。22題考察學(xué)生對(duì)put組成的相像詞組的理解運(yùn)用，錯(cuò)選B,C的居多。主要緣由在于局部學(xué)生沒(méi)有看完題就選了，還有的學(xué)生不知道putup還有“掛起”的意思，這是學(xué)問(wèn)體系上的缺失。27題考察live的用法。課本上是放在句子末尾的，學(xué)生很少看到作定語(yǔ)的例子，因此難以確定，胡亂答題。

3.完型填空和閱讀理解本篇完形填空大意不難把握，但得分并不抱負(fù)。典型錯(cuò)誤在38，39兩空，幾乎全軍覆沒(méi)。38題要求學(xué)生領(lǐng)悟tieup的意思；39題需認(rèn)真推敲四個(gè)選項(xiàng)的含義，再依據(jù)文章內(nèi)容選擇。好多同學(xué)一時(shí)想不起turnup/down的意思，造成誤選。實(shí)際上，在無(wú)法定奪38題的狀況下，又遇到39題這樣題目，根底差一點(diǎn)的同學(xué)可能有放棄的思想。閱讀理解局部A篇完成極好；45，46，47，48等題號(hào)錯(cuò)的人較多。特殊是46，47題，好多學(xué)生對(duì)文章的細(xì)節(jié)不能很好把握，不擅長(zhǎng)揣測(cè)、歸納的觀點(diǎn)。主觀閱讀要求完成表格，題目設(shè)計(jì)很有新意，它要求學(xué)生對(duì)所給短文細(xì)心研讀，學(xué)會(huì)總結(jié)表達(dá)。由于對(duì)文章缺乏深入理解，消失很多答非所問(wèn)的狀況。雖然第66空給出較多參考答案，好象留給學(xué)生發(fā)揮空間，個(gè)人覺(jué)得有的學(xué)生知道意思，卻用無(wú)法英語(yǔ)清晰表達(dá)“好處”。

4.單詞拼寫(xiě)總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生感覺(jué)最舒適的一個(gè)題目。錯(cuò)誤主要是對(duì)單詞形式的變化的把握，如55題對(duì)道路安全的理解，第60題habit遺忘加s.

5.動(dòng)詞形式后進(jìn)生最可怕的題型。第62，65題錯(cuò)的最多：62題錯(cuò)誤答案根本是robbery，說(shuō)明局部學(xué)生還是對(duì)動(dòng)詞形式缺乏必要的理解；65題的語(yǔ)境是答題關(guān)鍵，把動(dòng)詞時(shí)態(tài)放在特定的語(yǔ)境中更符合英語(yǔ)的特點(diǎn)。

6.句子翻譯應(yīng)當(dāng)說(shuō)考察的五個(gè)句子還是比擬簡(jiǎn)單的，學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)表達(dá)。72題要求用devote---todoing來(lái)完成。局部學(xué)生遺忘加ing，有的environment不會(huì)寫(xiě)。73題中，fall的過(guò)去分詞不會(huì)寫(xiě)。

7.書(shū)面表達(dá)本次書(shū)面表達(dá)和練習(xí)冊(cè)上的某題有相像之處，因此學(xué)生寫(xiě)來(lái)得心應(yīng)手，得分普遍較高，但也暴露出一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題。1）要點(diǎn)不全，題目要求至少兩點(diǎn)，結(jié)果馬虎只寫(xiě)一點(diǎn)。2）局部單詞不嫻熟，host,humorous等不會(huì)拼寫(xiě)。3）動(dòng)詞形式錯(cuò)誤。如IlikewatchTV。4)書(shū)寫(xiě)馬虎，卷面欠佳。有的同學(xué)成績(jī)很好，寫(xiě)出的字卻不堪入目，簡(jiǎn)單給人造成錯(cuò)覺(jué)。

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思索

1.教師要準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握狀況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要仔細(xì)收集，認(rèn)真分析學(xué)生各大題的得分狀況及錯(cuò)誤的緣由，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的針對(duì)性訓(xùn)練。使其把握得牢，把握得透。提高單詞的拼寫(xiě)力量,尤其是課標(biāo)中單詞與詞組，教師要有規(guī)劃的加強(qiáng)課標(biāo)詞匯的背默與檢查（特殊關(guān)注學(xué)困生）.

2.重視培育學(xué)生的綜合語(yǔ)言力量；進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀力量的訓(xùn)練，閱讀分析尤其是不要停留在僅對(duì)語(yǔ)篇句子構(gòu)造的分析上，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)句子和段落的理解，來(lái)整體理解語(yǔ)篇。強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)，重視閱讀理解的講評(píng),提高學(xué)生的閱讀力量。同時(shí)合理安排根底學(xué)問(wèn)訓(xùn)練與學(xué)生力量培育之間的時(shí)間。

3.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)展有效的分層指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀生要加強(qiáng)學(xué)法與使用的復(fù)習(xí)資料的指導(dǎo)，依據(jù)考試說(shuō)明要求，讓學(xué)生在閱讀，聽(tīng)力與寫(xiě)作再上一個(gè)層次。對(duì)中下等學(xué)生尤其是困難生要以抓根底學(xué)問(wèn)為重，對(duì)中上學(xué)生要重視閱讀力量與寫(xiě)作力量的培育。

4.討論中考，把握準(zhǔn)中考走勢(shì)。全體備課組教師要加強(qiáng)合作，群策群力討論近幾年各地市的中考試卷命題特點(diǎn)，把握準(zhǔn)今年的中考走勢(shì)。

初三

201*--201*年第一學(xué)期期末我室對(duì)市屬中學(xué)的初三英語(yǔ)進(jìn)展了調(diào)研測(cè)試。本次初三英語(yǔ)調(diào)研試卷嚴(yán)格以課標(biāo)為依據(jù)，既考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的把握狀況，又考察了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的力量。充分表達(dá)了“既重視考察學(xué)生根本學(xué)問(wèn)，又重視考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展日常交際的力量”的命題指導(dǎo)思想。全卷加強(qiáng)了英語(yǔ)運(yùn)用力量的考察，主、客觀題題量適中，無(wú)偏、難、怪題。從各校反映的狀況來(lái)看，抽測(cè)效果明顯，命題具有肯定的效度和信度，到達(dá)了預(yù)期的目的。

一、調(diào)研測(cè)試成績(jī)狀況

參考學(xué)校：市屬十一所初中參考學(xué)生數(shù)：3732平均分：71.46及格率(%)：70.95優(yōu)秀率(%):49.62

二、試卷評(píng)價(jià)

從各校賜予的試卷評(píng)價(jià)來(lái)看，教師全都認(rèn)為試卷符合課標(biāo)及新課程改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要求。試卷難易程度適中，面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的掩蓋面較廣，兼顧根底學(xué)問(wèn)的考察和運(yùn)用力量的考察。主、客觀題題量的設(shè)置合理，各種題型的設(shè)置與中考接軌，重視聽(tīng)力力量和閱讀、寫(xiě)作力量的考察。寫(xiě)作題中給了一些英文材料，適當(dāng)?shù)亟档土艘稽c(diǎn)難度，能夠鼓勵(lì)中等以下的學(xué)生動(dòng)筆，削減了以往一局部學(xué)生空白的現(xiàn)象?？傮w來(lái)講，試卷能夠較好地反映不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和水平。

三、存在問(wèn)題1、聽(tīng)力C局部依據(jù)所聽(tīng)的一段對(duì)話或獨(dú)白，選擇回答下列問(wèn)題。此項(xiàng)力量要求略高，學(xué)生的錯(cuò)誤選擇較多，得分率較低。

2、完形填空的綜合性比擬強(qiáng)，由于沒(méi)有純語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的題目，從語(yǔ)法的角度去思索往往4個(gè)選項(xiàng)都是正確的，學(xué)生必需通過(guò)對(duì)全文的理解，在把握大意的根底上留意上下文的連接，選擇適當(dāng)?shù)脑~完整短文。此題的得分率較低。

3、閱讀理解旨在考察學(xué)生通過(guò)閱讀捕獲信息、搜集信息、分析比照信息的力量,這也是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。由于學(xué)生平常接觸的語(yǔ)言材料不是許多,學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解產(chǎn)生肯定的困難,答題時(shí)不會(huì)從文章供應(yīng)的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,其中猜詞義和依據(jù)短文推斷句子正誤得分率較低。

4、詞匯的考察均在句中，因此不但要求學(xué)生會(huì)拼寫(xiě)，還要能夠依據(jù)句意運(yùn)用適當(dāng)?shù)男问?。根底考察的同時(shí)表達(dá)運(yùn)用力量。學(xué)生此題做的不夠抱負(fù)，主要緣由在于平常的訓(xùn)練